月考复习计划

第35页共35页月考复习方案月考复习方案。考试范围必修一第一单元、第二单元〔《烛之武退秦师》〕、《荆轲刺秦王》〕复习提纲一、根底知识主要考察题型：语音、字形、词语辨析、成语、病句考试范围：课本及其《创新设计》上出现过的重要字音、字形、词语、成语、病句复习范围和方法：认真复习《创新设计》上的“语林撷英”、“根底积累”、“训练落实篇”中的根底知识题。二、文言文阅读考察范围：课内考察《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》；外加一篇课外文言文阅读。主要考察内容：文言实词、虚词、古今异义、词类活用、特殊句式、重要句子翻译考察题型：选择题、翻译句子复习范围和方法：①熟读课文及课文注释②复习《创新设计》相关练习③总结梳理重要文言根底知识三、默写、文学常识、名著阅读1.名篇名句默写考试范围及复习方法：①必修课本：《沁园春雪·长沙》《雨巷》《再别康桥》要求全篇背诵默写。②《荆轲刺秦王》〔第9自然段“易水送别”〕③《创新设计》名句背诵2.文学常识●词的有关文学常识●徐志摩、戴望舒、新月诗派●《左传》《战国策》有关文学常识详细知识点见课本注释或《创新设计》相关资料和练习3.名著阅读《大卫·科波菲尔》〔详见《大卫·科波菲尔》复习问题纲要〕四、诗歌鉴赏考察范围：现代诗歌鉴赏复习范围和方法：①复习课本，复习上课老师所讲的现代诗歌鉴赏的方法。②认真阅读积累《创新设计》“温馨晨读”局部的“诗林漫步”。五、写作考察文体：记叙文的写作复习方法和建议：①反复修改升格自己的写作，掌握记叙文写作的常用技巧。②课外阅读借鉴优秀的记叙文名著阅读考虑问题1、请简述《大卫·科波菲尔》中善最终战胜邪恶的故事。2、请简述大卫·科波菲尔在半学年学校生活中留下深化印象的一件事。3、大卫·科波菲尔的吉神和凶神是谁？怎么认识他们对大卫人生的影响？f132.更多工作方案延伸阅读英语复习方案篇一：20xx年考研英语复习方案(个人经历)20xx年考研英语复习方案方案的重要性不言而喻，相信大家都能制定出一个不错的方案，但是是否能完全贯彻到底呢？就要打上一个问号了。在这点上，建议大家可以发挥集体学习的优势，多找一点研友，共同学习，这样不仅可以互相监视，而且还能互相比拟，互相讨论，有气氛了，学习热情就上去了，大家不要小看这一点，假如最终你能够对你本来不喜欢的英语产生兴趣，那么你离成功也就不远了。下面给大家一个比拟通用的方案表，各人可以根据自己实际情况作调整。第一阶段：3月-6月这是前期备考阶段，一般来说，英语的大纲不会有大幅度的变化，在这段时间内，要根据前一年的大纲，对自己的根底进展针对的训练。首先是词汇，要做到每天背，时时背，一天背多少无所谓，背了忘记多少也无所谓，关键是不断地重复重复再重复，对于各类记忆方法，我不想负担，希望大家明白这样一个道理：背100个单词，第2天起来哪怕忘记了90个，你也记住了10个，下一次重复的过程中你又能记住更多，虽然每次记住的比例不高，但是只要重复的次数够多，你的词汇量就能突飞猛进，词汇的记忆关键在于坚持，而非技巧。所以大家在选购词汇书时，请扔掉华而不实的大面积谈技巧的书，买一本实在的，释义详细的书即可。另外，大家可以适当训练下阅读，量不必多，找找感觉就行，关键是保持热度，每天做一篇阅读文章，并且精读分析^p，记忆生词，就可以了，不需要花太多的时间。作文的训练不必开场过早，在第一阶段，可以每个月背诵一篇范文，这是我竭力倡导的对于语感不强的同学培养写作思路的方式，4个月背4篇，很少的量，到了7月你可以试着写一篇真题作文，你会发现，肚子里有话了，就是那么简单。范文的选择可以是历年真题的优秀范文或者是新概念的好文等等。第二阶段：7月-8月这个阶段是最需要好好利用的阶段，在暑期，没有其他课程的干扰，相对来说最容易集中精力，人的状态也最好。在这个阶段首先你需要总结一下前期复习的情况，比方自己阅读哪方面有问题，甚至可以细化到哪种类型的题目有问题，先总结下来。然后开场做真题，至少要做10年的真题，每套都要当作正式考试来做，规定时间，不要翻译不做或者作文不写，真题是最好的练手素材，作文可以到勤径论坛的英语答疑区开帖，版主会帮你修改。另外真题不仅要做，还要研究，研究什么？研究出题人的思路，研究题目的干扰项设置等等，要自己去推敲，这样感受深化，切忌眼高手低。一般来说，大家要把真题精析至少两遍，对于自己前面总结下来的缺乏的题型，结合真题再推敲一下，一定会有所斩获的。第三阶段：9月-12月这个阶段正处第二段低潮期，这个阶段大家在复习的量上可以减轻一点，但是还是要保证每天的词汇重复记忆和阅读的热度保持，此外在这个阶段，可以自己整理一些自己的模板，建议大家整理出小作文书信的模板和大作文正反两面的模板，对于模板的选择和使用，要满足以下几点：1.切勿直接把某辅导班的模板拿来用，或是仅作简单的修改，原因我想不言而喻。2.模板防止大量的套话，最好只需要构造上的逻辑词和过度词，模板的固有语言越多，这篇模板的质量就越差，不要低估阅卷老师的程度。3.