文言文分析人物形象专项练习-中考语文二轮复习

中考语文文言文分析人物形象练习班级考号姓名总分(一)阅读下面的文言文，回答问题。煮饭成粥宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与大丘论议，二人进火，俱委而窃听，炊忘著箅①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识③不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺④，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也！”[注]①箅(bì)：蒸饭的器具，使米不至于落入水中。著箅，放箅子。②馏：蒸饭。③识：记住。④更相易夺：相互修正失误遗漏。题目：从全文来看，元方兄弟具有________________________的品质，其父陈太丘是___________________________的人。(二)阅读下面的文言文，回答问题。王戎①七岁，尝与诸小儿游。看道旁李树多子折枝，诸儿竞②走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。“取之，信然③。[注]①王戎：西晋人，做过官，是历史上有名的“竹林七贤”之一。②竞：争着，争相。③信然：确实如此。题目：请用简洁的语言概括文中王戎的人物形象。(三)阅读下面的文言文，回答问题。【甲】甲陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。“元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】陈元方年十一时陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”(选自《世说新语》)【注】①候：拜访，问候。②履行：实行，实践。③绥：安抚。④孤：古代王侯自称。题目：两篇选文写的内容都与陈元方有关，想想在两篇文章中陈元方各显示了什么不同的性格特征。(四)阅读下面两篇选文，完成问题。[甲]宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。(选自《吕氏春秋》)[乙]齐人有好猎者，矿日持久而不得兽。入则愧其家室，出则愧其知友①州里。惟其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕②。疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣，田猎之获常过人矣。非独猎也，百事也尽然。(选自《吕氏春秋》，有删改)[注]①知友：朋友。②疾耕：努力耕田。题目：[乙]文中的齐人是一个怎样的人？请分点概括。(五)阅读下面的文言文，完成问题。[甲]狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将随入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(节选自蒲松龄《狼》，有删改)[乙]有富室，偶得二小狼，与家大杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇言。“狼子野心”，信不诬哉！然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？(选自《阅微草堂笔记》，有删改)题目：[甲][乙]两文写出了狼的什么共同特征？两文作者对狼分别持有怎样的态度？(六)阅读下面的文言文，完成问题。[甲]至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。……登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！……其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？(选自范仲淹《岳阳楼记》)[乙]藤子京负①大才，为众忌嫉，自庆帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年友善爱其才恐后贻②祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正(文正)患无隙以规③之，子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》，故记中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。其意盖有在矣。(选自范公偁《过庭录》)[注]①负：凭仗。②贻：遗留。③规：规劝。题目：从甲文可以看出范仲淹具有_____________________的品质。从乙文看滕子京是一个_______________________的人。(七)阅读下面的文言文，完成问题。秦将伐魏。魏王闻之，夜见孟尝君①，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也。”……又北见燕王曰：“先日公子常约两王之交矣，今秦且攻魏，愿大王之救之。”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效②便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万，车二百乘，以从田文。(选自《战国策》，有删改)[注]①孟尝君：田文，此时在魏国为相。②效：献，呈献。题目：结合文章内容分析孟尝君的形象特点。(八)阅读下面的文言文，完成问题。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之②，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”(节选自《史记·管晏列传》)[注]①贾(ɡǔ)：做买卖。②召(shào)忽：齐人。与管仲一起侍奉公子纠，公子纠被杀后召忽也自杀。题目：选文中的鲍叔是一个怎样的人？(九)阅读下面的文言文，回答问题。戚继光①，字元敬，世登州卫指挥佥事②。家贫，好读书，通经史大义。继光至浙时，见卫所③军不习战，而金华、义乌俗称慓悍④，请招募三千人，教以刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽⑤，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利⑥，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。继光为将号令严，赏罚信，士无敢不从命。与大猷⑦均为名将。(继光)操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飚发电举⑧，屡摧大寇，名更出大猷上。继光更历南北，并著声⑨。在南方战功特盛，北则专主守。