有效教学读书报告范文

有效教学读书报告范文《有效教学》读书汇报许洪进尊敬的各位领导、老师们：今年三月份，在县教体局的领导下，县青年教师共同体开展“同读一本书”活动，全县优秀青年老师共同阅读崔允漷老师主编的《有效教学》这本书。随后我校青年共同体学习活动启动，给老师们推荐的也有《有效教学》这本书在县局、学校领导的安排下，通过我校赵山主任负责具体的读书进度划分和记录，这本书已基本读完。现将读完《有效教学》后最深的几点体会向大家汇报一下。第一，教师即研究者。“教育研究不应该是专业人员专有的领域，它没有不同于教育自身的界限。实际上，研究不是一个领域，而是一个态度。”提到研究，很多人第一反应就是那是专业人员做的事，其实本书中提到对于我们教师来说“教学即研究”，我们每个人都可以进行教学研究。尤其对于新教师来说研究非常重要。有时我们看到，同时入职的一批老师几年后就有了较大差距，主要原因就是一部分教师积极地从事了教学研究，从而得到了很大的提升。而有一部分年轻老师缺乏这种精神，会导致失去热情、滋生倦怠，发展的后劲越来越小。当时读到这里触动很大，自己参加工作之初就很少积极的探索，积极地去总结、钻研，感觉自己错过了很多，错过了一些成长的机会。读完《有效教学》我意识到教学研究、探索的重要性，也意识到了开展教学研究没有想象中那么难。那么我们可以研究些什么呢？有两个原则，一是必须选择自己在教学中遭遇的真实问题；二是尽可能地选一些比较小的切入点。比如学习小组如何划分？学生在小组中从事那种任务、谁来决定小组头号学生如何检查、谁来检查？又或者错题集如何使用最有效？成绩好的和成绩不好的分别是什么要求等等。通过研究、积累经验，解决一个个小问题，教学质量就会有很大的提高。第二，教师在反思中成长。自我反思对教师的教学研究和专业发展有重要的意义。美国学者波斯纳于1989年提出了著名的教师成长公式“经验+反思=成长”。我国古代也有如“吾日三省吾身”，“见贤思齐焉，见不贤而内省”，“知不足，然后能自反也”等陈述，这都强调了自我反思的重要性。为何反思：如果把教学比作一场球赛，备课就相当于赛前制定战术，上课就相当于教练临场指挥。而比赛结束后，教练会组织球员观看比赛录像，给球员指出比赛中哪一次进攻中传球的时机不好，哪一次防守球员站位不好，通过总结制定下一场比赛的策略。我们的教学就是这样，每一堂课、每一次教学行为后都要思考做的好的地方和不好的地方，或总结经验或制定相应的改正措施，这样才能让自己下次做得更好，才能不断进步。反思什么：实际上值得我们反思的问题有很多，比如上节课我在目标设置、情境创设、引起动机、课堂组织、环节过渡、重难点突破、问答及评价这些方面处理的好不好？该怎么改进？本周我最成功的、最失败的、最有风格的是哪一节课？哪里是亮点或者缺点。如何反思：反思时我们可以随手记录。就像上次李冲锋老师在讲座中提到的，我们可以用手机录音功能帮我们第一时间把的灵感记录下来。我觉得我们也可以把这个方法应用到教学反思上，当我们遇到印象深刻的事觉得得意的地方或者发现有不足的地方都可以通过拍照、录音等形式先快速记录下来，待有时间再作详细的整理。第三，教学是有感情的。教学是一个认知的过程，也是一个情感的过程，受各种情感因素的影响。疫情期间，我们一直在网上教学，而且现在网上授课的技术手段越来越成熟。但我总感觉课上少了点什么，其实缺少的就是师生间那份情感的交流。我觉得说话时看不到对方的眼睛就不知道对方的真实反应，不知道学生是明白还是疑惑，我相信很多老师也有这种感觉。归根到底，我们的教学中是有情感交流的，而学生经常会受老师情感因素的影响。教师的情感因素包括教师的人格特征、教师对学生的态度、教师在教学中的感情投入、教学风格等。有人说什么样的父母就有什么样的孩子，其实在学校里我们也会听到什么样的班主任就有什么样的学生。班主任勤快则学生勤快；班主任乐观开朗则学生积极大方；班主任不爱说话，班里气氛经常很沉闷。这都说明教师的人格特征是影响学生的，因为学生都还不成熟，他们都会不自觉地模仿身边的人，在家会受家长性格影响，在校会受老师性格影响。所以我们一定要把积极的、乐观的一方面展示给学生，从正面去影响他们。教师对学生的态度同样影响学生的学习行为。老师既是学生的长辈，又是学生的朋友，不管成绩好坏，什么样的学生都值得老师去真诚的对待尤其是一些后进生或长期违反纪律的学生，我们容易对其产生偏见，平时对待他们的态度会不自觉的失去公正，但其实他们更需要老师的赞扬，更希望得到老师的肯定。以前我有个学生，成绩不太好，性格内向，平时不大受关注。他爸爸也是不爱说话的人，和他交流很少，在家里经常训他，到了后来训他也不管事了。最后到什么程度？有一次没考好，他爸刚想叫他过来说说他，他跑到外面拿了个拖把棍递到他爸爸手里，一句话不说。他爸一看不行了到学校来找我，跟我说了这个事。商量之后，我提议对学生多表扬，多鼓励。返校后，我有意的在一些小事上表扬他，有次考试还发了奖状并提前告诉他爸爸让他回去夸夸他。结果从那之后学生有了很大变化，积极性也提高了，性格上也好了一些。所以我们要多注意对学生的态度，多给他们积极的鼓励，不要吝惜自己的赞扬，有时候我们随口夸他们一句，真的有可能会影响学生一辈子。教学不是冷冰冰的数字、公式，教学是有温度的，有感情的。一个老师对学生好不好，有没有在教学中投入感情，学生是能出来的。我们要想从正面影