新课标高考历史复习的针对性策略

新课标高考历史针对性复习策略宁夏银川一中高英姿2014.9

一、新课标高考历史试卷命题特点（2008宁夏文综）1870－1910年中国一些进口货物占总进口值的百分比A．中国对工业产品需求量减少B．西方列强对华资本输出扩大C．近代中国工矿企业发展壮大D．中国的传统手工业衰败没落例：重视文字材料以外的图表信息材料一、新课标高考历史试卷命题特点（2011新课标32）图5是选自菲利普·费尔南德兹所著《世界：一部历史》中的一幅示意图。该图反映了A．单一商品出口国在经济全球化中陷入困境B．贸易往来对国家间关系产生了决定性影响C．贸易不平衡加剧了发展中国家的贫困化D．资本流动在经济全球化中具有重要作用例：重视文字材料以外的图表信息材料一、新课标高考历史试卷命题特点（2012新课标35）图5为世界贸易中国家和地区所占份额示意图。它反映出A.关贸总协会维持了世界贸易秩序的基本稳定B.率先进行新技术革命的国家贸易量增加

C.20世纪世界经济重心的转移趋势D.多极化趋势取代了冷战时期的世界格局例：重视文字材料以外的图表信息材料一、新课标高考历史试卷命题特点（2013新课标1卷34）图6中①②③④分别是不同时期的欧洲局部图。符合德国历史发展进程的是

A．③②④①B.④③①② C.①④③② D.④①②③例：重视文字材料以外的图表信息材料一、新课标高考历史试卷命题特点（2014年新课标Ⅱ

35）图6为波兰开放边境线时的情景，它反映的是图6A．冷战结束B．华约解体C．北约东扩D．欧盟扩大例：重视文字材料以外的图表信息材料一、新课标高考历史试卷命题特点模拟训练：图中①②③④分别是古代中国不同时期的新疆区域图。符合历史沿革顺序的是A．④②①③B.②④①③

C.①④③②D.③②④①①②③④例：重视文字材料以外的图表信息材料一、新课标高考历史试卷命题特点2013年全国Ⅰ高考文综第41题：阅读材料，完成下列要求。历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。

图9东汉十四州示意图图10唐开元十五道示意图比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。例：重视文字材料以外的图表信息材料一、新课标高考历史试卷命题特点（2013历史41题）（12分），阅读材料，完成下列要求。材料图7

太和殿，清朝皇帝治国理政的场所

图8白金汉宫（左）和唐宁街10号（右），自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸要求提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑与政治关系的角度进行中英比较。

例：重视文字材料以外的图表信息材料一、新课标高考历史试卷命题特点模拟训练：比较两组图片，提取有关新中国历史变迁的信息，并结合所学的知识予以说明。信息：新中国的历史由过去的票证时代发展到今天的信用卡时代说明：1、由高度集中的计划经济体制到社会主义市场经济体制的变化；2、由物资匮乏经济发展缓慢到改革开放以来经济高速发展、商品丰富、人民生活水平迅速提高3、由单调朴素的文化审美时代到多元化、个性化、科技化时代的到来。例：重视文字材料以外的图表信息材料一、新课标高考历史试卷命题特点模拟训练：比较两组图片，提取近代中国男女服装变迁的信息，并结合所学的知识予以说明。例：重视文字材料以外的图表信息材料图片一图片二一、新课标高考历史试卷命题特点信息一：晚清男装由长袍马褂向西装和中山装转变；晚清女装由宽松肥大长袄向修身合体的旗袍转变说明：晚清君主专制日益腐朽，封建等级观念和男尊女卑观念仍然存在，随着西方资本主义入侵，西学东渐的深入；辛亥革命推翻帝制，中华民国成立，共和体制确立。清末民初，剪辫易服，移风易俗成为时代潮流；信息二：由传统封闭、带有封建等级色彩到追求民主、个性解放和思想自由晚清封建思想依然盛行，妇女思想比较保守，随着近代经济、政治近代化发展和思想解放潮流的推动下，人们思想进一步解放，女性开始走向社会，社会地位有所提高；传统审美观念发生变化；崇尚简约实用、时尚，并赋予服装政治理念和时代色彩。信息三：由传统、突出满清色彩向中西结合、土洋并存多元化发展说明：满清专制统治加强对汉人的控制，发饰服装主要按满清样式穿戴，辛亥革命推翻封建专制制度，社会处于转型时期，服装体现出新旧并存的多元化的社会时代特征。二、2014年新课标高考历史试卷简析

