《工业革命新发展》设计

《第二次工业革命》教学设计【教学目标】1.知识与技能掌握第二次工业革命的基本情况。2.过程与方法逐步提高学生分析比较、归纳历史问题的能力。3.情感态度和价值观通过学习，使学生认识到科学技术是第一生产力。【教学重点】电力的广泛使用、内燃机、汽车、飞机的发明。【教学难点】第二次工业革命的特点和影响。【教学方法】讲授法、归纳法【课时安排】1课时【教学过程】1.导入新课：回忆第一次工业革命的历史，进而导入。2.讲授新课：第一篇章：什么是第二次工业革命？19世纪下半叶到20世纪初，兴起了一场以电机、内燃机的发明和应用为核心的新工业革命就是第二次工业革命。美国和德国是第二次工业革命的策源地，扮演先行者角色。提示：1831年法拉第用实验证明了电磁感应现象：导体在磁场中运动时可以产生电流。这为制造发电机创造了条件，也为开辟人类生活的新时代——电。第二篇章：第二次工业革命的主要成就（1）电力的广泛使用，使人类进入“电气时代”“发明大王”爱迪生（美国）——耐用电灯泡等介绍：美国发明家托马斯•爱迪生ThomasAlvaEdison（1847---1931）及其发明的炭丝灯。爱迪生的故事说明成才主要依靠勤奋努力。天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。——爱迪生（2）通讯手段的发明，电讯业兴起（超出教材）莫尔斯（美）——有线电报贝尔（美）——有线电话马可尼（意）——无线电报（3）新机器和新产品的创制本茨（德）——内燃机和汽车莱特兄弟（美）——飞机（4）石油化学工业兴起以汽油为燃料的内燃机的发明促进了石油化学工业的兴起。电能和石油成为第二次工业革命兴起后的新能源。第三篇章：第二次工业革命的特点和影响（一）第二次工业革命的特点：（1）自然科学、技术开始同工业生产紧密结合，科学技术作为第一生产力，成为社会发展进步的直接动力。（2）第二次工业革命几乎在欧美主要资本主义国家同时展开，规模大，范围更广，发展更迅速。在一些后起的国家两次工业革命同时进行。（3）它使资本主义进入一个新的发展阶段，自由资本主义演变为垄断资本主义，世界殖民体系和资本主义世界经济体系最终确立。（4）以电力、电机的发明和应用为主要标志，电能成为占主导地位的能源，人类进入了电气时代。（二）第二次工业革命的影响：（1）大大发展了社会生产力，推动了世界经济的迅猛发展。把人类带入了电气时代。（2）进一步改变了人们的生活方式，提高了生活质量。（3）推动了生产领域发生了持久、深刻的结构性变革。电力工业、钢铁、石油化工和汽车制造成为第二次工业革命中的四大新型支柱工业，股份制公司逐渐形成工厂企业的主导形式，现代化生产流水线也开始出现。（4）大大促进了企业和部门之间的联系与合作。（5）导致了垄断组织的产生，垄断组织适应和促进了社会生产力。（6）垄断资产阶级逐渐控制了国家政治经济生活，疯狂对外扩张，掀起了瓜分世界的狂潮。（7）19世纪末20世纪初，主要资本主义国家（美、德、英、法、日、俄等国）相继进入垄断资本主义阶段即帝国主义阶段。（三）第二次工业革命对中国的影响：第二次工业革命后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会；中国人民救亡图存运动高涨，如辛亥革命等【总结巩固】通过本课学习，我们要注意掌握好第二次工业革命开始的时间；电力的广泛使用，使人类进入电气时代；电灯、电报、电话的发明者等；掌握卡尔•本茨发明内燃机和汽车；莱特兄弟发明飞机；第二次工业革命的特点和影响等内容。【板书设计】

第二次工业革命的背景原因第二次工业革命第二次工业革命第二次工业革命的成果第二次工业革命带来的作用影响两次工业革命对比

【教学反思】本课是一节综合探究课，教学活动中一定要体现综合探究课的特点，即让学生在自主探究的过程中解决问题，得出结论，获取信息，并在此过程中培养学生的综合能力。在教学设计中，突出了学生在课堂教学中的主体地位，突出体现了生本课堂的理念；本节课学生积极