小组合作学习模式在初中历史课堂教学中的运用

小组合作学习模式在初中历史课堂教学中的运用摘要：初中教学阶段，教师针对历史课程教学要提出合理化的改进举措。教师激发学生学习积极性，让学生拥有了良好学习规划之下，引发学生对所学习内容的重点思考过程中，保证小组合作学习充满力量。教师让小组合作学习彰显出一定的意义，在不断的释放出小组合作学习价值情况下，让学生的初中历史知识学习充满魅力和色彩。教师激活学生历史知识学习欲望，感受到知识冲击力的情况下，全面构建高效的初中历史教学课堂。关键词：小组合作学习；初中历史；课堂教学；运用策略前言：教师对初中历史教学课堂进行重点激活，让学生看到初中历史知识学习过程中形成准确的认识和理解。不断的打造符合学生发展的初中历史教学模式下，让小组合作学习真正的彰显出一定教育意义和精彩。小组合作学习过程中，学生知识学习更加全面，也会在获得良好教学引领规划之下，全面带动学生进步和成长。一、小组合作学习模式在初中历史课堂教学中的运用意义初中历史课堂教学过程中，教师激活学生学习的积极性，借助小组合作学习模式彰显出一定的教育意义。教师会让学生参与小组合作学习过程中形成良好的思想认识和理解。对初中历史知识重点分析的情况下，保证学生感受到历史知识的冲击力。同时，在合作学习过程中，学生之间会针对自己的学习思想认识重点呈现，保证学生获得了良好的初中历史知识学习体验。在全面带动学生发展和进步的过程中，引发学生对初中历史知识学习形成良好的理解。教师通过小组合作学习模式的构建，让学生与教师密切交流。针对初中历史知识分析的情况下，全面带动学生的成长。二、小组合作学习模式在初中历史课堂教学中的运用策略一）对学生合理划分，提高学习效率教师在初中历史课堂教学中，小组合作学习模式是一个十分新颖的教学形式。这对于学生的综合素质发展产生了很大的推动作用。教师进行初中历史教学内容呈现的过程中，为了让学生的学习效果十分明显，就应该保证学生接受教师的合理分组，让学生面对初中历史知识学习产生浓厚的兴趣和强烈的欲望。教师以全面激活学生学习效率为主，保证学生感受到历史学习的价值。在此，为了让小组合作学习彰显出一定的价值。教师就要对学生进行准确合理的分组，让学生在参与初中历史知识学习时获得良好体现。教师从学生历史知识掌握情况、个性特点入手，把学生合理划分为小组［1］。每一个小组内部都拥有一个学习成绩优秀的学生，通过以优秀学生带动学困生的合作学习形式，让初中历史教学更加合理。（二）明确小组合作学习任务，激活课堂教师在开展小组合作教学过程中，激发学生参与历史知识学习的兴趣，让学生在接受合理小组合作学习引导情况下，保证学生的合作学习任务十分明确。这一过程中，让学生的初中历史知识学习课堂得以激活。教师需要对初中历史教学内容进行准确划分，明确小组合作学习的具体任务。在实际进行《洋务运动》教学的过程中，教师把学生合理划分为几个学习小组之后，让学生的历史知识学习课堂更加活跃和高效。形成了符合学生发展的教学体系之下，也让学生明确所要解决的合作学习任务［2］。让学生对“洋务运动的性质和发生背景”进行合作探究。学生以“洋务运动开展过程中具有代表性的人物”进行分析，对中央人物“恭亲王奕诉、文祥”，地方代表人物“曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞”等进行分析。然让学生说出这些人物的相应背景和具体发生故事。这个过程中，学生的自主学习能力得到了提高。学生在拥有良好合作学习引领的情况下，会更好的带动学生发展，提高小组合作学习的质量。（三）完善教学引导和评价，提高合作质量教师创建小组合作学习教学课堂的过程中，要对学生的合作学习提供良好指引。为学生构建属于自己合理性发展的教学体系之下，保证学生面对初中历史知识学习时产生坚定的信念。在进行《八国联军侵华战争》教学的过程中，教师需要对学生的历史知识学习提供引导，学生参与合作学习过程中，教师不能无所适从，而是通过动态性的监督模式，解决学生在合作学习过程中存在的问题[3。]学生针对“八国联军的罪行”进行重点研究过程中，教师就可以对学生进行相应的内容阐释，让学生在教师引导下，了解到“八国联军入侵的目的是扑灭义和团的反帝斗争，扩大对中国的侵略。”师生之间共同研究和学习之下，让学生对小组合作学习有了一个清晰的认识，也会在提高合作学习质量的情况下，感受到初中历史知识学习的价值和意义。结论：综合以上分析，教师具体进行初中历史课堂教学过程中，要对教学模式重点更新和完善。从多个教学角度入手的情况下，保证学生参与历史知识学习产生浓厚的兴趣。教师以全面激活学生学习积极性和主动性为主，让学生获得了良好的学习体验之下，也引发学生对所学习内容深度分析。小组合作学习模式的有力构建，让学生更好的进行历史知识研究，保证学生的历史综合素养得以提升参考文献：闫向涛.浅谈小组合作学习在初中历史课堂教学中的有效运用[C]..新教育时代(2015年10月总第3辑).:天津电子出版社有限公司,201