临江中学校务公开实施方案

临江中学校务公开实施方案江临中学校务公开实施方案

学校进一步深入开展校务公开工作，是当前和今后一个时期进展党风廉政建立和反腐败重要工作之一，同时也是加强教育，进展民主，健全法制，强化监视，创新体制的需要。是从源头上预防和解决腐败问题的重要举措，校务公开工作可大大推动学校民主化进程，激发广阔教职工参加校务治理，行使民主权利的积极性，进一步推动了学校治理工作的科学化、民主化和标准化。现根据鹿城区教育局有关文件精神，制定江临中学校务公开实施意见。

一、组织领导机构

依据形势进展的需要及人员的变动，我校于2023年1月重新建立由党、政、工主要领导组成的校务公开领导小组，下设“二个组”，即监视审查组、工作责任组。（领导机构见附件）

二、组室工作职责

1．领导小组职责：主要是完善校务公开工作的治理方法、制度和细则；规定公开的内容、形式、程序、标语和时间；领导且组织好学校告行政处室和下属有关工作小组开展工作。

2．监视审查组：主要是通过监视审查学校工作是否贯彻党和政府有关教育工作方针、政策、法律、法规；学校工作在内容上，在操作过程中是否具有真实性、可行性和科学性；使工作真正做到公正、公正、公开，到达学校治理工作的科学化、民主化和标准化。