所著《纪效新书》《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。(节选自《明史·戚继光传》，有删改)[注]①戚继光：明朝抗倭名将。②卫指挥佥事：官名。③卫所：明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。④慓悍：矫捷勇猛。⑤薮泽：湖泽。⑥审步伐便利：从行进便利的角度考虑。⑦大猷：俞大猷，明朝名将。⑧飚发电举：办事如暴风闪电般迅猛。⑨并著声：都有突出的声誉。题目：“戚家军”名闻天下的原因是什么？戚继光具有怎样的特点？(十)阅读下面文言文选段，回答问题。[甲]春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”[乙]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。[丙]公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。……公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”[丁]晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，国人称善焉。题目：你怎样评价文章中的祁黄羊？(十一)阅读下面的文言文，回答问题。广汉①为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤善为钩距②，以得事情。钩距者，设预知马贾，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾③，以类相准，则知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。郡中盗贼，闾里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取请求铢两之奸④，皆知之。长安少年数人会穷里⑤空舍谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治，具服。富人苏回为郎，二人劫之。有顷，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚奢叩堂户晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。释质，来手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。”二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头，广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”送狱，敕吏谨遇，给酒肉。至冬当出死，豫⑥为调⑦棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨！”(选自《汉书·赵广汉传》)【注】①广汉：即赵广汉，字子都，西汉时期涿郡蠡吾县人。②钩距：辗转推问，得出实情。③参伍其贾：反复比较其价钱。参，同“三”。④铢两之奸：数目很少的贪污受贿。铢，一两的二十四分之一。⑤穷里：隐蔽的里巷。⑥豫：事先准备。⑦调：治办，办理。题目：选文表现了赵广汉的哪些特点？(十二)阅读下面的文言文，回答问题。楚庄王欲伐越①。庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣愚患之，智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫②。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄蹻③为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故曰：自见之谓明。(节选自《韩非子》)【注释】①越：越国。②睫：眼睫毛。③庄蹻(qiāo)：当时民间反对派首领。题目：文章通过语言描写刻画了楚庄王和庄子的性格特征。文中楚庄王和庄子，你更欣赏哪一位？说说你的看法。(十三)阅读下面的文言文，回答问题。【甲】羊欣，字敬元，泰山南城人也。曾祖忱，晋徐州刺史。祖权，黄门郎。父不疑，桂阳太守。欣少靖默，无竞于人，美言笑，善容止。泛览经籍，尤长隶书。不疑初为乌程令，欣时年十二，时王献之为吴兴太守，甚知爱之。隆安中，朝廷渐乱，欣优游私门，不复进仕。会稽王世子元显每使欣书，常辞不奉命，元显怒，乃以为其后军府舍人。此职本用寒人，欣意貌恬然，不以高卑见色，论者称焉。(节选自《宋书·羊欣传》，有删改)【乙】巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中，宦学婚嫁，一出其力。为文章，上下驰聘，一时工作文词者，鲜能过也。巩负才名，久外徙，一时后生辈锋出，世颜谓其偃蹇①不偶，而巩视之泊如也。过朝廷，神宗召见，劳问甚宠，拜中书舍人。(节选自《宋史·曾巩传》，有删改)【注】①偃蹇：困顿、窘迫。题目：羊欣和曾巩共同具有的优秀品质是什么？除此之外，两人在文章中又分别体现了什么不同的品质？请结合文意简要评析。(十四)阅读下面的文言文，回答问题。五柳先生传陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？题目：结合本文与作者的另一篇散文《桃花源记》，请你谈谈陶渊明是一个怎样的人。(十五)阅读下面的文言文，回答问题。陶公①性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解此意。后正会②，值积雪始晴，听事③前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头④，积之如山。后桓宣武⑤伐蜀，装船，悉作钉。[注]①陶公：陶侃，宇士行，东晋时期名将，曾任待中、太尉、荆江二州刺史。②正会：农历正月初一在中央和地方分别举行的君臣之会。③听事：处理政事的厅堂。④厚头：剩余的比较大的竹块。⑤桓宣武：桓温，曾任大司马。题目：文中写了哪两件事？表现了陶公是怎样的人？请用自己的话概括。(十六)阅读下面的文言文，完成问题。王华还金王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以①大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度②其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公③迎谓④曰：“求尔⑤金耶？”为指其处。其人喜，以一锭为谢，却不受。【注】①以：因为。②度：估计，思考。③公：指王华。④谓：对……说。⑤尔：你。题目：读了这则故事后，请简要概括王华是一个怎样的人。(十七)阅读下面的文言文，完成问题。扬雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见，默而好深沉之思。