中小学劳动教育全套教案教学设计

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！1、玫瑰园里显身手学科单元3课时（领域）劳动教育总课时国家课课程类型程II《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出：“小学中高年级初步体验种植、养殖等简单的生产劳动，初步学习相关技术，学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。”根据纲要要求，结合XX特色植物——玫瑰开展种植活动。本单元是“我是农事小帮手”课程的第一个劳动项目，学生身处农村，在家长劳动的熏陶下，对于玫瑰种植、修剪、采摘等劳动比较熟悉，项目的实践性、操作性较强。本单元重点让学生掌握玫瑰扦插、修剪、采摘的技能，并能走进玫瑰田地，运用掌握的方法，实地开展劳动实践。1通过查阅资料、教师示范、学生实践、反思交流，掌握玫瑰扦插的程序、规则及正确使用修枝剪等劳动工具的方法和技术。通过查阅相关资料、请教访问花农、实地实践操作、反思交流提升，掌握正确使用修剪等工具修剪玫瑰的技能和方法。通过请教访问学会区分花蕾与花冠，掌握玫瑰花采摘的时间、方法、储存、出售等劳动技能及正确使用采摘劳动工具。培养制定玫瑰采摘活动方案设计的能力以及团结合作的能力。教师按照玫瑰扦插、修剪、采摘的技术要求，对学生每道工序小组内通过开展扦插、修剪、采摘的技法演示交流活动，观摩学习，进行互相评价。结合教师和学生的评价结果，进行综合评定，达到A等的同颁发“田间劳动”资格证，具备走进玫瑰园亲身实践的资格。学生走进玫瑰田地，家长从对学生从团队合作、扦插修剪采摘质量、完成效率以及劳动习惯和品质等方面对孩子的劳动进行考核评定，2本单元设计了“玫瑰扦插”“玫瑰修剪”“玫瑰采摘”三个活动项目，都属于劳动教育。学习玫瑰三种不同的种植技能，深化活动内容，丰富活动形式。本单元学与教活动设计如下：1、引导学生通过查阅、访谈等方法探究玫瑰扦插、修剪、采摘的基本技法，并组织学生进行互动交流，实现资源共享。2、通过观看视频、讲解示范等方式指导学生学习玫瑰的扦插、修剪、采摘的技能技巧，并组织学生在反复的实践中加以掌学与握。开展扦插、修剪、采摘技法的演示交流，教师对学生的每教活道操作工序做出等级评价。动设3、在种植活动过程中，对活动中的小组合作能力及效果进行团计队评价，对扦插修剪采摘的质量、完成效率、劳动习惯及品质进行评价，并填写考评表。4、开展活动时，以劳动实践为主。活动地点采取校内与校外相结合，在校内开展技法的探究、学习、交流；校外利用劳动基地、自家玫瑰田加以实践。5、时间安排上采用集中课时与分散课时相结合、课内课外相结合的方式。由于本单元历时较长。因此，安排每个活动课内安排1课时，课外安排2周左右的时间。3综合实践型4到A5(一)赏花激趣，导入新课1、同学们，你知道吗？在2021年4月玫2、(二)交流研讨，学习技法673—410(三)教师示范，动手实践2~32~3下端要斜剪修剪插穗成马蹄形，增大吸水面积(剪口1厘183厘米）,以便1/3～2/5，插稳就行。不能插3持15~20(四)展示交流，评价激励91011称