七年级思想品德下册第七课第一框走近法律

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档七年级思想品德下册第七课第一框走近法律目录：1、七年级思想品德下册第七课第一框走近法律2、北师大版思想品德八年级下册第九课(寻求法律帮助)教案迁西县七年级思想品德学教案课题第七课第一框走近法律课型新授课授课时间1课时执笔人审核人学习目标（1）知识目标：知道社会生活离不开规则；社会生活离不开法律；法律是一种特殊的行为规范。（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步形成分辨是非的能力。（3）情感态度、价值观目标：树立遵守规则、遵守法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。教学重点规则的分类、法律的作用教学难点法律的三大特征教学过程教学过程教学过程教学过程导入新课故事会：有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学。有邻居劝他不要这样做，这样做不仅是不道德的，还是违法的。但他却理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。”各抒己见：你是否赞同这位父亲的说法？为什么？（板书）走近法律预习导航1.社会生活中的规矩，是人们，也就是。2.道德，是依靠的力量，力求在人们心中定出准则；纪律、规章，是按照本单位本团体的需要，定出在适用的准则。3．法律是。与道德、纪律等规则相比较，法律具有三个最为显著的特征：一是；二是；三是。4.法律通过规定人们的方式，规范全体社会成员的行为。法律的规范作用突出的表现为，它规定人们，，应当做什么，。同时法律也为提供一个模式、标准或方向，成为评价人们的行为的准绳。5.法律具有作用。离不开法律；国家的治理也离不开法律，法律是的保障。合作探究展示交流学习目标一我们身边的规则活动一：请两位同学到黑板前，分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。1.同学们观察比较他们的画有什么差异？为什么会有这种差异？2.这种差异用中国的哪句古训可以说明呢？合作探究展示交流你来说一说：在车杂人多的十字路口，，出现了两种完全不同的景象。第一种情况是：行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，结果道路上畅通无阻，有条不紊；第二种情况是：南来的北往的、东行西去的，各不相让，争抢阻挡，汽车、自行车及行人挤成一团，结果是谁也不能过去。思考：1.同样是十字路口为什么出现不一样的现象？2.交通规则起了什么作用？3.这个现象对你有什么启示？4.什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？（板书）