清静亡为，少耆①欲，家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事。雄尝好辞赋。先是时，蜀有司马相如，作赋甚弘丽温雅，雄心壮之，每作赋，常拟之以为式。又怪屈原文过相如，至不容，作《离骚》，自投江而死。悲其文，读之未尝不流涕也。以为君子得时则大行，不得时则龙蛇，遇不遇，命也，何必湛③身哉！乃作书，往往摭《离骚》文而反之，自岷山投诸江流以吊屈原，名曰《反离骚》。初，雄年四十余，自蜀来至游京师，大司马车骑将军王音奇其文雅，召以为门下史，荐雄待诏。岁余，奏《羽猎赋》，除为郎，给事黄门，与王莽、刘歆并。哀帝之初，又与董贤同官。当成、哀、平间，莽、贤皆为三公，权倾人主，所荐莫不拔擢，而雄三世不徙官。及莽篡位，谈说之士用符命④称功德获封爵者甚众，雄复不侯，以耆老⑤久次转为大夫。恬于势利乃如是。於时，刘歆及范逡敬焉，而桓谭以为绝伦。桓谭曰：“今扬子之书文意至深，而论不诡于圣人，若使遭遇明君，更阅贤知，为所称善，则必度越诸子矣。”(选自《汉书·扬雄传)，有删改)[注]①耆：通“嗜”，嗜好。②儋石：两石与一石，指数量少。③湛：通“沉”，使沉没。④符命：古代指天赐吉祥给人君的凭证，即祥瑞之物。⑤耆老：年寿高。题目：扬雄作为大儒，备受推崇。《陋室铭》和本文都推崇他的什么品德？本文中扬雄还有什么突出之处受人推崇？请筒要分析。(4分)(十八)阅读下面的文言文，完成问题。彭时，字纯道，安福人。正统十三年进士第一，授修撰。明年，令入阁预机务。闻继母忧①，力辞，不允，乃拜命。释褐②逾年参大政，前此未有也。天顺元年，帝坐文华殿召见时，曰：“汝非朕所擢状元乎？”时顿首。明日仍命入阁，兼翰林院学士。而帝方向用③李贤，数召贤独对。贤雅重时，退必咨之。时引义争可否，或至失色。贤初小忤，久亦服其谅直，曰：“彭公，真君子也。”帝爱时风度，选庶吉士，命贤尽用北人，南人必若时者方可。贤以语时。俄中官牛玉宣旨，时谓玉曰：“南士出时上者不少，何可抑之。”已，选十五人，南六人与焉。门达④构⑤贤，帝惑之，曰：“去贤，行专用时矣。”或传其语，时矍然⑥曰：“李公有经济⑦才，何可去？”因力直之。且曰：“贤去，时不得独留。”语闻，帝意乃解。(节选自《明史·彭时传》，有删改)【注】①忧：指父母的丧事。②释褐：喻始任官职。③向用：有意任用，重用。④门达：人名。⑤构：诬陷。⑥矍(jué)然：惊惧，惊视。⑦经济：经国济世。题目：联系选文，说说彭时是一个怎样的人。(答出一点即可)(十九)阅读下面的文言文，回答问题。周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至访四世。吴平，因家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功曹①，时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。及元帝渡江，命参镇东军事。时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之罪。寻以为扬烈将军，讨华轶。所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通，访收斩之。逸来攻访，访率众击破之。轶将周广烧城以应访，轶众溃，遂平江州。(选自《晋书·周访传》，有删改)【注】①功曹：佐官，掌管考查记录功劳。题目：请结合文段内容，分析周访是个怎样的人。(二十)阅读下面的文言文，回答问题。陈子经①，尝作《通鉴续编》，书宋太祖废周主为郑王②，雷忽震其几。子经厉声曰：“老天便打折陈桱之臂，亦不换矣。”后三日，子经因昼寝，梦至一所，类王者居。有人入报：“陈先生至矣！”其中坐者衣黄袍，起坐待之，曰：“朕何负于卿，乃比朕于篡③邪？”子经心知其宋祖，对曰：“陛下欲臣死，即死耳。”史贵直笔④，不可易也。遂惊寤。(选自《古代小说鉴赏辞典》上海辞书出版社有删节)【注释】①陈子经：陈桱，明初史学家。②宋太祖废周主为郑：宋太祖发动陈桥兵变取得政权，废周主为郑王。③比朕于篡：把我与篡位者等同。④史贵直笔：史官贵在秉笔直书，无所避忌。题目：这个故事借梦境塑造了陈子经怎样的形象？(二十一)阅读下面的文言文，完成问题。亭林先生亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友，若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！(节选自《清朝艺苑》)题目：亭林先生哪些品质值得你学习？(二十二)阅读下面的文言文，完成问题。楚庄王欲伐越①。庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣愚患之，智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫②。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄蹻③为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故曰：自见之谓明。(节选自《韩非子》)【注释】①越：越国。②睫：眼睫毛。③庄蹻(qiāo)：当时民间反对派首领。题目：结合文意，简要说说楚庄王是个怎样的人。(二十三)阅读【甲】【乙】两篇短文，回答问题。【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。(选自《史记》)【乙】上①以兵部郎中戴胄忠清公直，擢②为大理少卿。上以选人多诈冒资荫③赦令自首不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流④。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑤大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜⑥执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。(选自《资治通鉴》)【注】①上：指唐太宗。②擢：提升。③资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。④流：把犯人放还到边远的地方服劳役。⑤布：昭示。⑥犯颜：冒犯君主的威严。题目：【甲】【乙】两文塑造的人物，你更欣赏谁？结合选文内容谈谈你的理由。附：参考答案和解析(一)【答案】聪慧好学

