中班音乐教案(15篇)范文

中班音乐教案(15篇)范文作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学办法。教案应该怎么写才好呢？下列是小编为大家收集的中班音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐教案1活动目标：

1、认真倾听音乐，感受音乐的节奏变化。

2、能够主动随音乐的节奏，为生日创编动作。

3、体验参与音乐游戏的高兴。

4、感受旋律的氛围以及和同伴一起加入集体生日活动的乐趣。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：

课件ppt、音乐

活动过程：

一、情景导入：

师：孩子们，今天是小刘老师的生日，我邀请你们一起去加入它的生日会，好吗？

二、观赏音乐，分析音乐结构，并用肢体动作表现音乐。

1、第一遍：安静完整倾听音乐。

师：你听了这个音乐感觉如何《

2、第二遍：小手动一动。

师：我们听着音乐一起来小手动一动，节奏变换的时候我们小手的动作也要有变化。

3、第三遍：个别幼儿随音乐表演节目。

师：请幼儿随音乐表演节目

4、第四遍：个别幼儿随音乐表演节目。

师：让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。

5、看图谱完整观赏。

三、集体游戏：吹蜡烛。

四、延伸活动：吃蛋糕

小百科：生日〔birthday〕，既指一个人出生的日子，也指一个人的出生日纪念日。传统中国人以农历计算生日，小孩子一周岁的生日称为“周岁〞，有各种习俗。老年人的生日称为寿日，在50岁以上逢十可称为大寿。在中国的传统中，生日吃长寿面和鸡蛋。现代西风渐进，不少人以阳历计算生日，庆祝方式也改为蛋糕和蜡烛。

中班音乐教案2活动目标：

1、借助图谱，理解歌词并初步学会演唱歌曲。

2、用游戏的方式让幼儿体会演唱歌曲的高兴。

活动重点：

学会演唱歌曲。

活动难点：

根据图谱理解并记忆歌词。

活动过程：

一、导入局部。

小朋友们好，今天请来了这么多的客人老师，他们都是我的朋友。

〔1〕提问：你们有好朋友吗？和好朋友在一起高兴吗？

〔2〕引出动物朋友并用小动物的叫声进行发声练习。

二、根本局部。

1、“小动物们来干什么呢？〞播放第一段音乐，幼儿聆听。

老师边提问边画出图谱：

〔1〕小鸟飞累了落在哪里了？〔一只小鸟树上落哟〕

〔2〕小鸟怎么叫的？〔叽叽喳喳〕

〔3〕小鸟叽叽喳喳干什么呢？〔对我唱起歌哟〕

〔4〕小鸟唱的什么歌呢？让我们来听一听吧？〔老师侧耳倾听〕

〔5〕引出歌词：〔噢〕

〔6〕原来小鸟唱的是——〔朋友越多越高兴，越高兴〕

引导幼儿能随着老师的提问看图谱理解歌词，并完整说歌词一遍再跟着音乐演唱两遍。

2、引出小鸭，师提问：小鸭喜欢到哪里去游泳呀？〔水里、河里〕通过幼儿的答复，引出歌词〔一群小鸭下了河哟〕，播放第二段音乐，幼儿仔细聆听。引导幼儿能在理解第一段歌词的根底上，继续通过图谱在老师的引导下说出第二段歌词。