在自己有限精力的前提下，模板多多益善，准备充分点不是坏事，我考试前，把小作文书信的11种类型的格式全部背得滚瓜烂熟，这次虽然没考到书信，但是很多语言还是能用的。第四阶段：1月-考试这个阶段就是所谓的“冲刺阶段”，这个阶段，除了根本的热度保持练习之外，不要再做任何的多余练习了，可以再把真题分析^p一下，做到心中有数，相信有了之前的一系列准备，这个阶段你不会太紧张的。临考前记得再记忆一下作文自己准备的模板，阅读一下一些解题的技巧，就可以了。参考书先说一下，对书籍的感受是比拟主观的东西，我只能保证确实是我的真实感受和使用情况，大家选择书籍可以多比照下别人的感受，比方九九也写过书籍推荐的帖子，多参考一下，做到心中有数。1.词汇类考研英语词汇词根+联想记忆法俞敏洪推荐指数◆◆◆◆◆一本不错的词汇书籍，按词频分布的，释义完好，带有一些简单的记忆方法，比较朴实，推荐使用。星火英语考研英语词汇必背马德高推荐指数◆◆◆◆

在星火的一系列词汇书中，着重推荐这本，理由很简单：朴实。考研英语词汇50天打破宋新许杨推荐指数◆◆◆

这本书的特点是，把词汇根据背诵的难易程度分配在50天里，使得每天背诵的生词难度是一致的，习惯这种形式的同学可以试试。2.阅读类新编考研英语阅读理解150篇张剑推荐指数◆◆◆◆◆这本是市面上和真题最为接近的阅读类书籍，也许和张剑是曾经的命题老师有关吧，分为上册和下册，一共150篇，上册是非常好的，建议大家都做一下，下册有点难，但是这次的英语考下来，感觉确实也有必要做一下。考研英语阅读理解精读200篇胡敏推荐指数◆◆◆◆

总体来说不错，最后还有新题型，虽然局部篇章的局部题出得不好，但总体来说还是可以的。石春祯英语阅读理解220篇石春祯推荐指数◆◆

这本书不知道为什么有很多人推荐，个人感觉很明显是文章难题简单，和考研思路正好相反，局部文章倒不错，但是占得比例太少了。考研英语阅读理解精读100篇(根底版)推荐指数◆◆◆◆

书如其名，根底朴实，合适根底差的同学，文章选材不错。3.翻译类考研英语拆分与组合翻译法推荐指数◆◆◆◆◆少见的翻译类好书，实际上是以笔译和口译的教学方式讲解的，很专业又不失可读性，建议阅读。4.作文类考试虫英语万能作文王假设平推荐指数◆◆◆◆

这本书合适根底考生，是一本模板类的书，我个人不是很推崇，但是考虑到对于根底不是很好的考生，这本书还是值得一看的。高分策略-写作专项特训30分徐绽推荐指数◆◆◆◆

也是本模板类的书，但是进步之处在于给出了大量的范文，而且这些范文都很实际，完全可以拿来直接背诵提炼，是本书非常不错的地方。5.模拟类考研英语最后预测5套题张剑推荐指数◆◆◆◆

张剑的模拟题比拟多，这本是最后冲刺用的，题比拟难，但是巧的是倒和今年考试的思路挺类似的，我当时做了3套，感觉不容易，如今想想还是值得一练的。考研英语预测试卷周固8套题周固推荐指数◆◆◆◆◆竭力推荐这套题，当时其实是海豚推荐毕金献的，但是老毕去年没出卷子，就做了同样是恩波的周固的题，结果相当不错，题型设置很合理，甚至连选项的分布规律也考虑到了，这套模拟对我的进步挺大的。朱泰祺全真冲刺试卷8套题朱泰祺推荐指数◆◆◆

题比拟简单，但是符合考研思路，后期想找信心的同学不妨试下。附录详细方案安排下面给大家列出一份详细的参考方案，大家应该知道该怎样利用这份方案吧，假如你直接拿来照搬过去，那么我前面的都白写了，合适自己的学习计划才是真正有效的学习方案。时间安排第一阶段2023年3月-6月考研词汇背诵〔每天〕每天一篇阅读文章每个月背诵一篇作文范文其他薄弱环节：语法、翻译等。俞敏洪张剑阅读150篇〔上册〕网络材料或其他书籍相应书籍第二阶段2023年7月-8月考研词汇背诵〔每天〕每天两篇阅读文章真题研究两遍适量的翻译和作文练习俞敏洪张剑阅读150篇〔下册〕张剑黄皮书相应书籍第三阶段2023年9月-12月考研词汇背诵〔每天〕每天一篇阅读文章适量的模拟练习准备作文模板薄弱环节总结和特训俞敏洪阅读理解进步篇周固8套或张剑5套网络材料或其他书籍相关书籍第四阶段20xx年1月-考前适量的阅读保持真题再次总结，整理解题技巧模板记忆任选张剑黄皮书，网络资料自我整理材料篇二：小学英语期末复习方案小学英语四年级下册期末复习方案根据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复习方案。希望通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进展归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的根底。一、复习方案首先，将每个单元的重点单词和句型进展全面的串讲与申诉，帮助学生构建知识框架。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；之后是强化练习阶段，详细方案是在学生纯熟掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型〔包括阅读理解〕及句型进展及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识构造框架，总结应试和做特定题型的技巧。