教育技术论文

教育技术论文论文常用来指进行各个学术领域的研究和描绘学术研究成果的文章，它既是讨论问题进行学术研究的一种手段，又是描绘学术研究成果进行学术沟通的一种工具。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有本人的理论系统的，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。教育技术论文1摘要：随着素质教育的不断推进，提升老师的教学水平，培养学生自主学习的能力，并促进学生综合素质的提升显得越来越重要。当代教育技术的应用极大地丰富了教育信息，不仅促进老师教学手段的革新，而且对老师的教育思想和教学形式都会产生很大的影响，有助于素质教育的开展。本文就小学老师当代教育技术应用能力方面的问题进行分析和探究，并提出一系列有效的对策，希望能够有助于小学教学。关键词：小学老师；当代教育技术；应用能力；有效对策信息技术的不断发展，逐步引起了教学形式的变更。小学老师当代教育技术应用能力已经成为老师专业化能力的重要组成部分。因而，做好小学老师当代教育技术应用能力的培养，提升小学老师的教学水平迫在眉睫。一、小学老师当代教育技术应用能力中存在的问题在当代化教学经过中，老师只要单一的教育理论和专业知识是不够的，还需要把握一些优秀的教学方法和技术手段。因而，提高老师教育技术应用能力成为当代化教学的重要体现，也是推进我国老师队伍专业化发展的必要前提。但是当前我国很多地区小学老师当代化技术应用能力的提升还存在很多问题，详细如下：１．思想观念落后，当代教育技术应用的自信心不够随着科学技术的不断发展，计算机信息技术已经逐步开场运用在社会的方方面面，通过计算机开展教学，能够提升教学的效果，多元化教学方法，促进学生更好地学习知识。因而，提升小学老师当代教育技术应用能力是适应社会发展需求的。但是就当前的情况来看，我国很多小学老师对当代教育技术的了解还不够多，缺乏足够的自信心和耐心。他们遭到传统教学观念的影响不愿意积极采用当代化设备，使得当代技术应用的水平不高。知识经济时代对人才的需求不再单单是专业知识过硬，而是要具有良好的心理素质，具有信息处理的能力，并且具有创新精神，能够适应社会的发展。而老师是人才培养的主导者，因而只要提升老师的当代教育技术应用能力，才能培养出高技能型的人才。所以，加强老师观念的更新，提升老师对当代教育的认识，促进老师更好地开展当代教育课程显得尤为重要。２．专业化的培训较少，不利于老师当代化教育技能的提升２１世纪科技发展迅速，各种当代化的教学形式逐步融入教学领域，使得传统教学形式得以改变，为教育的更深层次发展提供了可能，也丰富了教育信息和教育资源。但是，我国很多小学的老师还不能全身心地投入到当代化学习的大环境中，很多老师不知道应当从哪里入手进行当代化技能的学习，该方面的培训也不多，使得老师不能有效提升本身的当代化教育技能。固然科学技术发展得较快，但是老师能够学到当代化教育方面的知识较少，获取知识的途径过于单一，导致老师的当代化教育技能不高。因而，做好老师当代化教育技术应用能力的培训，完善培训体系迫在眉睫。３．硬件设备缺乏，不利于老师当代教育技术的提升在我国教育水平不断发展的经过中，为了进一步提高我国教学的整体水安然平静学生的综合能力，教育部开展了新课改活动，将新课改作为义务教育的重要内容。在新课改的要求下，老师需要具备多元化的教学能力，通太多元化的教学方式来提高课堂教学效率。这个经过中老师就需要把握多媒体技术，运用当代技术和当代方式提高学生的课堂介入度。但是，我国很多小学并没有根据详细情况引入全面的硬件设备，为老师当代教育技术能力的提升做基础，当代设备的数量较少、维护不及时等，使得老师没有足够的设备进行当代教育技术能力的提升，这就不利于学校整体教学效果的提升。二、小学老师当代教育技术应用能力提升的对策１．建立完善的鼓励和约束机制，强化思想观念的更新当代教育技术应用能力的培养是一个长期的经过，需要老师进行长期的训练和学习。而当前我国小学老师一般任务量比拟大，承当的教学任务比拟多，并且很多学校的实际工作量是和绩效挂钩的，这就使得老师没有较多的时间运用在当代教育技术应用能力的学习上。因而，学校应当做好任务量的划分，适当缩减任务量，并建立完善的鼓励和约束机制，使得小学老师能够有足够的时间进行当代教育技术应用能力的学习，促进思想观念的更新。２．丰富对老师当代化教育技术的培训首先，加强教育主管部门的集中培训，提升培训的时效性。