中学2023学年度工作计划

XXXXX中学2023学年度工作计划凝心聚力，迎难而上谋发展2023年，注定是怡园人汲取奋进的智慧和力量，迎难而上努力奋斗的一年。面对领导班子近两年入职者5人，教师队伍40岁以下的仅21人，平均年龄46.2岁的师资现状，怡园人在新的学年提振士气，抖擞精神，认真落实教体局“工作提升年”的目标要求，深刻领会刘奎忠同志在教师节大会上的讲话精神，全面落实“双减”政策，重点在“提升教学质量、抓硬“双减”改革、校园安全建设、做好疫情防控”等方面凝聚合力谋求发展。一、内部挖潜，盘活资源，提升教育教学质量1.提升班子的领导力学校班子成员近两年履职的有5人，工作积极性可圈可点，但工作经验不够丰富，工作方式方法有待改进和创新。针对此种情况，我们采用“培训+责任制+感情管理”三手齐抓的方法，提升领导班子的管理素质。一是抓好领导班子的培训工作。我们从每周一行政办公会中抽出30分钟的时间进行集中学习研讨，学习新的管理理论，反思一周工作，交流工作得失和存在问题，讨论解决工作中的难点和瓶颈问题，以此提升班子成员的管理水平。二是对中层领导建立完善的岗位目标责任制和责任追究制。对领导班子的工作进行严格公平的考核和奖惩。在绩效考核中，采取“评议+管理业绩考核+个人教绩考核+奖励惩罚”相结合的积分制考评办法，依据考核标准打分划等，以此作为每位领导评优、晋级、聘任的主要依据。大力倡导雷厉风行的工作作风，强调有成绩才有尊严。三是提升班子凝聚力。除制度管理之外，对领导班子也要注重感情管理。班子成员的责任明确后，就授予他们相应的权力，让他们履行自己的职责，积极支持他们的工作，为他们加油助威，用放权、放手、放心，换取班子成员的尽心尽力尽责。2.提升教师的专业素养学校有一线教师111人，教师队伍老龄化严重，骨干教师的年龄多数在50周岁左右。不足30岁的年轻教师只有10人，急需专业引领。有接近四分之一的教师职业倦怠，内动力不足，成为佛系教师，教学效果较差，严重影响学科整体发展。针对此种情况，学校采取四项举措，努力打造一支高素质的教师队伍。（1）开展师德教育，提振精气神。那些出勤不出力，工作能力跟不上形势需要，奉献意识与敬业精神较差的教师影响到教师队伍的整体战斗力，阻碍了教学质量的提升。为此，学校从师德教育入手，唤醒这些暂时落后的教师。主要实施途径：一是重视人文关怀，以真诚呼唤真情。多给他们一些宽容与理解，让他们获得鼓舞，帮助他们重树爱岗敬业的责任心。比如当教师工作和生活遇到困境的时候，及时登门给他们予真诚的关怀与安慰鼓励，帮助他们解决困难。二是树立师德模范，提高师德修养。大力挖掘学校内部的师德典型，结合身边事、身边人，弘扬他们的奉献精神，倡树风清气正的教学氛围，使加强师德修养成为教师的自觉行动，在教师中形成崇尚先进、学习先进的良好风气，树立爱岗敬业，无私奉献的精神。（2）建立奖惩机制，提升教师队伍的内驱力。一直以来，学校考核政策奖励居多，惩罚较少。为了倒逼教师的积极性和团结作战能力，学校决定尝试“奖励惩罚”并行政策，特别是对平均分居于全市10名以后的学科，一是年级组学科教师实行捆绑式扣分；二是年级组长加倍扣分。通过此举提升薄弱教师自身努力工作的意识，提高组长扶弱转差的意识，提高整个年级组团结协作的作战能力，树立一荣俱荣、一损俱损的理念意识。（3）严格落实领导包学科制度。将分包学科的提升情况作为中层领导业绩考核的评价指标之一。对于语文、历史、政治、生物等薄弱学科，包学科领导要全程参与备课、课堂听评课、作业的设置与批改、课堂教学方法研讨等集体教研活动。业务副校长要定期召开年级组长研讨会，围绕“如何提升集体备课质量、课堂效率、学生学习积极性”等方面展开研讨，让优势学科交流经验，互相取长补短。（4）尝试让薄弱教师“走出去”开眼界。以往“走出去”都是派骨干和组长教师学习，忽视了薄弱教师的理念更新和专业提升。今后将给薄弱教师多提供“走出去”的机会，让他们意识到自己陈旧的观念跟不上教育改革的步伐，从而产生提高自己专业水平的欲望和动力，实现思想和行为上的根本转变。二、抓硬“双减”，落地生根，推动教育改革发展深入贯彻关于“双减”工作的重要指示批示精神，在落地层面，守好学校这个教育教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。1.重构课堂教学，建立大单元教学体系向课堂要质量，向课堂要效率是减负的根本所在。因此，学校努力推进学校课程改革，着重培养学生核心素养和解决现实问题的能力，打破传统以刷题、知识点灌输为主的学习方式，探索建设以学习者为中心、以核心素养为本的、“大单元、大情境、大任务”教学模式，探索开展基于核心素养的课程或单元案例设计、课堂教学实施、专业研修与共同体建设。