教子有方【解析】分析元方兄弟的言行，可以从中提炼出元方兄弟的聪慧好学；陈父没有因为他们的错误责骂他们，而是顺水推舟予以肯定，表明了陈父的教子有方。【参考译文】有位客人到陈太丘(陈寔)家过夜，太丘让儿子元方和季方做饭待客。客人和太丘在一起谈论事情，(元方兄弟)两人在烧火，(听见太丘和客人在谈论)都放下手头的事去偷听，做饭时忘了放箅子，要蒸的饭都落到了锅里。太丘问他们：“饭为什么不蒸呢？”元方和季方直身而跪说：“大人和客人清谈，我们两人就一起去偷听，蒸饭时忘了放箅子，现在饭煮成了粥。”太丘问：“你们可记住了一点内容？”(兄弟两人)回答说：“大略记得那些话。”于是见弟俩一起说，相互修正失误遗漏，一句话也没有漏掉。陈太丘说：“能够这样，只喝粥就行了，何必一定要做成饭呢！”(二)【答案】聪明伶俐，善于观察。【解析】本题适合采用“事件分析法”“言行分析法”解题。文中面对路边诸多的李子，七岁的王戎不但不动，与其他同龄人表现不同，而且侃侃而谈，指出“此必苦李”的原因，由此可见，王戎具有聪明伶俐、善于观察的特点。【参考译文】王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。(三)【答案】甲文通过元方与父亲友人的对话，体现了他为人方正，讲究诚信的一面；乙文主要写了陈元方与长辈的对话。面对长辈的问话，他镇定自若。对于父亲的功绩，能做出客观的评价。对于袁公提出的令人难以解答的问题，他能运用类比的方法巧妙应对，更加体现了他的机智。【解析】本题需采用“事件分析法”“言行分析法”提炼人物形象。先审题，明确需要分开提炼甲、乙两文人物形象。甲文主要写陈元方与客人的对话，还有动作。抓住“无信”“无礼”的反驳以及“入门不顾”的做法，从中提炼元方讲究诚信、为人方正的特点。乙文主要写陈元方与袁公的对话，抓住陈元方的两次应对“强者绥之以德，羽者抚之以仁，恣其所安，久而益敬”“周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公”，明确陈元方作为十一岁的孩子，能够运用类比论证的方法谈看法，谈得如此深奥，有条理，分析到位，而且是面对雄霸一方的袁绍，可见他的聪慧机智，镇定自若。梳理上面人物特点答题即可。【参考译文】[乙]陈元方十一岁时，去拜会袁公(绍)。袁公问：“你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤，让他们都能安居乐业，久而久之，大家就越来越敬重他了。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，应对举动，虽然相隔遥远，却是一样的。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”(四)【答案】①自尊心强；②不服输；③善于思考；④勤于劳作。【解析】本题可采用“提关键词句法”“事件分析法”“言行分析法”解题。齐人喜好打猜，却捕获不到猎物，觉得愧对家人和朋友，由此可见他是一个“自尊心强”的人；他能够主动思考打不到猎物的原因，表明他“不服输”和“善于思考”；最终靠劳作，他富裕了起来，表明他是个“勤于劳作”的人。【参考译文】[乙]齐国有个爱好打猎的人，花费了很长时间也没有打到猎物。在家愧对家人，在外愧对邻里朋友。他思考打不到猎物的原因，是狗不好。想得到一条好狗，家里又贫穷无法得到。于是他就回家努力耕田。努力耕田家里就富了，家里富了就有钱来买好狗，猎狗好了就猎得很多猎物，打猎的收获常常超过别人。不只是打猎如此，许多事情也都是这样。(五)【答案】阴险、较猾、奸诈。甲文主要讥讽、嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼野心不改的本质。【解析】本题可采用“事件分析法”“言行分析法”“提关键词句法”解题。先分析甲文，抓住“其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后”等表现，结合“黠”“变诈”等关键词，提炼出狼阴险、狡猾、奸诈等特点。接着分析乙文，通过主人饲养狼，狼却想乘他睡觉时咬断他喉咙的情节，结合“‘狼子野心’，信不诬哉”的关键句子，提炼出狼野心不改、阴险、狡猾、奸诈的特点。取两文中狼的共同特征归纳即可。回答后一问，可抓住两文中的议论性语句，提炼出作者的态度：甲文“禽鲁之变诈几何哉？止增笑耳”嘲讽狼的狡猾；乙文“‘狼子野心’，信不诬哉”揭露狼野心不改的本质。【参考译文】[乙]有个有钱人家，偶然得到两只小狼，(就将它们)和家狗混杂在一起饲养，两只小狼和狗相处得很好。(两只狼)渐渐长大了，还是很驯服，(主人)竟然忘了它们是狼。一天，主人白天在客厅睡觉，听到群狗呜呜地发出愤怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。再次躺下，准备睡觉，狗又像刚才一样(吼叫)。(他)便假睡等着(观察情况)，(便发现)两只狼等到他没有察觉，要咬他的喉咙，狗阻止它们，不让它们上前。(富人)就杀了它们，取了它们的皮。这事(是)堂侄虞惇说的。(人们说)“狼子野心”，(是)真实(而)没有证蔑(它们)啊！野心只不过是暂时隐藏起来罢了。表面上显出很亲昵的样子，暗地里却怀有险恶的居心，更不单单有这么点野心。野兽有这样的情况不值得说，这个人为什么要为自己留下祸患呢？(六)【答案】以天下为己任，忧国忧民

德才兼备又豪迈自负，很少接受他人意见。【解析】(1)题针对甲文而设，第一段以写景为主，流露喜悦的情绪，第二段以议论的口吻终结。采用“提关键词句法“，抓住“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“吾谁与归”，提炼出范仲淹“以天下为己任，忧国忧民”情怀。(2)题针对乙文而设，采用“提关键词句法”抓住“负大才”“豪迈自负”“罕受人言”，提炼出滕子京“德才兼备”“豪迈自负”“很少接受他人意见”的性格特点。【参考译文】[乙]滕子京很有才华，被许多人嫉妒，从开始的庆州统帅被贬到巴陵郡，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上。范仲淹和他同龄，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕以后他遭到迫害。但是滕子京很骄傲自负，很少听人劝，正在担心没有机会规劝他的时候，滕子京忽然写信给范仲淹，请他写一篇《岳阳楼记》。所以文中写道：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。他的意思大概是在规劝好友了。(七)【答案】①在秦国攻打魏国、魏国岌岌可危之时出使燕国，向燕国借兵，体现了孟尝君的忠君爱国。②凭借胆略和口才说服燕王派遣军队救援魏国，体现了孟尝君的有勇有谋。【解析】本题可采用“事件分析法”“言行分析法”解题。选文中的孟尝君凭一己之力，解决了国家的危机，这体现了孟尝君有勇有谋、忠君爱国的形象特点。【参考译文】秦国将要攻打魏国。魏王听说这件事，连夜召见孟尝君，告诉他说：“秦国将要攻打魏国了，你替我谋刻一下，怎么办？”孟尝君说：“如果有诸侯的援救，国家就可以转危为安。”魏王说：“我希望你能出行游说(诸侯)。”……孟尝君又北上拜见燕王，说：“当年两国公子邀约燕、魏两国结盟，现在秦国将要攻打魏国了，希望大王救救魏国。”燕王说：“我国已经连续两年歉收，现在又要远涉几千里去援助魏国，怎么能办得到呢？”孟尝君说：“远涉几千里去救援，这是有利于燕国的。现在魏王一出国门就看到秦军，即使想远涉千里驰援别人，还有可能吗？”燕王仍然没有答应。孟尝君说：“我献上好的计策给大王，大王却不采用臣的良策，我只能请求离开了，恐怕天下局势就要大变。”