20xx一20xx学年第一学期考试卷-幼儿园20xx-20xx学年度第一学期业务工作计划

20xx一20xx学年第一学期考试卷_幼儿园20xx—20xx学年度第一学期业务工作计划幼儿园20xx—20xx学年度第一学期业务工作安排

一、指导思想

以《幼儿园教化指导纲要》为依据，仔细贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，根据xx区教化局的工作精神，落实《xx区xx幼儿园三年发展规划》的部署，立足本园实际和特点，围绕《xx区xx幼儿园20xx-20xx学年度第一学期全园工作安排》，以“让每个孩子在自然的环境中健康、欢乐地成长”为宗旨，抓好幼儿园教学管理工作。特制订安排如下：

二、工作总目标

深化贯彻实施《xx区教化事业发展“十三五”规划》依法治教、规范办园，以科学发展观统领幼儿园的各项工作。严抓老师队伍建设，促老师综合素养的提升；以家园共育为基石，更新家长教化观念；着手课程的有效实施，合理规划幼儿园课程支配。

三、详细工作及措施

㈠抓队伍建设，促综合素养的提升

1.规范保教管理，提高保教质量。

我园新老师居多，四个班主任种两位为合格老师，另外两位为新老师，在班主任工作中思路模糊，阅历不足，尚在摸索阶段，为此针对此现状进行有针对性的指导。加强培训，提出改进看法，在操作层面上更清楚。加强个别指导，指导老师制定安排，做到目标有效落实，让安排更具有操作性。

为帮助老师更科学合理地支配一日生活，本学期业务部门将以日安排制定为切入口，仔细细致地指导老师制定周安排。每周五要求老师依据业务部门的看法刚好修改，实行面对面沟通的方式对新老师进行个别辅导，从目标制定、内容支配、流程设计，活动形式等方面指导老师科学合理地制定日安排。

此外，要加强一日生活环节的检查，实行跟班指导，依据每班状况在执行安排、有效组织、师幼互动、常规养成等方面提出指导看法并有效实施，切实帮助老师提高班级管理实力。本学期各老师的日安排在目标制定、内容支配、流程设计、活动形式等方面都要有肯定的提高和突破，提高我园的保教质量。

2.创建多种机会和平台，促进老师专业成长。

（1）开展形式多样的教研活动，实现以研促教。

本学期，业务部门将立足实际，有安排、有针对性地开展多种形式的教研活动，创建一个轻松开心的教研环境和学习氛围，让老师体验到教研活动的欢乐，提高教研活动的实效性。

利用每周的教研日进行集体备课，体现人人参加研讨，要求组内老师熟识教材，探讨教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进行各自实践沟通，让大家对教材有更进一步的理解运用，通过这样的方法来提高老师实践教材的实力。最终以每周进行“推门课”的方式检验，提高老师解读教材的实力和课堂教学的有效性。

以参加式教研引领老师主动同等地参加教研活动，发挥团队精神，增加老师间的互动，达成“教—学—研”三位一体的教研效果，实现以研促教。通过有针对性、具实效的教研活动有效地帮助老师将新理念体现在教学行为上、作用在孩子身上，促进了老师的专业成长。

（2）供应多途径学习机会，拓宽老师的眼界。

为激励老师不断提高自身素养，提升教学理念，吸取新的学问，了解和驾驭新的教学动态，本学期尽可能地为老师创建各种学习的机会。通过内培外训，注意发挥老师的主体作用和潜能开发，强化进取行为，引导老师“自我实现”，营造园长与老师、老师与老师、老师与幼儿共同成长的良好氛围，通过外出学习和观摩进一步帮助老师了解幼教发展的方向以及先进的教化理念，使老师们的教化教学观念得到进一步的更新。

㈡结合幼儿园课程方案实施，合理规划幼儿园课程支配。

利用“教研日”仔细打造我园“主题背景下的区域活动”

本学期，接着以《多元互动》课程为主，共同进行主题的定格、三维目标的合理制定、区域的创设与材料的投放，形成“主题背景下的区域活动”课程特色。

利用每周教研日，组织老师进行探讨：从借鉴仿照到应用转化，我们在实践中不断摸索。如何在现有的基础上有所突破，使班级主题探究活动开展得更加深化。把握“方案预设要清楚、实施过程要充分、反思总结要有效”的要求，遵循业务部门与班级的互动研讨要深化，过程指导要细致的原则。通过参加式沟通培训使老师能更深化地参加到每周的“区域活动”预设、过程实施中，帮助班级老师提出实施建议。我们在区域活动的实施中要依据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢。投放材料时，要留意供应难度不同的材料，根据由浅入深、从易到难的要求，使材料“细化”，充分发挥活动材料的优势。依据实力的不同供应操作难度不同的材料，便于老师对不同实力的幼儿进行针对性的指导和帮助，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。

㈢以家园共育为基石，不断开创家教新路

家长工作是幼儿园整体工作之一，我园以“幼儿、家长、老师相互学习、共同成长”为家园工作的动身点，一方面激励家长了解教化，参加教化，另一方面有效利用家长资源，促使幼儿园教化教学在有限的条件下实现新突破。

1.加强沟通沟通，达成共识同携手。

我们利用家长工作组、家长开放日、问卷调查、班级微信群、园级微信公众平台、家园栏、每月一次的家长会等方式，引领家长提高家园共育的思想意识和接收前沿的教化信息。定期向家进步行《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习与宣扬。关注孩子的年龄特点及个体差异，对孩子因材施教。

2.从细处入手，有效开展家长工作。

激励老师们充分利用接送孩子时间，敏捷与家长沟通，建立亲密家园关系。对本班孩子进行细致视察，做好视察记录，接着完善亲子手册及《幼儿成长档案册》，使家长了解自己的孩子在园发展的状况及在老师的指导下正确育儿。通过多方面工作开展的实施取得家长的信任、支持和协作，从而在教化孩子上产生有效共鸣。

3.挖掘家长资源，形成良好互动方式。

为实现资源共享，以开展的亲子共读、亲子制作等活动让家长参加到幼儿园的教化中来和幼儿共享更多的教学资源，开拓视野，同时增进亲子之情。

结合主题活动让家长和幼儿共同搜集相关的教化教学资料，让他们以一个教化者的身份参加幼儿的学习、生活活动，发挥来自社会各行业家长的独特作用。本学年重点进行“家长志愿者进课堂”活动，促使家长从原来幼儿教化的旁观者、被指导者的角色变成现在幼儿园的合作者、支持者。定期召开家长会、班级家长委员会、园级家长委员会会议，充分发挥家长的作用，让家长为幼儿园工作出谋献策。

4.有效整合教化资源，促幼儿健康发展。

通过“家长工作组活动”“家长开放日活动”“亲子社会实践活动”“亲子共读”等活动，让家长了解幼儿园的教化教学以及孩子的在园表现，通过亲子互动嬉戏、表演，让家长参加到活动当中。让家长了解幼儿园的一日活动支配等，取得家长的信任与支持，为日后工作的正常开展作好铺垫。

以“问卷调查”、“家长座谈会”、“制作幼儿成长档案册”等形式，通过阶段性小结、评估表的沟通，虚心接受家长的建议，尽量满意家长的合理要求，本着“家长的满足是我们的目标”，将家长工作更加深化、细致。本着公允、务实的看法刚好客观的向家长反映孩子在园的状况，使家长主动协作支持，帮助孩子良好