2022广东省茂名市第十中学高二语文模拟试题含解析

2022广东省茂名市第十中学高二语文模拟试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面文字，完成17—18题。人的潜能是多元化的。因此，所谓的创新型人才也绝非仅仅是学术意义上的创新。学校教育究竟如何能够顺合人的自然禀赋来挖掘人的潜能?在众多诺贝尔奖获得者的感言或传记中，我们几乎都无一例外地发现，好奇心是他们成功的主要内在因素。对每个人而言，好奇心最初本是无功利的，它不过是一种内在的精神满足。但是，随着人的成长，在与他人或社会互动过程中，好奇心可能会逐渐带有一定的目的性。在整个学校教育过程中，如果学校在不同阶段，能够持续地给予这种好奇心以呵护，以智慧性的引导，所谓人的创造性潜能就会在最大程度上得以开掘。然而，审视我们当下的教育现实，好奇心的满足对于我们大多数学生而言几近于一种奢侈。漠视人的好奇心，甚至以各种显性或潜在的强制和规训方式逐渐抹杀之的体制化教育，在单纯的知识理解或获得上或许是不坏甚至是不错的，但是，在人的各种潜能开掘及各类创新型人才培养上，却可能是最为失败的。从幼儿园大班开始，所谓的习惯和规矩养成便开始成为学校日常生活规训最主要的构成部分，随着年级的递增，在目不暇接的考试、竞赛和评优体制下，学习与学生的内在精神满足渐行渐远。学生的爱好越来越偏离其自娱性的本质而带有强烈的功利性色彩。学开始带有被动性，习带有强制性，好学一旦不再出自于满足好奇心的自我愉悦，而是为了取悦于他人，求知就逐渐黯淡了其灵性和智慧之光，求技和求艺就渐趋丧失了其创意之美。在分数至上取向下，原本各有其天赋和潜能的个体，被分等、隔离和排斥，被安排在一个跑道上竞争。分数让少数教师和教育管理部门有了业绩和政绩，引发了所谓的榜样效应，也收到了所谓激发人们急起直追的竞争(模仿)效果，但是，它挫伤的却是一代人乃至一个民族的创造活力。中国人并不缺乏智力和知识优势，甚至也不缺乏吃苦和勤奋精神，但是，匮乏的恐怕就是被早期教育所遏制的好奇心以及由其所引发的内在激情和思维的灵活性。

（节选自阎光才《创新型人才的培养需要呵护人的好奇心》，有删改）17．下列对好奇心在创新型人才培养方面的作用的阐述，恰当的一项是A．好奇心能够使学校教育顺合人的自然禀赋，并因此来挖掘出人的潜能。B．好奇心能最大程度开掘人的创造性潜能，是获得成功的主要内在因素。C．好奇心是一种内在的精神满足，它会随着人的成长而逐渐具有目的性。D．好奇心会发展为具有功利性的探索，成为带有个体偏向的兴趣或爱好。18．下列对当下教育现实的论述，不符合原文意思的一项是A．从幼儿园大班开始，就注重习惯和规矩等的养成教育，有利于思维的激发。B．漠视学生的好奇心，以各种显性或潜在的强制和规训方式逐渐抹杀好奇心。C．学生的学习带有被动性和强制性，好学是为了取悦他人，具有功利性色彩。D．在分数至上取向下，原本各有天赋和潜能的学生被安排在一个跑道上竞争。参考答案：17.B

18.A2.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（19分）

莫言：首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家

北京时间10月11日晚7时，全球文学爱好者的目光聚焦在瑞典首都斯德哥尔摩文学院会议厅，瑞典文学院常任秘书彼得?恩隆德宣布，2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。由此，莫言成为有史以来首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，这也打破了过去10年间这一奖项一直被欧洲作家所垄断的局面。“并非一个艰难的决定”评委会介绍，“借助魔幻与现实以及历史与社会视角的混合，莫言创造了一个世界，所呈现的复杂程度令人联想起威廉·福克纳和加夫列尔·加西亚·马尔克斯”——福克纳是美国推理小说作家，代表作之一是《喧哗与骚动》，1949年获得诺贝尔文学奖；马尔克斯是哥伦比亚魔幻现实主义作家，代表作之一是《百年孤独》，1982年获诺奖。恩格隆表示，一周前审议委员会决定选择莫言，“并非一个艰难的决定”。“今年的获奖者（莫言）的特别之处在于，他来自一个我们大部分人都接触不到的世界，他生长在农村，出生在农民家庭，他12岁以前都在地里干活。”对于那些不熟悉莫言的读者而言，恩格隆推荐大家从1993年出版的《天堂蒜薹之歌》开始。“当你准备好，去面对一个全新的世界的时候——那里居住着许多你从未遇过的人，那儿能让你用新的眼光审视这个世界”。诺贝尔奖委员会授予莫言的颁奖词说道：“（莫言）用魔幻般的现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”。“魔幻现实主义”成为诺贝尔赋予莫言的一个标签。立足于东方古老的民族，对魔幻现实主义地借鉴拓宽了中国文学作品在描绘现实时的创作手法和表现内容，这也许正是本届诺贝尔文学奖授予莫言的真正意义所在。“几百万字的作品，短短的两句话是显然不够的”对于诺贝尔文学奖委员会所授予自己的这一评价，莫言认为这基本表述出了自己在创作中的一些特质，也可能与自己所讲述的中国民间故事有关，但如果把自己几百万字的作品全面概括出来，短短的两句话是显然不够的。批评家严锋称其作品“恣肆汪洋，元气充沛，想象力惊人，对中国的历史与现实都有强烈的关怀，挖掘很深，很有现代性，堪称世界级”。有人请莫言推荐他自己的一部作品，莫言推荐了今年在瑞典出版的《生死疲劳》，“因为这本书比较全面地代表了我的写作风格，以及我在小说艺术上所做的一些探索。”他说，首先，这本书是对中国历史和现实重大问题土地农民问题的一种思考；其次在本书中，采用了一种东方式的超现实主义写作手法；小说语言也是比较庞杂的，既有古典的书面型的语言，也有一些读西方翻译过来的小说这样的语言，更多的还是来自乡土。莫言认为，这些方言土语，写到小说里，完全可以看得懂，而且有非常强的感染力。一个真正的文学家，就是应该千方百计地丰富本民族的语言。“哪怕只剩下一个读者，我也要这样写”莫言从小喜欢说真话，因而给家里带来了很多的麻烦。笔名为“莫言”，就是告诫自己要少说话。事实证明，他一句话也没有少说，而且经常在一些特别庄严的场合，说出实话来。他认为，讲真话毫无疑问是一个作家宝贵的素质。如果一个作家讲假话，不但对社会无益，也会大大影响文学的品格。因为好的文学作品，肯定有一个真实的东西在里边，尤其是真实地反映了下层人民群众的生活面貌。他曾说过，“我有一种偏见，我觉得文学艺术，它永远不是唱赞歌的工具。文学艺术就是应该暴露黑暗，揭示社会的黑暗与不公正，也包括揭示人类心灵深处的阴暗面和人性中恶的部分。所以我的很多小说一旦发表以后，有些读者也不高兴。因为我把有些黑暗暴露得太彻底。当然我不会迎合这样的读者而牺牲自己文学创作的原则。哪怕只剩下一个读者，我也要这样写”。莫言曾这样描述自己：“在日常生活中，我可以是孙子，是懦夫，是可怜虫，但在写小说时，我是贼胆包天、色胆包天、狗胆包天。”莫言曾直言：“如果说我不想得诺贝尔奖，那我太装孙子了！但忘掉所有奖项是所有作家最高的选择。一个作家不可能把自己的写作追求限定在一个什么奖上，也没听说哪一个作家为了得什么奖调整了自己写作的方向，改变了自己写作的方法。而且，即便你想改变，变得了吗？该怎么写，还怎么写；想怎么写，就怎么写。”尽管之前莫言从没有想到过自己会获得诺贝尔文学奖，但是他认为忠于对人的描写是自己斩获这一大奖的主要原因：“我的文学表现了中国人民的生活，表现了中国独特的文化和民族的东西，同时我的小说也描写了广泛意义上的人，我一直是站在人的角度上立足于写人，我想这样的东西超越了地区和种族”。

