广西壮族自治区桂林市灵川县高级中学2021-2022学年高一语文模拟试卷含解析

广西壮族自治区桂林市灵川县高级中学2021-2022学年高一语文模拟试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。我开始思念雪花胡容尔⑴春天已至，春花妩媚，我却开始思念雪花。⑵雪花是洁白的信笺，上面写着天书。天气一冷，掌管信笺的上天便蓄势待发，准备将雪花配发给人间。小雪节气动静不够，只配一点零星的雪屑，沉住气。大雪节气声势浩荡，是时候让铺天盖地的大雪出场了。⑶天幕低垂，天地间的距离缩短。光线由明转暗，有些暧昧的混沌气氛浮动。新物登场，总是需要旧物的铺垫和过渡，需要一种严密奇怪的衔接。大雪穿着白裙子，适时地现身，飘落而下。它酝酿已久，就等着这样庄重的氛围衬托。缠绕着它的风有时大，有时小。风大的时候，雪被吹得摇摇晃晃，东倒西歪。风小的时候，它就清楚地看到自己开放的六角花朵，撑着一顶降落伞。⑷人只有等一朵雪花落下，才看得清它的面貌，标致，蓬松，像白梨花。小时候，我喜欢站在雪地里，仰面等待雪花滑落唇间，品尝它的滋味。舌尖有点凉，有点麻，萦绕淡淡的清香。那种清香，与人间所有的草木花香都不同。怎么会相同呢？地上的草木都沾了尘世气息，而它没有。它是天外之花，那么新颖，那么清冽，不染凡尘。⑸雪花开呀开，北风吹呀吹。挤在一起的雪花，队伍壮大，花片肥大，更像飞落的仙鹤和天鹅，或者是一群从天空迁徙而来的绵羊，毛茸茸的。它有着自己认定的方向，与水类似，从上而下。这种不思攀登的行动方式，与人多么不同。人的一生，总在算计着怎样从低处往高处走，总在谋划着征服一个又一个高度。雪花不，它的眼里只有低处的事物，与低眉俯瞰众生的佛菩萨相似。就算被风吹疼，保持倾斜的姿势，但它仍然是下沉的，换个角度落下而已。但凡大地上的一山一水、一房一舍、一草一木、一路一径，所有低处的事物，哪怕微小的尘埃，都是它亲近的目标，离哪里近就落在哪里。一片一片的信笺，渐渐连接成一整块一整块的宣纸，很大，很白。没结冰的深邃的大海，是流动的墨水，飞奔着变化莫测、多姿多彩的线条。人也是墨水，很小的一滴墨。在无垠的披着洁白盛装的大雪面前，人只是一滴淡墨，微不足道。⑹一场大雪的到来，掩埋了大地上辽阔的枯萎和绝望，一切回到了清白的原点，回到了同一起跑线上。在原野上，白色的火焰，不动声色地点燃新的希望。⑺在我们当地，有时也会下暴雪，雪流湍急，瀑布一样倾泄而下，大地被迅速淹没。到处弥漫着燃放鞭炮一样迸裂开来的白色烟雾，迷人眼。人们敬畏地躲进温室，劳作，或者喝茶，闲聊，把舞台留给雪。这天地间唯一的舞者，穿着古老的舞鞋，载歌载舞，衣袂飘飘。⑻江河湖泊结冰了，手脚冻得紧缩在一起，伸不开，但它们体内的血管潜伏在冰层下面，并没有停止流淌。那些涌动的暗流，明显感到冰层肌肤在惊喜地颤动，一层温暖的厚厚的白雪，覆盖了它们的身体。高处与低处的草木，长青的枯败的，挺拔的匍匐的，在雪中变换着琼枝的姿态。雪有些重，压得枝条下垂，甚至断裂。但这是甜蜜的负担，它们更喜欢被雪滋养的感觉。它们借此在白色的信笺上画下自己的形状，写上一些深情的话语。⑼飞鸟呢，大部分藏到安全的巢里去了，从缝隙间露出个小脑袋，赏雪。偶尔低头啄一下羽毛，再啄一下。只有喜鹊依然欢呼雀跃，我常在大雪时看到两只或三只喜鹊穿着黑白相间的衣服，喳喳叫着，掠过我十七楼高的窗口。它们经过时，快如一道闪电，我只来得及看清它们白净的肚腹，像雪那么白。我不知道，喜鹊为什么要费力地穿越风雪，觅食，还是只为展示一种力量？生命的力量。