英语教师个人国培心得体会5篇

英语老师个人国培心得体会5篇英语老师个人国培心得体会5篇

要提高学生的听说能力，首先要给学生制造一个平安的英语语言环境。在平安的语言环境，老师留意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。这里由我给大家共享英语老师个人国培心得体会，便利大家学习。

英语老师个人国培心得体会篇1

20__年11月，我有幸参加了湖北省农村小学骨干老师“国培计划”老师培训。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让素不相识的我们聚集在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素养。

在研修期间我专心做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加熟悉到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，乐观探究，勇做一名悄悄无闻的耕耘者。通过对老师专业化相关课程的学习，让我了解到了当前国际国内对老师专业化的迫切要求，了解到了老师专业化的重要性和有效途径，让我找到了进展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。

通过本期研修学习，我对教学有了更深刻的熟悉，“教学的宗旨是要激发学生的学习爱好。教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生创新思维的进展，提高学习效能。在教学中应该坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法，努力减轻学生负担。并制造一个民主和谐宽松的课堂氛围，让学生极大胆的参加了各个教学活动，使学生真正成为教学中的主体。

通过学习，我明白了一个道理：作为老师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的专业知识，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。我们必须增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立终身学习的思想。

通过这次研修，我找到了自信。面对新的教材，新的课改，新的学生，原来我忧郁，我困惑。自从踏入研修平台，渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我深刻领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，应该留意把握哪些重点……通过研修平台，我扫瞄了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我受益匪浅。总之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本属于自己的那份自信。

工作之余，我也一直在观看吴都小学优秀老师的讲课视频，了解教学过程，发现教学的亮点，这样的生活充实而快乐。在学习当中听取了一些同行的观摩课，领会了他们的教学风采，也广泛吸取了他们的教学理念，教学思路，教学方法，增强了工作责任感。我详细的记录了本次学习的一些资料，有力的推动了本次今后工作的信心和责任感。同时我深刻的熟悉到了小学老师也可以成功，成功的尺度不仅仅在于职位，衡量的标准也并非单一的金钱、地位。小舞台一样可以有大的作为。

总之，通过这次培训使我收获颇丰，不仅给我带来了全新的教学理念而且让我有机会尝试全新的教学模式，加强专业知识学习，提升师德修养水平，爱岗敬业，力争做一名令学生满意的人民老师。并且深入学习现代教育教学理论知识，实践自己的教学理念，努力由一名阅历型老师向一名专家型老师去转变。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，以不断提升自己的教育教学水平，在新课改教学中做出自己应有的贡献。

英语老师个人国培心得体会篇2

很荣幸有机会参加本次培训，作为一个从教18年的老师，我第一次参加总辅导员国培，我很珍惜这次机会。9月12日下午我来到了新乡河南师范大学，校园内风景美丽，文化底蕴深厚，随处可见努力学习的学生，闲逛校园，让我想起了自己上学时的美妙情景。

学习期间，我既激动又兴奋，能跟这么多的老师一起学习，共同成长，心中布满幸福感。

每一天，学员们胸前都飘扬着鲜艳的红领巾，这更增强了我作为一名辅导员的使命感。每一天我都在专心倾听专家们的讲座，收获更多的少先队员的知识。这次学习中，专家们系统全面地介绍了少先队的基本知识，辅导员的工作职责与要求，当前全国少先队活动开展的过程、方法与取得成效，以及将来少先队的工作方向。

赵国强老师从辅导员的初任期、成长期、骨干期叙述了“成就少先队总辅导员幸福人生”使我们深刻熟悉到了总辅导员工作的意义，树立认同总辅导员价值的光荣感。明确总辅导员岗位目标责任，以完成工作任务为目标，初步把握总辅导员基本知识技能!郑宁远老师很形象的叙述了“用好少先队标志礼仪加强少先队仪式教育”!柯英老师通过把握少先队辅导员岗位职责和专业要求提高少先队辅导员政治素养叙述了“少先队辅导员的专业化成长之路”!少先队辅导员是少先队教育思想性的引领者是少先队组织发挥先进作用的实践者是少先队自主性的辅导者是少先队活动实践性的制造者。王莹莹老师理论加经历语重心长地传达了“第八次全国少代会精神学习辅导”!提出了对少先队辅导员的总体要求：做少年儿童政治思想的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者、良好进展环境的营造者!蒋占峰老师幽默风趣的以自己的亲身经历叙述了“少先队辅导员的思想政治素养与教育情怀”!老师，承担着教书育人的重任，不仅是美妙价值的坚守者和弘扬者，更是人类文明的传承者和创新者做真的追寻者、善的传播者、美的制造者、爱的践行者!

这些天，我们倾听了专家的讲座，受益终生!这些名家从不同的角度、不同的领域、不同的层次、不同的方向为我们注入了多元素的知识能量!