（选自2012年10月12日东方网，有删改）（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）（

）（

）A．莫言打破了过去10年间欧洲作家垄断诺贝尔文学奖的局面，成为了首位获得此项殊荣的中国籍作家。这证明了中国文学的崛起，欧洲文学的衰退。B．“魔幻现实主义”是莫言的标签，这正是诺贝尔文学奖授予莫言的真正意义所在，莫言并不认同这一评价。C．莫言不把文学作为唱赞歌的工具。他认为文学艺术就是应该暴露黑暗，揭示社会的黑暗，揭示社会的不公正，也包括揭示人类心灵深处的阴暗面，揭示人性中恶的部分。D．莫言说“忘掉所有奖项是所有作家最高的选择”，是指作家不能为获得奖项而写作，要忘记名利，为理想而写作，这是作家最崇高的境界。E.以“莫言”为笔名，意在提醒自己少说话，他却一句话也没有少说，这种无法控制自己的行为也属于作者自己要揭示的人性中恶的部分。（2）莫言在文学创作上有哪些特点？请简要分析。（5分）

（3）莫言曾这样描述自己：“在日常生活中，我可以是孙子，是懦夫，是可怜虫，但在写小说时，我是贼胆包天、色胆包天、狗胆包天。”如何理解莫言这句话的内涵？请简要分析。（5分）

（4）莫言在文学上取得了如此大的成就，其中最主要的原因是什么？结合全文，谈谈你的观点。（5分）参考答案：

历史和现代融为一体，反映东方古老的民族。作品风格：（1）恣肆汪洋，元气充沛，想象力惊人，对中国的历史与现实挖掘很深，很有现代性；（2）小说语言有非常强的感染力，乡土气息浓厚。创作原则：（1）站在人的角度上立足于写人；（2）勇于讲真话，勇于揭示社会的黑暗与不公正，揭示人类心灵深处的阴暗面和人性中恶的部分，并坚持自己的创作原则。如：“忘掉所有奖项是所有作家最高的选择”、“哪怕只剩下一个读者，我也要这样写”都表明他不为名利写作，不会因为迎合部分读者而牺牲自己文学创作的原则。表现内容：（1）表现了中国独特的文化和民族的东西；（2）表现了中国人民的生活，真实地反映了下层人民群众的生活面貌，对中国历史和现实重大问题土地农民问题有自己的思考。（平时训练时要求学生能归纳出大的方面和小的要点。本次考试评分不要求答出大的方面，能答出小的要点即可。答出一点1分，两点3分，三点4分，四点6分，每一点要结合文章做一点分析。）（3）这句话的含义是：作为一个普通人，莫言可以卑微懦弱，忍受委屈，但作为一个作家一定要有勇气敢说话敢做事，不会有所顾虑和畏惧。①莫言觉得讲真话是一个作家宝贵的素质。如果一个作家讲假话，对社会无益，也会影响文学的品格。他坚持有一个真实的东西在文学作品，他要真实地反映下层人民群众的生活面貌。②他不把文学作为唱赞歌的工具。他认为文学艺术就是应该暴露黑暗，揭示社会的黑暗，揭示社会的不公正，也包括揭示人类心灵深处的阴暗面，揭示人性中恶的部分。③坚持自己的创作原则，不会因为迎合部分读者而牺牲自己文学创作的原则。“哪怕只剩下一个读者，我也要这样写”。(评分标准：含义2分，简析共4分。简析有三个方面关键词：讲真话、暴露黑暗、坚持原则。答出两点即可，答出一点2分，两点4分。)（4）（8分）