其次，学校要做好培训体系的建立，根据老师的水平制定合理的培训体系，定期组织老师学习相关的知识，提升老师的信息化技术，促进教学水平的提升。再次，鼓励老师进行网络辅助培训。当今，网络发展迅速，计算机辅助教学已经成为普遍，小学老师能够通过网络来学习当代化教育技术知识，丰富本人的资源，拓宽视野，促进教学效果的提升。最后，能够开展远程教育培训，邀请该方面的专家对老师进行统一的远程教育培训，就当代化教育技术的核心内容进行全面地培训。３．加大投入力度，完善硬件设备学校要做好设备的购买和引入，不断完善硬件设施，加大该方面的投入力度，为老师当代化教育技术应用能力的提升做基础。同时，学校也要做好硬件设备的管理，尽量提升硬件设备的利用率，并合理安排多媒体教学的时间，创造条件鼓励老师开展多媒体授课，让学生能够有更多的时间接触多媒体，提升学与教的整体水平，促进学生综合素质的提升。三、结束语通过当代教育技术手段的运用，能够丰富课堂教学的手段，拓展课堂教学的内容，加强表现力，促进学生更好地学习知识。因而，小学老师要做好当代教育技术应用能力的提升，改变传统教学形式，丰富课堂教学的形式，为学生营造良好的当代化学习环境，适应科技发展的现状。同时，学校也要做好硬件和软件设施的引入，为老师更好地提升当代化教育技术做好基础。参考文献：［１］程志伟．中小学老师当代教育技术应用能力研究———以昆山市为例［Ｊ］．教育教学论坛，２０１５年．［２］王庆丽．西部农村中小学老师当代教育技术应用能力研究［Ｊ］．教育理论，２０１６年．［３］王立群．提高老师应用当代化教育技术能力的考虑［Ｊ］．信息技术教育，２０１５年．［４］王青县．关于小学老师当代化教育技术应用能力提升的研究和分析［Ｊ］．信息技术教育，２０１６年.教育技术论文2一、当代教育技术在教学中的应用作为一门语言课程，传统的英语课堂教学往往将英语学习与语言沟通这两部分内容分离开，在填鸭式的教学和题海战术攻略下，英语作为一门基本语言的沟通交际本质被忽略了。老师和学生、学生和学生之间缺乏充分的沟通平台，真实有效的交际环境更无从营造。当代教学技术手段的出现，为本来死气沉沉的英语课堂教学注入了无限活力，无论是互联网技术的充分利用，还是多媒体手段的完美呈现，都在各个方面突破了传统课堂上的教学限制，通过环境的真实模拟、情境的实景呈现，学生的视野变得开阔，学生的语言信息接纳度和容量也不断提升。处在相对轻松又真实的语言沟通环境中，学生的学习从本来的被动变为积极主动，他们愿意通过联机测试进行水平比拼，也愿意通过互动平台进行点评提高。另外，当学生自主学习能力得到提高之后，学生愿意本人动手，在大量的光盘教材、网络教材及英语的网络资源库中获取本人所需要的知识和信息，提高个人英语学习素养。久而久之，不管是老师还是学生都能在轻松的气氛中提高教学能力或学习能力。二、英语课堂中运用当代教育技术手段要注意的问题第一，重视老师教学的指导作用，应在课堂上引导学生发挥本身的主观能动性，在日常学习当中逐步培养本人的学习方法和学习习惯。不能让多媒体教学机器机械代替老师的作用，让老师变成单纯的媒体资源播放者，而不顾学生兴趣、情绪等方面情感的培养。第二，当代网络技术给课堂教学提供了非常多的信息资源，但老师应对应用于课堂的教学资源进行审核和整合，不应把重心全都放在资源量上，而应更重视教学资源的品质，杜绝直接从网络上照抄照搬的行为，进行高效整合，让每一份课堂教学资源都符合学生的学习水平及实际教学规律。第三，在运用当代教学技术手段开展教学的英语课堂中，仍然要特别重视学生学习水平的反应。在以人机交互为主的课堂教学中，关注学生的交际情况，找出学生交际经过中的问题，并在恰当的时间加以指正，让学生通过反复练习和不断探索，不断提高本身交际能力。三、结语综合来看，以多媒体和网络为基础的当代教育技术手段在很大程度上丰富了英语课堂教学环境，随着它的不断深化，当代教育技术手段的优越性将越来越鲜明地体现出来。老师若能更好地研究各个年龄层次学生的学习水安然平静各阶段教学规律，并在课堂教学中合理恰当地运用当代教育技术的各种手段，必将使英语课堂教学更为生动有效，学生的学习水平也势必得到提高。教育技术论文31基于当代教育技术装备的商务英语的实训条件商务英语实训室是进行实训教学的重要一环，为了有效的提升商务英语教学的教学效率，培养应用型的商务英语的相关人才是非常有必要的。为了有效的提升商务英语教学的效果，就需要学校在进行教学的经过之中，充分重视商务英语教学对于相应的教学环境的实际需要，有针对性的进行商务英语教学的教学环境的设置和更新，通过建设有效的环境，为进行商务英语学习的学生提供一个良好的学习环境，使得学生愈加有效果的学习语言以及商务交际。