⑽我外婆是这样形容大雪的：雪直堆直堆地下。没有“燕山雪花大如席”之类的比喻，很朴素，却很形象。想一想，雪大了自然就成堆了，成堆的径直落下的雪，当然就是大雪。⑾外婆说这话时，我年纪还小。记忆中那时的大雪，似乎都是在晚上蹑手蹑脚潜来的，选个月黑风高夜。但我能敏锐捕捉到它们行走时细小微弱的声响，沙沙，簌簌。过一阵子，树枝、房顶和院落就都白了头，发出强烈的银白的光，反射入屋，使熄灭灯火的屋内亮如白昼。我和小弟，通常会坐在热炕头上，借着白雪赐予的比月光更亮堂的光线，玩手影游戏。白墙成了幕布，我们的十指弯曲和直立、合拢和拆分，变化出狗、兔、鹰、象、狼、羊等多种动物影像。我们为我们丰富的创造力，兴奋不已。⑿一夜大雪过后，乡村被深深地埋藏，静寂而深沉。打破这种静寂和深沉、唤醒一座村庄的，先是鸡叫，接着是狗吠。醒来的狗，在雪地上团团转，拓下五瓣梅花蹄印。它饿了。可主人的家门已被积雪封堵，狗用爪子东一下西一下胡乱地刨着，连滚带爬地蹭过去，索性直起身子将冰凉柔软的蹄子搭上门板，上上下下地抓挠着。然后人的声音响起，好像一张充满生气的大网，荡来荡去，罩在村子的上空。柴火烧旺，炊烟升起，烟火让村庄在皑皑白雪中抬起头，重新热气腾腾起来。甜得流油的地瓜、金黄的玉米饼子和大白菜、萝卜条被端上了炕桌，这是冬日养人的农家饭。⒀雪霁天晴，明亮的阳光在田野上奔流。雪消融成润物无声的雨水，为丰收埋下伏笔。贴近地面，你会听到葱绿的麦苗根部强健的奔跑声，但人们忘了表达对雪的感激。⒁雪，是固态的雨，与雾、雹、露、霜等，同属雨族成员。《说文解字》曰：“雪，凝雨说物者。从雨，彗声。”意思是说：雪，乃凝结雨水，带给天下万物喜悦的美丽冰晶。⒂带给天下万物喜悦，我喜爱这种对雪的赞美。冬若失雪，犹如花无蝶、山无泉、石无苔、水无藻、人无癖，未免单调无趣，少了活泼的兴味。⒃从雪的字源可辨出，先人造字充满智慧。甲骨文的雪，字形是“羽”的中间和两边有四滴水环绕，这水滴应是雨点的象征。羽和水的组合，代表雨变成的飘落而下的纷纷扬扬的羽状物。金文的雪，是上雨和下彗的组合，表示雪是可以清扫的凝固的冰晶。篆文继承了金文字形，笔画摇曳，具有雪花飘逸的美感。⒄我想，雪来自一个奇妙的世界。那个世界，我们虽无法涉足，但可以凭借想象，假设它就是高高在上的天界，远远高出我们头顶的上天。雪是上天派来送鸡毛信鹅毛信羊毛信的信使，上天那些高尚的神们，他们通过这种形式来表明善意和悲悯，来接济冬日贫瘠灰暗的人间，指派雪代替雨行使职权，恩赐大地——纯洁，润泽，收获，安详。⒅下雪时，喜欢煮杯热茶捧在手心。茶是经年发酵过的熟普洱，汤色深红，味道醇厚，有岁月沉积的芳香。我的心中，也会悄然盛开清悠悠的雪花，一朵，两朵，三朵……它们让我在世俗的热情里，保持着必要的洁净、清醒和冷静。（选自2019年03月16日《人民日报海外版》第11版，有改动）12.结合原文，从方式、目的和结果三个方面，概括第⑸段中对雪和人的比较，并说说作者的用意。13.根据第⑿段内容，赏析作者是怎样描写雪后乡村被“白色的火焰，不动声色地点燃新的希望”的。14.第⒃段有关“雪”的字源分析，在文中插入这内容有哪些作用？15.说说文中两处画横线句子的作用有何异同之处。参考答案：12.①方式：雪的行动方式是不思攀登的，而人是总在算计着怎样从低处往高处走。②目的：雪的目的是亲近低处、微小的事物，而人总在谋划着征服一个又一个高度。③结果：雪会汇聚成很大很白的一整块，而人只是微不足道的一点。④作者的用意是通过这样的比较，批评了人的欠缺之处，指出了人改进自身的方向。