示例：莫言在文学上取得了如此大的成就，其中最主要的原因是他的作品具有独创性，因而赢得国人乃至世界的认可。莫言的作品在很多方面都具有独创性。（1）创作手法：吸收西方文学营养，采用了一种东方式的超现实主义写作手法，立足于东方古老的民族，对魔幻现实主义地借鉴拓宽了中国文学作品在描绘现实时的创作手法和表现内容。（2）他的小说描写了广泛意义上的人，能够站在人的角度上立足于写人，揭示人类心灵深处的阴暗面和人性中恶的部分，这些都超越了地区和种族。（3）他具有自己的写作风格。勇于讲真话，勇于揭示社会的黑暗与不公正，揭示人类心灵深处的阴暗面和人性中恶的部分。他曾说“哪怕只剩下一个读者，我也要这样写”，不会因为迎合部分读者而牺牲自己文学创作的原则。3.阅读下面的作品,完成各题。钢琴家的脚陈钢①在我珍藏的波兰版的《肖邦全集》的扉页里，印着一双秀长纤细、令人动容的手——那是肖邦的手。就是这双手，流注出多少醉人的旋律，又演绎出多少变化万千的“音乐魔方”；手啊手——钢琴家的代号和骄傲！②不知从哪天起，我突然注意起钢琴家的脚来。因为在他们出台时，必先举足由幕后走到琴前；而这几步路，可真谓“寸步难行”啊！他们有的如万里长征，步履艰难；有的则小心翼翼，如履薄冰；还有的活像是小脚女人赶集——急急匆匆，扭扭歪歪。但是，有一位钢琴家的路却走得潇洒自若，怡然大方，他——就是傅聪。而带他学会走路的，就是他的父亲傅雷。这条路的路标上有四句话：“第一，做人；第二；做艺术家；第三，做音乐家；最后才是钢琴家！”——这是傅雷给孩子的临别赠言。③为了让傅聪学会“做人”，这位精通洋学的大翻译家，既没有把儿子送到他早年留学的法国，也没有让他进音乐学堂；而是另辟蹊径，用近乎“私塾”的方式，从孔孟先秦诸子、《国策》、《左传》、《晏子春秋》、《史记》、《汉书》、《世说新语》中自选教材，进行“道德规范”——“做人ABC”的教育。傅雷认为，对于没有宗教信仰的人来说，“道德规范”是生活中惟一的“圭臬”。而当他将这个“圭臬”与古希腊罗马的崇尚自然，文艺复兴的崇尚人文，法国大革命和“五四”运动的崇尚民主的精神相融合时，就构筑起一个“理想世界”的最高境界！傅聪以后在国外生活了那么多年，面对着光怪陆离的西方社会和纸醉金迷的金钱世界，始终“视富贵如浮云”，而不像“巴尔扎克笔下的那些人物，正好把富贵作为人生最重要的，甚至是惟一的目标，”就是因为精神境界中有这个“圭臬”所维系。傅雷在家书中盛赞傅聪的前丈人梅纽因，说他在海牙为一个快要死的女孩子演奏巴哈的《恰空舞曲》和他1947年在柏林对犹太难民的讲话，是一种“符合我们威武不能屈的古训”的精神和气节；而傅聪也以孔夫子所称道的颜回为榜样，保持“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”那种“以清贫为自傲”的中国文人传统和超尘脱俗的崇高境界。真是：有“德”才有“品”，有“品”才有“境”，有“境”才能铸造高人！而傅雷，就是这样带着儿子走人生之路的。④傅聪的艺术之路，是一条以民族文化根蒂来“开发”、“引爆”世界艺术顶尖的“通路”。⑤陆游示儿：“功夫在诗外”。可傅聪的功夫倒是在“诗内”。他对中国古诗词的通晓决不逊于托斯卡尼尼对莎士比亚的熟悉——一次，当一个女演员在刚读过莎翁的《仲夏夜之梦》后用德语引用其中的台词与托氏交谈时，他竟能马上接过去用英语与意大利语背诵下一面的台词。⑥傅聪在“肖邦”比赛前，他的演奏已被波兰教授认为“赋有肖邦的灵魂”，甚至说他是一个“中国籍的波兰人”。他荣获的“最是波兰魂”的玛祖卡奖，更被认为是桩“有历史意义的事件”。因为，这是由“一个中国人创造了真正的玛祖卡的表达风格”。意大利钢琴家阿高斯蒂教授对傅聪说：“只有古典的文明才能给你那么多难得的天赋，肖邦的意境很像中国的意境。”说得多好、多对啊！傅聪就是这样弹肖邦的。他弹肖邦，“就好像是我的命运，”“我自己很自然地说自己的话”。而且，肖邦又有李白“非人世”的气息和李后主那种“垂死之痛，家国之恨”的愁绪。傅聪用李白来演绎，升华肖邦；从某种意义上说，他得的是李白奖！⑦傅聪的艺术之路还通向大自然。⑧傅雷,则多次要求傅聪到大自然中去。因为,大师的作品“就是从大自然,从人生各方面的材料中‘泡’出来的”,所以,“表达他们的作品,也得走同样的路”。更重要的是,大自然可使人“荡涤胸中尘俗”,“打破纸醉金迷的俗梦,养成淡泊洒脱的胸怀”。从而获得一种“萧然意远,旷达怡静,不滞于物,不凝于心的境界”,使演奏具有“生命的活力与搏击飞纵的气势”!达·芬奇从被微风吹皱的涟漪碧波中找到了蒙娜丽莎谜一般的线条；邓肯说她的灵感可以从“云彩、海浪以及介于热情与山岚之间的恬静与微风之间的共振”中得到；“濡湿的贝多芬”（因经常冒雨散步，湿透衣裳而得此雅号）从“小溪的潺潺流水声”和“树叶中小鸟的歌唱”中唤起了写作《田园交响曲》中“溪畔小景”的灵感；而傅雷，则多次要求傅聪到大自然中去。因为，大师的作品“就是从大自然，从人生各方面的材料中‘泡’出来的，把一切现实升华为emotion与sentiment”，所以，“表达他们的作品，也得走同样的路”。更重要的是，大自然可使人“荡涤胸中尘俗”，“打破纸醉金迷的俗梦，养成淡泊洒脱的胸怀”。从而获得一种“萧然意远，旷达怡静，不滞于物，不凝于心的境界”，使演奏具有“生命的活力与搏击飞纵的气势”！一开始谈的是“钢琴家的脚”，但步子一拉开，就不知不觉地走远了。所以，得赶紧补上一句：我可不是一味地提倡钢琴家的“练台步”，更不希望他们演奏时随意摇摆。傅雷在家书中至少有八处提醒傅聪，弹琴时要“身如岩石，像统帅三军的主帅”，不能乱摇摆。因为，“唯有肉体静止，精神的活动才最圆满”。——选自散文集《三只耳朵听音乐》[注]圭臬：比喻准则或法度。26.下列加点字的读音和成语的解说全部正确的一项是（