二、详细目的与复习重点1．通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，稳固本学期所学知识，同时进步自主复习、归纳的才能。2．掌握四会单词、词组。3．掌握每个单元的根本句型。4．掌握日常交际用语及应答。5．培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。6．加强文化意识的浸透，进一步培养学生的跨文化意识，进步学生的礼仪修养程度。三、复习策略与措施第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两局部快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时注意根底单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进展“查漏补缺”。第二阶段的复习是横向复习。根据各知识点的前后联络，将课本中零散的语言点进展整体归纳、小结，帮助学生构建严密联络的“知识串”。例如，我们复习Arethese/those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Isthis/that…比照起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原那么，让学生通过比照进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵敏运用。第三阶段的复习是对各单元做总结，进展书面表达方面的指导。在学生对根底知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进展“练笔”，然后全班交流，互相学习，共同进步。第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。比方做单项选择可以用排除法来做等等，通过分析^p和操练让学生掌握每题的做题技巧。当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点,还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。对于“学困生”还要倍加关注。总之，在接下来的复习过程中，我会力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与进步，顺利完本钱学期的学习任务，在期末考试中获得优异的成绩。五年级下册英语复习方案一、班级情况分析^p本班共有学生31人，大多数学生学习态度比拟端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，根底知识比拟扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进展复习。但还有少数几个学生，很懒惰，作业不认真做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能课后多去进展催促、辅导。二、复习目的1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，进步自主学习的才能，增强学习的信心，促进学生英语思维才能的开展。2、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个，三会单词100个。3、加强文化意识的浸透，培养学生的跨文化意识，进步学生的礼仪修养程度。三、复习策略1、对学生学习现状进展认真分析^p，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。2、对教材进展科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，进步综合运用的才能和英语思维的才能，而不是知识的简单重复。3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。四、复习内容1、课文(1)学生可以正确拼写let’slearn课后单词。(2)学生可以正确、流利地认读let’stalk课文。(3)ReadandWrite中的重点句学生可以到达四会(即听、说、读、写)，学生可以独立完成相关练习。2、学生可以认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……3、指导学生阅读短文4、根据题型进展专项复习五、复习详细措施1、单词，词组的复习A、按词性归类复习单词。B、按所含元音及字母组合归类复习单词。C、按词汇表复习单词。2、句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。