2022年度湖南省邵阳市崇山中学高三语文上学期期末试题含解析

2022年度湖南省邵阳市崇山中学高三语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面文字，完成后面小题。汉字的魅力优于拼音文字说到汉字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以说就是尼罗河流域的埃及圈，幼发拉底河、底格里斯河流域的美索不达米亚圈，印度河、恒河流域的印度圈，黄河、长江流域的中国圈等四大文明。这四大文明之中，前三者互相交往而发展，成为近代文明的源流，只有中国几乎未与其他文化产生关联而独自发展出汉字文化圈。国人对此是充满自豪感的，无论是对汉字的发展历史，还是对汉字所承载的中国独具的文字文明和文化底蕴。但是，由于汉字自身的特点所带来的缺陷，如撰文用字多、字型复杂、难记、难读，在过去几十年中，汉字的未来与发展前景便广受汉字文化圈中一些国家的关注和议论。但肯定的一点是，要想准确把握汉字的功过是非，必须仔细回顾和耐心审视汉字所走过的历程。写于1988年的《图说汉字的历史》引进出版，该书作者阿辻哲次以“事典”的形式，图文并茂地对汉字发展史上的基本事项进行了简洁却明晰的梳理和叙述，从新石器时代开始到现代的汉字发展史，从前印刷时代的汉字书写工具材料史到汉字印刷的发展史……意在为学习汉字、使用汉字的人提供更多的相关知识，让那些对汉字有成见的人明白：现在就想把拥有四千余年悠久历史、担负着人类文明发展一翼的汉字塞进博物馆里，还为时尚早。汉字的表记法从古代到现代是连续发展的，从甲骨文、青铜器文字、篆体字，到隶、行、楷，没有文化断层。汉字不是拼音文字，而是图形文字，以物的图形为基础而形成文字，例如“山”、“川”、“日”、“月”等。而与汉字、汉学有关的律令制度，如国家概念、产业、生活、文化等，也都跨越广阔的版图，从中国中原，传播到东方的朝鲜、日本，南方的越南，用文字连结了中国与周边世界的文化。虽然多数国家后来又在汉字的基础上创造了自己的文字，但依然有着汉字的影响和痕迹存在。如朝鲜的自创文字“谚文”的意思是“非正式”的文字，因而朝鲜“正式”的文字依然是汉字，这跟日本称汉字为“真名”，称自创的文字为“假名”相同，都是出于对汉字的尊崇。但在过去的近百年里，世界潮流曾缩小了“汉字文化圈”，就连毛泽东、鲁迅等也曾主张废除汉字，认为汉字终将改为世界通用的表音文字，但事实并非如此。新中国成立初期的文字改革——实施拼音文字的作用只不过是充当了学习汉字的辅助工具。韩国在文字政策上曾先后经历了汉字时代和“韩文专用”时代。许多韩国专家指出，抛弃汉字使韩国社会出现了知识、哲学和思想的贫困，今天的经济危机，就是韩国半个世纪以来推行韩文专用所带来的必然结果，因为它导致韩国社会出现大量文盲。所以，韩国开始反思，并于1991年11月和1994年9月在汉城（今为“首尔”）先后两次举行了“汉字优于拼音文字”的国际汉字学术研讨会，并且成立了“国际汉字振兴协议会”。日本也是如此，它曾减少了可识的汉字字数，但现在又增加了。现在，世界潮流不仅在扩大“汉字文化圈”，还在促使汉字为创造21世纪人类的高度文明作出更大的贡献。《图说汉字的历史》带给汉字文化圈的意义也正在于此，它让读者明白，汉字不仅是中华五千年文明的文化根基，而且是能够超越语言的不同而让彼此知晓共通意思的最佳媒介。透过汉字，不用语音也能达到彼此理解、彼此认同和彼此融合。7．对“汉字文化圈”的理解准确的一项是A．指主要使用由中国文明圈独自诞生、发展的汉字的广大区域。B．指以汉字为主要交流工具的中国（包括港澳台）及周边区域C．指使用产生于黄河、长江流域、承载中华文明的文字的区域。D．指以汉字为主要交流工具以及受到汉字及其文化影响的区域。8．下列说法，与原文内容不相符的一项是A．汉字虽然由于自身的特点带来了种种缺陷，但是我们不能因此而将汉字塞进博物馆而让表音文字取代。B．无论是朝鲜还是日本，他们虽然也自创了自己的文字，但却称之为“谚文”、“假名”，并没有作为正式文字使用。C．解放初期的文字改革并没有实现用表音文字替代汉字的初衷，不过，改革的结果却使汉字学习多了一种辅助工具。D．《图说汉字的历史》的发表，不仅表明扩大“汉字文化圈”是世界潮流，还表达了汉字为21世纪的人类文明作出更大贡献的希冀。9．分点概述汉字的魅力所在。参考答案：7．D