13.①整段话用“鸡叫”“狗吠”“人的声音”串起内容，一层层地展现了村庄焕发出活力，由小到大，由点到面，由简单到丰富，条理清楚。②使用了拟人比喻等多种修辞手法，“唤醒一座村庄”“村庄在皑皑白雪中抬起头”，赋予村庄以人格特征和生命特征，形象地写出村庄的活力。③对狗的动作描写，使用了大量的动词，“团团转”“拓下蹄印”“东一下西一下胡乱地刨着”“连滚带爬地蹭过去”“直起身子将冰蹄子搭上门板”“上上下下地抓挠着”，把雪后狗的神情写得惟妙惟肖，充满生活的情趣。④从视觉和味觉上突出农家饭的养人，突出了生活的美好。

14.①插入关于“雪”的字源的内容，丰富了全文的文化内涵，表示本文对雪的认识是有历史文化依据的；②通过对“雪”的字源的分析，展现了前人对雪的认识，也是对上文对雪的描写所蕴含的深意的揭示。

15.相同点：①两句都是用比喻的手法，揭示雪在文中的象征含义，有助于文章主旨的形象表达；②在文中都有照应的作用，相互照应，使全文结构完整严谨。不同点：③第一句语句较简单，处在文章开头，紧扣标题，引出下文；④第二句内容较丰富，在文章结尾，概括全文，揭示主旨。【12题详解】试题分析：本题考查概括文章重要内容，并分析作者的用意。阅读第（5）段中对雪和人的比较的语句，先从方式、目的和结果这三个方面概括对比的表现，然后据此分析作者的用意。“它有着自己认定的方向，与水类似，从上而下。这种不思攀登的行动方式，与人多么不同。”这是从雪下的方式上和人比较，表明雪的行动方式是不思攀登的，而人是总在算计着怎样从低处往高处走。“人的一生，总在算计着怎样从低处往高处走，总在谋划着征服一个又一个高度。雪花不，它的眼里只有低处的事物，与低眉俯瞰众生的佛菩萨相似。就算被风吹疼，保持倾斜的姿势，但它仍然是下沉的，换个角度落下而已。但凡大地上的一山一水、一房一舍、一草一木、一路一径，所有低处的事物，哪怕微小的尘埃，都是它亲近的目标，离哪里近就落在哪里。”这是从目的这一角度把雪和人进行比较：雪的目的是亲近低处、微小的事物，而人总在谋划着征服一个又一个高度。“一片一片的信笺，渐渐连接成一整块一整块的宣纸，很大，很白。没结冰的深邃的大海，是流动的墨水，飞奔着变化莫测、多姿多彩的线条。人也是墨水，很小的一滴墨。在无垠的披着洁白盛装的大雪面前，人只是一滴淡墨，微不足道。”这是从结果这一角度把雪和人进行比较：雪会汇聚成很大很白的一整块，而人只是微不足道的一点。作者的用意是通过这样的比较，批评了人总在算计着怎样从低处往高处走，总在谋划着征服一个又一个高度，只是微不足道的一点，这些都是人自身的欠缺之处，作者通过把人与雪的比较，指出了人改进自身的方向。【13题详解】试题分析：本题考查赏析文中精彩语段的表现力的能力。赏析精彩语段的表现力要从手法、表现效果等方面着手。阅读第（12）段内容，本节描写了“鸡叫”“狗吠”“人的声音”，由此串起整段话的内容，写法上由小到大，由点到面，由简单到丰富，条理清楚展现了村庄焕发出活力。“醒来的狗”是怎样的呢，作者运用了大量的、一系列的动词描写狗，“团团转”“拓下……蹄印”“东一下西一下胡乱地刨着”“连滚带爬地蹭过去”“直起身子将冰蹄子搭上门板”“上上下下地抓挠着”，把雪后狗的神情写得惟妙惟肖，充满生活的情趣。此外，从修辞角度分析，如：“打破这种静寂和深沉、唤醒一座村庄的，先是鸡叫，接着是狗吠。”这句使用拟人手法，通过“唤醒”“村庄……抬起头”等描写，形象地写出村庄的活力。“五瓣梅花蹄印”运用比喻手法，把狗的“蹄印”比喻成“梅花”，形象生动地写出了小狗的可爱。“人的声音响起，好像一张充满生气的大网，荡来荡去，罩在村子的上空。”运用比喻手法，把狗的“人的声音”比喻成“充满生气的大网”，表现了充满生活的热气腾腾。“甜得流油的地瓜、金黄的玉米饼子和大白菜、萝卜条被端上了炕桌，这是冬日养人的农家饭。”这又从视觉和味觉上突出农家饭的养人，突出了生活的美好。