3．工作责任组：主要是负责实施校务公开详细工作的操作，记录校务公开的内容、方式和结果等资料；对信息反应准时处理和分类归档，并刊出校务公开栏等。

三、校务公开程序

收集教职工意见和建议--领导集体争论讨论确定--监视审查小组审查--通报教代会成为教职工大会通过--在校务公开栏上公开--对信息反应准时处理--分类归档。

四、公开栏要求

1．学校应设有对内、对外两个公开栏，对外公开栏应场所固定，制作精巧、版面美观，并分出长期公示内容、短期公示内容。

2．公开栏目要写清办事依据、办事内容、办事程序、办事结果、办事人、办事时间和地点等工程。

3．短期公示内容要常常更换。

4．校务公开的内容要真实、牢靠，应是群众普遍关怀的实际问题。

五、校务公开内容

1．教职工治理

①学校贯彻党和政府有关教育工作方针、政策、法律、法规的措施。

②学校的进展规划，办学目标和治理制度。

③学校党政每年的工作目标、总结、规划、规章制度。

④学校领导的分工和责任目标，述职报告。

⑤教职工职称评定，年度考核和评优评先进的依据、名额、方法、程序和结果。

⑥教职工住房、奖金等利益安排方案及办事程序和结果。

⑦教职工违纪案件查处结果。

2．教学治理

①教师工作标准和各类教学规划及大纲。

②全体教师的担课任务和其它全部人员的岗位及实施状况。

③教师超课时计费方法、酬劳标准。

④教学制度执行结果。

3．学生治理

①学生应遵守的学校各项规章制度。

②招生考试政策、规定、纪律、收费和录用状况。

③学生代收费结算清单和赞助费收入。

④学校征订的各种资料及款额。

⑤评比各类优秀学生条件、程序、名额、结果。

⑥学生的违规处理的依据、事实和结果。

4．财务治理

①公开学校赞助款和预算外收支具体状况。

②向校教职工大会公开学校赞助费支出状况。

③学校年度财务预决算表。

④收费工程、收费政策、收费标准。

5．后勤治理

①学校学生校服、教学用品、电教仪器、设施设备等大宗物品选购招标状况，及中标价，公开供货渠道，供货价格。

②学校基建工程的建立资金招投标、承包的政策、方案、结果。

③学校食堂、小店等承包投标状况及中标人。每月公布食堂收支状况。

④落实教职工对学校重大财务事项的审议建议权。

6．廉政建立

①学校领导干部党风廉政制度及执行状况。

②有健全的党建、行政、财务、后勤、人事、基建、招生等制度。

③设有廉政登记薄、登记公务活动收受礼品去向。

④教职工大会评议领导干部每年一次。

⑤党风廉政监视组织和制度落实。

六、校务公开形式

1．召开教代会或教职工大会。

2．校务公开栏公示。

3．媒体公告、通知、简报、网上公布、家长会等。

七、校务公开准则

1．以党的方针、政策、国家的法律法规为依据。

2．符合教职工及群众的心愿和民意。

八、校务公开监视与保证

1．建立校务公开监视小组，仔细履行监视职责。

2．设立举报电话、举报箱，准时处理举报反映的校务公开上的问题。

3．每年一次全体教职工大会，建立教职工评议制度。

4．邀请社会各界人员为校务公开特邀监视员，参与学校校务公开检查，随时听取他们意见。

九、校务公开档案治理

1．校务公开内容登记入册。

2．校务公开资料准时分类归档，定期装订成册。

3．校务公开资料、制度、文件、图表标准齐全。

附校务公开领导机构

一、江临中学校务公开领导小组

组长：z

副组长：z

组员：z

二、监视小组：z

三、工作责任组：z

篇2：临江中学初中毕业生综合素养测评实施细则

江临中学初中毕业生综合素养测评实施细则

为贯彻落实《*中心国务院关于深化教育改革、全面推动素养教育的打算》和《国务院关于根底教育改革与进展的打算》，依据温教发[2023]11号文件《温州市教育局关于2023年初中毕业生学业考试与高中招生制度改革实施方案的通知》，特制定本实施细则。

一、初中毕业升学考试与高中招生制度改革是中小学评价与考试制度改革的重要组成局部，是建立根底教育新课程体系，扎实推动素养教育的关键环节。其中初中毕业生综合素养评价是一项全新的工作。为确保工作的顺当进展，使综合素养评价的方法具有可行性，并保证评价结果的科学和公正，根据要求，特建立学校综合素养评定领导小组，温共存任组长，林春生任副组长，成员包括聂维平、黄靖、朱胜东、吴祖速、蔡淑淑。各毕业班级也要相应地建立学生综合素养评定班级工作小组，成员3-5人，主要由相关工程考核评价负责人组成。

二、学生综合素养评价的结果由“综合表现”和“测评等第”两局部组成。

１、综合表现：内容为学生的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等五个方面。综合表现评价结果由“综合表现评语”和“综合表现评定”两局部组成。

综合表现评语：主要对对综合表现内容的五个方面进展定性描述，尤其应突出学生的特点、特长的技能，学校于2023年4月设计综合表现评语的框架供班主任参考。综合表现表现应当在学生自评、同学互评、任课教师评价的根底上，结合《学生成长记录册》《江临中学学生品德和行为标准量化考核方法》所反映的状况，由班主任撰写，最终由学校评定工作领导小组审核确定。

综合表现评定：各班可依据学生表现评定内容的五个方面，再结合本班实际状况将其详细化，力求科学性和可行性。评定程序与“综合表现评语”同步进展。综合表现评定结果为优良、合格、待合格三个等级。

各班可依据《江临中学学生品德考核评定表》和班级实际状况，结合《江临中学学生行规量化得分》中评定的学生的品德等第，确定学生综合表现评定等级。

（1）、优良比例各班要掌握在50%左右，超过55%的要向学校学生综合素养评定领导小组申请。被评为优秀达标学生的同学可以直接评定为优良等级。七八年级被评为三好学生、优干及校级以上的三好学生、优干、团员、团干也可直接评定为优良等级。

（2）、待合格比例要掌握在5%以内。综合表现评定被评为待合格的学生要附加说明。经过班级评定工作小组评议，对有违法行为或受学校纪律处分撤销的学生，根据要求评定为待合格。班级要将该学生材料和评定结果报学校学生综合素养评定领导小组，经学校学生综合素养评定领导小组复核认定，才能确定评定结果。