8．B

9．（1）汉字承载着中国独具的文字文明和文化底蕴。（2）汉字的表记法从古代到现代是连续发展的，没有文化断层。（3）汉字所承载的文化跨越广阔的版图，并且至今仍影响着周边世界的文化。（4）汉字是能够超越语言的不同而让彼此知晓共通意思的最佳媒介。7．试题分析：D“汉字文化圈”不仅指以汉字为主要交流工具的中国，也包括受汉字及其文化影响的国家，如朝鲜、韩国、日本、越南等等。不受汉字文化影响的周边国家不在其中。学%点睛：考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。9．试题分析：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，本题只要认真结合题干和文章内容筛选即可，（1）汉字承载着中国独具的文字文明和文化底蕴。（2）汉字的表记法从古代到现代是连续发展的，没有文化断层。（3）汉字所承载的文化跨越广阔的版图，并且至今仍影响着周边世界的文化。（4）汉字是能够超越语言的不同而让彼此知晓共通意思的最佳媒介。2.阅读下面一篇小说，回答（1）-（4）题。租房三天的女人

江泽涵

我家楼下有一间小屋，搁着旧家具，闲着也浪费，干脆租出去。刚贴出信息，就有人来电话询价。那是一个女人的声音，粗犷而略沙哑。说电话里说不清，人在楼下的电话亭，请我下楼商量。

快到一楼了，我闻到一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞，也可能真死老鼠了。

楼梯口站着一个女人，大脸盘大手脚，皮肤糙黑，衣着很旧，但洗得干净。女人冲我笑笑，带了一丝勉强，我回了一个招呼。简单介绍了条件，问要租多久。

“俺……三天!”女人拽紧了拳头，不及我变脸，紧接上，“俺……我给两百，成吗?”似失了勇气，又像在恳求。

不像找茬的。我也软下了:“光三天，还是住旅馆吧，搬东西也麻烦呀?”

“太贵了，而且……”声音沉了下去。

不像作风不正的。我不敢大意:“能告诉我，你这三天要干什么吗?”

女人涨红了脸，嗫嚅:“我女儿要来看我。”

我一愣，问女人原来住哪儿。

“在……住宿舍的。”女人说，“服装厂的。”女人说，“八个人一间，不准留客的。”女人说。

我向来不爱招麻烦，这次破例。女人欢天喜地地抱紧了拳头。她手脚很利索，一寸一寸拖起地板，瓷砖也擦得锃亮。

第二天一早，女人骑着大三轮搬来了，一床洗白的被褥，一套旧炊具，还有一些简单的生活用品。

我问女人还需要什么。她讪笑:“你家阳台好多花呢，借俺一盆行不?”她盯着我的眼睛。我说不好都难了，挑来挑去，选了茶几上的水仙。

夜宵后我去散步，路过小屋。亮度不高的台灯下，一个女孩正在写作业，朴素，大方。女人在旁静静地陪着。女人和女儿都洋溢着笑。

“丫啊，这张是啥?”女人拿起一张纸。

“学生档案表啊。”

“高一不填过了吗?”

“这张高考要用啦。”女儿一栏栏写下来，忽然喊，“海王星服装厂!妈，我还记得你的单位呢。”

“妈工作不好呢。”

“没呢，咱班都是工农子弟呀。”

女人笑了，两只眼睛眯成了一条线。

“我明儿想去你厂里参观下。”

“可远了。周末也放假。妈明儿带你到附近逛逛，缺啥妈给你买。”

女儿摇摇头:“啥都不缺呢。”

送走女儿后，女人捧着水仙来退房。下个房客也没找上门，我只收了半价。女人后来又折回送了我一篮水果。半月后，我的感冒总算好了，到哪儿都精神抖擞。兴之所致，我到老区拜访朋友。路过海王星服装厂，想起了租三天房的女人，现在应该正忙碌着。临近一条老巷，酸腐味袭人。我往里走了几步，立时傻眼。晒场大的一块地上，一叠叠硬纸板，一袋袋废纸，一串串瓶罐，堆积如山。细看之下，山中还有一间屋子，木板架起的，六七平米，一张床，一条方凳，再无空地。屋侧是一辆大三轮，后面绕出一个女人，大脸盘大手脚，皮肤黝黑……我感到眼睛被灼伤了。