回答本题时，先答出表现手法，再结合语段中的句子具体分析该手法的表现及其表达效果。【14题详解】试题分析：本题考查分析文章中插入段落的作用。作用题要从内容和结构两个方面回答。阅读第（16）段，该节插入了有关“雪”的字源分析的的内容，从甲骨文、金文、篆文等字源上分析“雪”字的字形和意义，这在内容上不仅仅展现了前人对雪的认识，表示本文对雪的认识是有历史文化依据的，也丰富了全文的文化内涵。结构上，联系上文的内容，上文是对雪的描写，所以，本节文字对“雪”字源的分析，也是对上文对雪的描写所蕴含的深意的揭示。【15题详解】试题分析：本题考查辨析文中重要句子的作用。题干是：说说文中两处的作用有何异同之处。画横线句子分别在文中的第（2）节和第（17）节，阅读这两节文字，先回答这两处划线句子的相同作用，然后回答其不同作用。这两处句子都是描写雪花的，都运用了比喻的修辞手法，“雪花是洁白的信笺，上面写着天书。”该句把“雪花”比喻成“信笺”，“雪是上天派来送鸡毛信鹅毛信羊毛信的信使”中把“雪”比喻成“信使”。两句都揭示雪在文中的象征含义——纯洁，润泽，收获，安详。这样的描写都有助于文章主旨的形象表达。这是这两处句子的相同点。而且，在结构上相互照应，使全文结构完整。第（2）节中的“雪花是洁白的信笺，上面写着天书。”这句话处于该段的开头位置，内容只一句话，较为简单，紧扣标题，引出下文。第（17）节中的“雪是上天派来送鸡毛信鹅毛信羊毛信的信使，上天那些高尚的神们，他们通过这种形式来表明善意和悲悯，来接济冬日贫瘠灰暗的人间，指派雪代替雨行使职权，恩赐大地——纯洁，润泽，收获，安详。”这句话较长，内容较丰富，在文章结尾，起到概括全文，揭示主旨的作用。本题在回答相同点时，可以从手法的角度分析；回答不相同点时，可以从句子所在的位置、内容的简繁、内容和结构等多角度分析。【点睛】解答赏析文中精彩语段表现力的试题，首先要分析是否运用了某种修辞手法，还要看看是否有其它的表现手法，如视听等结合、点面结合、细节描写等。通过语句内容辨认表现手法，然后结合文段解释为什么是这种手法，最后结合文段中的具体句子，分析该手法的表达效果，分析效果首先答出一般效果，然后结合句子分析具体的效果。如本题的第二题就是。2.阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：在线教育市场需求升温。这种升温一方面在于在线教育类产品是面向家长市场，但体验者却是孩子的这样的一种用户错位的产品，因此它需要准确切中家长的心理需求。当前，中产阶层家庭队伍逐步壮大，对子女教育投入见涨，许多家长为了避免孩子输在起跑线上，愿意为孩子的教育下血本。而中产阶层对于知识、阶层与未来的焦虑往往会压在下一代身上，导致在线教育市场尤其是基础教育需求也逐步庞大。数据显示，目前国内处于基础教育的人口接近1.8亿，预计到了2020年市场规模将达到1100亿元。中国人民大学教育学院教授程方平指出，相较于传统线下教育，在线教育在这方面的优势十分突出，它突破时间和空间的限制，满足了移动互联网时代用户学习时间碎片化的需求，提升了学习效率。在线教育还可以跨越由地域等方面因素造成的教育资源不平等分配问题，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，随着互联网普及率越来越高，之前被紧紧封锁在学校围墙之内的知识信息，正在通过在线教育的形式被广泛传播出去。中国教育科学研究院研究员储朝晖介绍，一对一直播、一对多直播及录播相结合等多种在线教育形式，满足了不同用户的需求，尤其是近几年盛行的在线教育直播课程，更是受到不同群体的欢迎。在线教育直播课程不再是老师们自说自话的单方面授课形式，而是有了交流、分享的过程，这无疑提高了学习效果。“同时，在线教育机构在运营过程中，节省了大量的人力、房租等成本，使得在线教育体现出价格优势。”