（3）对评定结果如有不同看法的同学可向学校学生综合素养评定领导小组提出异议，学校准时进展调查、核实、处理。

2、测评等第：主要对能够表达学生素养进展水平的局部工程进展定量测评。

测评工程包括审美与艺术（音乐、美术）、运动与安康（体育、安康等）、探究与实践（讨论性学习、社会效劳、地方课程、学校课程等）、劳动与技能（劳动技术、信息技术、试验操作等）四类。毕业学生测评工程分终结性测评与平常测评两类。一是终结性测评工程：艺术、科学试验操作、体质安康标准测试。艺术、科学试验操作依据课程标准由学校命题，体质安康依据国家教育部《学生体质安康标准（试行方案）》的要求进展测试。测评时间安排见安排表（附件）。二是平常测评工程：体育与安康，讨论性学习、社会效劳、地方课程、学校课程、劳动技术、信息技术等。测评时间安排在该学科课程完成时由学校依据课程标准和实际组织测评。学生测评成绩不合格，可以补测一次。测评工程成绩分A、P、E三等（分别代表优良、及格与不及格），作为对学生进展综合素养测评等第评定的重要依据，详细测评时间安排见安排表（附件）。

综合素养测评可结合测评工程的特点，采纳敏捷多样的测评方式，对具有肯定特长（指参与由教育行政部门牵头举办的在区、市直或县级以上范围获得体育、艺术、科技三类竞赛三等奖及以上者，国家一、二、三级运发动，参与艺术特长测试达B级及以上者）的学生,可凭获奖证书或等级证书,依据综合表现直接确定相应工程A等。测评等第分A、P、E三等（分别代表优良、及格与不及格），P、E等由学校确定，A等在区教育局指导下确定。综合素养测评等详细标准见温教[2023]11号文件。

各班级要对学生、学生家进步行广泛的宣传、发动。学生全部与综合素养测评相关的书面材料（获奖证书、获奖证明、综合活动初中阶段证明、学习素养报告单等）上交的截止日期为2023年4月13日（此日期以后的材料由学校直接汇总）。

各班级、各位教师必需严格根据规定要求和时间完成学生综合素养的测评工作，并按要求书面上报测评中遇到的问题，准时做好相关资料整理、数据分析、安全收信和阅历总结。测评中要充分利用信息技术手段。任何班级、教师和俱不得干预综合素养评价工作，不得随便更改学生平常成绩和评价结果。

三、加强配套制度建立

为表达公开、公正、公正，学生综合素养评价必需实行严格的公示制度、诚信制度、监视制度、培训制度、和监控评估制度等，以杜绝舞弊现象。

（一）公示制度

初中毕业生综合素养评价方案和程序，应提前向社会、家长和学生公示，承受社会监视。学生综合素养测评等第评定获得A等和综合表现评定获得优良的名单要在学生所在班级公布一周。要加大宣传力度，争取社会各界、家长、学生对改革的理解与支持。

（二）诚信制度

建立初中毕业生综合素养评价、成长记录的诚信机制。参加综合素养仆人的有关人员，签订诚信协议并建立诚信档案；同时要实行有效措施，催促有关人员严格发行诚信责任和义务。

（三）培训制度

学校要根据安排表实行措施，保证每位参加综合素养评价的人员得到解决准时有效的培训，提高其职业道德水平和综合评定力量，以确保评定结果的权威性与可信度。

（四）监视制度

学生、家长、教师和其他社会人士对于综合素养评价中可能危害公正、公正的现象和行为，或者对结果存在异议的，可向学校和上级教育行政部门投诉。

2023年2月23日

附:温州市2023年初中毕业生综合素养评价测评等第评定表

温州市2023年初中毕业生综合素养评价测评等第评定表

班级：_________姓名:_________学号:_______

一级指标

二级指标

三级指标

评价结果

审美与艺术

音乐美术

符合以下条件之一的,综合表现评定为合格，认定为A级:

①7-9年级，通过艺术A、B级专业测试；

②7-9年级，参与艺术节等各项竞赛中获县（市直）级（及以上级别）三等奖及以上者。

A级

①7-9年级五个学期末音乐考核成绩到达3A2P及以上者；

②7-9年级五个学期末美术考核成绩到达3A2P及以上者；

③参与艺术（音乐、美术）终结性测评成绩为A；

④7-9年级，参与艺术节等各项竞赛中获校级三等奖及以上者。

四项条件需到达三项或以上。

P级

①7-9年级五个学期末音乐考核成绩到达3P2E及以上者；

②7-9年级五个学期末美术考核成绩到达3P2E及以上者；

③参与艺术（音乐、美术）终结性测评成绩为P及以上者；

④7-9年级，参加校内举办的各种艺术活动并有原始凭证。

四项条件需到达三项或以上。

E级

7-9年级五个学期末音乐考核成绩为2P3E及以下者，或7-9年级五个学期末美术考核成绩为2P3E及以下者，或参与艺术（音乐、美术）终结性测评成绩为E。

运动与安康

体育安康

符合以下条件之一的，综合表现评定为合格，认定为A级：

7-9年级，参与各类体育竞赛获县（市直）级（及以上级别）前8名（集体工程前3名的主力队员）及以上者。

A级

①7-9年级五个学期末体育与安康学期考核成绩到达3A2P及以上者；

②9年级体质安康标准测试成绩为良好及以上者；

③7-9年级，参与校级各类体育竞赛获前8名（集体工程前3名的主力队员）。

三项条件需到达两项或以上。

P级

①7-9年级五个学期末体育与安康学期考核成绩到达3P2E及以上者；

②9年级体质安康标准测试成绩为合格；

二项条件均需到达。

E级

7-9年级五个学期末体育与安康学期考核成绩为2P3E及以下者，或9年级体质安康标准测试不合格；

探究与实践

讨论性学习社会效劳

A级

①7-8年级四个学期末地方课程学期考核成绩到达3A1P及以上者；

②7-8年级四个学期末学校课程学期考核成绩到达3A1P及以上者；

③7-8年级四个学期按要求仔细参加社区效劳与社会实践并有完整过程记录；

④仔细参与讨论性学习课程学习，讨论性学习活动成果被学校评为优良（或A级）

⑤7-9年级，参与小科技、小课题、小创造、小论文、讨论性学习活动成果等各类竞赛中获校级（及以上级别）三等奖及以上者。

五项条件需到达四项或以上。

P级

①7-8年级四个学期末地方课程学期考核成绩到达2P2E及以上者；

②7-8年级四个学期末学校课程学期考核成绩到达2P2E及以上者；

③7-8年级二个学期及以上按要求仔细参加社区效劳与社会实践并有完整过程记录；

④参与讨论性学习课程学习，讨论性学习活动成果被学校评为合格（或P级）

四项条件都需到达。

E级

7-8年级四个学期末地方课程学期考核成绩为1P3E以下者，

或7-8年级四个学期末学校课程学期考核成绩为1P3E及以下者，或7-8年级只有一个学期按要求仔细参加社区效劳与社会实践并有完整过程记录；

或讨论性学习活动成果被学校评为待合格（或E级）。

劳动与

技能

劳动技术

信息技术

试验操作

符合以下条件之一的，综合表现评定为合格，认定为A级：

7-9年级，参与网页制作、信息学等竞赛中获县（市直）级（及以上级别）三等奖及以上者；

A级

①7-8年级四个学期末劳动技术学期考核成绩到达3A1P及以上者，且9年级考核合格；

②7-9年级六个学期末信息技术学期考核成绩到达4A2P及以上者；

③7-9年级五个学期科学试验操作考核成绩为3A2P及以上者；

④科学试验操作终结性测试成绩为A

⑤7-9年级，参与网页制作、信息学、机器人等竞赛中获校级三等奖及以上者；

五项条件需到达四项或以上。

P级

①7-8年级四个学期末劳动技术学期考核成绩到达2P2E及以上者，且9年级考核合格；

②7-9年级六个学期末信息技术学期考核成绩到达4P2E及以上者；

③7-9年级五个学期科学试验操作考核成绩为3P2E及以上者；

④科学试验操作终结性测评成绩为P及以上者。

四项条件均需到达。

E级

7-8年级四个学期末劳动技术学期考核成绩为1P3E及以下者；

或7-9年级六个学期末信息技术学期考核成绩为3P3E及以下者；

或7-9年级五个学期科学试验操作考核成绩为2P3E及以下者；

或科学试验操作终结性测评成绩为E。