（选自《特别关注》，2014.11有删改）（1）结合全文简要分析租房女人的形象及特征。（6分）答：________________________________________________________________________。（2）文中几次三番描写到租房女人的“笑”，试探讨笑的原因及其所具有的内涵。（5分）答：________________________________________________________________________。（3）结尾处“屋侧是一辆大三轮……灼伤了”与前文有诸多照应之处。找出并分析其作用。（6分）答：________________________________________________________________________。（4）有读者认为本文的“租房女人”其实是高中课文《包身工》里工人的缩影。结合文章，试从工作环境、各自的命运等角度来分析上述观点的合理性。（8分）答___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。参考答案：1、①“在电话里的声音让人听不清”表现女人声音的粗犷、沙哑。②皮肤黝黑，衣着很旧体现女人的朴实、敢吃苦、勤俭节约。③主动做清洁且效率高体现她的麻利、勤劳、做事利索。④还是个一心一意为了女儿的伟大母亲。2．①“女人冲我笑一笑”──待人接物所需，是对房东的尊敬（是人与人交流的一种方式。）②“女人欢天喜地主动清洁”──是被房东允许后心中激动的笑。③“女人脸上洋溢着笑”“女人笑了”是与母女相见的亲情的温暖。3．照应第二段“楼梯口站着……很旧”“她的手脚很利索”“往里走几步，我傻眼了”。以此收束全文，点明租房女人的工作背景；衬托租房女人的美好品质，体现我对其了解后的惊讶与感动。4．工作环境：都处在极端恶劣、危险工作环境中，租房女人工作在“酸腐味、废纸、硬罐、木架屋”的条件与包身工相似。命运：都是在工厂苦干，遭受磨难，没有社会及工厂的保障和怜惜。都是为了家庭而不断工作的“机器”。1.试题分析：解答此题，要根据文本中有关对这个女人的肖像、语言、行为动作以及其他相关叙述性语言进行分析。比如，文本开头写这女人的声音“在电话里的声音让人听不清”，表现女人声音的粗犷、沙哑；文本中写这女人皮肤黝黑，衣着很旧，体现了女人的朴实、敢吃苦、勤俭节约。文本写这女人主动做清洁且效率高，体现了她的麻利、勤劳、做事利索；还写这女人只是为了给女儿留一个好印象、不让女儿担心自己，就租了三天房屋，这说明她是个一心一意为了女儿的伟大母亲。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。2．试题分析：回答此题，要仔细阅读文本对租房女人的笑的描写及其上下文，设身处境的揣摩其“笑”的原因，探究其内涵。第一处：“女人冲我笑一笑”，这“笑”是待人接物所需，是对房东的尊敬。第二处：“女人欢天喜地主动清洁房间”，这是租房女人在被房东允许后心中激动的笑。第三处：“女人脸上洋溢着笑”“女人笑了”，这是租房女人在母女相见时因感受到亲情的温暖而发出的笑。考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。3．试题分析：回答此题，先要找出前文提到“大三轮”和“眼睛”的文字。在文本第二段有“我闻到一股淡淡的腐味”一句，照应结尾的“酸腐味袭人”；下文的“楼梯口站着……很旧”“她的手脚很利索”“女人骑着大三轮搬来了”等语照应结尾的“往里走几步，立时傻眼”“屋侧是一辆大三轮”等语。以此收束全文，点明租房女人的工作背景；衬托租房女人的美好品质，体现我对其了解后的惊讶与感动。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。4．试题分析：回答此题，要注意题目要求的是分析“合理性”，答案必须围绕此点组织，找出本文中租房女人和《包身工》中女工在工作环境、物质待遇、生活条件、生存环境等方面的相似点。3.阅读下面的文字，完成下面小题。老式理发店于坚①我偶然在云南的一个小县城发现了这个理发店，因为它样子过于老旧，就走进去。②我并不想理发，我很多年没有进过理发店了，但到了里面，某种遗忘已久的经验忽然复苏，令我激动，我当场决定在那把老式理发椅上躺下来，刮一个光头，这种理发店在二十年前是十分普遍的。给我理发的师傅姓李，他说，这种理发店在本地只剩下他这一家了，以前都是这种，现在大部分都改成香港那种了，烫头、有大镜子的那种。老李和妻子以及一个合伙人三个人经营的这个理发店，每个月租金两千元。没有招牌，在县城的城门楼附近，除了知道的人，外来人不会发现这是一家理发店。③理发店里光线很暗，镜子的周围已经发黄，照出来的人，边缘是模糊的，像是旧时代的肖像。店里只有一把老式的、靠背可以放倒的理发椅，枕头的皮垫已经坏了，用一段木头代替，这是老李专用。洗头在最里面，一个小门进去，里面是一个小天井，一把椅子，一个黑乎乎的洗脸架，旁边支着一个炉子，烧的是蜂窝煤，上面有一把大茶壶。老李倒了些热水在脸盆里，用手指试试水温，又用瓢在旁边的瓦缸里舀了些冷水掺进去，开始给我洗头。当温热的水流顺着我的头皮淌下来的时候，某种体验在我的记忆里复苏了。太遥远了，我甚至看见旁边坐着正在摸着刚剃好的光头的老爹。我立即对老李产生了信任和安全感。后来，老李有些女性化的柔软的手指在我头上飞舞起来，他的手像是一只苍老的蝴蝶。老李，一把捉过吊在镜子旁边的戗刀皮，把刮刀在上面戗了几下，又用一个毛笔，在一个玻璃瓶里蘸了些什么，涂在刮刀上。这是酒精，消毒的。老李说。然后开始在我头上刮起来，一种痒丝丝的感觉从头上开始，迅速传遍了我的全身，我觉得自己又变成了童年时代种在理发椅上的那株芝蔴。1998年9月29日，在云南大理，理发师老李的刮刀下，我重新成了一个旧时代的顾客，享受着那种老派的、亲切、温暖、不讲究卫生的服务。④我发现，对我来说，理发的实用性已经不存在，这个过程就像一个行为艺术的现场那样令我激动，它有着所谓艺术的一切特征：对经验的陌生化的复苏，独一无二、经典的，来自往日非常普遍的庸常平淡的日常生活中的话语方式；古典气质的视觉效果，由于时间的打磨而深浅不一的发黄的色调，使整个理发店看上去就像一幅油画。具有戏剧效果的理发功夫，那种慢条斯理，那种边理发边与人闲聊的功夫，那种对待顾客头部的亲切、熟悉、客气都是大师级的。理发店像一幅作品一样打动我，而且，这幅作品是有过程、气味、触觉、空气、色彩和声音的，犹如一个穿越时间的隧道，我被身临其境地带回了往日的时光，一本小说，一幅画，一首诗都不会产生这种效果，老李并不知道他的服务已经超值，时间已经把他的理发店塑造成作品。艺术其实是一个比艺术家们所自以为是的更为丰富的范畴，天地有大美而不言，世间一切皆诗，老李的理发店体现的是日常生活的诗意，理发馆曾经是日常生活中最平庸的部分，但正是它最不易觉察的朴素组成了我们生活的普遍的诗意。当它普遍存在的时候，我们的美学并不尊重它。我们向往宏大的事物，只有当这种诗意成为世间罕见之物，我们才突然发现，其实那些宏大的事物与具体的日复一日的人生毫不相干。⑤老李一辈子都在干理发这行，他媳妇也跟着他学会了理发，他们是经人介绍认识、恋爱、结婚的。理发店是20世纪50年代开的，老李1964年来到这里工作，拿的是记件工资，四六开，收入一元，他得四角。当时理个头一角、一角五分，后来三角、四角、五角慢慢涨上来，现在理一个光头是一块五，修发加吹发两块。现在理发，是各干各的，各收各的钱，房租三个人平摊。我们不消上税，挣的钱太少，只够自己用，国家不要我们上。老李说。⑥头刮干净了，老李拿过另一只瓶子，从里面抠出一小坨白色的东西，抹在我头上，我立即闻出来，是雪花膏，还是童年时代的那种味道。现在，老李的理发店的主顾基本上都是熟人街坊。来了就坐下，也不消问要剃什么发型，老李清楚他们的头，就像清楚自己手掌上的纹路。老李的店离村庄近，所以到他店里理发的农民最多。赶街天理发要排队。这里便宜，老式，我们不去那些新式理发店，贵，理得怪，不习惯，农民说。但说这话的是中年农民，他儿子的头可不来这里修理，他儿子要去理五块一个的那种，还想学着昆明人，把前额的一绺头发，染成黄的。(有删改)7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者把在老式理发店理发当作了一种行为艺术，老式理发店因为时间的久远，而成为一个独特的审美对象。B.文章多用口语化的表述方式，带给读者的是一种熟悉而亲切的感受，平实的语言中又蕴含深意，不失隽永。C.作者侧重于描述生活的细节，表现出对平常人个体生命与生存环境的关注，体现了百姓生活的平凡与韧性。D.文章结尾叙述农民的儿子要去理“五块一个的那种”头发，看似不动声色，实际上隐含了对新生活的向往。8.文章为什么用大量笔墨记叙老李的经历?请简要分析。9.文章体现了日常生活的哪些诗意?请结合文本简要分析。参考答案：7.D