熊丙奇认为。——搜狐网2017年08月18日材料二：近段时间，“小猿搜题”涉不雅内容，指控“作业帮”蓄意抹黑陷害，两大在线教育平台激烈开打，再次将人们的视野拉回到这个已经被业内冷落许久的行业，隐藏在其背后的乱象及问题也浮出水面。对这些问题的解决，程方平认为，健全行业自律不失为一剂良方。“我国可以建立一个行业内部的权威认证机构。”它们的主要责任是，对在线教育机构的教学成果进行追踪认定，不管是颁发的相关证书，还是作出的效果评价，都是真实而有效的。“该认证机构作为第三方，与在线教育机构和学员之间都不存在利益瓜葛，作出的评判可信度较高，但若该认证机构有失公允，则要负一定责任。”程方平解释说。对于建立权威认证机构，姚建龙认为可以借鉴，他建议我国建立完善有序的行业规则，帮助行业内部自查自纠，提高行业积极性。储朝晖指出，建立公正客观的行业标准，就要明确奖惩规则，对有良知的在线教育机构应积极鼓励，对粗制滥造、剽窃盗版甚至冒用他人名声宣传的，应积极向有关部门反映，采取零容忍态度。“除此之外，我国在线教育的教学质量不高，也成为制约在线教育发展的因素。”储朝晖建议，应当把握“内容为王”的原则，优秀教师和优秀内容才是在线教育发展的保证，才会有市场。熊丙奇认为，在线教育行业知识库体系庞大，专业多且层次深，因此行业内部需要注重知识和经验的积累，鼓励行业协会创建一套丰富的知识库体系，丰富在线课程的种类及内容，让整个行业受益。——新华网2017年08月15日材料三：如果要从源头抓起，准入资质是第一道环节。程方平认为：“教育服务与其他社会服务类机构有着本质的区别，在线教育机构还具有教书育人的责任，因此，教育机构不能以纯商业模式运作，工商注册管理和教育部门的双重认定方能取得办学资格，不仅不能放松，还需要严管才行。”姚建龙建议，有关部门可以出台在线教育培训法，在立法上明确主管部门和相关协调部门，齐抓共管，多措并举，共同治理。完善在线教育的资质审核，规范相关手续流程，加强对在线教育机构的审查，不仅要依法依规有序发展，还应将其子公司、分公司、加盟店等纳入审查范围，争取将每一个环节落实到位。程方平也建议，应当在立法上明确在线教育教师的资格认证标准，从事在线教育的教师都要经过互联网和教育方面的培训，获得相关资质证书才能进行授课。“大力发展在线教育，不仅是社会的进步，更是时代的要求，因此立法上对此也应该加以鼓励，要制定相关的鼓励性政策。”姚建龙建议，应当将《教育法》第六十六条加以细化，增强我国的网络环境建设，打造更有利于信息化教育的发展环境，政府也应当加大对在线教育的投入，对发展优良企业给予一定的资金，支持建设一批质量优、口碑好的在线教育品牌。——新华网2017年08月15日7.下列对材料一有关内容的理解，不正确的一项是A.在线教育市场需求升温与当前中国的社会结构变化及中产阶层队伍对知识、阶层与未来的焦虑密切相关。B.在线教育依托越来越高的互联网普及率，广泛地传播知识信息，有利于扩大教育影响面，促进社会进步。C.与传统线下教育相比，在线教育可突破时间空间限制、提高学习效率、改变教育资源分配不平等的状况。D.在线教育直播课程作为近年盛行的一种在线教育形式，将用户纳入交流分享过程，从而提高了学习效果。8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A.发展在线教育是时代发展和社会进步的要求，政府不仅要打造有利的环境，还要建设一批良好的品牌。B.材料二和材料三具体分析了在线教育市场的乱象，并从行业内部和外部环境两个方面提出了解决办法。C.材料一从外部客观条件的变化和在线教育自身的优势两个角度，探讨了在线教育市场规模扩大的原因。D.多种在线教育形式能满足不同用户的需求，重点是形式创新，提供个性化服务，兼顾课程种类及内容。9.根据上述材料，概括说明在线教育行业自我完善发展的具体可行措施。参考答案：7.C