）A.扉页fēi

另辟蹊径:“蹊径”可以写作“溪径”B.旋律xuán

如履薄冰:比喻行事谨慎,存有侥幸C.圭臬nì

光怪陆离:形容现象奇异,色彩繁杂D.箪食dān

纸醉金迷:形容让人沉迷的奢华的环境27.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（

）A.如果说钢琴家的手代表的是其艺术造诣和成就，那么钢琴家的脚代表的则是他们充满奋斗与艰辛的艺术之路。B.波兰教授认为傅聪是“中国籍的波兰人”是因为傅聪深刻地领会了肖邦的精神，也表达了他对傅聪不是波兰人的遗憾。C.“从某种意义上说，他得的是李白奖!”意思是说傅聪对李白的通晓帮助他理解了肖邦，他在演绎肖邦，也是在演绎李白。D.中国的古典文明给傅聪植下民族文化之根，再加上西方人文精神的滋养浸润，使他成为融东西方文化于一身的“高人”。28.从第三段看，傅雷奉为“圭臬”的“道德规范”实质上指什么？它对艺术家的人生之路起到了怎样的作用？29.从傅聪身上，我们看到傅雷的教育有哪些成功之处，请分条作答？参考答案：26.D

27.B

28.①“道德规范”实质上指清贫自守(安贫乐道、以清贫自傲)的人生准则（情操，境界等）。②这种道德规范对艺术家的人生之路起到了莫基的作用,它是做人的根基(基础、精神支柱等)