8.①写出了普通人平淡无奇的日常生活中的坚韧、细致与朴素，丰富了老李的形象；②反映时代变迁，表达了对老李的敬意，为作者的感悟张本；③显示了日常生活的诗意，表达了对过往生活的眷恋，突出了文章的主旨。

9.日常生活中最不易觉察的朴素，如天地有大美而不言。①理发店老旧的陈设富于古典气质；②理发店的色调由于时间的打磨，看上去像一幅油画：③老李理发的老派、亲和与技艺，把人带回到往日时光，整个过程像一个行为艺术。7题详解】此题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。此类题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对内容的探究，也有对艺术特色的鉴赏。解答此类题目首先要通读全文，整体感知结构，然后明确主旨，关注手法，做出准确判断。本题D项，文章结尾叙述农民的儿子要去理“五块一个的那种”头发，并不是隐含了对新生活的向往，而是隐含了年轻人不理解老一辈人朴实生活的无奈、以及作者对老式文化丢失的担忧。故选D。【8题详解】本题考查把握小说的重要情节的作用的能力。①对上下文情节的作用。首句（段）：一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由，还可设置悬念，吸引读者。过渡句（段）：多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。若是插叙，行文起伏跌宕，摇曳生姿。尾句（段）：前后照应、卒章显志、总结全文、深化主旨、启发人思索、言有尽而意无穷。②对刻画人物的作用（包括揭示的人物心理）。③对表现主题的作用。④给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用。本题中，问题是“为什么用大量笔墨记叙老李的经历”，结合本文内容分析可知，?人物形象角度，通过第2段“老李和妻子以及一个合伙人三个人经营的这个理发店，每个月租金两千元”，第3段“老李倒了些热水在脸盆里，用手指试试水温，又用瓢在旁边的瓦缸里舀了些冷水掺进去，开始给我洗头”可知，老李的日常生活，丰富人物形象特征；内容上，通过第2段“这种理发店在本地只剩下他这一家了，以前都是这种，现在大部分都改成香港那种了，烫头、有大镜子的那种”，第三段“洗头在最里面，一个小门进去，里面是一个小天井，一把椅子，一个黑乎乎的洗脸架，旁边支着一个炉子，烧的是蜂窝煤，上面有一把大茶壶”可知，反映了时代的变迁；主旨角度，通过第3段“我觉得自己又变成了童年时代种在理发椅上的那株芝蔴。1998年9月29日，在云南大理，理发师老李的刮刀下，我重新成了一个旧时代的顾客，享受着那种老派的、亲切、温暖、不讲究卫生的服务”可知，引起了作者对过往生活的回忆、怀念。据此整理答案。【9题详解】此题考查把握文本内容、筛选信息的能力。答题时，首先要认真阅读文本，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。本题中，题干问的是“文章体现了日常生活的哪些诗意”，与之一样的句子“老李的理发店体现的是日常生活的诗意”在第4段，是对上文描述的总结，与之有关内容从上文来筛选。上文中“这个过程就像一个行为艺术的现场那样令我激动，它有着所谓艺术的一切特征”“古典气质的视觉效果，由于时间的打磨而深浅不一的发黄的色调，使整个理发店看上去就像一幅油画”“那种慢条斯理，那种边理发边与人闲聊的功夫，那种对待顾客头部的亲切、熟悉、客气都是大师级的”“老李并不知道他的服务已经超值，时间已经把他的理发店塑造成作品”，据此从老李理发店的陈设、色调、技术和诗意之间的联系来分点整理。【点睛】关于小说阅读需要：1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的分析，就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环.境等。3.鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握人物形象的特点，小说通过情节刻画，表现了主人翁哪些具体的特点，这一-形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和人物叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成16—20题。（19分）答谢民师书宋·苏轼近奉违，亟辱问讯，具审起居佳胜，感慰深矣。某受性刚简，学迂材下，坐废累年，不敢复齿缙绅。自还海北，见平生亲旧，惘然如隔世人，况与左右①无一日之雅，而敢求交乎?数赐见临，倾盖如故，幸甚过望，不可言也。所示书教及诗赋杂文，观之熟矣。大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止，文理自然，姿态横生。孔子曰：“言之不文，行而不远。”又曰：“辞达而已矣。”夫言止于达意即疑若不文是大不然求物之妙如系风捕影能使是物了然于心者盖千万人而不一遇也而况能使了然于口与手者乎是之谓辞达。辞至于能达。则文不可胜用矣。扬雄好为艰深之辞，以文浅易之说，若正言之，则人人知之矣。此正所谓“雕虫篆刻”者。其《太玄》、《法言》，皆是类也。而独悔于赋，何哉?终身雕篆，而独变其音节，便谓之“经”，可乎?屈原作《离骚》，盖《风》、《雅》之再变者，虽与日月争光可也。可以其似赋，而谓之雕虫乎?使贾谊见孔子，升堂有馀矣；而乃以赋鄙之，至与司马相如同科。雄之陋如此比者甚众，可与知者道，难与俗人言也。因论文偶及之耳。欧阳文忠公言：“文章如精金美玉，市有定价，非人所能以口舌定贵贱也。”纷纷多言，岂能有益于左右，愧悚不已。所须惠力法雨堂两字，轼本不善作大字，强作终不佳，又舟中局迫难写，未能如教。然轼方过临江，当往游焉。或僧有所欲记录，当为作数句留院中，慰左右念亲之意。今日至峡山寺，少留即去。愈远，惟万万以时自爱。