8.C

9.（1）健全行业自律：①建立行业内部的权威认证机构；②建立完善行业标准，明确奖惩规则。（2）加强知识内容体系建构，丰富课程种类及内容，培育优秀教师团队。【7题详解】此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中C项，“改变教育资源分配不平等的状况”说法不正确，原文说“在线教育还可以跨越因地域等方面因素造成的教育资源不平等分配问题，使教育资源共享化，降低了学习的门槛”，这里的“跨越”意味着突破限制，与过去的线下教育、线下课堂相比，在线教育由于打破了空间的限制，所以可以一定程度上缓解由教育资源分配不平等带来的后果，但不意味着它能“改变教育资源分配不平等的状况”。教育资源分配不平等，是一个与地理位置、经济发展程度等多方面因素相关的复杂问题，且“教育资源”包括的方面有许多。故选C。【8题详解】此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，政府“要建设一批良好的品牌”不恰当，建设良好品牌不是政府的职责，政府只能在政策方面给予鼓励和支持，不能越俎代庖，亲自操刀；B项，材料二和材料三并未“具体分析在线教育市场的乱象”，仅在材料二开头提及在线教育行业隐藏乱象，并未具体分析；D项，“重点是形式创新，提供个性化服务”不恰当，根据材料二第4段“应当把握‘内容为王’的原则”及第5段内容可知，重点是优秀的教师和优秀的内容。故选C。【9题详解】此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，题目要求概括说明在线教育行业自我完善发展的具体可行措施，注意根据文中的重点句子“我国可以建立一个行业内部的权威认证机构”“他建议我国建立完善有序的行业规则，帮助行业内部自查自纠，提高行业积极性”“建立公正客观的行业标准，就要明确奖惩规则，对有良知的在线教育机构应积极鼓励，对粗制滥造、剽窃盗版甚至冒用他人名声宣传的，应积极向有关部门反映，采取零容忍态度”“在线教育行业知识库体系庞大，专业多且层次深，因此行业内部需要注重知识和经验的积累，鼓励行业协会创建一套丰富的知识库体系，丰富在线课程的种类及内容，让整个行业受益”概括答题要点。【点睛】归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，信息筛选时，注意找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句，还有注意一些专家、权威人士的观点。3.现代文阅读（30分）阅读下面的文字，完成第17~18题。（10分）①奥林匹克精神逐渐为青年所崇尚。奥林匹免精神同纯粹的竞技精神是有区别的，奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神。我想对这一不同之处作出详细阐述。运动员欣赏自己作出的努力。他喜欢施加于自己肌肉和神经上的那种紧张感，而且因为这种紧张感，即使他不能获胜，也会给人以胜利在望的感觉。但这种乐趣保留在运动员内心深处，在某种程度上只是自得其乐。现在让我们设想一下另一种情况，当这种内心的悦乐向外突发后，与大自然的乐趣和艺术的奔放融合在一起，当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是怎样的情景呢？这就是很久以前诞生在阿尔弗斯河岸边的古代奥林匹克精神绚丽的梦想。在过去几千年里，正是这一迷人的梦想使世界凝聚在一起。②现在，我们正处于历史的转折关头。人类渴望进步，但又常常误入歧途。青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡。我想这就是为何要敲响重开奥林匹克时代钟声的原因。我们把盎格鲁撒克逊人的运动功利主义同古希腊留传下来的高尚、强烈的观念结合起来，开辟奥林匹克新时代。在对纽约和伦敦举办奥运会的现实可能性作出评估后，我为这一意外的合成物向不朽的希腊祈求一剂理想主义的良药。先生们，这就是我们的杰作一一刚才你们还向她表达了敬意。如果你们的赞美之词是向为之工作的人说的，我将感到羞愧。这个人没有意识到他应受这样的赞扬，因为他仅仅是凭一种比其意识还强大的直觉在行事。但他愉快地接受对奥林匹克理想的赞美之词，他是这一理想的第一个信徒。17．第①段中“我想对这一不同之处作出详细阐述”，“不同之处”具体指什么？（4分）18．第②段中“我”认为“敲响重开奥林匹克时代钟声睑愿尉’是什么？（6分）

参考答案：

略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是A．①身客死于秦，为天下笑

②可为智者道，难为俗人言也

B．①略考其行事

②其势弱于秦C．①州司临门，急于星火

②多于机上之工女

D．①杳不知其所之也

②胡为乎遑遑欲何之

参考答案：A略5.阅读下列文段，完成10-14题呜呼！予之及于死者，不知其几矣！诋大酋当死；骂逆贼当死；与贵酋处二十日，争曲直，屡当死；去京口，挟匕首以备不测，几自刭死；经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死；真州逐之城门外，几彷徨死；如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死；扬州城下，进退不由，殆例送死；坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死；贾家庄几为巡徼所陵迫死；夜趋高邮，迷失道，几陷死；质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死；至高邮，制府檄下，几以捕系死；行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死；至海陵，如高沙，常恐无辜死；道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死；至通州，几以不纳死；以小舟涉鲸波出，无可奈何，而死固付之度外矣。呜呼！死生，昼夜事也。死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！（节选自《指南录后序》）10.下列句子中加点词的解释，有错误的一项是（3分）A．予之及于死者

