《宇宙的另一边》设计

《宇宙的另一边》教学设计第一课时教学目标1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个生字，会写“星空、流淌”等9个词语。2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解宇宙另一边的秘密。3.品读课文，理解重点词句，把握课文内容。4.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。教学重点 读懂课文，体会故事讲述的内容。教学难点 联系生活，读懂想象，学会想象。课时安排2课时一、视频导入，激发兴趣1.教师播放宇宙的视频片段或展示宇宙的图片，启迪思维。导语：浩瀚的宇宙，往往给予人们美好的憧憬，它似乎拥有某种神秘的力量，促使人们不断探究：一望无际的尽头，是否还有人们期待的第二个地球呢？遥望深蓝色的夜空，乳白色的银河从西北天际横贯中天，斜斜地泻向东南大地。当我们对着其中一颗闪烁的星辰惊叹不已的时候，是否在那颗星辰上，也有同样穿越时空而来的遥望呢？人类对自然的探索，对未知的探索，是无止境的。科技的发展让我们迈出了第一步、第二步……，那么在更广阔、更辽远的地方，还潜藏着哪些秘密？谁都不知道。同学们，你们对神秘的宇宙是否产生过好奇？你们觉得在那未知的领域，还有哪些让人意想不到的事？2.学生自由交流，教师过渡，导入新课。过渡：有一个孩子跟你们一样好奇，而且他把对宇宙另一边的猜想全都写下来了。那么，在他的心中，宇宙的另一边是什么样的呢？我们一起去故事中找找答案吧！3.教师板书课题，学生齐读课题。二、初读课文，整体感知（一）预习反馈。1.自由读课文，圈出本课中的生字新词。标出自然段的序号。2.出示生字生词，指导识记。流淌(tǎnɡ)秘(mì)密(mì)楼栋(dònɡ)气喘吁(xū)吁楼梯(tī)铃(línɡ)声乘(chénɡ)法思绪(xù)篇(piān)章穿越(yuè)

（1）指名认读，开火车读，教师相机正音。◆易错音：淌（tānɡtǎng√shàng）绪（ｘù√zhū）越（yuè√yùe）◆后鼻音：铃——（铃铛）（铃声）；乘——（乘以）（上乘）（2）指导朗读词语所在的句子，帮助学生巩固读音。·星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密。·当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？·正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然……·我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙……（3）识记字形。学生自主思考：你有什么好办法记住这些字吗？示例：◆形声字：栋=木+东吁=口+于梯=木+弟铃=钅+令◆形近字：淌（流淌）（淌水）——躺（躺下）（平躺）密（密谋）（密集）——蜜（蜂蜜）（蜜糖）绪（思绪）（头绪）——诸（诸位）（诸侯）——著（名著）（著作）篇（篇章）（一篇）——偏（偏心）（偏旁）——骗（欺骗）（哄骗）◆生活识字：（出示相关图片）溪水流淌，气喘吁吁，楼栋，楼梯，铜铃……（4）巩固记忆。出示识字游戏，齐读。（二）理清脉络层次。1.听读课文，试着说一说本文主要讲述了什么。明确：本文主要写了“我”想象宇宙的另一边是什么样儿的。2.思考：宇宙的另一边有什么？是什么样儿的？带着这个问题，请大家再去认真读课文。3.学生自由交流，教师相机板书总结。·“另一边”的世界：城市、街道、房子、孩子……·“另一个我”的日常生活。·“另一边”的自然景象和自然事物。·“另一个我”的学校生活：出门上学，所学课程，加法和乘法，作文……4.根据教师总结的内容，小组交流，尝试给文章划分层次。提示：可以根据想象的内容进行划分，也可以按照时间的变化来划分。言之有理即可。◆结构梳理：第一部分（第1～5自然段）：晚上，“我”遥望星空，想象宇宙的另一边的世界是这一边的倒影。第二部分（第6～11自然段）：白天，“我”想象宇宙的另一边的学习生活。第三部分（第12自然段）：下课了，“我”和同学们对宇宙的另一边的事情都很感兴趣，“我”还要继续畅想。三、自由交流，感受想象1.教师提问，引导学生思考：你觉得哪些想象最有趣？找出相关的句子或段落读一读、说一说。2.学生自由交流找到的句子。小组交流，全班交流。教师适当点拨。•很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。（我想象到的画面是……我还能给大家画一画……）•那个孩子是另一个我吗？当我从书包里……当我气喘吁吁爬楼梯……当我趴在窗台上……（我还能继续说一说……）•在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？（看似不符合自然规律，却是那样神奇有趣！如果雪在夏天下，那会是一种什么样的情景？……）•在宇宙的另一边，加法是这样的……乘法是这样的……（宇宙的这一边的加法和乘法是什么样的？你更喜欢哪一种？……）•如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子……（写一篇关于风的习作，我们平常是怎么写的？老师是怎么评分的？你喜欢宇宙的这一边的写作方式吗？为什么？）3.教师小结，过渡到下一个学习环节。过渡：宇宙的另一边的世界怎么样？谁能用一个词语来概括？（神奇、有趣、好玩、精彩、自由……）是呀，那真是一个奇妙的天地！由于时间关系，我们今天的交流就暂时告一段落，课下，大家好好地把课文读一读，下节课我们继续交流！接下来，请同学们拿出生字书写本，我们一起来写一写今天学习的生字。四、规范写字，书写指导1.出示生字田字格课件。2.引导学生按结构给生字归类，并观察生字在田字格中的位置，说一说书写时的要点。3.出示生字书写视频，教师重点指导书写“秘、梯、乘、越”等字。◆书写指导：［秘］左窄右宽。“禾”末笔捺改点。“必”斜钩从田字格中心起笔向右下弯行钩出，第二点在斜钩上方竖中线右侧，长撇从右上格穿过斜钩撇向“禾”下侧。［梯］左窄右宽。“木”末笔捺改点。“弟”点起笔于竖中线上，“弓”第二笔横在横中线上侧，竖笔在竖中线右侧，末笔撇的撇尖伸向“木”下侧。［乘］“禾”分上下，“北”分左右。“禾”第三笔长竖写在竖中线上，“北”的左右两部分分别写在长竖左右横中线部位。［越］“走”主体居左半格，长捺越过竖中线，托住“”。“”竖钩紧贴竖中线右侧，斜钩从竖中线右侧斜行至“走”的捺脚上侧，撇与斜钩相交于横中线下侧。4.学生书写练习，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，学生相互借鉴。五、课堂回