说明：1.学生在7、8年级四个学期末某一测评工程成绩为E，若9年级学期末该测评工程成绩为E，则按E计算；若9年级学期末该测评工程成绩为A或P，则按P计算。

2.校级体育竞赛，年级段竞赛取前6名,集体工程前2名

篇3：临江中学教学常规治理方案

江临中学教学常规治理方案

为了努力提高我校教学质量，有效组织和调控教学，逐步实现教学治理的科学化、标准化、制度化，经学校校委会讨论，特制定本方案，希仔细学习贯彻落实。

一、总则

（一）仔细抓好教学常规治理是深入开展教育教学改革、全面推行素养教育的前提。各科教学应全面贯彻党的教育方针，面对全体学生和学生各自的特点，教书育人，努力提高学生的科学文化学问和思想道德素养。

（二）教学是实施素养教育的主渠道。既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，实施课堂教学素养化。

（三）教师要转变教育观念和人才观念，转变人才培育模式。教学要以“启发式”为核心、培育学生力量为“着落点”、提高学生素养为目的。教学规划、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试考察是教学过程的根本环节，应环环紧扣、环环落实。

二、关于教学规划和总结

1、规划包括教育处工作规划、教研组工作规划和个人教学规划。

2、教育处规划由教育主任依据学校工作实际和工作重点制定，并于开学初在第一次全体教师大会上详细阐述本学期工作思路，准时粘贴到各办公室，让各教研组、全体教师围绕此规划制订相关规划。

3、教研组规划应依据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际状况，将学校工作规划的内容详细化。工作规划应有对常规教学、教学改革、教学讨论、课外活动、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面安排，以及提高教学质量的主要措施。

4、个人教学规划要按教研组及本人所教班级详细状况准时填好教学工作规划表，交教育处审核，合格则誊抄到备课课本上，不合格者先依据教育处提出的整改意见修改后再交教育处审核，合格后再誊抄。它的内容包括：学生状况分析、本册教材分析、本册教学重难点、教学进度、教学的主要措施等。

5、学期完毕，教育室、教研组、教师均应依据教学规划的执行状况和教学的实际，写出学期教学工作总结。教学总结的内容一般包括：教学目标的完成状况，教学措施的实施状况，教学工作的阅历教训以及下学期的改良措施，可以做全面总结，也可以做专题总结。

6、规划和总结每学期制定一次，教育室工作规划必需在新学期的第一周交至各教研组及授课教师，教研组工作规划、教师个人规划必需在其次周内交至教育室及该组教师。各规划由教育处统一存档（教研组规划由教科室统一存档）。

三、关于备课

备好课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的关键，每个教师必需充分熟悉备好课的重要性，充分地备好每一堂课。每位教师都要在全面把握新课程标准、深钻教材、结合学生实际的根底上，选择探讨最优课堂构造方式，设计出最正确教学方案，分时写好教案。做到提前备课，上课必需备课，不备课或不仔细备课视为不称职行为。

（一）集体备课：

要坚持集体备课制度，每二到三周一次，集体备课同时要做好记录，在下次备课时结合教学实际，对前次备课作出简要的小结，备课记录本由教研组长保管，学期中和期末交教育处、教科室批阅和存档。集体备课时一般要做到五议：议学生学习状况；议备课中疑难问题；议可供的教学方法、教学手段；议课后的心得体会；议教改动态、教改信息。集体备课时间选择在教研组成员均没功课的时间，教育处在安排功课表时已全面考虑，不得选择在局部教师有课的时间开展此项活动。

（二）个人备课：

1、依据新课程标准、教材和学生实际，做到“六备”：

（1）备教材：仔细钻研教材，明确本单元（章）、本课（节）在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的学问要求。在此根底上提出教学目的与要求，突破重点与难点的详细意见，提出落实根底、提高学生学习力量的详细方法。