燕王说：“您说的大变，可以让我听听吗？”(孟尝君)说：“秦国攻打魏国，然而燕国却不去援救魏国，魏王屈节割地，把国土的一半割让给秦国，秦国一定会撤兵。秦兵撤离魏国后，魏王会倾韩国、魏国的兵力，又向西借秦国的军队，再依靠赵国的军队，以四国之力攻打燕国，大王将会得到什么好处呢？燕国是千里驰援好，还是一出去就看到四国攻燕的军队好呢？”燕王说：“你可以回去复命了，我听从你的意见了。”于是为孟尝君派出精兵八万，战车二百辆，来跟从孟尝君。(八)【答案】鲍叔是一个轻利重才、知人识人的贤士。【解析】要把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格，可采用“事件分析法”，因为事件可以反映人物的品格；还可以采用“言行分析法”分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪”可知鲍叔轻利重才。鲍叔推荐了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下的情节说明鲍叔是知人识人、大仁大义的贤士。【参考译文】管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔一起经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔并不认为我贪财，知道我是由于生活贫困。我曾经为鲍叔办事，结果使他更加穷困，但鲍叔并不认为我愚笨，知道时机有利或不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔并不认为我没有才干，知道我是由于没有遇到好时机。我曾多次作战，多次都战败逃跑，但鲍叔并不认为我胆小，知道这是由于我还有年迈的母亲。公子纠失败，召忽为他而死，我被囚禁起来受屈辱，但鲍叔并不认为我不知羞耻，他知道我不以小节为羞耻，而以功名不能显扬于天下为羞耻。生我的是父母，但了解我的却是鲍叔啊！”(九)【答案】“戚家军”名闻天下的原因：①军队训练严格；②根据地形摆阵法；③武器装备精良。戚继光的特点：知识渊博、文武全才、坚毅果断、军纪严明、赏罚分明、有杰出的军事领导才能。【解析】本题可采用“提关键词句法”“事件分析法”“语境分析法”解题。解答第一问要结合文意，抓住“教以击刺法，长短兵迭用”“乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之”等分析概括。第二问要采用“言行分析法”，抓住人物的动作行为。由“好读书，通经史大义”可判断他知识渊博，文武双全；由“‘戚家军’名闻天下”可判断他有杰出的军事领导才能；由“继光为将号令严，赏罚信，士无敢不从命”，可判断他军纪严明、赏罚分明；由“操行不如，而果毅过之”，可判断他坚毅果断等。解答时抓住关键词概括即可。【参考译文】戚继光，字元敬，世袭登州卫指挥佥事。家里穷困，喜爱读书，通晓经史大义。戚继光到浙江时，看到卫所军队不练习作战，而金华、义乌人向来以娇捷勇猛著称，(戚继光)请求招募三千人，把击刺的方法教给他们，交替使用长兵器和短兵器，因此，戚继光的整支部队特别精良。又因为南方多水草茂密的沼泽湖泊，不利于奔驰追逐，就根据地形编制阵法，从行进便利的角度考虑，一切战舰、火药武器、兵械，都精心研制然后加以更换。“戚家军”驰名天下。戚继光担任将领号令严明，赏罚必行，士兵没有敢不听从命令的。他与俞大猷都是名将，(戚继光的)操行不如俞大猷，可果敢刚毅超过他。俞大猷是老将，行动持重，戚继光则行如风驰电掣，屡次摧毁大倭寇，名声更在俞大猷之上。戚继光经历了南北镇守，各处都声名显著。在南方立下赫赫战功，在北方则专注防守。他所写的《纪效新书》和《练兵纪实》，谈论兵法的人都遵守运用它。(十)【答案】祁黄羊唯才是举的品质(或精神)值得赞扬。(或祁黄羊举贤没有私心。)【解析】本题考查对人物品质的分析。结合原题知道选文写了祁黄羊向晋文公举荐人才的两件事，一件是举荐自己的仇人，一件是举荐自己的儿子。祁黄羊是根据“可为”与“不可为”向晋文公举荐人才的，而不是把个人的亲疏恩怨掺进其中。他的这种唯才是举的品质值得赞扬。【参考译文】[丁]晋平公问祁黄羊说：“南阳缺个县令，谁适合担任这官职？”祁黄羊说：“解狐可以胜任。”(晋)平公说：“解狐不是你的仇人吗？”(祁黄羊)回答说：“您问(谁)适合，不是问我的仇人(是谁)。”(晋)平公称赞说：“好！”就任用了解狐，都城的人(都)称赞(任命解狐)好。过了一段时间，(晋)平公又问祁黄羊说：“国家少个掌管军事的官，谁适合担任这官职？”(祁黄羊)回答道：“祁午合适。”(晋)平公说：“祁午是你的儿子吗？”(祁黄羊)回答说：“您问(谁)适合，不是问我的儿子(是谁)。”(晋)平公又称赞说：“好！”就又任用了祁午，都城的人(又一致)称赞(任命祁午)好。(十一)【答案】精于吏职、聪明机智、雷厉风行、言而有信。【解析】本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。赵广汉是一个精于吏职、聪明机智、雷厉风行、言而有信的人。【参考译文】赵广汉为人刚强有毅力，天性精于官吏职守。接见官吏百姓，常常彻夜不眠。特别善于反复调查比较，以得到事情的真相。所谓钩距，就是比如要知道马的价钱，就先问狗价，又问羊价，接着问牛价，然后问马价，反复比较这些价钱，按照事物种类不同加以度量，这样就可以知道马价的高低，结果不会偏离实际情况。这种方法只有赵广汉能够运用得很精妙，其他仿效者都比不上他。赵广汉对郡中里巷盗贼和行为不轨者的藏身匿居的处所，对下级官吏即使轻微的受贿行为，全都了解。长安的几个年轻人在里巷中一个极其隐蔽、无人居住的房子里会面，商量一起抢劫的事情，坐下来还没说完，赵广汉派的吏员就到了，逮捕了他们，经过审讯，那些人全部承认犯罪事实。富人苏回充任郎官，有两个人劫持了他。时间不长，赵广汉就带人到了劫人者的家里，自己站在厅堂前面，让长安丞龚普敲门，告诉罪犯说：“京兆尹赵君告诉两位，不要杀害人质，人质是皇上的侍卫人员。释放人质，束手就擒，官府会好好对待你们的。如果幸运，碰上朝廷发布大赦的诏令，到时还可能免除刑罚。”两个罪犯非常惊讶，平素又听说过赵广汉的威名，立即开门从正屋出来，到堂下向赵广汉磕头认罪。赵广汉跪着感谢说：“幸亏你们让郎官的性命得以保全，你们对我的恩德太深厚了！”他把罪犯送到监狱，嘱咐吏员细心照顾，供给他们酒肉。到了冬月，要将他们从狱中提出处死时，赵广汉还事先为他们准备好棺木和收殓下葬的用具，并派人告诉了罪犯，两个人都说：“死了也没有任何遗憾。”(十二)【答案】示例一：我更欣赏楚庄王，因为他善于纳谏，勇于改正缺点。示例二：我更欣赏庄子，因为他目光远大、勇于进谏、善于进谏。【参考译文】楚庄王想攻打越国。庄子劝谏道：“大王为什么要攻打越国呢？”楚庄王说：“因为越国政事混乱，军队软弱。”庄子说：“我虽说很无知，但深为此事担忧。见识如同眼睛，能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地数百里，这说明楚国军队软弱；有人在境内作乱，官吏无能为力，这说明楚国政事混乱。可见楚国在兵弱政乱方面，并不比越国差。您却要攻打越国。这样的智慧如同眼睛看不见眼睫毛一样。”