(选自《经进东坡文集事略》)［注］①左右：称呼对方的客气语，您。16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．近奉违，亟辱问讯

奉违：离别；奉，敬辞。B．具审起居佳胜，感慰深矣

审：明白C．况与左右无一日之雅

雅：交往D．而乃以赋鄙之

鄙：浅陋17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是A．数赐见临

吾长见笑于大方之家。B．可以其似赋，而谓之雕虫乎?

卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治C．然轼方过临江，当往游焉。

盘盘焉，囷囷焉D．因论文偶及之耳

请以剑舞，因击沛公于座18．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是A．书信的开头，虽然作者说不愿随便交友，但一见谢民师后，却欣喜之情出乎意料之外，由此可见苏轼对谢民师是非常看重的。B．在书信的第二段，集中反映了苏轼的散文美学观。作者认为只有活泼流动才是自然美，同时还强调丰富多彩，反对单一贫乏。C．苏轼对扬雄的“好为艰深之辞，以文浅易之说”持认可的态度，认为经典，但他对于扬雄把贾谊列于司马相如之下表示不满。D．文章引用欧阳修的话，来说明文章如精金美玉，自有客观的定价，并不因个人好恶议论而改变它的价值。19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）夫言止于达意即疑若不文是大不然求物之妙如系风捕影能使是物了然于心者盖千万人而不一遇也而况能使了然于口与手者乎是之谓辞达20．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）（1）某受性刚简，学迂材下，坐废累年，不敢复齿缙绅。(4分)

（2）或僧有所欲记录，当为作数句留院中，慰左右念亲之意。(3分)

参考答案：16.D．轻视，看不起17．B．介词，因为（A．见，加在动词前表示对他人动作行为的承受，译为“自己”、“我“/被

C.句末语气词/形容词词尾，相当于“然”，……的样子D.因为/趁机）18.C（C项，苏轼对扬雄的“好为艰深之辞，以文浅易之说”持批判的态度。）19.夫言止于达意，即疑若不文。是大不然。求物之妙，如系风捕影，能使是物了然于心者，盖千万人而不一遇也。而况能使了然于口与手者乎?是之谓辞达。20．（1）我禀性刚直简慢，学问迂阔，才质驽钝，因事连年被废黜，不敢再自居于士大夫行列。（2）或许寺僧要我写一点什么，我会写上几句留在寺院内，以安慰您的乡土之思。【参考译文】最近我俩分别之后，多次承你来信问候，详知你日常起居安好，十分欣慰。我禀性刚直简慢，学问迂阔，才质驽钝，因事连年被废黜，不敢再自居于士大夫行列。自从海南北还，见到旧日亲友，也已经漠然如同路人，何况与您平素没有交往，还敢与您订交吗？您数次屈尊光临，立谈之间一见如故，使我万分欣幸，意想不到，无法用言辞来形容。