学习之时有尽，而学习之乐无穷。走进新时代，作为少先队辅导员是一种荣誉，更是一种鞭策，我深知，在辅导员的这条道路上我还有很长的路要走，只有自己不断的去发现、学习、沟通，反思，不忘初心，耐住孤独     ，才能走得更远、更好、更坚定。

英语老师个人国培心得体会篇3

通过参加“国培”计划老师培训的学习。我专心倾听了很多专家的精彩讲座，乐观做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下：

整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村老师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我们每一位参训的老师都流露出乐观、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应乐观投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

二、知识更新非常必要。

“活到老，学到老，知识也有保质期”、“老师不光要有一桶水，更要有流淌的水”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊，骨干老师都有娴熟驾驭课堂的能力，那是在的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，老师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为的传道、授业、解惑者，名老师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材?”作为一名老师，应当常常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们老师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。

三、留意方法非常必要。

老师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，留意教学方法和学习方法，课堂才有实效。新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，老师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的爱好和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与沟通等数学活动。同时还要留意激发学生学习的爱好，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。

时下，我们国家的教育正在经历一场变革。新课改已经走进课堂，正在推动素养教育的进程，强烈影响着我们以往的教育情况，转变着以往的课程理念和教学要领。通过马副教授的两天授课，更加加深了我对新课改的熟悉。下面我对中学数学课程改革中的几个问题谈谈自己的看法。

四、突起学生的主体地位。

在教学中，我们要尽可能的把课堂还给学生，让课堂勃发活气。在上课中让学生乐观参加教学的全过程。乐观地把握教学要领：我们主张，采纳乐观的教学法。因课，因人，因时，因地而异。在教学中调动学生乐观性尤为重要。比如将一些数学史方面的知识，好比我国古代科学家的重大贡献及在世界上的影响，也能激发学生的乐观性。

五、不断向学生提出新的数学问题。

问题是教学的心脏，是教学思维的动力，又是思维的方向。因此我们在课堂教学活动中，要不断向学生提出新的数学问题，提出的问题要有启发性。还有，问题并不在多少，而在于是否有启发性，是否是要害性的问题，是否能触动到问题的本质，并指导学生深入考虑。劳碌的学习生活在每日授课老师的引领下变得充实而愉快，他们不仅为我们带来了高深的理论知识而且用严谨的教学态度，生动的教学实例不断的感染着我们鼓舞着我们使我们对顺利完成此次培训，信心十足。

说实话，我们平时只是考虑如何把详细的教学任务完成，而无暇顾及其他，很少有时间有机会来进行这样系统的理论学，久而久之，使自己曾经对教育的追求和理想逐渐消失了，但通过这次培训学习，听了专家、教授、名师们的讲座之后，让我重新批阅了自己，作为一名年轻的老师不仅不能丢掉专业知识，更要进一步的加强自己的专业技能，只有通过自身的素养来感染学生，才能让学生从心底里信服老师，我想只要自己专心刻苦钻研，脚踏实地，更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值，让幻想在教育的舞台上徜徉，就一定能成为一名合格的老师!

英语老师个人国培心得体会篇4

自参加“国培计划”学习以来，我们有幸倾听了几位专家、学者就中学历史教育教学方面的问题所做的精彩讲解。其中，让我感受最深的是对历史新课程标准与教材关系的解读。让我开头反思农村中学历史教育，我个人认为主要存在以下几个方面的问题：

一、我们一直都重视的是历史教学并非历史教育。

过去的农村历史教学工作并不看重学生是否“听得懂”和“记得住”，考什么就教什么，过分强调对历史知识的机械记忆……实际上，新课改实施以后，农村中学的历史课堂教学语文没有发生本质的变化，只是在教学设施方面有所改进，教学方法比以前变得灵活花哨而已，在教学实践中并不留意对学生自身学习能力的培育。因此可以说，这么多年我们搞的依然是历史教学，而非真正意义上的历史教育。

二、历史教学不是简洁化，而是复杂化。

新课改以后的农村中学教学往往是执教者本身的精彩表演，历史也不例外。一堂公开的中学历史课的课件往往在技术上就做足了功夫，中间一定要穿插几次学生讨论，场面吵闹，形式花哨，其实还是不能替代学习者本身对文本的直接解读。这样做的目的自然仅仅是是为了向听课的老师展现，课后还不得不为学生补上一节课，与减负的目标背道而驰。赵亚夫教授提倡上“简洁”的历史课，让学生读书，参加讨论，老师不必刻意装扮历史，不过一定要做到心中有书，眼中有人。我想，假如我们能尽量地把复杂的历史知识用最简洁的方法传授给学生，我们的老师和学生就不再像现在这么累!

三、历史教学往往是面面俱到，而忽视了在抓重点的同时更应该再现历史细节。

我们有些历史老师在课堂教学中留意知识体系的大而全，生怕漏掉了其中的某个知识点，基于以上考虑，课堂上老师讲解的时间自然就多了，相对地挤战了学生学习思考的时间。赵亚夫教授认为，历史老师在教学中应该只强调需要深入的主题，允许学生养成批判性思维能力，并且可以利用所学历史知识，对当下的一些突发事件做出评估。同时也应该尽可能地对一些历史事件以细节的形式呈现，这样不仅可以引起学生的学习爱好，而且还加深了他们对该知识点的印象。

其实，一个真正有才智的老师不会仅仅传授知识给学生，而且还会传授更珍贵的东西——信念和热忱。假如我们都在努力地做到这一点，哪有何愁搞不好中学的历史教育呢?

信任在以后的学习中还会不断有新的收获，我期待着。

英语老师个人国培心得体会篇5

__年x月x日，我有幸参加了培训。通过这次培训使我受益匪浅，我以这次培训为契机，乐观接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学讨论的视野，专心做好小学信息技术教育教学工作。

本次培训分五个模块，第一模块，预热模块，学习课程《培训导引》的内容。学习了课程《教育部关于深化中小学老师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》解读的内容，完成了“从破冰开头”栏目中的要求。第二模块模块二：专业理念与师德。学习了“师德情怀与教育责任”的内容，学习了课程《中学老师专业标准(试行)》解读/《小学老师专业标准(试行)》解读的内容。模块三：专业知识与专业能力。学习了学科课程必修1、必修2的内容，并乐观参加国家级学科专家主持的“新课程核心内容教学讨论与答疑(必修一)”活动，学习了课程《信息技术融入学科教与学》、《应对教学情境的教学才智