2.基于信息技术，支持学生个性化学习引进线上线下的智能系统，充分利用互联网和人工智能的优势，提供多样化的学习工具、学习支架、富媒体学习资源。通过嵌入评价任务，实现“教-学-评”的一致性；通过数据的采集、挖掘、分析和反馈，改革现行单一分数评价和经验评价方式，全面、精准、及时的促进教与学改进提升。3.科学布置作业，激发学生的学习动机落实“双减”文件中相关作业减负要求，健全作业管理机制，分类控制作业总量、提高作业设计质量。要求教师设置作业坚持两个原则：一是布置作业不是为了“刷题”；二是作业不是留给家长的，要由学生来完成。布置的作业具有趣味性，具有拓展性和开放性，能够持续引导学生进行自主探索和深入思考，能够激励学生将学到的书本知识应用到实践中，从而实现知识的融会贯通和能力的自主发展。4.开展课后服务，满足家长的个性需求积极开展课后服务，解决家长后顾之忧，让学生解决课业负担问题，在校内“吃饱”“吃好”。根据学生和家长需求，组织学生参加体育、艺术、科技等形式多样、学校特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练。丰富多彩的服务内容，不仅有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题，而且为学生提供学习和发展空间，更好地满足学生个性化发展需求。5.抓实五项管理，促进学生全面健康成长提高思想认识，细化工作措施，做细做实各项工作。通过宣传引导，发放关于落实“五项管理”建议书，推动家庭、学校、社会共同营造有利于未成年人健康成长的社会氛围和良好的教育生态。强化督导问责。成立以校长为组长的领导小组，确保五项内容都有专人负责，对开展“五项管理”或工作履职不到位的个人严肃追责问责，确保创造良好的教育环境，促进学生全面健康发展。三、正师德，树正气，加强教职工师德教育一是结合信用进校园工作健全教师管理制度和考勤制度，严肃工作纪律，以制度规范教师的教学行为，实行师德问题“一票否决制”，确保教师不逾底线、不触红线。二是坚持每学期评定先进班主任;先进管理者、教研(备课)组长;优秀党员、先进教师等。职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。三是开展形式各样的师德活动。1.对教师进行师德集中培训；坚持形式灵活的个人自学；2.开展信用进校园活动，组织教师上好信用优质课;把思政课建设融入到学校的日常管理和教师的教育教学当中;常年组织全体教师认真学习党史学习、学习强国以及各级教育公众号;3.打造和怡长廊师德、信用宣传栏；开展丰富多彩的教职工活动，增进教职工身心健康，提高集体凝聚力；组织全体教职工积极参加疫情防控工作、献血、卫生城网格劳动、文明城志愿者活动等。4.及时公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权;关心女教职工;定期召开教职工代表大会，保障教师的参政议政权、选举权和表决权;做到依法治教，办事公正公开，让每位教职工积极参与到学校的建设、管理中来，做学校真正的主人翁。四、规范管理、提档升级，做好后勤保障1、后勤服务方面：严格执行上级部门有关采购政策，做到及时采购，保证教师、学生们随时领用。采购物品的验收、登记、领用台帐清楚，账物相符。经常做好库存盘点工作，保障教学用品供给;做好学校物资管理与维修。总务处建立校舍安全日常巡查制度，发现问题，及时解决，及时维修。2、学校资产管理方面：加强学校资产的日常管理工作，及时做好固定资产的入库、登记、上报，并及时录入“机关事业单位资产信息系统”，保证学校资产信息与学校财务报表一致。加强学校多媒体设备的管理与使用，定期检查，发现问题，及时处理，做到不影响教学的顺利进行。3、规范采购程序方面：结合上级本门审查存在的问题，在物资采购上，严格做到先审批再采购，做到少花钱，多办事，把每一分钱真正使用在实处。同时严格规范重大项目的审批程序，做到“事前公开”、“事中管理”、“事后审计”。4、校园绿化方面：合理布局校园绿化，经常关注花草树木的生长情况，及时催促养护人员修剪、锄草等；教育学生养成爱惜花草树木的良好习惯，自觉维护校园绿化环境。5、食堂食品安全管理方面：加强食堂伙食的检查与监督力度，做好每天的晨检工作（每日工作人员测温、食品进货渠道是否规范、蔬菜水果是否新鲜等），发现问题及时处理，确保食品卫生安全，杜绝事故；加强食堂环境管理和个人卫生管理，保持就餐环境的优美和整洁，认真抓好工作职员的个人卫生工作，保持穿着整洁；加强学生就餐管理，实行错时就餐，学生就餐按照规定的路线行走，保持间距一米，就餐座位实行错位就坐，严格按照疫情防控的相关要求进行；餐品质量及时征求师生的建议与意见，精益求精做好食堂工作，让师生满意。