25为中华之崛起而读书课件

会计学125为中华之崛起而读书课件学习目标会认8个生字，会写12个字.联系上下文理解词语。正确、流利地朗读课文。第1页/共26页

周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。第2页/共26页崛起帝国模范巡警吵嚷惩处铿锵有力读一读juéfànxúndìrǎngchéngkēngqiāng第3页/共26页重点词语焦点：引人注意的集中点，这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租借里炫耀武力，显示威风。铿锵有力：这里指周恩来回答的声音有力，响亮而有节奏。衣衫褴褛：衣服破破烂烂。疑惑不解：不懂不明白，很迷惑的意思

。本文指对伯父说的话，不理解。

第4页/共26页读课文，要求流利

读书要求：读准确、流利。读书方法：自读、交流、比赛。读书效果：争做“朗读小明星”。第5页/共26页课堂练习题

a看拼音写词语dìyìbózūjièjué（）国主（）（）父（）（）起zhènmófànchuǎnghuòfán不（）（）（）平（）xúnjǐngjiàorǎngfùchéng（）（）（）女（）kēngqiāng（）有力b给下面带点的字注音

疑惑（）轧死（）褴褛（）（）撑腰（）肇事（）诸生（）踊跃（）（）欺凌（）c、组词帝（）伯（）租（）振（）带（）泊（）祖（）震（）崛（）妇（）惩（）嚷（）掘（）扫（）正（）壤（）第6页/共26页再见第7页/共26页品读语句理解文意体会情感为中华之崛起而读书朗读课文第二课时沁阳市实验小学王晓飞第8页/共26页学习目标有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。2、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族兴旺而刻学习的远大理想。第9页/共26页导读提纲1、课文写了少年周恩来的哪几件事？2、周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？

“中华不振”，周恩来亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇。第10页/共26页第一件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振”的含义。第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”。

第11页/共26页

12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。朗读，画出，当时的东北是怎样的地方?伯父对周恩来说什么？请你找出来。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。“为什么？”周恩来不解地问。“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。周恩来怎么想和说？焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。第12页/共26页分角色朗读

……伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”

“为什么？”周恩来不解地问。

“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。

“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。第13页/共26页租界一片繁华、热闹的地方。一个惹出麻烦，没处说理的地方。第14页/共26页一片繁华、热闹的地方

嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。第15页/共26页衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。第16页/共26页(外国人横行霸道，中国人倍受欺凌)kkyr

他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在

哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这修妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

第17页/共26页从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜.他在想____________；他在想____________

……过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。“

这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。第18页/共26页

魏校长提问为什么而读书，同学们读书的理由或者是；或者是或者或者是周恩来的回答是为明理而读书为做官而读书；为挣钱而读书；为吃饭而读书·····为中华崛起而读书！第19页/共26页周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：

“为中华之崛起而读书！”

周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”朗读感悟思考“为中华之崛起而读书”是什么意思?铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。第20页/共26页讨论：是什么使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。周恩来立志要“为中华之崛起而读书”。第21页/共26页

周恩来的“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。第22页/共26页讨论交流你是为什么而读书？为中华之强大而读书！

为中华之腾飞而读书！第23页/共26页课堂练习题-----------阅读从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。 那天上修身课，魏校长向同学们提出了一个问题：“请问诸生为什么而读书？”同学们踊跃回答魏校长的问题。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说“为挣钱而读书”“为吃饭而读书”……周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书”。a、第一段在全文中的作用：（）。b、你怎样理解选文最后一句话的意思？由此可见周恩来是怎样的一个人？c、《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来（）时代的