楚庄王便打消了攻打越的念头。因此要想认识到困难，不在于能否看清别人，而在于能否看清自己。所以《老子》上说：“自己认识到自己才叫做明察。”(十三)【答案】共同品质：淡泊名利。不同品质：羊欣勤奋学习，不争强好胜；曾巩重亲情。【解析】解答此题，首先要理解好全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在概括人物性格时，一定要分析具体语句。从【甲】文“隆安中，朝廷渐乱，欣优游私门，不复进仕”“乃以为其后军府舍人。此职本用寒人，欣意貌恬然，不以高卑见色”和【乙】文“巩负才名，久外徙，一时后生辈锋出，世颜谓其偃蹇不偶，而巩视之泊如也”中可看出羊欣、曾巩两人的淡泊名利。从【甲】文“欣少靖默，无竞于人，美言笑”中，可看出羊欣不争强好胜；从“泛览经籍，尤长隶书”中，可看出羊欣勤奋学习。从【乙】文“巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹于委废单弱之中，宦学婚嫁，一出其力”中，可看出曾巩重亲情。【参考译文】【甲】羊欣，字敬元，是泰山南城人。曾祖羊忧，在晋朝曾任徐州刺史。祖父羊权，做过黄门郎。父亲羊不疑，任桂阳太守。羊欣年轻时性格沉静，不与人争强斗胜，言笑和美，容貌举止俱佳。广泛阅读经籍，尤其擅长隶书。不疑起初任乌程县令时，羊欣正好12岁，当时王献之任吴兴太守，很赏识他。隆安年间，朝政逐渐混乱，羊欣在家中悠闲度日，不再仕进。会稽王世子元显每次要羊欣写字，（他）往往推辞，不遵命。元显愤怒，就任命（羊欣）为他的后军府舍人。这个职务本来由寒门担任，可是羊欣泰然自若，并不因高门任卑职而怒形于色，人们议论时都称赞他。【乙】曾巩孝顺长辈，与朋友友爱，父亲已逝，侍奉继母更加周到，在家境衰败的时候，抚养四个弟弟和九个妹妹，他们做官上学、谈婚论嫁，全是曾巩出的力。他写文章，思维广阔，当时擅长写文章、作诗词的人，很少有能超过他的。曾巩久负才名，长时间在各地做官，当时官场上有很多后辈出人头地，世间都说他命运不济，但是曾巩把这件事看得淡泊。上至朝廷，宋神宗召见他，慰劳询问，十分宠信他，任命他为中书舍人。(十四)【答案】陶渊明是一个闲静少言，不求功名富贵，安贫乐道的人，是一个读书不求甚解，饮酒醉而不昏，著文不图扬名，乐观旷达的人。【参考译文】不知道先生是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字，他的住宅旁边有五棵柳树，因此就用“五柳”作为他的别号了。(先生)安闲沉静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。喜欢读书，只领会要旨不在一字一句的解释上过分探究；每当对书中意旨有领会的时候，就高兴得忘记了吃饭。(他)生性喜爱喝酒，但因为家境贫困就不能经常得到。亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时备酒招待他；(他)前去喝酒时总是开怀畅饮，希望一定喝醉。醉后就回家去，一点也不留恋，说走就走。住处只有堵墙壁，空空荡荡，不能遮蔽风雨和烈日；穿着粗布短衣，还打满了补丁，缺吃少喝，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，先生却安然自得。(他)常常写文章自我娱乐，稍微透露自己的志趣。(他)忘记了世俗得失，准备用这种超然物外的态度度过一生。赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不因为贫贱而忧心忡忡，不因为富贵而匆忙追求。”这话大概说的就是五柳先生这一类的人吧？一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到快乐。他是上古无怀氏时代的人呢？还是上古葛天氏时代的人呢？(十五)【答案】积存废弃锯木屑，雪后覆地；积存竹头，造船时做竹钉。表现了陶公是一个节俭、勤勉的人。(大意对即可)【解析】本题适合采用“人物梳理法”“事件梳理法”“提关键词句法”解题。通读全篇，发现全文主要讲述陶公的两个故事，按照“提关键词句法”，明确前一件与“锯木屑”有关，后一件与做竹钉有关。前一件事围绕“悉录锯木屑”“悉用木屑覆之”概括，后一件事围绕“皆令录厚头”“悉以作钉”概括。文中的“陶公性检厉，勤于事”即是对人物形象的概括介绍，通过两件事更印证了这一点。因此，可概括为“节俭、勤勉”。【疑难突破】审题时要在理解全文大意的基础上，概括出文章的主要事件。对于人物形象，一要看有没有直接介绍的语句，更要看人物的言行，还要看文中有没有侧面描写。题干中要求用原文语句回答的，必须用原文语句回答；能借用原文语句回答的，可借用原文语句。【参考译文】陶公生性细致严格，日常工作非常勤勉。做荆州刺史时，命令造船官吏收集锯木屑，有多少收多少。大家都不明白他的用意。后来正月初一集会，正遇上久雪初晴，厅堂前的台阶下雪之后一片泥泞，于是都用锯木屑覆盖在上面，(人们出入)一点也不受妨碍。公家用竹，(陶侃)都命令把锯下的大竹块收集起来，堆积如山。后来桓宣武征伐四川，修造船只时，用来做竹钉。(十六)【解题指导】本题可采用“事件(故事)分析法”答题。故事中，王华只有六岁，还是一个孩子，却能够注意到客人留下的包裹，估计到他酒醒后回来，担心别人拿走金子，丢在水里妥善保存，等那人来指出藏金地点，帮助对方找到丢失的金子。这些可以反映出王华是一个乐于助人、考虑周到的孩子。另外，对方用一锭金子酬谢，王华不接受，可见王华是一个不贪财物、拾金不昧的孩子。【答案】(示例)不贪财物，拾金不昧；乐于助人，考虑周到。【参考译文】王华六岁的时候，和一群小孩在水边嬉戏，见到一个客人来洗脚，因为大醉的缘故，离开时留下了他携带的包裹。王华拿来看了看，有数十两黄金。王华估计他酒醒后必定再来，担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿等他来。不一会儿，那个人果然哭着来了，王华迎上去对他说：“是在找你的金子吗？”为他指明了地点。那个人很高兴，用一锭金子作为酬劳，王华却不接受。(十七)【解题指导】本题适合采用“提关键词句法“解题。第一问：《陋室铭》中“西蜀子云亭”的意思是西蜀有扬子云(扬雄)的屋舍。作者刘禹锡以此与自己的陋室类比，表明自己安贫乐道、不慕名利的生活志趣。本文第一段中有“家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也”，可见扬雄虽家境贫寒，但仍淡泊名利，安贫乐道。本文最后一段桓谭评价扬维说：“如果让他遇到贤能英明的君王，再经过有才有德的人阅读，被他们称道赞扬，那么必定能超过诸子了。”由此可见，扬雄当时未遇明君、贤知，才华未显干天下，但他却“晏如也”，可见他度量宏大，淡泊名利。第二问：细读文本，结合原文筒要分析扬雄的“突出之处”。人物传记通常第一句介绍人物籍贯，第二句即开始介绍、刻画人物品性。从第一段第二句可总结出：扬雄年少好学，博学深思。从第一段中的最后一句及第二段可看出扬雄顺势而为、乐天知命，并且尊崇圣贤。第三、四段是当时别人对扬雄的称赞和荐举。【答案】①两篇文章都推崇扬雄的安贫乐道。