老师提问：

〔1〕小鸭怎么叫的？〔嘎嘎嘎嘎〕

〔2〕小鸭嘎嘎嘎嘎在对我干什么呢？〔对我笑呵呵〕

〔3〕小鸭小鸭你们笑什么？〔朋友越多越高兴，越高兴〕

在理解歌词的根底上进行演唱。

3、通过提问：小羊喜欢吃什么？引导幼儿能自己根据图谱演唱第三段歌曲。

小结：小动物们都唱的是同一首歌，歌曲的名字叫?朋友越多越高兴》。

4、通过播放幼儿的现场演唱歌曲的声音引出游戏：?收录机》。

〔1〕教师示范游戏并讲解玩法。

师：这是我的好朋友收录机，它有一个本事，它能把我们大家的声音收到肚子里，你一按按钮，声音就会从小嘴巴里放出来。

〔3〕师幼共同游戏，激发幼儿在游戏中体会演唱歌曲的高兴。

5、结束局部。

〔1〕引导幼儿用蜗牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。

〔2〕再次引导幼儿用小鹿的速度，欢快的演唱第二、三段歌曲离开教室。

中班音乐教案3活动目标

1、学唱3/4拍歌曲，学习用柔和的吐字方式唱出歌唱和句首重音，并唱出3拍子的柔和起伏动律。

2、在教师引导下，尝试用多种形式合作演唱歌曲。

3、明确自己的演唱任务演唱时注意听同伴的歌声，并与同伴和谐一致地演唱歌曲。

活动准备

1、幼儿围坐成半圆。

2、引导幼儿倾听和关注周围环境中的各种音响。

3、幼儿用书：?听》。

活动过程

1、引导幼儿感知歌曲?听》的旋律以及歌词内容。

★在优美的琴声伴奏下，教师用“姆〞哼唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲优美的旋律。

★教师随优美的音乐伴奏朗诵歌词，提醒幼儿注意倾听。

教师：歌词里说了些什么？有什么特别的地方？〔歌词的前三句是相同的〕

2、引导幼儿学唱歌曲?听》。

★幼儿倾听教师范唱歌曲，教师边演唱边做表演动作，注意在唱每一句的第一个音前，做好呼吸和“起法儿〞，让幼儿感受这是一个开始；同时注意按三拍子韵律，左右轻轻摆动身体，让幼儿感受这种律动。带着幼儿一起边做动作边学唱歌曲1~2遍。

3、尝试用多种办法演唱歌曲。

★教师边唱〔轻柔连贯〕，也引导幼儿用“啦〞音演唱歌曲的旋律，进一步感受歌曲优美抒情的性质，并练习用协调一致的自然声演唱。

★教师演唱歌词，引导幼儿用“啦〞音演唱旋律为教师的歌声伴奏。

★局部幼儿演唱歌词，局部幼儿用“啦〞音演唱旋律为教师的歌声伴奏。

★教师引导幼儿将“啦〞改为“呜〞或其他声音为歌曲伴唱。

活动倡议

★教学变式：教师可以根据本班幼儿的实际情况，灵活地选择活动的流程。如：可增加创编歌词进行演唱的环节，在引导幼儿看幼儿用书?听》的画面内容〔可用投影仪放大〕的根底上，启发幼儿想像和模仿周围环境中的各种音响，同时创编新歌词，替换远歌词进行歌唱。示例：“小河在哗哗淌〞，“树叶在沙沙沙〞等。

★区角活动：在音乐角，教师提供录音机、音乐磁带以及纱巾、彩带等物品，让幼儿根据歌曲内容模仿风、树、河水等的动态特征，进行自由表演活动。

★领域渗透：结合语言、科学、社会领域的外出参观活动，以及幼儿外出游玩、散步的活动，引导幼儿关注、收集自然环境中的各种美妙声音，进行模仿和游戏。

中班音乐教案4活动目标：

1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的高兴。

2、通过操作，运用不同办法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏的兴趣。

3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

活动准备：

1、不同种类、不同大小的石头。

2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

3、与音乐匹配的节奏卡一张。

活动重点：

运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。

活动难点：

运用不同办法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。

活动流程：导入活动--制作活动--介绍活动--演奏活动

活动过程：

一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣师："我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。

二、制作石头打击乐器，练习演奏办法。

1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。

2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮忙。

石头打击乐器制作、演奏参考：

①两块石头互相敲打

②将一些石头放入纸盒中摇晃

③将一些石头放入塑料瓶中摇晃

④将一些石头放入易拉罐中摇晃

⑤将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏办法。

三、讨论活动：

1、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作办法。

2、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。

四、石头打击乐演奏。(音乐自选，以节奏鲜明为宜)、幼儿合奏进行表演。

1、互相交换石头打击乐器进行表演。

活动评析：本节课氛围好，选材新颖。师幼互动很好，真正做到了玩中学，学中乐。本节课在准备上面也比拟充沛。觉得如果在后面快节奏的地方把碎石头换成两块石头的话，效果也许会更好，孩子们的积极性，和节奏的效果都会比拟好。