1、选择题：（1）主干突出，彰显能力（2）阐释现象，比较变化（3）凸显理解，立意深远（4）迁移转换，活用知识（5）解读图表，考查热点

二、2014年新课标高考历史试卷简析新课标（Ⅱ）卷

布鲁塞尔会议国联第十八届常会通过《建议书》，建议召开九国公约签字国及其他与远东事务有直接利害关系的国家参加的会议，调解中日冲突。1937年11月3日至24日，会议在比利时首都布鲁塞尔举行。中、美、英、法、苏等19个国家参加了会议，日本和德国拒绝出席。会上，中国代表顾维钧要求与会国对日本进行经济制裁，停止提供贷款和军需物资，并向中国提供军事援助。二、2014年新课标高考历史试卷简析

新课标（Ⅱ）卷2、非选择题二、2014年新课标高考历史试卷简析

2、非选择题：

①取材新颖，知能结合，彰显素养②史观渗透，凸显目标，能力定位③突破教材，独立思考,精于表达④选考必考，紧密联系，相互渗透教与学启示：“两不拘”、“两侧重”不拘泥于教材及教材上的结论；不拘泥于教师依据教材所作的结论。侧重开放性试题训练；侧重比较、创新与批判性思维能力培养。三、新课标高考历史试卷主观题答题方法简析

（例题：2013年新课标Ⅱ卷40题）答案构成要素（1）、背景切入法：20世纪初、一战前后——确定时间、伸缩范围、纵横中外（2）、关键词、关键句、核心概念（3）、角度+高度+深度平视：从阅读材料中获取信息俯瞰：时间、空间结合——多角度观察深度：立意、认识三、新课标高考历史试卷主观题答题方法简析

三、新课标高考历史试卷主观题答题方法简析

（2012新课标41）“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）三、新课标高考历史试卷主观题答题方法简析

拓展抽象结构层次答案案例1、“冲击—反应”模式的主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力。我赞成此观点。

2、说明：中国传统社会确实存在巨大惰性，例如君主专制统治、自然经济、以儒家思想为主导的意识形态，闭关锁国的对外政策，天朝上国的心态等阻碍了中国资本主义萌芽的发展，抑制了中国社会活力，使中国在近代逐渐落伍了。三、新课标高考历史试卷主观题答题方法简析

3、近代以来，西方相继确立了资本主义制度、完成了工业革命，资本主义迅速发展，为了获得广阔的商品销售市场和原料产地，发动侵略中国的鸦片战争。在第二次鸦片战争巨大的冲击下，中国地主阶级洋务派开展了自强求富的洋务运动，开始学习西方的“器物”。甲午中日战争，八国联军侵华和凡尔赛和约等事件的发生，促使资产阶级相继发动戊戌变法和辛亥革命，学习西方的“制度”；新文化运动和五四运动，学习西方的“思想”，由此可以看出西方外部的“冲击”确实和近代中国社会改变具有一定同步性，对中国近代历史的发展有深刻的影响。

4、所以这种模式凸显了外部的“冲击”对中国发展的重要意义，比较合理的揭示了中国近代历史的变迁。三、新课标高考历史试卷主观题答题方法简析

三、新课标高考历史试卷主观题答题方法简析

2014新课标（Ⅱ）卷40.（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括清朝东北地区移民过程的特点。（12分）45.（1）根据材料并结合所学知识，概括抗日根据地政权实行三三制的原因，并指出三三制政权的特点。（3分）2014新课标（Ⅰ）

卷40.（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。（15分）45.（1）根据材料并结合所学知识，概括指出魏晋法律改革的主要特点。（8分）