您给我看的书启（古代专指下级给上级的信件,后来用为信札的通称）、诗赋、杂文，我已读了多遍。大作犹如行云流水，原本无一定的形式，飘荡流动，当行则行，当止则止，文理毫不做作，千姿百态，舒卷自如。孔子说："说话不讲究文采，流传就不会广远。"又说："言辞只求能表达意思就行了。"言辞仅要求能达意，好象是不讲究文采，这是很不对的。要把握住事物的微妙处，就像捕风捉影那样难。心中能把事物彻底弄清楚的，大概在千万人中也找不到一个，更何况是要用口说和手写把事物表达清楚呢？表达清楚的，这就叫"辞达"。言辞要做到能够达意，那么文采就运用不尽了。扬雄喜欢用艰深的辞藻来文饰浅显易懂的意思，假如直捷了当地说出来，就人人都能明白了。这种写作方法正是扬雄自己所批评的"雕虫篆刻"那一套。他的《太玄》、《法言》都属于这一类。而他偏偏只对作赋追悔，这是为什么呢？终身经营雕虫小技，而写作《太玄》、《法言》时仅仅变有韵之文为无韵之文，便称之为经，这可以吗？屈原作的《离骚》，是《风》《雅》传统的再发展，即使与日月争辉也不逊色。难道我们可以因为它象赋而称之为雕虫小技吗？如果贾谊赶上了作孔子的学生，那么他的学行已经足以"入室"了。而扬雄却因他作过辞赋而看不起他，以至与司马相如等同。像这样浅陋的见解，在扬雄身上是很多的。这些话可以同明白人说，不能同一般人讲，我因为议论文章，所以偶然谈到。欧阳修先生说：“文章像赤金美玉，市上本有定价，不是凭谁的一句话就能论定价格的贵贱。”我啰里啰索讲了一大堆，对您未必有什么好处吧，真是惭愧惶恐不已。

您索要惠力寺法雨堂的题字，我本来不善于书写大字，勉强写来终究不好，又加上船上地方狭窄难以书写，所以未能遵命写好。但是我将路过临江，理当前去游览。或许寺僧要我写一点什么，我会写上几句留在寺院内，以安慰您的乡土之思。今天到达峡山寺，稍作逗留后就离开。与您相距越来越远，希望您千万珍重。不一一细说（旧时书信末尾常用此语）。5.阅读下面的文言文，完成小题。荆罕儒，冀州信都人。父基，王屋令。罕儒少无赖，与赵凤、张辇为群盗。晋天福中相率诣范阳委质燕王赵延寿得掌亲兵开运末延寿从契丹主德光入汴署罕儒密州刺史。汉初，改山南东道行军司马。显德初，世宗战高平，戮不用命者，因求骁勇士。通事舍人李延杰以罕儒闻，即召赴行在，命为招收都指挥使。会征太原，命罕儒率步卒三千先入敌境。罕儒令人负束刍径趋太原城，焚其东门。擢为控鹤、弩手、大剑直都指挥使。从平淮南，领光州刺史，改泰州，为下蔡守御都指挥使兼舒、蕲二州招安巡检使。四年，泰州初下，真拜刺史兼海陵、盐城两监屯田使。明年三月，世宗幸泰州，以罕儒为团练使，赐金带、银器、鞍勒马。六年春，军吏耆艾诣阙请留，恭帝诏褒之。建隆初，升郑州防御，以罕儒为使，改晋州兵马钤辖。罕儒恃勇轻敌，尝率骑深入晋境，人多闭壁不出，虏获甚众。是年冬，复领千余骑抵汾州城下，焚其草市，案兵以退。夕次京土原，刘钧遣大将郝贵超领万余众袭罕儒，黎明及之。罕儒遣都监、毡毯副使阎彦进分兵以御贵超。罕儒锦袍裹甲据胡床享士，方割羊臂臑以啖，闻彦进小却，即上马麾兵径犯贼锋。并人攒戈舂之，罕儒犹格斗，手杀十数人，遂遇害。刘钧素畏罕儒之勇，常欲生致，及闻其死，求杀罕儒者戮之。太祖痛惜不已，擢其子守勋为西京武德副使。因索京土原之不效命者，黜慈州团练使王继勋为率府率，阎彦进为殿直，斩其部下龙捷指挥使石进德等二十九人。罕儒轻财好施。在泰州，有煮海之利，岁入巨万，诏听十收其八，用犹不足。家财入有籍，出不问其数。有供奉官张奉珪使泰州，自言后唐张承业之子。罕儒曰：“我生平闻张特进名，幸而识其子。”厚加礼待，遗钱五十万，米千斛。罕儒虽不知书，好礼接儒士。进士赵保雍登科覆落，客游海陵。罕儒问其所欲，保雍以将归京师，且言缘江榷务以丝易茗有厚利。罕儒立召主藏奴，令籍藏中丝，得四千余两，尽以与之。然好勇善战，不顾胜负。常欲削平太原，志未果而及于败，人皆惜之。(节选自《宋史列传三十一·荆罕儒传》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.晋天福中/相率诣范阳委/质燕王赵延寿/得掌亲兵/开运末/延寿从契丹主德光入汴署/罕儒密州刺史/B.晋天福中/相率诣范阳/委质燕王赵延寿/得掌亲兵/开运末/延寿从契丹主德光入汴/署罕儒密州刺史/C.晋天福中/相率诣范阳/委质燕王赵延寿/得掌亲兵/开运末/延寿从契丹主德光入汴署/罕儒密州刺史/D.晋天福中/相率诣范阳委/质燕王赵延寿/得掌亲兵/开运末/延寿从契丹主德光入汴/署罕儒密州刺史11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.胡床：是一种狭长而较矮的卧具，自胡地传入中原。与王勃《滕王阁序》中“徐孺下陈蕃之榻”的“榻”相似。B.煮海：一种古老的利用海水提炼海盐的方法。将海水引入盐田，利用日光和风力蒸发浓缩海水，使食盐结晶出来。C.儒士：信奉孔子学说的人。后亦泛称读书人。儒士是封建官僚机构所需要的官员的主要来源。D.登科：唐制，考中进士称及第，经吏部复试，取中后授予官职，方称登科。后代凡应试得中统称登科。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.荆罕儒少时平平，后建战功。他少时游手好闲，与人为盗，后抓住机遇，经人引荐被皇上召见，勇立战功，终得赏赐。B.荆罕儒恃勇轻敌，战死沙场。他任晋州兵马钤辖时冒险深入晋境；京土原一战，听说阎彦进稍退即亲上战场，终死于敌手。C.荆罕儒深受器重，恩荫子孙。他战死后，太祖非常痛惜，为彰显其功，提拔了他的儿子，并对不拼力作战的将士或黜或斩。D.荆罕儒轻视财物，好施与人。他在泰州时获取朝廷海盐收益的十分之八，依然不够用；张奉珪出使泰州，他也厚加礼待。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)刘钧素畏罕儒之勇，常欲生致，及闻其死，求杀罕儒者戮之。(2)罕儒立召主藏奴，令籍藏中丝，得四千余两，尽以与之。参考答案：10.B