1.生活中规则有很多种，社会生活离不开规则。活动二：齐心协力请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的规则（同学们从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面），并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样？活动三：分门别类教师：同学们通过刚才的回答我们可以发现，调节我们的行为规则有很多种，如：纪律、道德、法律等，它们的共同特点就是为我们提供行为准则或者行为模式，对我们的行为有规范作用。大家分析一下，刚才所说的规则哪些属于纪律，哪些属于道德，哪些属于法律。2.道德、纪律、法律这些规则有什么不同？3.法律作为一种行为规则，与道德、纪律、规章有什么不同？它有什么特征呢？（板书）2.法律是特殊的行为规范4.请同学们阅读教材第87页的三幅图，说说各图说明了什么问题？活动四：规则比拼根据所学知识填写教材第88页上的表格。（过渡语）通过刚才的学习，我们知道社会生活中的规则是多种多样的，没有道德、法律、纪律，将无法支撑一个社会正常运转，我们的生活将会变得混乱不堪，违法乱纪现象得不到制裁，公民的合法权益得不到保障。因此，我们的生活离不开规则，尤其离不开法律这种规则。合作探究展示交流学习目标二生活离不开法律活动五：看“小郑”谈法律七年级学生小郑家楼上住着一对舞迷夫妇，每晚都邀舞伴跳到深夜。那咚嚓嚓的跺脚声震得顶灯直晃。更令人心烦的是，摇滚乐每晚都吵到深夜，扰的四邻不安，严重妨碍了小郑的学习及邻居的休息。邻居曾多次与舞迷夫妇交涉，可他们就是不听。小郑懂得治安管理处罚法，知道国家颁布了环境噪声污染防治法，于是他找到有关执法部门，请求干预此事。结果，舞迷夫妇受到了警告，并保证不再噪声扰民。思考：1.舞迷夫妇的行为对吗？为什么？最后执法部门依照哪种规则阻止舞迷夫妇的行为？3.假如没有法律我们的生活会怎样？4.这个案例体现了法律的什么作用？法律的这个作用又是怎么表现的？（板书）1.法律具有规范作用法律链接《刑法》第二条中华人民共和国刑法的任务，是用刑罚同一切犯罪行为做斗争，以保护国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保护国有财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他的权利，维护社会秩序、经济秩序，保护社会主义建设事业的顺利进行。《未成年人保护法》第一条为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体育等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。思考：这些法律条文的规定说明了我国法律有什么作用？（过渡语）正是法律的规范作用使人们知道了怎么做是对的，怎么做是错的，从而约束了舞迷夫妇的错误行为，最终保护了小郑的合法权益。可见，法律作为一种特殊的行为规范，它不但有规范人们行为的作用，更重要的是它还具有保护人们合法权益的作用。（板书）2、法律具有保护作用活动六、集体智慧材料1.小叶在展销会上买了一双鞋，穿了一天，鞋跟就掉了。按照法律规定，她应当得到赔偿。材料2.小静在五一加班，根据劳动法规定，应当获得三倍的报酬。思考（1）小叶和小静为什么能够如愿以偿？（2）如果没有法律的相关规定，情况会如何？（3）这主要体现了法律的一种什么作用？学习整理熟读记忆你有什么收获？讲给大家听。效果评价1.法律通过规定人们的方式来规范全体社会成员的行为。（）Ａ.权利和义务Ｂ.道德和责任Ｃ.生活习惯Ｄ.社会秩序2.我们出生以后，父母就到派出所给我们上户口；18岁以前，我们会受到未成年人保护法的保护；成年后我们将走上工作岗位，又与劳动法紧密相连；作为消费者，我们应该熟悉和运用消费者权益保护法。这些事实说明（）Ａ.公民的生活离不开法律Ｂ.儿童时期与法律无关Ｃ.成年人与法律的联系更加紧密Ｄ.只要我们不违法，学不学法没关系3.近日，12岁的小梅终于拿到了法院判决其父给她的每月200元的生活费。这表明法律的最主要特征是（）Ａ.由国家制定或认可Ｂ.由国家强制力保证实施Ｃ.统治阶级意志的反映Ｄ.对全体社会成员具有普遍约束力4.2005年12月27日，北京市第二中级人民法院依法对国土资源部原部长田凤山受贿一案作出一审判决，以受贿罪判处田凤山无期徒刑，剥夺政治权利终身，并没收个人全部财产。这表明（）Ａ.法律是全体公民意志的体现Ｂ.依法惩治腐败是依法治国的核心Ｃ.法律对全体社会成员具有普遍约束力Ｄ.法律是一种行为规范5.舞迷夫妇每天跳到深夜，最终受到执法部门的警告，这体现了我国法律对这对夫妇行为的（）；舞迷夫妇保证不再噪声扰民，这体现了我国法律对小郑及其邻居合法权益的（）。Ａ.规范作用Ｂ.保护作用拓展延伸同学甲：只有淘气的男孩子才会惹是生非，我是文静的女孩，学不学法律都没有多大的必要。同学乙：男子汉顶天立地，有事情自行了断，找法律帮忙太窝囊。同学丙：我们做事只要对得起良心就行了，有没有法律无关紧要。你同意他们的看法吗？为什么？作为青少年我们应该怎样做？教学后记参考答案导入新课：故事会1．不赞同，因为义务教育法规定：凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。2．不赞同，未成年人保护法对家庭保护规定：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人。3．不赞同，因为这位父亲不懂得：未成年人有依法受教育的权利，父母不得虐待未成年人，否则要受到法律相应的制裁。预习导航1.说话、做事所依据的标准社会成员都应遵守的行为准则2.舆论、习惯和信念局部3.社会行为规范法律由国家制定或认可法律靠国家强制力保证实施，具有强制性法律对全体社会成员具有普遍约束力4.权利和义务可以做什么必须做什么不应当做什么人的行为是否合法有效5.保护日常生活国家生活合作探究展示交流活动一：1.第一名同学画得不是很好，因为他是徒手画的；第二位同学画得要好些，因为他用尺子和圆规画的。2.无规矩不成方圆你来说一说：1.