及：碰到、濒临B．诋大酋当死 诋：辱骂C．真州逐之城门外

逐：追逐D．道海安、如皋

道：经过、取道11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）A．意北亦尚可以口舌动也/然而隐忍以行B．而幸生也何为/死生，昼夜事也C．将请罪于君/缙绅、大夫、士萃于左丞相府D．死而死矣，而境界危恶/惜其用武而不终也12．下列各句句式与例句相同的的几项是（3分）例句：为巡船所物色，几从鱼腹死①贾家庄几为巡徼所陵迫死

②将请罪于君

③死生，昼夜事也

④激于义而死焉者也

⑤恐年岁之不吾与

⑥洎牧以谗诛

A．①④⑥

B．②③⑤

C．①②③

D．④⑤⑥13．下列对选文的概括与分析不正确的一项是（3分）A．本段作者痛定思痛，借回顾九死一生的经历，抒发精忠报国的激情。B．一句“呜呼！予之及于死者，不知其几矣！”引出了作者对九死一生经历的回顾。C．本段作者一口气历数十八个“死”，写出了非人世所堪的险恶经历，再现了此次北行历经的磨难。D．“死生，昼夜事也。死而死矣”表明了文天祥对死亡的态度，“痛定思痛，痛何如哉”表明了文天祥对自己经历的磨难还是有怨悔之意的。14．把下列句子翻译成现代汉语。（13分）（1）过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死。（4分）译文：

（2）且立石于其墓之门，以旌其所为。（4分）译文：

______________（3）有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函之，卒与尸合。（5分）译文：

______________参考答案：10.C（逐：逐出）11．D（A.用/相当于“而”，表修饰B.句中表停顿/句末语气词C.向/在D.连词，表转折）12．A（都是被动句）

13．D（无悔恨之意）14．（1）路过瓜洲扬子桥，假使遇上元军哨兵，也不会不死。（2）并且在他们的墓门之前竖立碑石，来表彰他们的事迹。（3）有几位贤士大夫拿出五十两银子，买了五人的头颅，用匣子装起来，最后同尸身合在一起。6.阅读下面的文言文，完成第7至10题公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家，公子欲见两人，两人自匿不肯见公子。公子闻所在乃间步往从此两人游甚欢平原君闻之谓其夫人曰始吾闻夫人弟公子天下无双今吾闻之乃妄从博徒卖浆者游，公子妄人耳。”夫人以告公子。公子乃谢夫人去，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。平原君之游，徒豪举耳，不求士也。无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也。今平原君乃以为羞，其不足从游。”乃装为去。夫人具以语平原君。平原君乃免冠谢，固留公子。平原君门下闻之，半去平原君归公子，天下士复往归公子，公子倾平原君客。公子留赵十年不归。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。魏王见公子，相与泣，而以上将军印授公子，公子遂将。魏安釐王三十年，公子使使遍告诸侯。诸侯闻公子将，各遣将将兵救魏。公子率五国之兵破秦军于河外，走蒙骜。遂乘胜逐秦军至函谷关，抑秦兵，秦兵不敢出。当是时，公子威振天下。诸侯之客进兵法，公子皆名之，故世俗称《魏公子兵法》。[注]信陵君是战国时魏安釐王同父异母弟，平原君是赵国国相，信陵君姐姐是平原君夫人。秦兵围邯郸，赵向魏求救，但魏安釐王畏秦，信陵君盗取了魏王兵符，矫诏进军打败秦军，解了邯郸之围。事后信陵君遣将带魏兵返魏，而自己带着门客留在赵国。7.下列加点字解释有误的一组是（

）（3分）A．公子乃谢夫人去谢：道歉B．徒豪举耳，不求士也求：寻求C．乃装为去装：收拾行装D．天下士复往归公子归：归附8.给文中画波浪线的句子断句正确的一项是（

）（3分）A．公子闻所在/乃间步往/从此两人游/甚欢/平原君闻之/谓其夫人曰/始吾闻夫人弟公子天下无双/今吾闻之/乃妄从博徒卖浆者游B．公子闻所在/乃间步往/从此两人游甚欢/平原君闻之/谓其夫人曰/始吾闻夫人弟/公子天下无双/今吾闻之乃妄/从博徒卖浆者游C．公子闻/所在乃间步往/从此两人游甚欢/平原君闻之/谓其夫人曰/始吾闻夫人/弟公子天下无双/今吾闻之乃妄/从博徒卖浆者游D．公子闻/所在乃间步往/从此两人游/甚欢/平原君闻之/谓其夫人曰/始吾闻/夫人弟公子/天下无双/今吾闻之/乃妄从博徒卖浆者游9.下列说法与原文不符的是（