《随室铭》中扬雄虽生活贫困但安贫乐道；本文中扬雄对穷困生活安然自如，不愿为名利而攀附权贵。②本文还推崇扬雄的博学多思、文才斐然。他博览群书，思考深远；创作诸多辞赋，文才及作品受到高度评价。(或：本文还推崇扬雄顺势而为、乐天安命的思想。他认为应顺时势好坏而采用不同做法，机遇好坏是命，不必逆命而行。)【参考译文】扬雄，字子云，是蜀郡成都人。扬雄小时候很爱学习，博览群书，没有什么不知道的，静默爱沉思。清静无为，没有什么嗜好欲望，(扬雄)家产不超过十金，穷得没有一两石余粮的储备，(却)安然自若。本来就度量宏大，不是圣贤的书不喜欢；不适合自己心意的事，即使能富贵也不去做。扬雄曾经喜好辞赋。此前，蜀郡有司马相如，(相如)写的赋文很壮丽典雅，扬雄心中佩服他，每次作赋，常模仿他的文章，把他的文章当作榜样。又惊讶屈原文采超过司马相如，却到了不被容纳的地步，作《离骚》，自己投江而死。(扬雄)为他的文章感到悲伤，读它没有不流泪的时候。认为君子时势顺利就大有作为，时势不顺就像龙蛇一样蛰伏，机遇好不好，是命，何必自己投江呢！于是写了一篇文章，常常摘取《离骚》中的句子而反驳它，在岷山把文章投到江水中来哀悼屈原，名为《反离骚》。当初，扬雄四十多岁时，从蜀地来到京师游学，大司马车骑将军王音对他文章的高雅感到惊奇，就把他召来并任命他为门下属吏，推荐扬雄等待皇帝的诏书。一年多后，上奏《羽猎赋》，拜为郎官，任给事黄门，和王莽、刘歆并列。哀帝初年，又和董贤同朝为官。成、哀、平年间，王莽、董贤都做了三公，权力超过君主，推荐的人没有不被提拔的，但扬雄经历三位皇帝当政却没有调动官职。等到王莽篡位，用祥瑞之物赞美其功德而获得封爵的谈说者很多，杨雄(因未赞其德)仍不被封侯，因年纪大而渐升为大夫。他就是像这样淡泊名利。当时，刘歆和范逡敬重他，而桓谭认为他无与伦比。桓谭说：“现在扬雄的书含意最深刻，观点却又不违背圣人，如果让他遇到贤能英明的君王，再经过有才有德的人阅读，被他们称道赞扬，那么必定能超过诸子了。”(十八)【解题指导】本题可采用“正面描写分析法”答题，抓住文中对彭时的言行进行分析，如由“闻继母忧，力辞，不允，乃拜命”可得出他的孝顺；也可以采用“侧面描写分析法”答题，提取人物评价性的句子进行分析，如由“久亦服其谅直”可得出他的诚恳正直。【答案】(示例一)彭时为人孝顺。继母去世，他坚决辞去职务，只是在皇帝不允许的情况下，才继续任职。(示例二)彭时忠正为国。皇帝想减少对南方士人的任用，彭时认为南方士人有才学的不少，不应压制，他的主张和坚持使后来朝廷多选拔了一些南方士人。(示例三)彭时为人正直。门达构陷李贤时，他认为李贤有经国济世的才能，不应去职；他不仅尽力为李贤申冤，而且表示自己要和李贤共进退。【参考译文】彭时，字纯道，安福人。正统十三年中进士第一名(状元)，被授予修撰。第二年，令彭时入阁参预机务。过后得知继母去世，彭时极力推辞，皇上不允，他这才受命。当官一年多即参预大政，这是前所未有的。天顺元年，皇上坐在文华殿召见彭时，说：“你不是朕所点的状元吗？”彭时叩头。第二天皇上仍命他入阁，兼翰林院学士。而皇上正信任李贤，多次单独召见李贤谈话。李贤推重彭时，退下后一定向他咨询。彭时引用义理争辩可行与否，有时甚至变了脸色。李贤刚开始时有点不高兴，时间长了也就服他诚恳正直，说：“彭公，是真君子。”皇帝喜欢彭时的气质风度，选拔庶吉士时，命令李贤全都任用北方士人，南方士人必须像彭时这样的才可任用。李贤把这话告诉了彭时。不久，中官牛玉宣布圣旨，彭时对牛玉说：“南方的士人水平超过我的有很多，怎么可以压制他们。”不久，选拔了十五人，南方士人有六个。门达诬陷李贤，皇帝为此困惑，说：“罢去李贤，将要专门任用彭时了。”有人将这话传给彭时，彭时惊惧地说：“李贤有经国济世的才干，怎么可以罢免？”因此极力替他申冤。并且说：“李贤离开，我彭时也不会单独留下来。”这话传到皇帝那儿，皇帝罢免李贤的想法才消除了。(十九)【解题指导】本题可采用“事件(故事)分析法”答题。文章记叙了周访的多件小事，每件事中都能体现出人物的某种性格。如“周穷振乏，家无余财”，还有与陶侃的交往，打散误抓他的差役，平定江州等，据此分析概括他的性格特点即可。【答案】(1)慷慨仁义，他周济穷苦的人，家无余财；(2)爱惜贤才，从他推荐陶侃为官并把女儿嫁给陶侃的儿子可以看出；(3)淡泊名利，从他“皆不之官”可以看出；(4)有勇有谋，从他打败华铁，平定江洲可以看出；(5)武功超人，从他一人打散了十几个差役可以看出；(6)性格直率，从他打差役后直接去向皇帝请罪可以看出。【参考译文】周访字士达，本来是汝南安城的人。汉代末年（先祖）到江南避祸，到周访时已经是第四代了。吴国平定之后，于是安家在庐江寻阳。周访年轻的时候沉着坚毅，谦虚并能做到礼让，在裁决事情的时候果断，周济穷困救济贫乏，家中没有多余的钱财。（周访）担任县功曹，当时陶侃是闲散的官吏，周访推荐他做主簿，并与他结为好友，把自己的女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。周访被考察和推举为孝廉，被任命为郎中、上甲令，都没有去做官。等到元帝渡过长江，任命（周访）为参镇东军事。当时有和周访同名的人，犯了死罪，差役误逮捕了周访，周访奋力击打逮捕他的人，几十个人都被打散，然而周访亲自向元帝请罪，元帝不认为他有罪。不久，（元帝）任命他担任扬烈将军，讨伐华轶。(周访)所统领的厉武将军丁乾与华轶所统领的武昌太守冯逸有来往，周访把丁乾抓来杀了。冯逸率兵攻击周访，周访率领士众打败了冯逸。华轶部下的将领周广用火烧城来接应周访，华轶的士兵溃败，于是平定了江州。(二十)【答案】正直，秉笔直书，无所避忌的大无畏精神。【解析】通读全文并结合梦境部分，对人物形象进行分析，陈子经编写历史时如实反映赵匡胤发动陈桥兵变的事实，此时雷声大作，没有改变陈子经的念头，即使在梦中赵匡胤威胁陈子经也没有改变他的初衷，这些足以说明陈子经正直、公正严明、无所避忌等精神。【参考译文】陈子经，曾经创作了《通鉴续编》，写到宋太祖废周主为郑王时，雷声忽然震动了他的桌子。陈子经厉声说道：“老天即使打断我的手臂，也不更换。”三天后，子经白天睡觉时，梦中到了一个地方，像是王者的居所。有人进去通报：“陈先生到了！”屋子中央坐着的人身穿黄色外袍，起身坐正接待他，说：“朕做了什么对不起你的事，让你把我与篡位者等同？”子经心中知道这是宋太祖，回答道：“陛下想要臣子死，(臣)立刻就死吧。史官贵在秉笔直书，不可以改变写下的内容。”于是陈子经从梦中惊醒了。(二十一)【答案】亭林先生勤奋好学，注重实地考察，治学严谨，学习专注的品质值得我学习。【解析】文中“亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随”表现了亭林先生的勤奋好学；“呼老兵诣道边酒垆……考其区域”可见亭林先生注重实地考察；“若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已”表现了亭林先生治学严谨；“遇故友，若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也”表现了亭林先生学习专注。【参考译文】亭林先生(顾炎武先生)从小到老手都没放下过书，出门就带一两匹驮着书的骡子或马随身。