29.①傅聪能保持中国文人的传统和超尘脱俗的崇高境界,正是傅雷“道德规范”教育的成功。②傅聪能走向世界艺术顶尖，是因为他有很深的中国文化功底，这是傅雷艺术熏陶的成功。③傅聪的艺术之路通向了自然，提升了他的精神境界,激发了他的艺术活力,这正是傅雷“崇尚自然”教育的成功。【26题详解】试题分析：本题主要考查识记现代汉语字音及理解成语含义能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义。A项，“可以写作‘溪径’”错误。蹊径，意为路径，办法，也指小路。B项，“存有侥幸”错误。是指像走在薄冰上一样，比喻行事极为谨慎，存有戒心。C项，圭臬nì——niè。故选D。【27题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B项，“也表达了他对傅聪不是波兰人的遗憾”错误。波兰教授认为傅聪是“中国籍的波兰人”，是对一个中国音乐人能够对肖邦理解得如此深刻的最高褒奖，作者对此没有表示遗憾。故选B。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【28题详解】试题分析：本题主要考查理解分析文中重要词语的含义及作用的能力。解答此类试题，联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。结合“进行‘道德规范’——‘做人ABC’的教育”“傅聪以后在国外生活了那么多年，面对着光怪陆离的西方社会和纸醉金迷的金钱世界，始终‘视富贵如浮云’”“是一种‘符合我们威武不能屈的古训’的精神和气节”“而傅聪也以孔夫子所称道的颜回为榜样……中国文人传统和超尘脱俗的崇高境界”等分析，从第三段看，傅雷奉为“圭臬”的“道德规范”实质上是指清贫自守的人生准则。再谈这种道德规范对他的作用，结合“傅聪的艺术之路，是一条以民族文化根蒂来‘开发’、‘引爆’世界艺术顶尖的‘通路’”“可傅聪的功夫倒是在‘诗内’”“更重要的是，大自然可使人‘荡涤胸中尘俗’，‘打破纸醉金迷的俗梦,养成淡泊洒脱的胸怀’……使演奏具有‘生命的活力与搏击飞纵的气势’”“傅聪在‘肖邦’比赛前，他的演奏已被波兰教授……更被认为是桩‘有历史意义的事件’”等分析，这种道德规范，对艺术家傅聪的人生之路起到了奠基的作用，是做人的根基。【29题详解】试题分析：本题考查学生筛选并整合文中信息与归纳信息要点的能力。此题难度不大，应总体阅读，整体把握；审准要求，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。根据题干“从傅聪身上，我们看到傅雷的教育有哪些成功之处，请分条作答”分析，抓住重点内容“教育成功之处”，然后浏览全文，筛选信息。结合“另辟蹊径，用近乎……进行‘道德规范’——‘做人ABC’的教育”“而傅聪也以孔夫子所称道的颜回为榜样……的中国文人传统和超尘脱俗的崇高境界”分析，傅雷用“道德规范”教育傅聪，使傅聪能保持中国文人的传统和超尘脱俗的崇高境界。结合“傅聪的艺术之路，是一条以……术顶尖的‘通路’”“他对中国古诗词的通晓决不逊于托斯卡尼尼对莎士比亚的熟悉”“傅聪在‘肖邦’比赛前……因为，这是由‘一个中国人创造了真正的玛祖卡的表达风格’”“只有古典的文明才能给你那么多难得的天赋，肖邦的意境很像中国的意境”“有‘德’才有‘品’，有‘品’才有‘境’，有‘境’才能铸造高人！而傅雷，就是这样带着儿子走人生之路的”等分析可知，傅聪能走向世界艺术顶尖，和他的中国文化功底有密切的关系，这是傅雷熏陶的成功。结合“傅聪的艺术之路还通向大自然”傅雷，则多次要求傅聪到大自然中去。因为，大师的作品……所以，‘表达他们的作品，也得走同样的路’。更重要的是，大自然可使人‘荡涤胸中尘俗’，‘打破纸醉金迷的俗梦，养成淡泊洒脱的胸怀’……使演奏具有‘生命的活力与搏击飞纵的气势’等分析，傅雷“崇尚自然”的教育，使傅聪的艺术之路通向了自然。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.文言文阅读（本题共4小题，19分）黄廉,字夷仲,洪州分宁人。第进士,历州县。熙宁初,或荐之王安安石与之言,问免役事,廉据旧法以对,甚悉。安石曰:“是必能办新法。”白神宗,召访时务，对曰：“陛下意在便民，法非不良也，而史非其人。朝廷立法之意则一,而四方推奉,纷然不同，所以法行而民病,陛下不尽察也。河朔被水,河南、齐、晋旱,淮、浙飞蝗,江南疫疠,陛下不尽知也。”帝即命廉体量振济东道,除司农丞。还报合旨,擢利州路转运判官,复丞司农。为监察御史里行,论俞充结王中正致宰属,并言中正任使太重。帝曰:“人才盖无类,顾驾御之何如耳。”对曰:“虽然,臣虑渐不可长也。”河决曹村。受诏安抚京东发廪振饥远不能至者分遣吏移给择高地作舍以居民流民过所毋征算转行者赋粮，质私牛而与之钱,养男女弃于道者,丁壮则役其力,凡所活二十五万。相州狱起,邓温伯、上官均论其冤,得谴去,诏廉诘之,竟不能正。未几狱成,始悔之。加集质校理,提点河东刑狱。辽人求代北地,廉言:“分水画境,失中国险固,启豺狼心。”其后契丹果包取两不耕地,下临雁门,父老以为恨。王中正发西兵,用一而调二,转运使又附益之,廉曰:“民朘剥至骨，斟酌不乏兴，足矣！忍自竭根本邪？”即奏云：“师必无功，盍有以善其后？”既，大军溃归，中正嫁罪于转饷。廉诣上党对理，坐贬秩。元祐元年，召为户部郎中。明年，进为左司郎中，迁起居郎、集贤殿修撰、枢密都承旨。上官均论其往附蔡确为狱，改陕西都转运使。拜给事中，卒，年五十九。（节选自《宋史·黄廉传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.受诏安抚京东/发廪振饥远/不能至者/分遣吏移给/择高地作舍以居民/流民过所毋征算/转行者赋粮B.受诏安抚京东/发廪振饥远/不能至者/分遣吏移给/择高地作舍以居民/流民过所毋征/算转行者赋粮C.受诏安抚京东/发廪振饥/远不能至者/分遣吏移给/择高地作舍以居民/流民过所毋征算/转行者赋粮D.受诏安抚京东/发廪振饥/远不能至者/分遣吏移给/择高地作舍以居民/流民过所毋征/算转行者赋粮11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.路，宋元时代行政区域名，始于宋代。宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府。B.提点，官名。宋始置，寓提举、检点之意。掌司法、刑狱及河渠等事。金近侍局置提点。清废除。C.元祐，是年号。年号是中国历代帝王用以纪年的名号，汉文帝首创，年号往往也是时运变化的标志。D.给事中，官名。秦置，汉魏相沿。为加官，位次中常侍。因给事殿中，备顾问应对，讨论政事，故名。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.黄廉为人正直，敢于直言进谏。他被王安石问及免役的事，用旧法对答。对朝廷法令实行，却让百姓深受其害的情况也如实禀告皇帝。B.黄廉恪尽职守，为官坚持原则。他担任监察御史里行时，评论王中正任职的事，他坚持自己的意见，皇帝也听取了他的意见。C.黄廉办事灵活，生性宽厚仁慈。他在黄河曹村决口受灾后，打开粮仓赈济灾民，并能根据灾民具体情况灵活应对，使大量灾民存活下来。D.黄廉认识精辟，理案效果欠佳。他对辽国人要求得到代北地区分析到位，因对王中正将失败的罪名转嫁给转饷一案的审理而获罪贬官。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）白神宗，召访时务,对曰:“陛下意在便民，法非不良也，而吏非其人。”（2）相州狱起，邓温伯、上官均论其冤，得谴去，诏廉诘之、竟不能正。参考答案：10.C