三、新课标高考历史试卷主观题答题方法简析

特点概括和分析试题历史特点往往是该历史事件反映的内容与其它历史事件所反映的内容不同之处、独特之处。特点类考题主要考查学生在再认再现历史事件、理解历史事件基础上的比较分析鉴别归纳概括能力，考查学生的思维品质，要求学生具有较高的分析论证能力常用的解题方法：分段分层次解读—提炼要点—概括、归纳—比较、分析、论证。解答非选择题特点时，要根据事件或人物的发展背景、前提、原因、条件；过程、内容、范围、阶段；性质、属性、作用和影响等方面归纳总结事件和人物发展的特征，结合发展进程关注其变化的趋势与特点。语言要高概括，往往带有实质性及规律性总结。三、新课标高考历史试卷主观题答题方法简析

2014新课标Ⅱ卷40.（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析移民东北的历史作用。（13分）45.（2）根据材料并结合所学知识，说明南朝山泽管理制度改革的作用。（9分）46.（2）根据材料并结合所学知识，概括指出实行三三制的主要意义。（7分）47.（2）根据材料并结合所学知识，说明中国远征军入缅作战的军事意义和政治意义。（9分）48.（2）根据材料并结合所学知识，评价戊戌变法中光绪帝的作用。（7分）2014新课标Ⅰ

卷45.（2）根据材料并结合所学知识，分别说明儒学对西汉、东汉、魏晋时期法律的影响。（7分）47.（2）根据材料并结合所学知识，概括指出《不扩散核武器条约》得以签订的原因及其作用。（10分）

三、新课标高考历史试卷主观题答题方法简析

历史作用和影响、历史意义分析试题历史影响、作用、意义类试题要从多方面分析，对当时、对后世；对中国、对世界；对历史、对现实；对政治、对经济、对文化等。总的来讲要从积极性和消极性两方面进行分析。判断积极与消极的标准，一是生产力标准，即符合生产力发展的要求，有利于生产力发展的应该做出积极的评价，反之则是消极性为主。如商鞅变法、垄断组织的出现，中国的改革开放政策等都促进了生产力的发展，应该以肯定为主；“一战”、晚清政府的闭关锁国政策、王莽改制等阻碍了生产力的发展，历史影响应该以消极性为主。第二个标准是“实践检验的标准”，凡是经得起实践检验是历史事件和历史活动都应该以肯定为主，相反，经不起实践检验是应该加以否定。如邓小平理论是经过实践检验的能够指导社会主义建设的正确的理论；“斯大林模式”被实践检验有很多问题，在社会主义建设过程中消极性大于积极性。如果题目涉及国际关系史，则要从国际形势和所涉及的国家本身来分析，如甲午中日战争的影响，应该从对日本的影响、对中国的影响和对国际社会的影响三方面进行分析。第三，影响作用意义类试题要多角度分析,政治方面影响除制度、改革、政策、社会环境、阶级关系、军事、外交等要考虑辐射的经济影响或思想文化影响；反之，经济类试题也要考虑政治、思想、文化的影响；考虑的要全面一些,细致一些，不要遗漏对某方面某个角度的分析。

1、如何解决学生疑问：“为什么老师讲的大多没考，考的多是老师没讲的”

①引导学生正确认识新课标高考特点，既要吃透课本，还要适当拓展视野，关键是掌握历史学科能力，形成较好的历史思维水平。②教师的讲与不讲、多讲与少讲的关系的掌握③教师在有为与不为之间做好选择不要代替学生思考，不要代替学生做出历史结论要多给学生提供典型史料，引导掌握史学研究方法，学会理性思维。四、备考中对课标和教材内容的处理

2、如何解决教材的模块化和历史的时序性的关系？①打通模块限制，以通史体系整合教材②复习中始终致力于知识体系建构，历史阶段特征归纳和历史思维方法的训练。③课标和教材可根据教学需要和史学研究动态灵活自主作适度调整，教材主干知识也可进行新材料整合。（如国民党正面战场评价、有争议的历史人物评价、缺乏逻辑性表述或语焉不详的教材内容）四、备考中对课标和教材内容的处理