有时候到了边塞亭障，就找老兵到路边的小酒店一起畅饮，询问当地的风土人情和地理。如果和自己知道的不同，就翻开书详细的订正，一定到没有任何疑惑的程度为止。坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默的背四书五经等经典和对它们的注释文。即使遇到亲朋好友就好像不认识，有的时候因为太专注而摔到山谷中，也不后悔。认真仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的!(二十二)【解题指导】此题考查的是对人物形象的分析概括能力，注意分析人物特点要全面、多角度，用一分为二的观点加以评析。这篇文章主要通过描写楚庄王和庄子的对话来体现两个人物的性格特征。楚庄王伐越的理由是越国“政乱兵弱”，可他没想到自己的国家“政乱兵弱”不在越国之下，可见他是个目光短浅，考虑问题不周全的人。而当庄子用精辟的语言分析当前楚国的形势，直言指出楚庄王伐越是没有自知之明时，楚庄王便打消了伐越的念头，可见楚庄王的性格也有积极的一面。综上所述，楚庄王有目光短浅的一面，但更有善于纳谏、知错能改的一面。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知。概括时要做到既全面，又突出重点。【答案】①楚庄王只看见越国的问题，却不能发现自身的问题，可见他目光短浅，考虑问题不周全。②听了庄子的劝谏之后，楚庄王打消了伐越的念头，可见他善于纳谏，勇于改正缺点。【参考译文】楚庄王想攻打越国。庄子劝谏道：“大王为什么要攻打越国呢？”楚庄王说：“因为越国政事混乱，军队软弱。”庄子说：“我虽说很无知，但深为此事担忧。见识如同眼睛，能看到百步之外，却看不到自己的睫毛。大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地数百里，这说明楚国军队软弱；有人在境内作乱，官吏无能为力，这说明楚国政事混乱。可见楚国在兵弱政乱方面，并不比越国差。您却要攻打越国。这样的智慧如同眼睛看不见眼睫毛一样。”楚庄王便打消了攻打越的念头。因此要想认识到困难，不在于能否看清别人，而在于能否看清自己。所以《老子》上说：“自己认识到自己才叫做明察。”(二十三)【答案】示例一：我更欣赏周亚夫。周亚夫治军严整、忠于职守。驻军细柳营，手下将士训练有素，军纪严明。这样的将军驻守边境，才能护一国安全。示例二：我更欣赏文帝。作为一国之君，他识人才。慰问军队，在受到周亚夫以军礼待之时，不但不怒，反而从中识得周亚夫的真将军性格，并不断称赞。文帝堪称明君。【解析】本题考查人物形象及语言表达。甲文：周亚夫，是治军严整、忠于职守、刚直不阿的真将军。文帝，是一个明君，善识人才，知错善改。乙文：戴胄，是一个刚直不阿、忠诚耿直、忠于职守、严于执法的人。唐太宗，是一个善于纳谏、知错善改的明君。从以上人物中任选一个，写出自己欣赏的原因即可。示例一：我更欣赏戴胄。他为人耿直，在太宗因愤怒候选人的作假，想要杀他时，戴胄敢于跟皇帝据理力争，犯颜执法，是一个刚直不阿的人。示例二：我更欣赏唐太宗。作为君王，在愤怒之时依旧能听进臣子的劝谏，面对耿直的大臣，能克己，不动怒，是个明君。【参考译文】【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶在横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。【乙】皇上因为兵部郎中戴胄为人忠心清廉公正正直，提拔为大理寺少卿。皇上因为候选人大都对自己的做官资历造假，下令他们自首，不自首的人判处死刑。没过多久，有伪造做官资历的人被发现了，圣上想杀他。戴胄上奏说：“按照法律应当流放。”皇上愤怒地说：“你想遵守法律而让我说话不算话吗？”戴胄回答说：“下令的人只是因为一时的喜怒，而法律是国家用来向天下公布大信用的。陛下因为愤怒候选人的作假，所以想要杀他，然而既然已经知道不可以这样，交由法律处理，这正是忍耐小的愤怒保存大的信用。”皇上说：“你能够执行法律，我还有什么可担忧的呢？”戴胄前后多次触犯圣颜而坚持执行法律，言辞像泉涌一样，皇上都听从他的，天底下没有冤案了。附：文言文阅读分析人物形象知识点一、常见问法1.文中的××是一个怎样的人？请结合文章内容分析。2.文中人物的哪些品质值得我们学习？3.从文中你能体会到人物怎样的品性？4.选文表现了××的哪些品行？请结合具体事例说明。5.某句话表现了文中××具有怎样的品质？二、解题技巧(一)答题思路先通读全文，找出与该人物形象有关的内容，包括事件、细节、言行及概括提示性的句子，获得对人物的总体印象。然后局部探究事件，分析人物言行，提炼人物的形象特点。最后用提炼的部分，或借用选文原词句，把人物的形象特点概括出来。评价人物形象要么着眼于全文，要么着眼于选文局部。做题时，具体情况具体分析，力争全面、客观地评价人物，尽量用规范的词语去表述，不可含糊其词。(二)答题方法与现代文一样，分析人物形象可以用以下几种方法：1.标题分析法。有些文章的标题就可以揭示人物的性格特点。以《邹忌讽齐王纳谏》为例，单看标题，就知道写的是邹忌用委婉曲折的言语规劝齐王接受臣下进谏的故事，体现了邹忌有自知之明、善于思考、勇于进谏的贤士形象。2.文体分析法。即借助文体，整体把握。选文若为古代人物传记，便可根据人物传记的特点，把人物的成长经历、突出事迹以及作者评价性的语言作为阅读的重点，这样便能对文中人物有一个整体性的把握。3.提关键词句法。选文的开头、结尾，或者中间段落，总有些关键词句，提示了人物的形象特点，通过分析或借用这些词句，就可以把人物的形象特点提炼出来。尤其要把作者的评价性语言作为阅读的重点，这样能对文中人物有一个整体性的把握。“人物传记”这类文章，要特别重视五种语句：第一种是交代人物之间关系的句子，要搞清楚这个人的职务，与文中其他人是什么关系；第二种是描述文中主人公行为的句子，弄明白他做了什么事，说了什么话，结果怎样；第三种是总结性的句子，作者的感情倾向往往在其中体现；第四种是指代性词语，无论是代人，还是代物、代事，都要弄明白；第五种是文中的标题、出处和文末的注释。4.正面描写分析法。从近年来各地中考试卷上的文言文看，写人记事类文言文在刻画人物形象时，不少都运用了一种或多种写人方法，从正面进行描写，比如语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写等，抓住这些人物描写，透过人物的话语、动作、心理、外貌、神态，往往能看出人物的品性，概括出人物的性格特点。(1)抓住语言描写评价人物。在写人记事的文言文当中，有一些文章主要就是人物之间的对话。言为心声，仔细品读这些人物对话，肯定能从中感悟到人物的品性。如《唐雎不辱使命》主要运用对话描写刻画人物形象，唐雎与秦王的形象也是在他们的对白交锋中塑造出来的，从两人的对话中可以看出唐雎是一个有胆有识、凛然正气、不畏强暴的谋士，秦王是一个骄横狡诈、前倨后恭、色厉内荏的暴君。又如《愚公移山》，通过愚公和智叟的相关对话——“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