〔1〕指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。〔2〕根据句子类型指导学生在比拟中复习句子。〔3〕指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。3、注意因材施教采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的进步和收获。对根底差的同学，重点放在根底知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在才能的培养和综合知识的运用上。4．注意做好学生的心理调试工作对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人，要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。小学六年级英语下册期末总复习方案一、复习目的通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵敏地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面进步班级的合格率和优秀率。二、复习措施1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词。2、设计练习，把每单元的句型重点复习并稳固。3、设计不同类型的题型，训练学生的审题才能。4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。5、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。6、及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。7、多与家长联络，及时交流学生在校和在家地的学习情况。8、特别关注“学困生”三、复习内容从以往的毕业考试内容来看，六年级所学内容考试出现频率最高。因此，我以六年级上下两册为主要复习重点。因为班级学生的英语根底薄弱，主要还是以单词，句子为重点，再适当的复习重要的句型和常考试常出现的词汇句子。1、四会单词2、日常句子篇三：八年级英语上册期末复习方案八年级上英语期末复习方案袁璐间隔本学期完毕还有一周多的复习时间，在期中考试中，八一，八二班的成绩考的很不理想，两个班分差较大。在仅剩的不到两周时间为了进步期末复习效率，获得良好的复习效果。期末重点复习1-10单元，以单元为单位进展复习，每天复习一个单元。注重根底知识及综合才能。我会认真总结，认真备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。详细的复习方案如下：一、复习目的落实知识点，进步学习效率，在复习中做到突出重点，把知识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照顾到不同层次的学生的学习需要，努力做到扎实有效，防止做无用功。1.通过单元区块专题训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习英语的兴趣；2.通过综合训练使学生进一步探究知识间的关系，明确内在的联络，培养学生分析^p问题和解决问题才能，以及计算才能。二、复习方式1.总体思想：先分单元专题复习，再综合练习；2.单元专题复习方法：老师根据试卷反应讲解，再布置作业查漏补缺；3.综合练习：老师及时认真修改，讲评时根据学生存在的问题及时辅导，并且给以稳固训练。三、详细复习方案1.狠抓字词。要求掌握单词，将每单元的重点词组有比拟好的学生归纳出来，再由同学们抄在本子上背下来，然后进展听写检查，争取每个同学都过关。2.通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生自己来梳理，总结本册书中的知识点，让学生纯熟地掌握根本的单词、词组。3.通过讲解、默写、做练习等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。4.加强重点句型演练。结合课文内容总结重点句型，并引导学生进展针对性地操练。5.稳固语法知识。在复习每一个单元时，将本单元的重点语法总结出来，突出重点、难点，配合单元测试题，进一步稳固语法知识。加强对个别学生的辅导。6.强化作文与阅读的练习。按照每单元的话题写一篇作文，力求面批面改。在综合复习当中注意阅读方法的指导，增强学生阅读的信心。7.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有根底上有所进步。8.及时做好“单词听写”“词组背诵”的催促工作，鼓励学生勤背、多背英语单词、词组及句型，以进步他们的阅读和写作才能。四、复习时间：12月28日01月10日为复习时间，共约10课时，时间比拟紧。