3、如何处理选修模块和必修模块间的关系4道选做题各题的难度基本保持一致，侧重比较类型的题目，命题拓展性高，基本不拘泥于教材。复习选修模块应注意：①安排好必修课程和选修课程的课时比例，选修不宜多占用课时。②选修课程单元内多课内容可有机整合，也可将选修课程融入必修课程复习体系。③对选修内容做宏观把握，重难点知识适当加深和拓展，注重历史事件的差异比较、历史规律总结和历史价值观的认识。④四道选考题难度不能完全保证一致性，应考时要有应变性和灵活性，作有利于得分的选择。省时高效选改革人物评价亦相宜必修选修无界限融会贯通有章法战争—出其不意思想—深邃抽象改革—势在必行人物—胸有成竹四、备考中对课标和教材内容的处理

1、奴隶社会内部富国强兵的改革春秋管仲改革2、促进旧社会形态向新社会形态转化的改革秦国商鞅变法3、封建社会内部调整统治政策的变革隋以庸代役，唐租庸调制及两税法，北宋的庆历新政和王安石变法，明朝的张居正改革，清的“摊丁入亩”中国古代租佃制度的变革币制改革、赋税制度变革4、少数民族学习汉族先进文化和制度的改革北魏孝文帝改革、元、清的制度变革、对边疆地区的管理与改革。一、中国古代的重大改革例1：对改革教学目标的拓展

二.中国近现代的变法与改革1、中国近代的变法与改革（1）洋务运动（2）戊戌变法（3）清末新政（4）近代教育、文化体制变革2、中国现代的改革（1）农村生产关系的调整与变革（2）城市经济体制的调整（原因、核心、结果）例1：对改革教学目标的拓展

三.世界近现代史上的主要改革(一)资本主义性质的改革(二)社会主义性质的改革俄国1861年改革日本明治维新德意志、意大利的统一美国罗斯福新政二战后主要资本主义国家的改革1、苏俄的新经济政策2、二战后苏联和东欧的改革3、戈尔巴乔夫的改革4、中国的改革例1：对改革教学目标的拓展

例2：不拘泥于中外历史人物评说中的人物1、古代中国的政治家⑴秦始皇⑵唐太宗⑶康熙帝2、东西方的先哲⑴孔子⑵柏拉图3、欧美资产阶级革命时代的杰出人物⑴克伦威尔⑵华盛顿⑶拿破仑4、“亚洲觉醒”的先驱⑴孙中山⑵甘地⑶凯末尔5、无产阶级革命家⑴马克思、恩格斯⑵列宁⑶毛泽东、邓小平6、杰出的科学家⑴李时珍、詹天佑、李四光⑵牛顿、爱因斯坦考纲中没有列出的人物但在初高中必修教材中出现的人物也需引起关注。例如杰出的科学家子目中我们还可以讲钱学森、邓稼先、袁隆平、霍金等科学家的生平轶事和杰出贡献。同时，要注重对科学精神、科学素养和科学方法的总结和认识。关注历史人物不同时期思想的变化、突出对历史人物的评价方法的指导。1、政治史复习及拓展方向

①古代中国的集权政治特点及演变规律（如选官制度、监察制度、行省制度、地方行政区划制度的演变等）；古希腊罗马文明成果；中西政治文明特色比较；民族（人口）迁徙；中央政府对边疆地区的管理

②近代西方资产阶级民主政治特色；现代中国的民主政治建设和政治体制改革；认识政治文明的多样性。

③近代民族主义观的发展与演变；理性爱国；民族团结与稳定④社会矛盾与社会危机、社会和谐；阶级关系变化与阶层流动；社会主义运动和工人运动。⑤近现代中国的外交；近代中日战争；中西文明的冲突与交流；近现代国际关系的特点。五、各模块备考复习方向

2、经济史复习和拓展方向

①古代中国经济结构及其特点；经济重心南移；币制改革；赋税制度改革；②近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展；经济结构变动与经济体制改革③社会生活习俗的变迁；近代化、工业化与城市化的联系；社会转型期的综合特征体现。④中国特色社会主义建设道路的探索与发展；⑤世界市场体系（金融体系、贸易体系）的形成、发展及世界经济的全球化趋势；⑥战后资本主义的新变化和当代资本主义国家经济政策的调整与影响。