）（3分）A．信陵君听说毛公藏身于赌博的人中间，薛公藏身于卖酒的人家里，就想见这两个人，可这两人不愿见他，他就亲自去找他俩。B．平原君看到信陵君竟然跟身份低微的人交游，就认为信陵君不是贤良之人，他夫人把这看法告诉了信陵君，信陵君就整理行装准备离开赵国。C．魏王派使者请信陵君回国抗秦，信陵君怕魏王还恨自己，就严诫门客们说：“有敢与魏王使者私下交往的，就处死。”门客们都不敢劝信陵君。D．信陵君率领五个诸侯国的军队大破秦军，将秦军赶进函谷关里不敢出来应战。这时，信陵君声威震动天下。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。（4分）

（2）下面是学过的课文中选出的句子，请把它们翻译成现代汉语。（6分）①君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）

②位卑则足羞，官盛则近谀。（韩愈《师说》）

参考答案：7.（3分）*A．【告别】8.（3分）*A．【公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游。”】9.（3分）*C．【不是“与魏王使者私下交往”，是“为魏王使者通报”。】10.答案（4分）【（1）公子在赵国受到尊重，名扬诸侯的原因，只是由于有魏国存在啊。（关于点：“所以（“……的原因”，或“之所以”）”、“重（受尊重（器重）”、“于赵（翻译成正常语序）”、“以（因为，由于）”。有不通顺之处酌情扣分）】【参考译文】公子听说赵国有两个不出仕的贤人，一个是毛公，藏身于赌博者之中，一个是薛公，藏身在酒店里。公子很想见这两个人，可是这两人自己躲了起来不肯见公子。公子打听到他们的藏身地址，就私下步行去他俩那里，跟这两个人交游，彼此都很是快乐。平原君听到这个消息，就对他夫人说：“当初我听说夫人的弟弟魏公子是个天下无双的大贤人，如今我听说他竟然胡乱跟那伙赌徒、酒店伙计交往，公子只是个无知妄为的人罢了。”平原君夫人把这些话告诉了公子。公子听后就准备辞别夫人离开那里，说：“以前我听说平原君贤能，所以背弃魏王而救赵国，以使平原君称心如意。（现在看来）平原君与人交往，只是显示自己富贵豪爽的举动罢了，而不是求取贤士啊。我从住在大梁时起，就常常听说这两个人贤能，到了赵国，我惟恐不能见到他们。凭我的资格跟他们交往，还怕他们不要我呢，现在平原君竟然把跟他们交往看作是羞辱，平原君这个人不值得结交。”于是就整理行装准备离去。夫人把公子的话全都告诉了平原君，平原君听了自感惭愧便去向公子脱帽谢罪，坚决地挽留公子。平原君门下的宾客们听到这件事，有一半人离开了平原君归附于公子，天下的士人也都去投靠公子，归附在他的门下。公子使平原君的宾客全都来到了自己的门下。公子留在赵国十年不回魏国。秦国听说公子留在赵国，就日夜不停地发兵向东进攻魏国。魏王为此事焦虑万分，就派使臣去请公子回国。公子仍担心魏王恼怒自己，就告诫门下宾客说：“有敢替魏王使臣通报传达的，处死。”由于宾客们都是背弃魏国来到赵国的，所以没谁敢劝公子回魏国。这时，毛公和薛公两人去见公子说：“公子之所以在赵国受到尊重，名扬诸侯，只是因为有魏国的存在啊。现在秦国进攻魏国，魏国危急而公子毫不顾念，假使秦国攻破大梁而夷平您先祖的宗庙，公子还有什么脸面立身于天下呢？”还没等到两人的话说完，公子立即变了脸色，嘱咐车夫赶快准备车马回去救魏国。魏王见到公子，两人不禁相对落泪，魏王把上将军大印授给公子，公子便统率军队作战。魏安釐王三十年（前247），公子派使臣通报各诸侯国。诸侯们得知公子担任了上将军，都各自派遣将领率领军队来救援魏国。公子率领五个诸侯国的军队在黄河以南地区把秦军打得大败，使秦将蒙骜败逃。进而乘胜追逐秦军直到函谷关，把秦军压在函谷关内，使他们不敢再出关。在这个时候，公子的声威震动天下。各诸侯国来的宾客为公子进献兵法，公子全都为它们题名，所以世人习惯将它们统称为《魏公子兵法》。三、语言文字运用（20分，共4题）7.请根据《红楼梦》中“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”的意境，写一段情景交融的文字。要求想像合理，语意连贯，不少于40字。（8分）

参考答案：8.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是①我们要深刻领会习近平总书记重要讲话的丰富内涵，始终把改革创新作为江西实现加快发展的终南捷径，不二法