（2）备学生：教师要考虑学生学问状况，从学生实际动身，充分猜测学生在理解把握本章本节教材时易消失的问题，把握学生可能消失的疑点和难点，了解、把握学生的思维方式及规律。

（3）备教法：在备教材、备学生的根底上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。

（4）备设计意图：一节课设计的每一个环节应当有一个意图，在备课的过程中，不能丢三落四，忘了写“设计意图”，所写的意图是真正的“意图，不能有生搬硬套现象发生。

（5）备作业布置：围绕授课内容精选练习题，书上的练习题、教师自己布置的作业教师自己要先做一次。作业设计是一门技术，更是一门艺术，不是随便的了的。作业设计并不等同于“作业布置”，设计的作业应尽量有创意。

（6）备德育教育：教学过程力争做到学问性与思想性有机结合，留意素养力量培育、渗透德育美育教育，针对各学科各章节特点，进展行之有效的、恰当的思想教育。

2、正确使用教学参考资料，反对生搬硬套，照章抄袭。不许以课本、资料的评注圈点代替教案。教案要有明确的教学目的和要求，表达教学全过程，内容一般包括：讲授课题、目的要求、重点难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、试验安排、作业布置等根本要素，卷容干净，格式标准，并注明上课日期，教龄在五年以内的教师要写详案，杜绝无教案或持旧教案上课现象。每课或每单元完毕后，提倡写教学后记，总结本课或单元教学的得失。

3、教案要按课时逐节撰写，不能按课文或章节写一个教案，不能消失几课的重复性教案，（除考试的教案外）。凡消失重复性的教案只记一次。考试、考察、练习课等教案也应注明目的要求等内容，并附上练习题或考试试卷，考试后作好试卷分析。简洁的教案（教学程序150字以内）不算教案，不许用老教案，不准抄写他人的教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。

4、提倡备课改革，备课创新，坚持原创。中青年教师要求写详案，尤其是新进教师。阅历丰富的老年教师可结合教学实际写略案，提倡采纳电子网络备课，相互沟通，但要符合我校制订的相关制度中所要求的数量。提倡反思教学，在每课时教案写出后记根底上，每周写出教学反思，有利于今后改良教学。

5、教案检查实行定期普查或不定期的抽查方式。普查后以表格的形式反应给各科教师，并盖教育处公章。

四、关于上课

1、严格按课表上课，课表的调整权在教育处，教师不得擅自停课、相互调课或以自习课代课，否则按旷课论处。

2、做好上课前的预备工作，应预备好教材资料、备课本、教具、学生作业本等，教师一进课堂不许中途退出，不允许上课中令学生出课堂替教师提取所缺用品，否则按离堂论处。

3、举止文明，仪表端庄，为人师表。一律用一般话上课，不用方言代替一般话教学。教师着装要标准，不宜穿着不得体服装进教室。除特别状况外，教师不准坐着上课或用腿搭在讲台上讲课。

4、教师必需严格执行课堂规章，到点上课不迟到，按时下课不拖堂。手机等通讯工具不宜带入课堂，上课期间不允许接听电话，更不准学生自修，教师打电话。

5、增加改革意识，加强教学讨论，精要讲授，坚持启发式、争论式，废除注入式或满堂灌，加强练习，练习题设计要典型精当。

6、检查教师上课状况的途径：学校领导随堂听课稽查，教育处定期普查或不定期抽查，各班《班务日志》具体考察登记，教育处每周查阅核实《班务日志》一次。

五、关于教研活动

教研组进行的教研活动，本组人员应积极参与。每学期听课：教师10节，教研组长10-15节，行政人员15节以上。

六、关于作业、作业批改

（一）教师布置作业要细心设计，份量适当，不得任意加重学生负担，作业一般要当堂消化，当堂完成，反对题海战术。

（二）对学生的作业练习，要标准化，要严格训练，封面空格栏要填满，作业书写工整，卷面干净，不合格的要重做，未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做，课外练习以根底训练为主。

（三）准时仔细批改作业：

1、每次作业，学生先注明日期，再做作业，教师批改时要作日期记录。

2、每次作业教师要赐予评分，不得只