部编版三年级语文下册课件完美版6 陶罐和铁罐

6陶罐和铁罐导入一导入二导入一陶器是用黏土或陶土经捏制成形后烧制而成的器具。陶器历史悠久，在新石器时代就已初见简单粗糙的陶器。陶器在古代一般是作为一种生活用品，在现代一般作为工艺品收藏。陶器返回铁罐易腐蚀陶罐易碎陶罐和铁罐各有什么优缺点呢？事物都各有长处和短处，在这两个各有特点的罐子之间发生了什么有趣的故事呢？导入二返回

黄瑞云，笔名胡天雁，湖南娄底人。中国作家协会会员，中华诗词学会理事，湖北诗词学会副会长。走近作者主要作品：《老子本原》《历代抒情小赋选》《魔镜》《黄瑞云寓言》等。初读课文大声朗读课文，疏通生字词。说说陶罐和铁罐给你留下了怎样的印象？谦虚友善宽容大度傲慢轻蔑恼怒愤怒陶罐骄傲谦虚懦弱恼怒尘土捧起古代价值陶罐

骄傲谦虚

懦弱

恼怒尘土捧起古代

价值字词学习骄懦虚陶恼罐谦弱代价处chǔchù（）（）相处住处一只小松鼠来到了我们的住处（chù），与我们相处（chǔ）和睦。多音字差chāchāi（）（）chà（）差错出差差劲cī（）参差不齐公司派他去出差（chāi），他却出了差（chā）错，采购回来的物品质量参差（cī）不齐，表现真是差（chà）劲。我会写骄傲谦虚懦弱尘捧代价结构：部首：书写指导：ào傲左右左右长短相等。右部左上三横要短，间距均匀。亻重难点字书写指导词语解释【奚落】【傲慢】【轻蔑】【谦虚】【相提并论】轻视别人，对别人没有礼貌。把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。虚心，不自满，肯接受批评。轻视；不放在眼里。国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。用自己的话说说文章的主要内容。理清文章层次，概括每层大意。（1—9）：通过对陶罐和铁罐的对话描写，刻画了铁罐的蛮横无理和陶罐谦和友善的特点。（10—17）：写经过历史的变迁，陶罐成为文物，而铁罐却化作了泥土。课文解读分角色朗读课文第一部分的对话内容，说说陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？你敢碰我吗，陶罐子！不敢，铁罐兄弟。我就知道你不敢，懦弱的东西！我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……傲慢无礼、盛气凌人据理力争、谦和而不软弱“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”想一想：铁罐为什么恼怒了？面对陶罐的据理力争，铁罐理屈词穷而发怒。体现出铁罐蛮横无理的特点。“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”陶罐再一次以礼相待，显示了它的宽容。“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”铁罐尖刻的话语充分暴露了它的咄咄逼人和自以为是。读课文第二部分，说说陶罐和铁罐分别是怎样的结局？两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。陶罐被擦拭干净后光洁如初、朴素美观，说明陶罐有不朽的文物价值。“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”思考：陶罐的话表现了什么？陶罐的话表现出它善良的心地和宽容的品格。铁罐曾奚落它、看不起它，但它出土后，首先想到的是铁罐。人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。经过历史的变迁，铁罐化作泥土。陶罐和铁罐板书设计国王橱柜铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒陶罐：谦虚、友善、宽容、大度荒凉场地陶罐：光洁朴素、成为文物铁罐：无影无踪、化为泥土正视自己尊重他人骄傲自大是不对的。任何时候都应该谦虚谨慎，要学会全面客观地认识自己和别人，与人为善，和睦相处。时间会让那些经得起考验的事物留下来，包括一切真善美的东西，比如美好的品德和心灵。课堂小结拓展延伸拓展一拓展二陶罐和铁罐拓展一返回拓展二雪梅[宋]卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。返回【译文】梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁都不肯相让。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花一阵清香。一、给下列生字注音并组词。骄_____（）jiāo骄傲随堂练习傲_____（）谦_____（）虚_____（）弱_____（）捧_____（）ào傲慢qiān谦虚xū虚心ruò懦弱pěnɡ捧起二、有感情地朗读课文，理清文