《商业插画》教学大纲

《商业插画》教学大纲课程英文名commercialillustration课程代码S0504Z97学分2总学时32理论学时8实验/实践学时24课程类别学科基础课课程性质必修先修课程图形语言、创造性思维训练适用专业公共艺术开课学院艺术与传播注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。一、课程地位与课程目标（一）课程地位插画设计是公共艺术专业学科基础教育的选修课程。通过本课程的教学，能够使学生了解插图的发展过程，对各个时期不同风格的插图有一个系统的了解，对丰富的插图表现手法有初步认识，并且能够选择一种或融合几种表现手法进行插图创作。通过课程学习最终能够独立承担插图设计工作。在公共艺术专业课程体系中具有能力训练和联系实际的重要作用。（二）课程目标系统学习插画发展历程，深入了解插画表现风格。培养学生运用手绘和电脑软件进行插画创作的能力。提高学生综合审美能力和创新创造素质。二、课程目标达成的途径与方法以课堂教学为主，将知识学习与技法实践相结合，继承传统与改造创新相结合。结合自学、课堂讨论、课内外作业等方法。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）毕业要求5毕业要求9毕业要求10课程目标1HLM课程目标2HHM课程目标3HML注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。2.不涉及工程教育认证的公共基础课程（含必修和选修）不填写上表。3.各专业的非公共基础课程的毕业要求须根据课程所在专业培养方案进行描述。四、课程主要内容与基本要求第一部分插图史略———————————————————————了解中国插图起承国外插图发展举要当代插图简述第二部分适合于插图载体的表现形式————————————————理解组线造型黑白画专业色彩第三部分人物形象塑造——————————————————————熟练掌握人物种类及地域性特点行为动态及心理动态局部的表现力面部人物的社会类型形象再造第四部分插图创作基础——短语视觉传达与插图创作—————————熟练掌握插图创作中的语言转换图文形式插图创作的前期工作与创作程序第五部分—————————————————————————————掌握插图应用扩延五、课程学时安排章节号教学内容学时数学生任务作业要求自学要求讨论第1章第一部分插图史略中国插图起承国外插图发展举要当代插图简述4完成作业将不同时期插画资料搜集整理制成ppt课后自学插画表现风格内容在课堂教学内容后安排ppt专题汇报讨论第2章第二部分适合于插图载体的表现形式组线造型黑白画专业色彩8完成优秀作品临摹作业课后自学插画创作内容在临摹完成后安排心得专题讨论第3章第三部分人物形象塑造人物种类及地域性特点行为动态及心理动态局部的表现力面部人物的社会类型形象再造8完成人物形象系列设计课前自学插画创作内容在方案提交阶段安排提案讨论第4章第四部分插图创作基础——短语视觉传达与插图创作插图创作中的语言转换图文形式插图创作的前期工作与创作程序8完成一组故事短语插画设计大作业。课前自学插画表现语言内容在作品完成后安排心得讨论，学生分4人为一组4第5章插图应用扩延以自己的插画作品为素材，展开扩展设计应用。搜集插画扩展应用案例以插画的扩展空间为题展开讨论。六、实践环节及基本要求序号实验项目名称学时基本要求学生任务实验性质实验类别1插画作品临摹4能够完整重现原作并掌握原作表现手法。完成临摹作品3幅以上综合必做2人物形象设计创作8准确抓住文字表述的人物特征进行表现。为小说故事中不同人物设计形象，完成人物形象设计6个综合必做3短语视觉传达训练8用插画艺术的语言在线文字故事情景，要求准确、生动、具有感染力。根据小说情节表现故事中的情节和场景将人物形象设计与本作业结合，完成插画4组。综合必做4插画应用扩延4能够将插画作品应用于一组产品中。将自己的插画作品应用延展至其他领域，如文化创意产品。综合必做注：1.实验性质指演示性、验证性、设计性、综合性等；2.实验类别指必做、选做等。七、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核到课率、课堂讨论发言、平时作业不迟到、早退，课堂内积极讨论发言，认真完成平时作业40%期末考核作品考核能够运用插画语言进行创作，作品整体构图完整。色彩搭配协调。具有一定的审美价值。60%考核类别考查成绩登记方式百分制推荐教材与主要参考书（一）推荐教材：高等院校设计学精品课程规划教材:插图艺术设计，张燕，江苏美术出版社，第1版(2013年12月1日)