11.C

12.B

13.（1）王安石于是向神宗皇帝报告，皇帝下诏询问关于新法的时事要务，黄廉回答说：“陛下的本意是要给老百姓提供方便，新法不好，只是任用的官吏不是适当的人才。”(2)相州的冤案发生时，邓温伯、上官均都上书陈述冤情，以致因此贬官，皇帝让黄廉审理这个案件，却最终没能纠正这个冤案。【10题详解】该题考查学生文言文断句能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意。“振”同“赈”，意思是“赈济”，宾语是“饥”，即“灾民”，至此句子结构完整，且“远不能至者”是指“距离粮仓太远，无法到来的灾民”，故应在“饥”和“远”之间断开，排除AB两项；“征算”意思是“征税”，是固定短语，不能断开，排除D项。故选C。【11题详解】该题考查学生识记文学常识的能力。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。C项，“年号……汉文帝首创”错误，应该是汉武帝首创。故选C。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。B项，“评论王中正任职的事，他坚持自己的意见，皇帝也听取了他的意见”错误，从文中来看，文中说“为监察御史里行……并言中正任使太重。帝曰:‘人才盖无类,顾驾御之何如耳。’对曰:‘虽然,臣虑渐不可长也’”，由此可知，皇帝没有听取他的意见。故选B。【13题详解】本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，“白神宗”省略主语“王安石”，“白”，报告；“召”前省略主语“皇帝”；“访”，询问，咨询；“对”，回答，且“对”前省略主语“黄廉”；“便”，使动用法，使……得到便利，给……提供方便；“良”，好；“法非不良也，而吏非其人”，判断句式。第二句中，“狱”，古今异义，案件；“论”，陈述；“其”，代词，他的；“遣”，贬谪，放逐；“诘”，审理，审阅；“竟”，终于，最终；“正”，纠正。【点睛】文言翻译最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。文言文参考译文：黄廉，字夷仲。考中进士及第，历任州县官职。熙宁初年时，有人将他举荐给王安石。王安石跟他对话，问及免役法的事情，黄廉根据旧的法律来回答，答得很详尽。王安石说：“这个人肯定能办理新法的事情”于是向神宗皇帝报告，皇帝下诏询问关于新法的时事要务，黄廉回答说：“陛下的本意是要方便百姓，新法不是不好，只是任用的官吏不得其人。朝廷立法的本意统一，但是各地推行时各不相同，所以法令实行，却让百姓疲惫（深受其害），陛下无法完全察觉到。所以河北地区发生水灾，河南、山东、山西发生旱灾，而淮南、浙江发生蝗灾、江南地区发生瘟疫，陛下也无法一一知道。”于是皇帝任命黄廉为司农丞，去赈济济东道地区。回来后向皇帝报告情况，很合皇帝的心意，提拔他为利州路的转运判官，兼任司农丞。担任监察御史里行时，评论到俞充勾结宦官王中正而担任宰相的属员，并且说王中正担任正使一类的官职权柄太重。皇帝回答说：“人才是不分种类的，就看上位者使用人才的能力如何。”黄廉回答道：“虽然道理如此，臣忧虑的是这样助长了不好的风气。”黄河在曹村这个地方决口了，黄廉接受诏命安抚京东地区的灾情，打开粮仓赈济灾民，距离粮仓太远，无法到来的灾民，分别派遣官吏送去。又选择地势高亢的地方给灾民居住，灾民经过关卡不征税，外地转运商人征收粮食冲抵赋税，出钱购买耕牛，收养被遗弃在道路上的男女孩子，年轻力壮的灾民则以工代赈，如此共有25万灾民存活下来。相州的冤案发生时，邓温伯、上官均都上书陈述冤情，以致因此贬官，皇帝让黄廉审理这个案件，却最终没能纠正这个冤案。没过多久，案件判决，才开始后悔。后来加官集质校理，并负责提举检点河东地区的司法刑狱。辽国人要求得到雁门关附近的代北地区，黄连说道：“按分水岭划分边界，让中国失去了险要的地形，反而让契丹人起了狼子野心。”后来契丹人果然吞并了两国边界的缓冲地带，一直到了雁门关下，地方百姓对此深以为憾。王中正征发西军，往往征调两倍的人数，负责后勤的转运使又在这个人数上，征调更多的人，黄廉说道：“对百姓的盘剥也太过分了！难道就不怕伤到自己的根本吗？”黄廉随即上奏说：“军队一定不会有战功，怎么用什么方法来妥善处理后事呢？”不久，大军溃败回来，王中正将失败的罪名转嫁给负责后勤转运粮饷的人。黄廉被派到上党负责共同审理此事。最终因此获罪贬官。元祐元年，将他召回担任户部郎中。第二年，又升任尚书省左司郎中，又调任起居郎、集贤殿修撰官、枢密都承旨。上官均评定他过往附会蔡确制造冤狱的罪行，贬官陕西都转运使，并担任给事中，在任上过世，终年五十九岁。5.阅读下文，完成题目（11分）蔡伯世云：“子瞻辞胜乎情，耆卿情胜乎辞，辞情相称者，惟少游而已。”此论陋极。东坡之词，纯以情胜，情之至者，词亦至。只是情得其正，不似耆卿之喁喁儿女私情耳。论古人词，不辩是非，不别邪正，妄为褒贬，吾不谓然。声名之显海，身分之高低，家数之大小，只问其精与不精，不系乎著作之多寡也。子建、渊明之诗，所传不满百首。然较之苏、黄、白、陆之数千百首者，相越何止万里。词中如飞卿、端已、正中、子野、东坡、少游、白石、梅溪诸家，脍炙人口之词，多不过二三十阕，少则十余阕或数阕，自足雄峙千古，无与为敌。苏、辛并称,然两人绝不相似。魄力之大,苏不如辛;气体之高,辛不逮苏远矣。东坡心地光明磊落，忠爱根于性生，故词极超旷，而意极和平。稼轩有吞吐八荒之概，而机会不来。故词极豪雄，而意极悲郁。苏、辛两家，各自不同。后人无东坡胸襟，又无稼轩气概，漫为规模，适形粗鄙耳。

19.本文第一段中论及宋代好几位词人，耆卿是

，少游是

（2分）

20.作者对“蔡伯世云”的意见是

（选用文中词句回答）（2分）

21.本文第二段中，作者写“子健、渊明”的目的是

。（3分）

22.作者认为苏、辛并称,然两人绝不相似，请联系文意（可适当结合你对两位词人的了解），谈谈你的认识。（4分）参考答案：19、柳永，秦观（2分）

20、（共2分）此论陋极（1分）。不辩是非，不别邪正，妄为褒贬。（1分）21、（共3分）将名家曹子健、陶渊明的创作与苏、黄、陆、白等人作对比（1分），突出子健、渊明的作品少而精的特点（1分），用事实证明“写作更应看重的是作品质量而非数量”的观点。（1分）22、（共4分，写出两点即可，每点2分）苏辛在词创作上有相似之处，但两个人的不同是绝对的。从文中看，1苏辛词风虽然同为豪放，但苏词超脱旷达，辛词雄奇苍凉；2情感上都是至情至性之人，但苏轼心气平和，辛弃疾却悲壮郁闷；3还有两人的生平经历和社会追求也不同。因此作者说“两人绝不相同”。6.阅读下面的文言文，完成5～9小题。崔林传

