国家开放大学电大专科《教育学》2030期末试题及答案（试卷号：2022）

第7页共7页国家开放大学电大专科《教育学》2030期末试题及答案〔试卷号：2022〕国家开放大学电大专科《教育学》2030期末试题及答案〔试卷号：2022〕一、选择题〔包括单项选择和多项选择，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的括号内。多项选择、少选、错选，此小题无分。每题2分，共12分〕1．在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”教育主张的人民教育家是()。A．蔡元培B．陶行知C．杨贤江D．晏阳初E．黄炎培2．消费力开展程度决定教育的()。A．时机B．规模C．性质D．速度E．理念3．我国中小学教育具有()特点。A．根底性B．普遍性C．全面性D．义务性E．职业性4．与“揠苗助长”、“一曝十寒”相对立的教学原那么是()。A.循序渐进原那么B．理论联络实际原那么C．稳固性原那么D．因材施教原那么E．全面开展原那么5．以语言为主的教学方法有()。A．讲授法B．谈话法C．演示法D．讨论法E．参观法6．在现实教育中，老师的穿着打扮、言行举止、精神品质等都可能为学生所模拟，这说明老师劳动具有()的特点。A．创造性B．长期性C．示范性D．被动性E．复杂性二、填空题〔每空1分，共8分〕7．教育韵研究对象是研究教育现象，提醒教育规律。8．中小学学生是处于迅速开展时期的人，是未完成的人，是可教育的人。9．在教学过程中，调动学生学习的积极性是老师有效地进展教学的一个重要因素。10．教学是老师与学生双边活动过程，教育的最终效果固然离不开老师的教，但同时也取决于学生的学。11．老师备课的主要内容有钻研教材，理解学生，设计教法。12．严格要求与尊重信任学生，是实现民主、平等的师生关系的必然要求，也是老师应有的工作态度和职业道德。13.利用或创造有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化和熏陶，潜移默化的培养人思想品德的一种方法是陶冶教育法。三、名词解释〔每题5分，共10分〕14．教育方针是一个国家或政党开展教育事业，开展教育工作的根本指导思想。确切地说，教育方针是由国家或政党根据一定的社会政治、经济要求提出的，带有法律效力的，关于教育工作的方向、目的、道路的总体规定。15．启发式是指从学生的实际出发，以学生为学习的主体，引导学生积极思维，使他们自觉地完成学习任务，从而培养和进步学生分析^p问题和解决问题的才能。四、简答题〔每题9分，共27分〕16．简述教育在人的开展中的主导作用。答：(1)学校教育具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动；〔2分〕(2)学校教育还具有较强的方案性和系统性；(2分)(3)学校教育还具有高度的组织性；(2分)(4)教育可以控制、利用各种环境因素对人的自发影响。〔1分〕但是教育的主导作用并不是万能的。教育既不能超越它所依存的社会条件又有不能违犯儿童身心开展的客观规律任意决定人的开展。〔2分〕17．简述我国中小学常用的教学原那么。答：(1)全面开展的方向性原那么；(2)理论联络实际原那么；(3)老师主导与学生自觉性相结合的原那么；(4)直观性原那么；(5)循序渐进原那么；(6)稳固性原那么；(7)尽力性与量力性相结合的原那么；(8)因材施教原那么。18．简述如何创立优秀的班集体。答：(1)确定集体的奋斗目的；(2分)(2)健全组织；〔2分〕(3)有方案地开展集体活动；〔2分〕(4)培养正确的言论和良好的班风。〔3分〕五、阐述题〔共20分〕19.结合实际谈谈如何才能让德育的说理教育法产生实效。答：要让说理教育法产生实效，应根据实际来选择和运用说理的方式，几种方式结合使用：(1)说理要有民主性，不能以空洞的大道理去压人；〔3分〕(2)说理要有针对性，不能无的放矢，要符合实际情况和学生的特点；(3分)(3)说理要有真实性；〔2分〕(4)说理要生动有情，富有感染力。〔2分〕要让德育的说理教育法产生实效，应注意：〔1〕说理要有民主性A.不能以空洞的大道理去压人，不能采取强迫的手段迫使学生承受现成的结论；B.给学生留有理解、考虑的时间和余地；C.说理时教育者应以平等、公正的态度与学生交流，鼓励学生敞开思想发表自己的意见；D.对一时还不能理解的问题要启发引导；E.对不同的意见可以通过讨论、调查、参观等各种形式来统一思想。〔2〕说理要有针对性A.要符合实际情况和学生的特点；B.针对性不仅是对缺点错误而言，也针对优点和长处。针对优点和长处，可使受教育者受到鼓励，针对缺点或问题，可使其得以省悟。〔3〕说理要有真实性A.要擅长把理论变成学生可感、可知、可信的事实，使学生体验到“理”的普遍意义；B.只注意联络实际而不注意引导学生认识理论的指导意义，就难以真正使学生对其产生深入印象，还有可能把它束之高阁。〔4〕说理要有真实性理论的魅力，不只在于它的科学抽象，还在于它能借肋思想性、知识性、兴趣性、形象性和人的情感等变得更加生动，富有感染力，这是说理中不可无视的。六、实例分析^p〔23分〕20．〔分析^p文字在300字以上〕正确地对待差生留级生田青到了新的班级里，第一次和班主任见面就不愉快。他因为有过偷别人自行车的记录，这位男老师不叫他的名字，而是叫他“那个偷车的小孩子”，让他觉得很为难难堪。有一次他犯了错，老师把他妈妈请到办公室，当着妈妈的面骂他，打他，他当时被惹急了，冲出办公室找了根铁棍就要打老师，结果被妈妈拦住了。问题：你认为该班主任的做法违背了哪些教育原理，假如你是该学生的班主任，你认为应该采取哪些教育策略对他进展教育？答：如何对待品行、学习都不佳的学生，学校应担负重要任务。青少年正处于长知识、长身体时期，处于世界观逐步形成时期，他们要求上进、追求真理、模拟性强，可塑性大，但是由于缺乏知识和社会理论经历，对许多问题认识不清，区分是非才能较差，需要学校老师从正面向他们经常讲道理，耐心细致地做思想工作。青少年随着自我意识的开展，渴望自我得到肯定，因此有很强的自尊心。老师对学生的尊重和信任，会使学消费生愉快、自信的体验，并转化为他们积极要求进步的内在心理动力。对待所谓的“差生”，老师要热情关心他们，尊重他们的人格和自尊心，以平等的态度对待他们，做他们的知心朋友。要激发和维护孩子的自尊心，就要擅长在每一一个学生身上发现优点，成绩和长