中班音乐教案5活动目标：

1．能运用身体的各个部位拍打节奏。。

2．能看图谱演奏乐曲，并进行简单的合奏。

活动准备：

课件。

活动过程：

一．启发式谈话，导入活动。

1.演唱歌曲?在农场里》引入。“秋天到了，农场里可忙碌了，有很多小动物都去帮助，我们也去看看吧。现在我们就用好听的歌声和它们打个招呼吧。〞

2.引出课件：马。“农场里的动物可真多，今天还有一位动物也来农场里做客了，我们听是谁？〞

3.练习用手拍打马蹄的声音。“小马正朝我们走来了，听马蹄声真好听：一匹小马走来了，两匹小马走来了，许许多多小马走来了〔教师手拍腿念儿歌〕。〞

二．用身体部位练习节奏。

1.幼儿模仿马蹄声。老师刚刚的声音像不像马蹄声音啊？那你们也拍拍腿，让我们一起听听你们的马蹄声是什么样的？幼儿自由拍。

∣××∣。并集体练习。

预设一：“老师发现啊，我们小朋友都拍的不一样，有的是这样拍的——〞请个别小朋友演示，集体练习。

预设二：“小朋友都是这样拍的，我们一起来试试，〔拍主要节奏，〕，老师还听到过小马这样慢慢地去走路的，拍另一种节奏，我们一块儿来学一学。拍节奏。

3．启发幼儿运用各种身体感官来模仿马蹄声。“还有哪些身体部位可以发出马蹄的声音来？〞〔手、脚、嘴〕教师带幼儿分别用不同的部位练习节奏：∣××××∣，∣××∣。

4.游戏：小马儿歌。附儿歌：小马摇着尾巴，哒哒哒哒去玩耍，东边跑跑，西边跑跑，哒哒哒哒，真高兴。

“老师发现你们可真像一群小马，现在啊，你们就是一群可爱的马宝宝，老师呢就是你们的马妈妈好不好，现在跟着妈妈一块儿来玩个游戏。〞带幼儿念儿歌，做动作。

三．小马去运粮。

1.情景引入：刚刚我们去农场玩了，发现农民伯伯种了很多粮食，太忙碌了，那我们去帮他把粮食给运回去，好不好啊？〔好〕

2.出示路途及路标课件。“我们运粮食是时候要经过很多地方，我们一块儿看大屏幕。〔山坡、森林、小路〕经过这么多地方，很容易迷路的，那我们应该怎么走才不迷路？〔地图，路标〕森林里给我们准备好了音乐路标。

×∣〔手〕。

4.去运粮。让幼儿跟音乐看图谱打节奏。前两遍用手，最后一遍让幼儿用脚走〔小马跟着妈妈去散步〕。

四．分角色进行演奏。

1．出示脚印图谱，引导幼儿认知。“我们走过了这么多地方，妈妈发现一路留下了很多脚印，我们一块儿来看大屏幕。〞

2．幼儿、妈妈分别看图谱练习节奏。并比拟妈妈和宝宝的脚印走起来有什么不同。“两遍的脚印一样吗？脚印是谁走的？〞

3.幼儿尝试合奏。“现在老师跟你们玩一个切西瓜的游戏——玩游戏。这一半宝宝你们来做马妈妈好不好，这一半宝宝你们继续是马宝宝。那我们跟着音乐一块儿出发吧。〞让两拨孩子分别站在自己图谱前随音乐拍节奏。

五．结束。

1.引出乐器：“我们身体的很多地方都可以发出好听的马蹄声，有好多的乐器也可以发出马蹄的声音，下次来我们就拿着乐器区运粮

2.随乐曲?赛马》出活动室。现在我们跟着音乐把粮食送到更远的地方去。

中班音乐教案6活动目标：

1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、感受关怀他人所带来的高兴。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、乐意加入音乐活动，体验音乐活动中的高兴。

活动准备：

自制泥娃娃一个，图谱活动过程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。

2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？

3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

二、观赏歌曲1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。

师：歌曲里唱了什么？

2、教师根据幼儿答复出示小图谱。

三、学唱歌曲

1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。

师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？

2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。

师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。

3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。

四、教师小结师：

泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很快乐，谢谢各位小朋友。

活动反思：

本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮忙孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮忙幼儿理解，并运用了"1""X""真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动气氛并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活泼一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的气氛显得更加活泼欢乐一些。这是我下次要注意的地方。