崔林字德儒，清河东武城人也。少时晚成，宗族莫知，惟从兄琰异之。太祖定冀州，召除邬长，贫无车马，单步之官。太祖征壶关，问长吏德政最者，并州刺史张陟以林对，於是擢为冀州主簿，徙署别驾、丞相掾属。魏国既建，稍迁御史中丞。文帝践阼，拜尚书，出为幽州刺史。北中郎将吴质统河北军事，涿郡太守王雄谓林别驾曰：“吴中郎将，上所亲重，国之贵臣也。仗节统事，州郡莫不奉笺致敬，而崔使君初不与相闻。若以边塞不脩斩卿，使君宁能护卿邪？”别驾具以白林，林曰：“刺史视去此州如脱屣，宁当相累邪？此州与胡虏接，宜镇之以静，扰之则动其逆心，特为国家生北顾忧，以此为寄。”在官一期，寇窃寝息；犹以不事上司，左迁河间太守，清论多为林怨也。迁大鸿胪。龟兹王遣侍子来朝，朝廷嘉其远至，褒赏其王甚厚。馀国各遣子来朝，间使连属，林恐所遣或非真的，权取疏属贾胡，因通使命，利得印绶，而道路护送，所损滋多。劳所养之民，资无益之事，为夷狄所笑，此曩时之所患也。乃移书敦煌喻指，并录前世待遇诸国丰约故事，使有恒常。明帝即位，赐爵关内侯，转光禄勋、司隶校尉。属郡皆罢非法除过员吏。林为政推诚，简存大体，是以去后每辄见思。散骑常侍刘劭作考课论，制下百僚。林议曰：“案周官考课，其文备矣，自康王以下，遂以陵迟，此即考课之法存乎其人也。及汉之季，其失岂在乎佐吏之职不密哉？方今军旅或猥或卒备之以科条申之以内外增减无常固难一矣。《易》曰：‘易简而天下之理得矣。’太祖随宜设辟，以遗来今，不患不法古也。以为今之制度，不为疏阔，惟在守一勿失而已。若朝臣能任仲山甫之重，式是百辟，则孰敢不肃？”景初元年，司徒、司空并缺，散骑侍郎孟康荐林。后年遂为司空，封安阳亭侯，邑六百户。三公封列侯，自林始也。顷之，又进封安阳乡侯。正始五年薨，谥曰孝侯。(节选自《三国志·第二十四章》)5．对下列加点字的词的解释，不正确的一项是（

）（3分）A．惟从兄琰异之

异：认为……奇异B．文帝践阼，拜尚书

拜：任命C．馀国各遣子来朝，间使连属

属：名词，下属D．并录前世待遇诸国丰约故事

故事：旧例6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（

）（3分）A．①贫无车马，单步之官

②此州与胡虏接，宜镇之以静B．①吴中郎将，上所亲重

②为夷狄所笑C．①是以去后每辄见思

②以为今之制度，不为疏阔D．①扰之则动其逆心 ②式是百辟，则孰敢不肃7．下列文句中，断句正确的一项是（

）（3分）A．方今/军旅或猥/或卒备之/以科条申之以内/外增减/无常固难一矣

B．方今军旅/或猥或卒备之/以科条申之以内/外增减无常/固难一矣

C．方今军旅/或猥或卒/备之以科条/申之以内外/增减无常/固难一矣

D．方今/军旅或猥/或卒备之以科/条申之以内/外增减/无常固难一矣。8．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（

）（3分）A．崔林大器晚成，他成才以后，宗族的人大都不知道，只有他的堂兄崔琰对此感到很奇异。B．崔林出任幽州刺史时，中郎将吴质统领河北的军事，涿郡的太守王雄当面劝告崔林，要设法与吴质搞好关系，否则会有杀身之祸。C．崔林认为，考察官员政绩的办法完全可以沿用祖上留下的条文，关键在于那些条文要得到严格的执行。D．景初元年，司徒、司空两个职位都有空缺，散骑侍郎孟康推荐了崔林，可是皇帝还很犹疑，直到第三年才任命崔林为司空。9．根据具体要求，分别完成下列各题（10分）（1）将下列句子译成现代汉语。（7分）①刺史视去此州如脱屣，宁当相累邪？（3分）②太祖随宜设辟，以遗来今，不患不法古也。（4分）（2）从文中找出崔林“有德政”的三个事例。（可以概括，也可以引用原文）（3分）

参考答案：5.C（C项中的“属”，应理解为“连接”。“间使连属”意思是“（各国派出的）使者接连不断”）6．D（A项中前一个“之”是动词“到、去”，后一个“之”是代词，可译为“他们”（指匈奴部族）；B项中前一个“所”与后面的动词构成名词性词语，相当于“……的（人）”，后一个“所”与“为”合用，构成“为……所”的被动句式，引出后面的行为；C项中前一个“以”是介词“因为”，后一个“以”与“为”连用，作动词，相当于“认为”；D项中前一个“则”在假设句中作连词，可以译为“那么”或“就”，后一个“则”也在假设句中作连词，相当于“那么”）7．C8．C（A项“宗族的人大都不知道，只有他的堂兄崔琰对此感到很奇异”这一判断有误。“宗族莫知”是说崔林少年时才华不外露，宗族的人不看重他。“从兄琰异之”是说崔林的堂兄崔琰认为崔林与众不同。B项原文出现在第二段首行，王雄并没有当面告诉崔林。D项“皇帝还很犹疑”属无中生有，“第三年”的说法有误，“后年”是“后一年”的意思，指的是景元二年）9．（10分）（1）①我这个刺史把离开这个州看得象脱掉鞋子一样，难道会连累你吗？（3分。“去”“相”各1分，句意1分）②太祖根据当时的形势制定了相应的制度，用来留给后世，我们不忧愁没有可以继承（效法、学习）的。（4分，“随宜设辟”“遗”“法”各1分，句意1分。）（２）①在官一期，寇窃寝息

②移书敦煌喻指，并录前世待遇诸国丰约故事，使有恒常③属郡皆罢非法除过员吏

④林为政推诚，简存大体（答对1例1分，共计3分）

三、语言文字运用（20分，共4题）7.阅读下面的文字，完成各题。2019年春节档票房大战正

地进行着，《流浪地球》不仅在国内连创票房新高，在国外也备受好评。可以说，这部电影以其

的想象和富有中国特色的叙事手法，为世界提供了观察中国文化和中国发展的被特视角。制作科幻电影不仅需要巨大的资金投入，还需要科学素养的支撑，反映的是电影工业乃至国家的综合实力。《流浪地球》看似