3、文化史复习及拓展方向

①儒家思想的形成发展；中国传统文化的继承与发展；②西方人文精神的发展与近代欧洲、近代中国的思想解放潮流；中西思想文化的交流与冲突、不同时代国民的价值取向；民族文化心理；文化自信。③近现代科技与教育；科技创新与人才培养；中西思想、文化、教育、科技的比较④孙中山的民主思想、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观六、备考中应落实的基本目标1、备考复习进度安排

一轮复习：基于模块的通史复习，设计多种复习课课型：基础知识复习课、单元复习课、专题复习课、习题练讲课、地理提高班，一轮加强基础知识结构、历史阶段特征、历史思维能力的培养，讲练有机结合。合理安排必修和选修复习进度。二轮复习：强化通史体系下的专题组合，课程资源整合，大小专题结合，衔接通史线索，为学生能全面、综合、多角度的认识问题打下更加坚实的基础。突出古今中外、纵横对比及语言组织表达的训练。将选修融入必修模块的复习之中。课堂定时练、周二文综练、开启小班辅导课、文科冲刺班、文综训练营；选择题定量定时练等

最后阶段：2015年5月中旬—6月5日：学生自主复习，回归课本，做考前热身卷。

必修一主干知识近代中国民主与专制的斗争华夷之辨；变局论；国民意识民族意识；近代中国民族观的发展；近代化；中国古代政治制度古代羁縻外交近代中国外交现代中国外交中国特色社会主义理论体系古代希腊罗马政治制度西方资产阶级代议制20世纪以来中国重大思想理论成果六、备考中应落实的基本目标

2、回归主干、突出主题

必修二主干知识经济危机经济结构国际贸易经济政策经济体制经济格局货币政策税收政策土地政策计划经济体制市场经济体制结构演变结构比例结构关系经济理论货币体系贸易体系区域集团化全球化经济危机金融危机欧债危机世界市场科技革命贸易中心贸易保护多边贸易六、备考中应落实的基本目标

2、回归主干，突出主题

必修三主干知识中国近代三次思想解放潮流中国传统文化主流思想演变古希腊人文主义思想起源近代欧洲三次思想解放潮流中国特色社会主义理论体系明末清初启蒙思想欧洲启蒙思想人文主义思想理性主义思想20世纪以来中国重大思想理论成果六、备考中应落实的基本目标

2、回归主干，突出主题3、强化学科能力和学习方法训练

（1）文史常识、人文素养的积累和培养（2）掌握提取材料信息的能力（3）对历史原因的分析能力（4）对历史问题的比较能力（5）对历史观点的辨析、论证能力（6）对历史人物（事件）的评价能力（7）对历史特点的概括和分析能力（8）对历史影响和作用的分析能力（9）历史现象和本质的认识、历史启示的分析能力（10）唯物主义史学基本研究方法运用能力（11）基本的历史观运用能力六、备考中应落实的基本目标4、把握复习规律（1）基础性、历史性（2）衔接性、系统性：注重古今贯通，中外关联；清晰把握中外历史阶段特征，形成完整的历史学科体系。

①古代中国历史阶段特征②古代世界历史阶段特征③近代世界历史阶段特征④近代中国历史阶段特征⑤现代世界历史阶段特征⑥现代中国历史阶段特征⑦中外历史阶段特征比较（3）开放性、生成性：不拘泥教材，多角度分析论证和评价问题，多角度研读课标，拓展、细化课标，适当增加子目标。（4）提高复习的针对性和有效性避免只注重抓基础知识，忽略历史思维能力的针对性培养避免惟模块是从，忽略各模块间的知识整合避免只追求知识面广、学术水平高，忽略独立思考、创新能力培养避免不敢放手鼓励学生自主复习、合作学习，教师独自占领课堂话语权。六、备考中应落实的基本目标