中班音乐教案7活动目标

〔一〕熟悉歌曲旋律，有感情地跟唱。

〔二〕理解歌曲叙述的情感变化，以生动的表情和歌声表演歌曲的意蕴。

活动准备

物质准备：音乐?拉拉勾》；歌词图谱。经验准备：教师用食指、中指模拟小朋友，练习按节奏行走。

活动过程

〔一〕他们怎么了〔通过谈话，导入活动。〕

1.今天我们请来了两位小朋友，他们要给我们带来一个表演。

2.观看表演后回答下列问题：他们怎么了？你从哪里看出来的？

3.教师梳理幼儿的答复，并用歌曲中的词汇来介绍。

〔二〕生气时怎么样〔体验融入歌曲情景。〕

1.观赏前半段歌曲：你听到了歌曲里讲了一件什么事情？

2.我们一起来表演一下两个好朋友生气的情景吧！〔边学唱边表演〕

3.这两个小朋友生气的时候是怎么样的？猜猜看，后来他们俩又怎么了？

〔三〕拉拉勾，我们又做好朋友〔能与同伴合作进行。〕

1．他们和好了吗？让我们一起来听一听，歌曲里面是怎么唱的？

2．观赏后半段歌曲。

3.这两个好朋友是用什么方法和好的的？和边上的小朋友一起来试一试吧！

3.幼儿结伴，边学边表演歌曲中的情节，重点表现想伸手又羞涩的样子。

4.幼儿集体跟唱歌曲假设干遍，可分角色跟唱，从前后两段音乐的速度变化处进一步理解歌曲所叙述的情感。

中班音乐教案8活动目标：

1、初步感知音乐三段体盘旋式结构，区分音乐的不同性质。

2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。

3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、随歌曲旋律唱出来。

活动准备：

1、磁带?风中的童话》ABA段。

2、多媒体课件。

活动过程：

一、通过游戏帮忙幼儿理解音乐三段体结构。

1、根据弦外音做适合的动作。(柔和→活跃→柔和)

2、再次观赏音乐，辨别段落。

(1)动作是怎样变化的《音乐发生了什么变化《(观赏)

(2)音乐到底发生了什么变化《

(3)乐曲中有个小秘密，是什么《

(4)整首乐曲可以分几段《为什么《

(5)小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为三段体。刚刚我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。

二、完整观赏，再次感受音乐三段体。

三、分段观赏，利用图片，帮忙幼儿理解、感受音乐。

(一)第一段：

1、我们一段一段来听。

2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么《

3、能用什么动作表现呢《

(二)第二段：

1、听听第二段音乐发生了什么变化《

2、这段音乐给你什么感受《与哪幅画给你的感觉是一样的《为什么《

3、用什么动作来表现《

(三)第三段：这音乐与刚刚哪一段音乐是一样的《小结：重复三段体概念。

四、幼儿用动作完整表现音乐的形象

1、集体表演。

2、分角色表演。

3、讲评。

五、结束：回活动室。

教学反思：

在活动中，我为了防止孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采用了谈话的办法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案9活动目标：

1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的优美、舒缓，并大胆想象，用较匹配的动作表现旋转木马的动态。