，实则厚积薄发，（

）。《纽约时报》发现了《流浪地球》与嫦娥四号着陆在时间上的“巧合”，联想到中国在太空实现里程碑式跨越的时代背景，指出“中国在太空探索领域和科幻片领域都是后来者，但现在这种局面就要改变了”。与令人

的特效同样吸引外国观众的，还有《流浪地球》中体现的中国亲情观念、英雄情怀、奉献精神、故土情结和国际合作理念。国外影评人注意到，这部影片“不再是超级英雄拯救世界，而是人类共同改变自己的命运”，是对于好莱坞科幻电影叙事套路的突破。《流浪地球》将中国独特的思想和价值观念融入对人类未来的畅想与探讨，拓展了人类幢憬美好未来的视野。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.如火如荼

不拘一格

独树一帜

击节叹赏B.如火如荼

天马行空

异军突起

击节叹赏C.热火朝天

天马行空

独树一帜

叹观正D.热火朝天

不拘一格

异军突起

叹为观止18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.正是在中国科技发展日新月异的时代中，它诞生了B.它正是在中国科技发展日新月异的时代中诞生的C.它正是诞生于中国科技发展日新月异的时代D.正是中国科技发展日新月异的时代促进了它的诞生19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.这部影片“不再是超级英雄拯救世界，而是人类共同改变自己命运”，突破了好莱坞科幻电影的叙事套路。B.这部影片“不再是超级英雄拯救世界，而是人类共同改变自己的命运”的理念，是对好莱坞科幻电影叙事套路的突破。C.这部影片“不再是超级英雄拯救世界，而是人类共同改变自己的命运”的理念，是对于好莱坞科幻电影叙事套路的突破。D.这部影片“不再是超级英雄拯救世界，而是人类共同改变自己的命运”，是对好莱坞科幻电影叙事套路的突破。参考答案：17.B

18.C

19.B【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误，常用排除法。“如火如荼”:原形容军容之盛。后用来形容气势旺盛或热烈。“热火朝天”:形容场面、情绪或气氛热烈高涨。根据主语“票房大战”，故选“如火如荼”；排除CD。“天马行空”，比喻诗文书法等气势豪放，不拘一格，流畅自然，也指思维的不同寻常的跳跃，还指不切实际的想法。天马在空中飞驰，比喻思想奔放，任意驰骋，后来也比喻浮躁不安。语境是修饰想象，故选“天马行空”，排除A；“不拘一格”，意思是指不局限于一种规格或一个格局。“独树一帜”:比喻与众不同,自成一家。“异军突起”:比喻一支新力量突然出现。“击节叹赏”，形容对诗文、音乐等的赞赏。“叹为观止”:赞美所见到的事物好到了极点。故选B。【18题详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，横线后强调的是“时代背景”，前文落脚点在“时代”。A项“正是在中国科技发展日新月异的时代中，它诞生了”；B项“它正是在中国科技发展日新月异的时代中诞生的”；AB项中，时代在前面做状语，落脚点在它的诞生。排除AB项，区别CD项。D项“正是中国科技发展日新月异的时代促进了它的诞生”，转换了主语，C项“它正是诞生于中国科技发展日新月异的时代”更合适。故选C。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“这部影片‘不再是超级英雄拯救世界，而是人类共同改变自己的命运’”主宾搭配不当，排除AD项;对比BD项，“对”所保留的动词性较强，当“对”引进动作行为的方向、目标或者含有“对待”“向”等意思时，语境是对……的突破，“对于”后边所接内容名词性较强，故搭配不当，排除C项。故选B。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。8.给下列几个句子排序，正确的一项是（）③总之，我们要拿来。①我们要或使用，或存放，或毁灭。。⑤那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。②然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。④没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。A.④③①⑤②B.①⑤②④③C.③①⑤②④D.②①⑤③④参考答案：C【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答这类题，注意理清各句之间内在逻辑关系。本题讨论的话题是“拿来”首先提出观点“拿来”，然后介绍“拿来”的方法，接着介绍“拿来”的态度，最后介绍“拿来”的作用；③句提出观点；①句拿来的方法；⑤句拿来的作用；②句拿来的态度；④句拿来的作用；根据语句间的关系可知：句③提出观点，句①介绍拿来的方法，承接句③告诉人们怎么拿，句⑤介绍拿来以后怎么办承接句①，句②阐述拿来的态度，句④最后介绍拿来的作用，所以排列为：③①⑤②④；故选C。9.下面是某校学生会招聘流程图，请将这个流程写成一段话，要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。参考答案：加入学生会，可申请“优才计划”免试推荐，也可参加面试。如未能通过第一志愿部门面试，还可选择参加第二志愿部门面试，如未参加或未通过第二次面试，将被推荐到其他学生组织。【详解】此题考核图文转换的能力，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析流程图的题目，注意主要的箭头方向显示的主要流程，然后分析中间的特殊情况，此题重点注意“如未能通过第一志愿部门面试”“未参加或未通过第二次面试”特殊情况的处理。10.阅读下面一段文字，按要求回答问题。（4分）11月3日下午，著名游泳运动员孙杨驾车与公交车发生刮擦。交警部门查实，孙杨系无证驾驶。①作为中国游泳运动员中的

（qiáochǔ），②孙杨曾获得奥运会“双料”冠军，成为世锦赛“三冠王”，并且两度荣获CCTV体坛风云人物年度“最佳男运动员”的称号。孙扬一跃成为蜚声中外的名人，③但

。④在

______________之下，为社会做出好的榜样。⑤当然，人们也期待孙杨会有一个涣然一新的面貌。（1）．请在①处根据拼音填写正确的汉字。

（1分）（2）．文段中有一个错别字，请找出并修改。

改为

（1分）（3）．请在③处填入合适的句子，使语意连贯。（1分）