第一种情况交通秩序井然，尽管人多车杂，可是由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，结果是道路畅通无阻，交通井然有序；第二种情况则刚好相反，没有交通规则或者人们不遵守交通规则，南来的北往的，东行的西去的，行人车辆各不相让，争抢阻塞，其结果是谁都不能顺利地通过。2.交通规则在这儿起到了维护道路畅通的作用。3.交通需要规则，社会生活也要有规矩，懂规矩，守规矩。“没有规矩不成方圆”，在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会像第二种情况一样混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。4.（1）社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。（2）社会生活必须要有规矩，懂规矩，守规矩。因为，我们生活的这个社会，是由形形色色的人组成的，社会活动是人的活动。人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。社会生活离不开规矩、规则。活动二：1.（1）在学校自觉遵守班规校纪，按时到校，认真听讲，认真完成作业。（2）在公共汽车上主动给抱小孩的妇女或老人让座。（3）遵守交通法规（4）不攀折花草树木，不践踏草坪2.如果没有了这些规矩，我们的生活就会一团糟，特别乱。活动三：1.给老弱病残孕让座是道德要求。按时上课遵守课堂纪律是属于纪律要求。遵守交通规则，维护公共场所秩序是法律要求。2.道德，是靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则。纪律、规章，按本单位，本团体的需要，定出在局部适用的准则。3.法律是社会行为规范，与道德、纪律等规则相比较，法律具有最为显著的特征：（1）法律由国家制定或认可；（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。4.第一幅图说明法律由国家制定或认可。第二幅图说明法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。第三幅图说明法律对全体社会成员具有普遍约束力。活动四：如何产生适用范围或对象靠什么发挥作用社会道德自然形成④普遍适用⑧舆论、习惯和信念③学生守则教育行政机关制定⑦在校学生②教育行政力量⑤国家法律国家立法机关制定①全国适用⑥国家强制力⑨活动五：1．舞迷夫妇的行为是不对的，因为他们的行为扰乱了他人的生活，侵犯了他人的合法权益，违法了我国法律相关规定。2.执法部门依照我国有关法律阻止了他们行为。3．通过这个案例我们可以发现，假如没有法律我们的生活将变得混乱不堪，我们将不知道什么是对的，什么是错的，不知道该做什么，不该做什么。更不知道用什么方法来保护自己的合法权益。4．它体现了法律具有规范作用。法律的规范作用突出的表现为，它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律既为人们的提供了一个模式，一个标准或方向，又是评价人们的行为是否合法的有效准绳。法律链接：法律具有保护作用，是国家生活的保障。活动六：（1）因为我国有消费者权益保护法和劳动法，所以小叶和小静的合法权益才可以得以实现。（2）如果没有这方面的规定，他们二人的合法权益就无法得到保障，就会影响社会的稳定。（3）这体现了法律具有保护作用。效果评价Ａ2.Ａ3.Ｂ4.Ｃ5.ＡＢ拓展延伸1.他们的看法是错误的2.生活离不开法律。①法律通过规定人们权利和义务的方式规范全体社会成员的行为。法律的作用表现在：它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。它是评价人们的行为是否合法有效的准绳②法律具有保护作用，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们合法的权利。我们享受权利，也需要法律的保护。3.青少年要学法、用法、护法，做一个有法制观念的好少年。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档北师大版思想品德八年级下册第九课《寻求法律帮助》教案教学目标：情感、态度和价值观目标:知道在日常生活中遇到各种纠纷或合法权益受到侵害时，如何寻求法律帮助，如何运用法律手段来解决纠纷，如何通过法律途径来维护自己的合法权益。能力目标：理解法律在生活中的作用，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径知道在日常生活中遇到各种纠纷或合法权益受到侵害时，学会寻求法律帮助，运用法律手段来解决纠纷，通过法律途径来维护自己的合法权益。知识目标：让学生懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益；教学重难点：教学重点：解决纠纷的诉讼途经教学难点：青少年的刑事责任年龄教学时间：2课时第一课时教学内容：第一站依法解决纠纷教学目标：理解法律在生活中的作用，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。教学过程：一、导入新课：在纷繁复杂的社会生活中，我们有时会卷入纠纷，甚至会受到不法行为的侵害。我们要学会寻求法律帮助，学会运用法律的武器，通过法律途径维护自己的合法权益。讨论：“思想驿站”穆平与钟华的约定交换行为是否合法有效？为什么？穆平与钟华双方家长无法协商解决，如果要通过诉讼方式解决应为什么诉讼？还有那些纠纷也属于民事诉讼？你在生活中遇到过纠纷吗？你是如何解决的？二、学习新课：1、解决矛盾冲突，维护合法权益的重要手段是什么？法律是解决矛盾冲突，维护合法权益的重要手段。在现实生活中，解决矛盾冲突的途径是多种多样的。其中，通过法律手段解决矛盾冲突，维护自身的正当权益，是一种常见的方法。2、什么是打官司？到法庭上争辩是非曲直，解决矛盾冲突，就是诉讼，俗称“打官司”？3、什么是诉讼？诉讼一般分为哪几种？诉讼(俗称打官司)，是指司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，为解决案件而依法定程序所进行的全部活动。