2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣，感受音乐活动带来的高兴。

活动准备：

音乐?双层汽车开来了》、?杜鹃圆舞曲》；课件〔游乐园、旋转木马视频〕；三角铁。

活动过程：

一、导入

今天，老师要带你们去一个有趣的地方，看〔出示幻灯一〕

1、你们去过游乐园吗？游乐园里有些什么好玩的东西？

〔老师对于幼儿的答复进行小结和提升〕

啊，游乐园里有则多好玩的东西，让我们乘着双层汽车出发吧！

二、复习歌表演?双层汽车开来了》

跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了〞。关注幼儿扮演不同角色的动作。

三、律动：“旋转木马〞

〔一〕观赏音乐

1、幼儿观赏音乐一遍

——先到什么地方去玩呢，请你们来用小耳朵听一听，猜一猜，老师可能要带你们去玩什么。〔观赏音乐“杜鹃圆舞曲〞〕

——你觉得老师可能带你们去玩什么了？〔旋转木马〕为什么？

——这个音乐听上去感觉怎么样的？〔温柔的、舒缓的、优美的，就像旋转木马转动起来的样子。〕

2、播放幻灯二，配以音乐。

——我们来看看，老师到底要带你们去玩什么。〔旋转木马的视频〕

——你看到的'旋转木马动起来是怎样的？

〔二〕尝试用动作表演

1、播放音乐，幼儿做小木马动作。

——老师还是给你们刚刚那段音乐，让你们的小木马动起来。

老师个别察看与指导，引导幼儿用不同的动起来的动作。

2、观赏同伴表演。

老师关注不同动作的孩子，并请他们来表演。

——她刚刚是怎么动起来的？我们跟着她一起来动动看。

小结：原来，一上一下，就能让小木马动起来。但是，我发现，有的小木马动的快，有的动的慢，那怎么办呢，我请一个小乐器来帮帮助。

3、用三角铁帮忙幼儿掌握三拍子节奏。

——我们请三角铁帮帮助，只要三角铁敲一下，我们就动一下，这样我们的小木马就好似在跳舞了。

4、丰盛手上的动作。

——除了刚刚的动作，手上还可以有什么其他的动作？手还可以放在哪里？你来做做看。

关注不同动作的孩子。

5、幼儿再次跟着音乐动起来，教师敲小铃。

——我们再来听着音乐动起来，看看哪匹小木马动作优美。

6、启发幼儿想出更多的脚上的动作。

——小木马除了一上一下的动起来，还可以怎么动呢？

老师察看引导：她一边旋转一边一上一下的呢；还可以走动起来呢。

讨论：发现有的孩子旋转起来头会很晕，怎么办《

7、观赏老师表演旋转木马。

——看见你们表演了，我也想来表演表演了。

——我表演的好吗？我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学？

8、幼儿跟着老师一起跳起来。

——让我们的旋转木马一起转起来。

四、歌表演：双层汽车开来了

——时间不早了，游乐园要关门了。听，双层汽车又开来了，我们上车喽！

歌表演?双层汽车开来了》

中班音乐教案10活动目标：

1、学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。

2、能运用动作大胆表现歌曲，并尝试创编歌词。

3、积极参与游戏活动，体验合作交流的高兴。

活动准备：

课件?挠痒痒》

活动过程：

一、节奏练习，初步感受附点音符。

这里有谁呀？一阵风吹来，大树妈妈唱起了好听的歌：沙·沙沙沙|沙沙沙|

大树妈妈唱得好听吗？是怎么唱的？〔原来这里有个附点音符，第一个音要唱长一点，你们会吗？〕我们来学学大树妈妈唱歌的声音〔集体念节奏〕

大树妈妈在唱歌，我们可以用什么动作来帮她打节奏呢？〔拍手、拍肩、拍腿、跺脚〕

二、了解歌曲内容，大胆表现歌曲中的附点节奏。

大树妈妈一个人在这里太孤单了，我们怎样让大树妈妈开心起来呢？〔幼儿想方法〕

1、创编扭的动作

你们想的方法真好！瞧，谁来了？毛毛虫是怎么来的？〔扭出来的〕毛毛虫是怎么扭的呢？〔创编扭的动作〕

毛毛虫扭的动作真漂亮，它还会有节奏地扭呢。〔教师示范〕

这个节奏和大树妈妈唱歌的节奏是一样的，你们会吗？〔有节奏地表演自己创编的扭的动作〕

2、创编挠痒痒的动作

毛毛虫扭呀扭，扭到了大树妈妈的手臂上，它在给大树妈妈挠痒痒呢。你们会挠痒痒吗？

〔1〕请个别幼儿给老师挠痒痒〔教师做出夸张的动作〕

〔2〕教师去给小朋友挠痒痒

〔3〕小朋友互相挠痒痒

被别人挠了痒痒会怎样呀？〔笑起来〕

3、掌握大树笑的节奏

大树妈妈被挠了痒痒，也笑了起来，它是怎么笑的呢？〔教师唱：哈·哈哈哈|哈哈哈|

我们一起来唱一唱。

三、感受歌曲旋律，完整演唱歌曲。

毛毛虫给大树妈妈挠痒痒时还唱起了好听的歌呢，我们来听一听。

1、教师范唱歌曲。

2、学唱歌曲。

毛毛虫是怎么唱的？〔用动作表示〕个别幼儿演唱、分组唱、集体唱

大树妈妈又是怎么唱的呢？

3、完整演唱歌曲，并大胆用动作表现。

我们把这首好听的歌完整地唱一遍，好吗？

四、游戏“挠痒痒〞，体验合作交流的高兴。

1、示范表演，了解游戏玩法。

现在我们一起来玩“挠痒痒〞游戏，好吗？你们做大树，我做毛毛虫。〔教师与幼儿进行互动〕

毛毛虫什么时候挠大树妈妈痒痒的呀？〔在歌曲的间奏处给大树挠痒痒〕

2、分角色表演唱。〔男小朋友扮演大树，女小朋友扮演毛毛虫〕

五、替换角色，尝试创编歌曲。