5、培养课程标准中的核心价值观

“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素养，促进学生全面发展的一门基础课程。”“掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体”。（1）制度创新如何推动社会进步（2）社会改革怎样推动社会发展（3）民主共和是历史发展潮流（4）理性爱国是民族发展的源泉（5）生态文明与可持续发展（6）社会保障和改善民生（7）民族团结维系国家安定（8）和平与发展促进世界稳定（9）建立有效政府，推动社会良性健康发展（10）建立以追求公平和效率为目的的社会主义市场经济六、备考中应落实的基本目标不同模块之间的知识整合资本主义世界市场的形成与发展近代欧洲思想解放运动近代欧美资产阶级代议制的建立近代中国反侵略求民主的斗争近代中国西学东渐、西制东渐的发展历程及实践结果近代欧洲科技革命近代欧洲科技革命古希腊人文主义思想起源古罗马法律近代中国政治民主化进程六、备考中应落实的基本目标

6、课程资源的整合古希腊民主政治罗马法人民主权轮番而治比例代表制任期制、选举制议会制、差额选举制直接民主近代西方资产阶级代议制度英国美国法国德国近代中国民主政治的发展历程现代中国的民主政治建设清政府预备立宪与清末新政中华民国临时约法“三三制”抗日民主政权新中国民主政治建设当代西方资本主义政治制度法律面前人人平等私有财产神圣不可侵犯重视证据、诉讼制度、陪审员制度法律至上天赋人权间接民主民主选举政党竞争轮流执政中国共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制度人民代表大会制度同一模块之间的知识整合近现代民主政治与法制建设资本主义世界市场的形成与发展资本主义世界市场最终确立新航路的开辟工业革命影响评价同一模块不同单元之间的知识整合如何认识全球化是一把双刃剑促进资本主义经济发展；推动政治改革；促进思想解放；推动科技革命；加紧殖民扩张，造成亚非拉国家的落后沦为资本主义的商品销售市场和原料掠夺地；冲击了落后国家的旧体制；推动落后国家改革第二次工业革命资本主义世界市场市场初步形成一战后二战后两极格局解体后资本主义世界市场进一步发展世界经济全球化进一步发展认识

英国工业化道路美国工业化道路德国工业化道路日本工业化道路俄国工业化道路中国工业化道路苏联工业化道路关于工业化的不同道路问题

单元之间的知识整合现代化农业文明向工业文明的转变全球化加速了产业转移，促进了承接地经济的发展、产业结构的调整和就业的增加，从而推进了城市化。

现代化包括了学术知识上的科学化，政治上的民主化，经济上的工业化，社会生活上的城市化，思想领域的自由化和民主化，文化上的人性化等。推进工业化，加快产业结构调整，为城市化奠定坚实的经济基础工业化城市化工业化是城市化的前提和基础城市化是推动国家经济发展的动力全球化推进城市化全球化单元内部的知识整合

城市化的根本在创造城市就业机会，将农民由第一产业转移至第二、三产业大力发展第三产业对推进城市化意义重要。

关于中国经济结构的变化明清时期1、经济作物广泛种植，农产品的商品化程度提高2、私营手工业迅速发展资本主义萌芽产生3、商业资本异常活跃，市镇蓬勃兴起，区域间的长途贩运贸易发展较快鸦片战争后1、自然经济开始解体，中国成为资本主义经济附庸，成为资本主义世界市场的组成部分，2、新经济因素产生，民族资本，工业部门结构不平衡3、多种经济结构依次出现：外国资本、洋务企业、官僚资本新中国成立后1、新民主主义经济

2、社会主义高度集中的计划经济（单一的公有制经济）

3、公有制经济为主体的多种所有制经济近代经济结构的变化现代经济结构的变化古代经济结构变化小农经济占主导地位传统经济受到冲击公有制经济的变化16-18世纪19—20世纪初20世纪30年代——70年代

重商主义

自由主义

凯恩斯主义（增加需求；扩大政府开支，实行财政赤字）20世纪50-60年代20世纪70年代

货币学派（货币供应量、经济活动、物价水平）

供应学派（供给创造需求）财富就是货币，就是金银

发展工商外贸才能增加国家的财富创造贸易顺差，国家加强立法政策管制重商主义自由贸易自由经营自由竞争自由主义资本主义经济政策的调整中国经济体制改革社会主义市场经济体制改革1992—1984—1978—农村城市1.家庭联产承包责任制2.大力发展乡镇企业3.农村土地流转政策1.放权让利2.两权分离