11.A

12.D

13.(1)刘钧一向害怕荆罕儒的勇武，常想活捉他，等到听说他死后，找出杀死荆罕儒的人，把他们杀了。(2)荆罕儒立即召来管理库藏的奴仆，下令登记库藏的丝，得到四千多两，全部给了赵保雍。10题详解】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：后晋天福年间，他们相继来到范阳，归顺燕王赵延寿，得以掌管赵延寿的亲兵。开运末年，赵延寿随契丹主耶律德光攻入汴州，安排荆罕儒为密州刺史。后汉初年，改为山南东道行军司马。句中，“委质燕王”指归顺的燕王。“委”与“质”中间不能断开。据此分析，可排除AD两项。“署”安排，“罕儒密州刺史”是“署”的结果，“署”与后面的内容不能断开。据此分析，可排除C项。故选B。【11题详解】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。A项，“是一种狭长而较矮的卧具”解释错误。“胡床”是一种可以折叠的轻便坐具。“榻”是“长狭而低的坐卧用具”，两者不相似。故选A。【12题详解】此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。D项，“获取朝廷海盐收益的十分之八”错，“十收其八”是十分上缴朝廷八分之意。故选D。【13题详解】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的解释：(1)素：平素，一向；生致：活捉；求：寻找。(2)主：管理；籍：登记；与：给。【点睛】文言文阅读分析和概括题设误特点：1．曲解文意，无中生有。命题者在选项中故意错误地解释原文中关键的词语，把好说成坏，把小错说成大错，把想法说成行动，把次要的说成是主要的，或无中生有地提供一些于文无据的信息，从而造成干扰。2．张冠李戴，移花接木。命题者故意在时间、地点、行为、因果等方面张冠李戴，搅乱混编在一起，造成干扰，引起错解。3．强加因果，牵强附会。命题者把两者之间不存在因果关系的说成有必然的因果关系，导致逆情悖理，不合逻辑。4．以偏概全，言过其实。文中主人公本来只有某一方面的优缺点或只有一件事做得妥与不妥，但选项中却将其过高褒扬或全盘否定；本来只有个别人对之赞成或反对，却说成全部赞成或反对。参考译文：