1、毛毛虫和大树妈妈玩得真开心。小花猫来了，它也想和毛毛虫玩游戏呢！我们怎样把小花猫也唱到歌里去呢？〔教师和幼儿共同尝试创编〕

2、小花狗也来了，谁会把小花狗唱到歌里去？〔请个别幼儿尝试创编〕

3、我们变成一条大毛毛虫，去找别的小动物玩“挠痒痒〞游戏，好吗？〔和大树妈妈、小花猫、小花狗再见〕

附歌曲：

3·55|3·55|3·5i7|6i5∣6i656i65|356i55|356i55|

毛毛虫毛毛虫扭扭扭扭扭扭扭

6·65|3·55|6·531|251〢

树妈妈笑起来哈哈哈哈哈哈哈

中班音乐教案11〔一〕活动目标

(1)据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

(2)结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。

(3)借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

(4)对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到高兴。

活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

活动难点：结合音乐大胆表现。

活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。

〔二〕活动过程：

1.芽怎样长

(1)春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗《它是怎样长成绿叶的《

(2)启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充斥活力的神情，引导幼儿表现。

2.绿绿的嫩芽长出来幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶《听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。

(三)活动反思引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用表达词表示物体的排列次序。引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。

活动反思：

?纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，为幼儿提供自由表现的时机，激励幼儿用不同艺术形式大胆地叙述自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和发明，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们发明的高兴。

从?纲要》的这一精神出发，在教学过程中，我注重幼儿的表现,爱护幼儿的自尊心，激励幼儿大胆表现自己的创编动作。当音乐响起，甜甜小朋友躺在地上，随着音乐慢慢从地上抬起头，然后边扭动身体边站立起来表演。当时我没有制止他，在个别表演中请他上来表演，甜甜说这动作代表嫩芽从地上发芽慢慢长成绿叶。确实每个孩子都有丰盛的想象力与感受美的发明力，我对他的表演予以了充沛肯定。其它小朋友们也自由创作，使他们的创新意识强烈起来。其次，在激励和肯定孩子们的表演同时，教师也展示自己的创编动作。因为教师和幼儿的地位是平等的，教师展示的动作中有来源于幼儿的动作，也有来源于自己的创编，让幼儿进一步体会创编的乐趣，激发幼儿以后在今后的表演中再去尝试创编的欲望。当老师表演结束时，也要得到小朋友的激励，形成师生之间的互动、观赏，共同提高。

总之，在本次活动中，突出了“以人为本〞的教育观念，既培养了孩子的自信心又能体验成功的高兴。同时也在无形中增强了幼儿的创新意。

中班音乐教案12活动目标：

1、感受音乐的渐强与渐弱。

2、大胆创编动作，自由叙述。

3、能跟随音乐的变化使用乐器，体验音乐游戏带来的高兴。

活动准备：

大巨人和小矮人的音乐；个头递增递减的矮人、巨人；渐强与渐弱符号、森林水粉画、图谱。

活动过程：

一、故事情境导入，引起幼儿对活动的兴趣。

“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天高兴地劳动、高兴地生活着，瞧，他们唱着歌儿，准备到山上去打猎呢！〞

啦叭〔休止符〕啦

“刚刚小矮人上山时唱的歌有什么变化？下山时唱的歌又有什么变化？〞

像这样音乐逐渐变强，我们就叫它“渐强〞，音乐逐渐变弱，我们叫它“渐弱〞。请小朋友试一试，唱一唱。

二、观赏音乐，感知渐强与渐弱。

1、观赏

打猎完下了山，小矮人们快乐地往家走，忽然，传来了咚咚咚的脚步声，“咚〞来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们说，小矮人会不会胆怯？为什么？小矮人没有胆怯，他们会变魔法呢！只见他们边唱边变“我变？？？？变成一个大巨人〞小矮人变得比那个大巨人还要高，那个大巨人一看，吓跑了。“咚〞小矮人又边唱边变“我变？变成一个小矮人〞小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学一学，变一变魔法呢？