3.建立现代企业制度4.实施债转股政策中国经济体制改革

国际货币体系的发展演变1、建立：1880至1914年，国际金本位制度2、解体：一战爆发，各国中止黄金输出3、恢复：1918至1929年，国际金本位制度4、解体：1929—1933年世界经济大危机5、混乱：1933—1945英、美、法三大货币集团以各自国家的货币作为储备货币，展开了争夺国际货币金融主导权的斗争6、建立：1944至1973年，布雷顿森林体系如果美国国际收支保持顺差，则国际储备资产不敷国际贸易发展的需要，形成“美元荒”如美国国际收支逆差，则易引起美元贬值，发生美元危机，形成“美元灾”。

1973年2月，由于美国国际收支逆差严重，美元信用猛降，国际金融市场又一次掀起了抛售美元的风潮。美国政府宣布黄金官价增至每盎司42.22美元。1973年3月，西欧又出现了抛售美元、抢购黄金的风潮。伦敦黄金市场的黄金价格一度涨到96美元一盎司。最终导致二战后以美元为中心的固定汇率制度崩溃。7、解体：1973至1976年，向浮动汇率制度过渡时期浮动汇率是固定汇率的对称，根据市场供求关系而自由涨跌，货币当局不进行干涉的汇率。8、建立：1976年至今，浮动汇率制六、6、课程资源的整合——专题整合的主题性与综合性聚焦共性历史问题，形成认识，总结一般历史规律课例：货币、金融、关税（2013新课标全国1卷31．）有些学者认为，美国总统胡佛并不是自有放任政策的典型代表，他对经济进行了有限的干预，且为后来的罗斯福新政提供了借鉴。胡佛采取的干预措施是A．斡旋劳资双方达成保持工资水平和不罢工的协议B．通过霍利——斯幕特法以提高关税和保护国内市场C.发起自愿减少耕地运动以维护农产品价格D.成立复兴金融公司向一些银行和公共工程贷款D（2009北京文综37）1.研究历史上流通的现象，可以加深我们对时代和社会的认识。回答下列问题。

历史现象之一：白银成为主要货币明代中叶后，白银成为主要货币。据研究，16世纪中期到17世纪中期，欧洲各国与中国的贸易以中国的丝绸为主角，被西方学者概括为“丝-银”对流。中国通过“丝-银”贸易，获得了占世界产量1/4到1/3的白银，总量达到7000吨至10000吨。这种趋势一直持续到18世纪末。（1）说明“丝-银”贸易出现的国际背景和国内社会经济条件。简述简述明、清时期两次重大的赋役制度改革中对使用白银的规定。

国际：新航路开辟，东西方贸易联系加强；国内：明中期以后，手工业发达，商品经济繁荣，瓷器、丝绸、茶叶等商品大量出口。一条鞭法将田赋、徭役、杂税并为一条，折成银两征税；摊丁入亩把丁税平均摊入田亩中，征收统一的地丁银。历史现象之二：鸦片走私，白银外流

“近年以来，银价之贵，州县最受其亏。而银商因缘为奸，每于钱粮紧迫之时倍抬高价。州县亏空之由，与盐务之积疲，关税之短绌，均未必不由于此。要皆偷漏出洋之弊有以致之也。”--摘自《林则徐集•奏稿》（2）总结材料并结合所学，分析19世纪上半学期白银外流给国家和社会造成的弊端。简述清政府针对白银外流所采取的应对措施。

州县征税困难，盐税和关税减少，造成国家财政危机；“银贵钱贱”造成农民纳税负担加重，激化了社会矛盾。为遏止鸦片走私，清政府任命林则徐主持禁烟。历史现象之三：1盎司黄金35美元1933年，美元贬值约30℅.1934年，美国政府将1盎司黄金的价格固定为35美元。1944年，美、英、中等44国通过《联合国家货币金融会议最后决议书》，规定美元与黄金挂钩，各国货币与美元挂钩，确立了以美元挂钩，确立以美元为中心的资本主义世界货币体系。1971年，美国停止以美元兑换黄金。1973年，美元贬值10℅，各国放弃与美元挂钩的固定汇率。（3）结合材料和所学，分别说明1933和1973年美元两次贬值的背景。（10分）