详细安排：12月28日往年期末测试题112月29日—01月10日复习Unit1-1001月10日往年期末测试题2在复习根底知识的同时，多让学生做练习，做到及时反应，及时消化处理，注重通过典型练习题进展复习，使学生对知识的掌握步步深化；加强对综合性习题的讲解，开阔学生的解题思路。五、复习过程和措施〔一〕分单元复习阶段的措施：1.复习教材中的词汇句型，老师引导学生回归书本知识，重视对书本根本知识的整理与再加工；2.重视英语知识区块的专题复习，进步学生分析^p问题，解决问题的才能；3.重视听力、情景交际和阅读策略的指导和复习，联络生活实际为背景出现信息。让学生自主阅读。题目有层次，难度适中，照顾不同学生；4.要非常注重课本中的“写作训练”，加强写作技巧和才能的训练〔二〕综合测试阶段的注意点1.认真分析^p往年的统考试卷，把握命题者的命题思想，重难点，侧重点，根本点；2.根据历年考试情况，精心汇编一些模拟试卷，老师给学生讲解一些应试技巧，进步应试才能；3.在每次测试后注重分析^p讲评，多用鼓励性语言，不要挖苦、挖苦学生，更不要打击学生的学习积极性。相信每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超长的发挥。总之，在英语期末复习中，我力求做到精选精练，指导方法，双基训练与才能进步并重。争取让学生获得较好的成绩。班级复习方案班级复习方案篇一五月中旬完毕课程，五月二十号开场总复习。第12周5月20日5月24日复习内容：一、数和数的运算知识要点：1、数的意义(5月20日)①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000的分数，在写法上与整数一样。②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。③明确数位和位数的区别。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全一样，如：3.82看小数局部是两位小数。2、数的读法和写法(5月20日)①在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。3、数的改写：(5月20日)(1)把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混淆：a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。b如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数按照四舍五入法写成它的近似数4、数的大小比拟(5月20日)(1)在比拟数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成一样的数再进展比拟的才能。5数的整除(5月21日)(1)借助书中p86概念之间的联络网络图，帮助学生掌握概念之间的联络。(2)重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。6、分数小数的根本性质(5月22日)借助教材p87理解分数小数的根本性质内在联络然后得以应用。7、四那么运算的意义和法那么(5月23日)(1)掌握四那么运算中各局部之间的关系。(2)复习好如何对加、减、乘、除的计算进展验算。(3)增加一些利用四那么计算各局部之间关系，求未知数X的练习题8运算定律和简便算法(5月23日)(1)运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。2)通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。9、四那么混合运算(5月24日)(1)对于学习比拟困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。(2)对于一般学生重点训练审题才能，可以确定题目中是否隐含着有关定律的因素。(3)对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵敏地选用比拟简单方法的才能。特别是根据题目的实际情况。创造条件使计算简便的才能。二.代数初步知识(第13周5月27~5月31日)知识要点：1.用字母表示数的意义和方法(5月27日)(1)能纯熟地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。(2)使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。(3)可以纯熟地根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。2、方程的意义和解方程的方法。(5月28日)(1)通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解。