2、感受

幼儿学唱，提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。

三、启发幼儿用动作表现音乐的强弱，开展幼儿发明力与表现力。

小矮人用动作怎样来表现？大巨人用动作怎样来表现？

幼儿根据自己创编的动作游戏几次。

四、自由选择乐器，根据音乐做动作

分组的形式进行表演巨人与矮人的动作，或是表演音乐的渐强与渐弱。

五、活动延伸。

接下来让我们带领乐器一起到户外玩“大巨人和小矮人〞的游戏吧！

中班音乐教案13活动要求：通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学伎俩,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿观赏歌曲?丑小鸭》,激发幼儿加入音乐活动的兴趣.

活动重点：激发幼儿观赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。

活动准备:响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

活动过程:

一、律动?丑小鸭》

要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。

指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭

宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗《

二、观赏歌曲?丑小鸭》

〔一〕引起兴趣

指导语:老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫:“丑小鸭〞.

我们一起来把它叫出来好吗《〔丑--小--鸭---〕

要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.

(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、

我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来

摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)

电脑操作:准备播放歌曲?丑小鸭》两遍

指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫?丑

小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么《

〔二〕观赏第一遍

提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么《

你听到歌里唱了些什么《

电脑操作:准备播放歌曲两遍.

歌里还唱了些什么呢《我们再来听一遍.

电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.

〔三〕观赏第二遍

提问:你听到歌里唱了些什么《

丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.

等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.

电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.

〔四〕观赏第三遍

提问:你最喜欢听那一句《

要求:重点教唱“呱呱呱呱呱〞

听听电脑是怎么唱的.〔分句观赏)

指导语:刚才老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,

我们现在就再来听听电脑是怎么唱的《

电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句

提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么《

你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？

那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.

节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗《

电脑操作：准备播放歌曲一遍

〔五)幼儿表演

电脑操作:.播放歌曲一遍

要求:幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.

也可请个别幼儿示范.表演.

电脑操作:准备播放?洗澡歌》

三、歌舞表演?洗澡歌》

指导语:今天我们又观赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀《

现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗《

小试节奏活动后的些许思考

连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出则多“新奇〞的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击办法，在此根底上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏办法，确实，效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。

活动后我的些许思考：

节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现伎俩，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮忙幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，开展节奏感，而且能开展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学办法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。

中班音乐教案14活动目标：

1、培养幼儿节奏感，激发幼儿学习打击乐的兴趣。

2、尝试使用乐器，学习看节奏图谱进行演奏。

3、通过演唱歌曲，培养幼儿懂得分享，并学习做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

活动重难点：

1、重点：尝试使用乐器，学习看节奏图谱进行演奏。

2、难点：学会分乐器种类演奏。

活动准备：

1、三角铁、双响筒、铃鼓等乐器假设干。

2、歌曲音乐

3、PPT幻灯片演示。

活动过程：

一、音乐活动导入，谈话揭题

1、在?我们都是好朋友》音乐声中师幼一起用身体各个部位打拍子进入活动室。

2、师引导幼儿与客人老师问好。

二、出示节奏型PPT，复习节奏型

以两个小节为例，分别请个人、小组和集体的方式来进行。

三、认识乐器，了解其演奏办法。

出示三角铁、双响筒和铃鼓。提问：这些乐器叫什么？它们是怎么来进行演奏的？

请个别幼儿来进行展示，教师纠正幼儿不正确的拿握姿势。

四、为歌曲伴奏。

1、幼儿自己探索尝试给歌曲伴奏。

2、出示节奏图谱的幻灯片，分别学习铃鼓、双响筒和三角铁的演奏办法。

3、幼儿随音乐进行合奏。

五、延伸活动

幼儿看指挥进行演奏。

中班音乐教案15课题：?春天来了》

选用教材：?走进音乐世界》

年级：小学一年级

课时：1课时

教学思路：

“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究〞是新课标中的新教学理念其一。本课选用贴近孩子的生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。

教学过程：

通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究伎俩，让学生感受春天万物复苏的生机勃勃和鸟语花香的景色，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动〞等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲?郊外去》、?野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的情绪、感受音乐的快慢、强弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲?春天来了》。有发明性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐的学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲?春天来了》。

2、能感受两首乐曲的根本情绪，并能用动作〔或律动〕主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化节奏。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、