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文档简介

《大自然的启示》教学设计（课件配套版）课题大自然的启示课型新授课课时第1课时（总计1课时）教材分析这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。教学目标知识与技能：认识生字；把握短文的主要内容。过程与方法：通过读读、拼拼、画画、议议等多种形式，交流、探究。情感态度与价值观：认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重点了解每篇短文的主要内容，从中受到启发。教学难点了解每篇短文的主要内容，从中受到启发。教学策略采用合作探究法，结合综合性学习活动，用自主、合作、探究的方式得到启示。在反复阅读的基础上了解短文主要内容。教学准备多媒体课件实施教学过程设计一、情境导入（出示一组大自然的图片）有人说大自然是一本无字的百科全书，这话还真不假。如果你是生活的有心人，平时多留心观察一下大自然，一定会获得很多关于大自然的知识，受到许多启示。不信请看课文——《大自然的启示》。二、整体感知选择自己喜欢的方式朗读课文，把课文读正确、读通顺。1．找出自己感受最深的语句；2．说一说通过读课文，你知道了什么？3．提出自己不懂的问题，小组内交流。三、精读课文1．学习《“打扫”森林》（1）自读1-3自然段，结合课文插图，说说这部分的大概内容。（德国一位林务官下令把森林“打扫”干净，结果让森林遭殃。）（2）重点探究5-6自然段，思考：使森林遭殃的根本原因是什么？画出能够说明这一原因的重要语句。（“大自然中的一切事物都是互相联系的。”）（3）出示课文列举的几种事物之间的联系示意图，说说你从这篇文章中受到了什么启发？2．学习《人类的老师》让学生利用自己掌握的自学方法学习本文，在方式上仍然讲究自主、合作、探究。着重解决以下问题：（1）科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示？（2）科学家从鲸的身上得到了什么启示？（3）为什么说生物是人类的好老师？（4）读了文本后，你受到什么启示？四、拓展延伸把自己听到或从书中看到认识和利用自然的例子写下来。五、课后练习用下列词语造句。1．异想天开：2．轻而易举：3．枯枝败叶：4．随心所欲：板书设计12大自然的启示“打扫”森林人类的老师破坏事物破坏了从蜻蜓的翅膀上从鲸的大头间的联系生态平衡得到启

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