创立商务英语的教学环境，并在进行教学的经过之中，创立出相应的教学施行气氛，模拟进行接待客户，电话报价、会谈，以及其他的经过。1．1改变训练教学方法，鼓舞学生主动练习商务英语能力首先，老师应该打破学生的心理障碍，让学生敢于讲出口。老师能够通过设置简单的试题来提高学生的分数，对每个学生的发言都加以鼓舞和技巧性的赞扬与指正，进而提高学生的自自信心。对于部分照旧“冥顽不灵〞的学生，老师能够强迫性地打破其心理界线，通过简单的提问来强迫其回答来到达让其开口的目的，然后通过表扬和鼓励来正向地鼓励学生，让学生明白本人也是优秀的，开口并不难，错了也并不可笑，时间一长，学生自然而然就会突破障碍。其次，老师应该把课堂的主体地位交给学生。商务英语本身就是一个“讲〞和“听〞的经过，它具有动态的性质，要求双向沟通，因而，老师在教学经过中应该多多带动课堂气氛，引导师生、学生之间的白话沟通。比方讲，老师能够通过创造情景，来引导学生分组仿真模拟，再鼓励学生上台表演。总而言之，就是老师应该寻求多方途径打破学生不开口的僵局，以自信、积极、对答自若为培养目的来要求每一位学生。1．2开展各种活动为学生提供商务英语的学习时机商务英语交际环境的缺失是学生提高商务英语水平的一大难题，也是学生运用英语自若沟通的一个瓶颈，由于白话的提升依靠于反复大量的口头训练。老师能够通过设立英语角等活动来定时定点地让学生轻松练习白话。详细地讲，能够天天设立一个专题，比方讲音乐欣赏、电影鉴赏等，让学生自由分组自由讨论，让商务英语浸透进学生的生活细节中来。老师还能够开展戏剧表演比赛，比方讲，让学生自行分组演示莎士比亚戏剧，在背熟台词的基础上增加戏剧成分，锻炼学生的白话能力，提高学生学习兴趣，通过经典作品的演绎加强学生的英语语感，提升英语意蕴。在这些活动中，老师都能够设置奖罚机制来鼓舞学生认真、积极练习，通过课后平台给学生多多接触英语的时机，让英语走进学生的生活中去，让英语的美感染每一位使用这一语言的同学。当然，重视白话练习不代表忽视英语基础知识的习得，词汇量、语法等是商务英语的基础，也是养成英语思维方式的基础，老师和学生都不能轻视这方面基础英语的积累和建设。1．3恰当使用多媒体设备长久以来，中国人的商务英语被称为“中国式英语〞，也就是讲，我们的商务英语中掺杂着汉语的元素，缺乏本土英语发音的准确和韵味，这在某种程度上并不会阻碍我们的商务英语沟通，但一到完全彻底的英语环境中，就可能会闹笑话，一方面是因发音的不准确，另一方面是因用词的不准确，或者讲用词缺乏对其特定意义的理解。想要摆脱这一尴尬处境，老师能够通过适当地播放原汁原味的美剧、英剧等，并对其进行点评来培养学生的语感，并鼓励学生适当地通过这种方式去接触更生活化、更本土化、更生动的英语。此外，可以以鼓舞学生多听磁带录音等，并进行模拟跟读，矫正本人的发音。同时，很多时候，学会了学好了，才会有更大的激情和兴趣去进一步学会学好，毫无疑问，这是一个老师、学生、家长都喜闻乐见的良性循环。1．4提高商务英语老师本身的水平要想提高学生的商务英语水平，要请教师本身必须具备高水平的白话能力。白话学习其实是一个模拟的经过，学生的第一模拟对象就是任课老师，因而，老师必须具备明晰而标准且原味的商务英语水平，实现全英文教学。其次，当代化教学不仅仅对老师的专业水平提出要求，还对老师的教学素养有所要求。老师必须是尽职尽责的，同时院校的特殊性要请教师耐心友善，擅于鼓励人心等，总之，老师在综合素养上应该适应商务英语教学的要求。这也就要求院校注重对老师的选拔和再教育，通过严格全面的选拔来招聘好老师，同时不断给老师提供培训、进修时机让老师与时俱进、更新知识，进而提高本身的专业水安然平静教学水平，知足当前院校商务英语教学对老师的要求，为国家培养一批具备较高商务英语水准的人才。2将来外语实训条件的发展方向2．1紧随信息技术的发展科技的发展能不断的为商务外语教学提供一些新的教学设施和教学设备，并在后续的教学经过中，通过这些教学设备的更新，为商务外语教学提供帮助。相应的商务外语教学就有了相应的教学设施，为有效的提升教学效率打下坚实的基础。商务外语教学各个方面不断的发展，学生能够更快速、更高效地利用教学数字资源。外语学习经过一定会愈加自主、高效。2．2到达教与学全面自动化、智能化的目的高新技术装备的教学必然会依靠高新设备和技术，必然会改变现有的教学手段，能够更全面的实现对于学习经过