五、全方位，立体化，筑牢学校安全防线1.进一步健全校园安全督查体系按照“依据准确、条款简明、操作可行、有效实用”的原则，进一步完善校园安全制度体系。一是完善导护值日制度，成立以政教处为主导，全体教师参与的学校督导检查小组，对学校各方面进行全方位、高层次的督导管理，并量化考核，做到每天一公布，每周一总结，每月一考评。二是建立校外监控制度，规范学生校外行为。根据学生区域，成立以学生为主体的监控小组，对学生校外情况及时监控，做到有的放矢，防患于未然。三是建立食堂食品安全管理制度，做好每天的晨检工作（每日工作人员测温、食品进货渠道是否规范、蔬菜水果是否新鲜等），发现问题及时处理，确保食品卫生安全，杜绝事故；加强食堂环境管理和个人卫生管理，认真抓好工作职员的个人卫生工作；餐品质量及时征求师生的建议与意见，精益求精做好食堂工作，让师生满意。四是优化安全督查机制，以“日检查、周督查、月排查”为基础，整合安全隐患排查与安全管理区互查。健全安全整改台账，凡是各类检查督查发现的问题，列入台账，做到凡有问题必有整改，凡有整改必有报告，凡有报告必有“回头看”，形成闭环销号管理。2.坚持警钟长鸣，不断增强宣传教育成效统筹“1530”安全教育、专题法治教育、反邪教警示教育、心理健康教育等的基础上，充分利用威海安全教育平台、校本课程、主题班会等平台载体，发挥教育主阵地作用，切实提高学生的自护自救技能。将安全文化建设与精致校园建设统筹规划，一体推进。更新部分校园安全文化阵地，突出主题，发挥好阵地的宣传教育作用。将安全教育培训纳入教职工培训体系，切实提升全体教职工的安全素养。3.坚持标准引领，规范校园安全管理进一步加大安防投入力度，对安防装备、消防设备、校园封闭化管理装置、一键式紧急报警装置、重点部位高清视频监控、防冲撞设施做好日常维护；加强应急管理，重视对突发事件、网络舆情事件等的应急处置；根据校园周边治安及道路交通状况，加大值班领导和值班教师的巡查力度，加强与家长的沟通，取得家长的支持，把风险隐患降至最低。六、群策群力，上下同心，做好疫情防控工作新冠疫情反弹，防控形势十分严峻，本年度的工作措施如下：1.持续加强组织领导，做好防控工作部署一是建立应急处置领导小组。由校长任组长，下设五个工作小组:综合协调与督导小组、疫情防控摸排小组、防护知识宣传小组、后勤服务保障小组、线上教学指导小组。每组皆由分管校领导或各部门负责同志任组长，明确工作职责，有序开展疫情防控工作，及时上报和反馈工作情况，做到守土有责、守土担责、守土尽责。二是完善方案预案。根据教体局疫情防控工作部署，统一思想和行动，周密部署安排，科学规范疫情应急处置流程。并随着疫情防控工作的推进，结合学校实际，及时对疫情防控工作总体预案进行修订、充实、完善。三是加强协调联动。密切关注新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势发展变化，及时掌握信息，获取专业指导，配合卫生健康部门严格落实疫情防扩散措施;加强联防联控，与疾控中心、定点医院、所在社区和学生家庭都建立沟通机制，聚起校园疫情联防联控合力。2.加强落实力度，确保防控工作取得成效一是做好师生活动轨迹摸排。做好开学前师生活动轨迹摸底工作，准确掌握师生假期动向和身体健康状况(每日体温情况，是否赴重点疫区参加活动、探访亲友，是否接待和接触过从重点疫区回来的相关人员，是否近距离接触过有发热、咳嗽症状患者等情况)。要求离乳师生在8月15日之前必须返回做核酸检测，做好自我隔离。二是建立疫情台账档案。建立全校师生疫情动态“一人一档”，做好详细的信息统计，每天跟踪询问核查相关师生身体心理及情绪状况，切实做到早发现、早预防。八月完成师生疫苗接种工作，做好统计数据，特别关注未接种师生的情况，如果可以接种要做通思想工作。三是抓好防控物资保障。做好开学准备，提前备足口罩、体温枪、消毒液等必要的防疫物资，学校现已配备一次性医用口罩3000个、手持红外测温仪4台、校园消毒专用喷雾器4套、抗菌消毒液122瓶，以及一次性橡胶手套、长效抗菌消毒剂等。四是严格校园管理整治。校外无关人员一律不准进校门，师生进入校门一律核验身份检测体温;开展校园环境卫生整治和消毒工作，特别是对教室、图书馆、食堂等关键场所进行消毒消杀，做到重点区域每日消毒一次、其他公共区域每两天消毒一次，切实防止输入性疫情