(2)掌握求方程的解，解方程有关的概念。(3)根据四那么运算的意义，各局部之间的关系，纯熟地解简易方程。但同时还要训练学生可以将原方程经过整理成为符合四那么运算根本形式的方程的才能。(4)解方程的四种方法。a、如：x-6=2036x=65x=25等方程可以直接用加、减、乘、除法各局部之间的关系，求出x的值b、先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解，如：2x+9=356x-4=30等方程，可以先吧2x、6x，等会有未知数的x项看作一个数，待求出它们的值之后，.再按四那么计算当中各局部间的关系，求出方程的解。c、按四那么运算的顺序先计算，使方程改变形式，然后再解，如：4x-3.54=103/53.5-x=1.4要先求出3.54，3/53.5的积，使方程分别变形为：4x-14=102.1-x=1.4再解。d、选利用运算定律使方程变形，然后再解如：2/3x+1/2x=42，x-0.8x-6=32等，先利用运算定律使方程变形为(2/3+1/2)x=42，(1-0.8)x-6=32，然后计算括号内的运算，使方程变形为：11/6x=42，0.2x-6=32，最后再解。3、比例的性质(5月29日)(1)加深理解比的意义和根本性质，理解比与分数、除法间的关系。(2)做好比与分数、比和除法之间的联络与区别，这三者是有联络的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区别的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法那么是一种运算，而分数是一种数。(3)引导学生建立比与分数自觉转化的意识。如：甲、乙两数的比是5：4，由此可知，乙数与甲数的比是4：5，乙数相当甲数的4/5，甲数那么是乙数的1.25倍，甲数是甲、乙两数之和的5/9，乙数那么是这两个数和的4/9等等。这样对于培养学生求异思维和创造性地解决问题的才能大有好处。4、化简比和求比值的方法(5月29日)(1)可以纯熟地化简比和求比值(2)正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式;求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。5、比例尺的意义及其应用(5月30日)(1)进一步理解比例的意义和根本性质，并能纯熟地解比例。(2)进一步理解比例尺的意义，使纯熟学生可以纯熟地应用比例的知识。正确地求出平面图的比例尺，以及根据比例尺求出图上间隔和实际间隔。(3)在学习比例尺中，要突出图上间隔/实际间隔=比例尺这个关系式，比例尺与一般度量长度的尺不同，它是个比，不应带有单位名称。(4)训练学生会看图上附有的注有数量的线段的比例尺，以及后项是1的比例尺。感受到比例尺的前项是1的比例尺可以把实际间隔缩小到图上，后项是1的比例尺可以把实际长度放大的现象。(5)注意比和比例的区别，它们都是表示关系的，比是表示比的前项和后项间相除的关系的，所以它只有两项;比例是表示两个比相等关系的，所以它有四项：6、正比例和反比例的意义(5月13日)(1)进一步理解正、反比例的意义，理解比、比例、正反比例间的联络与区别。(2)能根据y/x=k(一定)和xy=k(一定)的关系式，正确判断两种相关联的量是成正比例的关系，还是成反比例关系。三应用题(第14周6月3日~6月7日)知识要点：1简单应用题的根本数量关系(6月3日)(1)在复习简单应用题时，应着重加深学生对数量关系的理解，掌握一些常见的数量关系。(2)通过改变题目中的条件和未知条件位置，进展改编应用题地训练。2、简单应用题的根本构造和分析^p方法(6月3日)(1)使学生可以按照题中的条件和问题之间的数量关系，纯熟地选择计算方法解答简单应用题。(2)复习好分析^p应用题的方法，允许学生选择自己喜欢的方法分析^p应用题。3、复合应用题的构造和分析^p数量关系的方法(6月4日)(1)掌握复合应用题的构造，并能比拟纯熟地运用自己喜欢的方法分析^p应用题，正确确定解容许用题的方法与步骤。(2)不仅要重现应用题数量关系地训练，也要重现帮助学生建立检验的意识，掌握应用题验算的方法。4、根据题意建立等量关系式(6月4日)(1)根据题中数量关系，正确地建立等量关系式，并依关系式列出方程(2)重点训练是抓住题中最重要的等量关系建立等量关系式(3)列方程考虑方法和用算术方法解答有很大区别。注意习惯上用算术法的逆向思维。加强引导，以防学生思维定势。5、稍复杂的分数(百分数)应用题的数量关系，和解答方法(6月5日)(1)可以比拟纯熟地解答分数(百分数)应用题(2)复习百分数应用题着重以下两方面的训练一是把哪个数看作单位1;二是弄清是求一个数的几分之几是多少，还是一个数的几分之几是多少求这个数。使学生弄清稍复杂的应用题的数量关系了，进步学生的区分才能，可以正确地选择适当的方法进展解答。6、用正反比例的关系解容许用题的方法(6月6日)(1)掌握用比例知识解容许用题的方法。(2)着力训练