按照内容的不同，诉讼一般可分为民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼三种。

民事诉讼是指人民法院在双方当事人和其他诉讼参与人参加下，审理和解决民事案件的活动，以及处理由这些活动所产生的诉讼关系的活动。

行政诉讼是指公民、法人或其他组织认为行政机关具体行政行为侵犯其合法权益，在法定期限内依法向人民法院起诉，而由人民法院依法审理裁决的活动。刑事诉讼是指国家机关在当事人及其他诉讼参与人的参加下，依照法定的程序，揭露犯罪、证实犯罪、惩罚犯罪的活动。如何通过法律手段进行诉讼？（1）如果与他人或组织发生财产关系和人身关系等方面的纠纷，我们可以到人民法院提起民事诉讼。（2）如果行政机关及其工作人员的具体行政行为侵犯了我们的合法权益，我们可以依法向人民法院提起行政诉讼，也就是通常所说的“民告官”。（3）如果遭遇到犯罪分子的侵害，可以到公安机关报案，由公安机关立案侦察，然后移送人民检察院，由人民检察院代表国家向人民法院提起行政诉讼，人民法院依法判决，追究犯罪嫌疑人的刑事责任。

各抒己见：谈谈你对“各抒己见”中问题的看法，对李顺林的行为应如何处理？4、日常生活中的纠纷，我们也可以采用那些非诉讼的途径解决？日常生活中的纠纷，我们也可以采用一些非诉讼的途径解决。我们还可以通过诉讼以外的法律途径，请求有关的国家行政机关或其他组织处理纠纷，维护我们的合法权益。非诉讼途径有：投诉、调解、行政裁决等。三、课堂小结四、练习与作业学习写一篇“民事起诉状”

【民事起诉状实例】民事起诉状原告李X

X，女，

1966年

3月

26日出生，回族，

X

X市人，X

X市啤酒厂工人，住X

X市朝阳路

32号。被告曲

X

X，男，

1965年

8月

1日出生，汉族，

X

X省X

X县人，XX市职工大学教师，住XX市职工大学教师宿舍楼6号3单元401室。诉讼请求：一、解除原告与被告的婚姻关系；二、女儿曲X由原告抚养，被告负担生活费；三、分割共有财产。事实与理由：原告与被告原为中学同学。1995年经人介绍恋爱并结婚。婚后夫妻关系尚好，生有一女儿曲X，现已5岁。1997年被告考人XX大学哲学系研究班，原告尽最大努力给以帮助和支持。在被告读研究生期间，原告独揽家务，拉扯孩子，赡养瘫痪卧床多年的婆婆。

1999年

8月被告从X

X大学毕业分到X

X市职工大学任教，l个月后便一反常态，流露出喜新厌旧思想。1999年10月，被告在XX公园英语角上与XX小学女教师焦XX相识后，谎称未婚，骗取了焦的爱情，多次发生不正当关系，致焦怀孕。此事败露后，学校领导曾严厉批评他。他表示悔过，坚决改正，决不再犯，原告念其初犯就原谅了他。谁知他口是心非，执迷不悟。2000年4月他与糕点厂女工仇X相识后，如胶似漆，经常出入公园、餐馆和舞场，并通过电话、书信，互表“爱情”。原告好心劝告，被告全然不听。2000年6月

8日晚，原告上夜班时感到身体不适，请假回家休息，在门口听见屋内有响声，开门进去，看见被告正与仇X在床上鬼混。原告怒气冲天，上前抓打仇x，被告曲XX竟不顾夫妻之情，将原告拉开，摔倒在地，拳打脚踢，致原告口鼻出血，牙齿脱落一颗。事后，虽经学校领导批评教育，但被告不知悔改，更加肆无忌惮与仇X胡搞，并制造家庭纠纷，常常蛮横无理，动辄摔东西，甚至打骂原告，使原告在精神上和肉体上都十分痛苦，夫妻感情因此而彻底破裂。综上所述，被告见异思迁，忘恩负义，其行为既为社会道德所谴责，也为国法所不容。跟这样的人一起生活，毫无幸福可言。为解除痛苦，特向你院起诉，请依法判决。证据：一、焦XX和仇X给被告情书5封；I二、XX医院医疗证明1张。此致X

X市X

X区人民法院

附：本诉状副本一份。起诉人李X

X2001年

8月

20第二课时教学内容：第二站寻求法律保护教学目标：理解法律在生活中的作用，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。知道在日常生活中遇到各种纠纷或合法权益受到侵害时，学会寻求法律帮助，运用法律手段来解决纠纷，通过法律途径来维护自己的合法权益。教学过程：一、导入新课思想驿站请帮周峥家人出个主意，他们该怎么办？周峥家解决问题的方法那种可取？为什么？再列举生活中我们的权益受侵害的具体事例及解决方法，组织学生讨论，结合事例发表观点。教师总结：寻求法律保护。二、新课学习1、当我们受到非法侵害时，我们可以寻求哪些部门或者组织的法律保护？应该运用法律武器，依靠国家机关、有关社会团体和组织，依照法律程序，维护自身合法权益。2、你知道那些国家机关可以为我们提供法律上的帮助？国家机关可以为我们提供法律上的帮助。当我们发现自