20世纪30年代：为应对经济危机，罗斯福政府实施新政，调整财政金融政策，实行美元贬值以刺激出口。20世纪70年代：美国经济发展放缓，贸易出现逆差，黄金和外汇储备出现大幅度下降。

历史现象之四：美元与中国货币1948年1月至8月，1美元同中国法币比价从17.8万元升至1108万元。20世纪80年代中期以来，在中国经济高速发展的同时，人民币兑美元汇价有所调整，1美元同人民币比价从2.8曾升至8.27元，近年来又回落至7.0元以下。（4）结合所学，分别说明上述两个时期中国货币兑换美元汇率变动的社会条件。

1948年：国民党统治下政治腐败，经济崩溃，物价暴涨，法币急剧贬值。改革开放后：随着社会主义市场经济的建设、对外开放程度的提高、国家经济实力的增强，汇率随市场发生变化。欧元：2002年1月1日，新的欧元纸币和欧元硬币启用，称为欧元区国家的法定货币。从经济利益的角度讲，实行统一货币会给欧盟各国带来以下好处（1）增强自身经济实力，提高竞争力（2）减少内部矛盾，防范和化解金融风险（3）简化流通手续，降低成本（4）增加社会消费，刺激企业投资

（2009江苏24）2.第二次世界大战期间，美国就积极谋求世界经济霸权。战后布雷顿森林体系的建立则是其具体表现之一。该体系虽然于上世纪70年代初崩溃，但美国凭借其实力在国际货币格局中仍占主导地位。请回答：（1）布雷顿森林体系建立的背景是什么？该体系是如何设定汇率机制的？这一机制对美国有何特殊意义？（2）欧洲经济一体化将对世界货币格局产生什么影响？

（1）背景：国际金融秩序混乱；二战后美国跃升为资本主义世界头号强国。汇率机制：美元与黄金挂钩；其他国家货币与美元挂钩。意义：美元取得等同黄金的特殊地位（美元充当黄金等价物）；确立了以美元为中心的国际货币体系。（2）欧元区（欧盟）已成为与美国实力相当的经济体；欧元对美元的国际地位将构成强有力的挑战。（2014新课标1卷35）．有学者指出，欧元作为具有震撼力的新事物，它的问世成为21世纪初欧洲甚至是国际金融领域的重大事件。欧元的巨大作用表现在A．推动欧盟内部统一市场的发展B．消除了欧盟各成员国之间的贸易壁垒C．促进了欧盟对外贸易额的增加D．巩固了欧洲在世界经济中的领导地位中国古代币制改革1、商周用贝币，贝币的计算单位为“朋”2、春秋战国各国各铸货币3、秦秦始皇统一货币秦半两钱4、汉武帝五铢钱。从此历代王朝都把铸币权集中于中央。5、王莽末年、东汉晚期和三国时的曹魏，西晋八王之乱以后，由于社会动乱，

粮食和布帛更上升为主要货币的地位，排斥和削弱了铜钱的流通作用。东晋和南北朝时期，

各国大多是钱币、布帛、米麦同时并行流通。

谷帛就是重要的一般等价物，起着货币媒介作用。谷帛最适合商品交换不发达的自然经济环境，或战火纷飞、社会动乱时期交换媒介的需要。6、唐高祖武德四年公元621年开元通宝以后历代货币都以它为范式。改变了过去以重量为

钱名的旧制，而以帝王年号为主要标志，7、北宋铜，铁，金，银货币并行，还在四川地区出现了最早的纸币--交子"贯"作为计算铜钱的单位名称，约出现于魏晋南北朝时。千文一贯，除宋代例外（宋代一贯，定为七百七十枚铜钱）。一串钱，又称一贯钱、一缗钱，值银子一两。8、宋、金、元、明、清各朝都

发行了多种类型、名称各异的纸币，其中叫“宝钞”、“钞券”名称的

使用年代最长，嘉靖初（1522

年），规定入库只用银不用宝钞，即等于正式宣布宝钞作废。9、明清白银成为主要流通的货币（2010新课标高考27.）表2明代洪武至弘治年间（1368——1505）徽州祁门土地买卖契约情况表2反映了A．宝钞在民间的信用降低B．社会经济大幅度衰退