荆罕儒，冀州信都人。父亲荆基，做过王屋令。荆罕儒少年时无才，无能，和赵凤、张辇结成盗伙。后晋天福年间，他们相继来到范阳，归顺燕王赵延寿，得以掌管赵延寿的亲兵。开运末年，赵延寿随契丹主耶律德光攻入汴州，安排荆罕儒为密州刺史。后汉初年，改为山南东道行军司马。显德初年，(后周)世宗皇帝攻战高平，杀不听命令的将领，以此征求骁勇善战的人。通事舍人李延杰禀报了荆罕儒，(世宗皇帝)就召他奔赴世宗所在地，任命他为招收都指挥使。恰逢征战太原，世宗命荆罕儒率领三千步兵先进入敌境。罕儒下令士兵背着成束的草直奔太原，焚毁太原东门。(因战功)被提升为控鹤、弩手、大剑直都指挥使。跟从世宗平定淮南，被任命为光州刺史，后又改任泰州刺史，又任下蔡守御都指挥使，兼任舒、蕲二州招安巡检使。显德四年，泰州刚被攻下，荆罕儒实授泰州刺史，兼任海陵、盐城两监屯田使。第二年三月，世宗驾临泰州，任命荆罕儒为团练使，赐下金带、银器、鞍勒马。显德六年春，军士官吏老少到朝廷请求让他留任泰州，恭帝下诏表扬了他。北宋建隆初年，郑州升为防御建置，任命荆罕儒为防御使，又改任晋州兵马钤辖。荆罕儒自恃勇武过人轻视敌人，曾经率骑兵深入后晋境内，人们大多关闭营门不出战，荆罕儒俘获很多。当年冬天，荆罕儒又带着一千多骑兵抵达汾州城下，焚毁草市，按兵撤退。夜晚住宿在京土原，刘钧派大将郝贵超带领一万多兵马袭击荆罕儒，黎明时到了京土原。荆罕儒派遣都监、毡毯副使阎彦进分兵抗击郝贵超，荆罕儒身着锦袍内束衣甲靠着坐椅宴饮士兵，正割着羊前腿煮着吃，听到阎彦进所部稍有退却，立即上马指挥士兵直冲敌军前锋，并州军集中兵器对付他，荆罕儒仍然格斗，亲手杀死十多人，最终遇害。刘钧一向害怕荆罕儒的勇武，常想活捉他，等到听说他死后，找出杀死荆罕儒的人，把他们杀了。宋太祖为荆罕儒的死痛惜不已，提拔他的儿子荆守勋为西京武德副使。因此追查京土原之战中不拼命报效的人，贬黜慈州团练使王继勋为率府率，贬黜阎彦进为殿直，斩杀他们的部下龙捷指挥使石进德等二十九人。

荆罕儒轻财物好施助于人。在泰州时，有海盐收益，每年收入极多，(皇帝)下诏听任他十分上缴八分，但费用还不够(他用).他的家庭财产的收入有记录，支出不问数目多少。曾经有供奉官张奉佳出使泰州，自己说是后唐张承业的儿子。荆罕儒说:“我平生听说张特进的大名，有幸认识他的儿子。”便对他优厚地加以礼遇，送钱五十万，一千解大米。

荆罕儒不识字，却喜欢以礼结交儒士。进士赵保雍考试及第在吏部复试时落榜，旅游到海陵。荆罕儒问他的要求，赵保雍说将回京城，并且说沿长江的专卖以丝交换茶叶有厚利。荆罕儒立即召来管理库藏的奴仆，下令登记库藏的丝，得到四千多两，全部给了赵保雍。但荆罕儒好勇善战，交战时不考虑胜负。常想削平太原城，心愿没实现却战败身死，人们都为他感到惋惜。

(节选自《宋史列传三十一荆罕儒传》)6.

参考答案：8．D解析：本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义。要结合上下文来推断词语的含义。“报”在这里应理解为“答复”。9．A解析：本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的意思和用法。要结合语境进行推断。每个选项中，有一句来自课本，考生在备考时要重视课本。A项前句的“以”作介词“因为”，后句的“以”作介词，“凭借”。B项的“之”都作结构助词，“的”。C项的“遂”都作副词，“于是”。D项的“终”都作副词，“全”“整”。10．B解析：本题考查考生筛选信息、分析与综合的能力。A项陈于陛病逝，史籍之事作罢。C项皇帝“优诏”答复了他，只是没采纳他的建议。D项乾清两宫遭灾，与陈于陛无关，他不是引咎辞职。他是为两宫遭灾之事，请求面奏皇上，皇上没有答复，他才请求辞职。11．（1）陈于陛与同僚两次申诉救助，并单独上疏请求皇上宽恕，都不被采纳。（2）但是皇帝拒绝劝谏更加严重，君臣隔绝不通（或“意见不合，彼此隔阂”，意思相近即可）。陈于陛脸上显现着忧虑的神色，因不能弥补挽救，在供职的地方多次看着日影叹息。解析：本题重点考查考生理解并翻译文中句子的能力。划线处各1分，大意正确2分。第一句4分，第二句6分。翻译时注意联系前后文，直译为主。注意关键字词以及文言特殊语法现象的落实。三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过25个字。按理说，行人、机动车、非机动车都有相应的“路权”，

①

。但在道路资源有限的背景下，各方相互争夺、吞噬他方“路权”的情况比比皆是。行人不看红绿灯，不走斑马线；

②

；非机动车在机动车道上大摇大摆，我行我素。由此造成的种种混乱，不仅损害了他人的权益，而且造成巨大的安全隐患。路权是人人应享有的一种权利。对路权的争夺，

③

，而是要平衡各方权益，实现道路资源共享，进而达到共赢目的。参考答案：①任何一方都不能侵犯他方的交通空间(路权)②机动车在人行道、非机动车道上横冲直撞③并不是一定要分出输赢的比拼本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此题，要通读一遍，了解大意，再根据句子之间的逻辑关系进行推断，然后写出答案。根据“但……”可推知①的内容应为“任何一方都不能侵犯他方的交通空间(路权)”；由前面的“行人不看红绿灯”和后面的“非机动车在机动车道上大摇大摆”可推知②的内容应为“机动车在人行道、非机动车道上横冲直撞”；根据“而是”后面的内容，可推知③的内容应为“并不是一定要分出输赢的比拼”。8.下面是上海、浙江等地学生在选择高考选考科目上的群体差异图，请根据两张图所反映的情况各写出两条结论，要求内容完整，表述准确，语言连贯，每条不超过40