政治学科高考备考复习思路

政治学科高考备考复习思路发言提纲一、2011试题简评与反思二、高考命题改革:高考考试内容的调整与变化三、高中新课程改革的现状、困惑与走向四、高中教学与高考命题的巨大差距及成因五、高中教学对策：认清高考，更新观念，改进教学六、政治学科2012高考复习策略七、2011重热点备考的几点建议八、改进学习方法，提高复习效率坚持“稳中有变、稳中有新”的原则依据考试说明，坚持能力立意，注重思维过程。

学科的题目紧扣《考试大纲》和《考试说明》，体现高考命题的严肃性和权威性。体现了稳定性与变动性的统一。注重基础性，强调对主干知识的考查。坚持能力立意，考查综合能力。

紧跟社会发展，时代主线鲜明。注重情感、态度及价值观的导向作用。注重考查思想方法、思维过程和综合能力素质。稳中有变，适当创新。

启示

知识储备；阅读能力；解题思路；认识水平；政治术语；文字表达。考试内容的调整与变化

考试依据：根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试大纲》,确定学科考试内容。解读文化素质指学生的文化知识水平及与之相适配的能力、情感和个性特点所表现出来的综合气质或整体素质。命题将不受新课标甚至考试大纲制约，更不受新教材版本约束，还将涉及初中课程甚至范围更广的内容。考查宗旨

考查对基本知识的掌握程度考查学科（科学）素养和学习潜能；注重考查考生运用已有知识独立分析问题、解决问题的能力；发挥高考命题对高中教学改革的积极导向功能。解读

学科素养是指学科的基本知识、技能、方法、学习经验以及学科思想和方法等；学习潜能是指学习高校课程应具有的学习潜力，即独立学习的能力、搜集和整理信息的能力、观察问题、提出问题、探讨和解决问题的能力等等。命题原则

命题不拘泥于教科书，注重试题的创新性、多样性、选择性、探究性和开放性，强调学科的系统性和知识的内在联系，对支撑学科体系的主干（重点）知识保持较高的考查比例。

试题及答案远离教材，且越来越远。政治学科能力考查目标和要求

能力要求

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ获取和解读信息（重阅读）能够从题目的文字表达中获取回答问题的有关信息能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息能够准确、完整地理解并整合所获取的有关信息调动和运用知识（重基础）根据试题信息，有针对性调动运用知识，作出必要判断调动运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息分析问题能展现出检索和选用自己的“知识库”中的有关知识、基本技能的能力描述和阐释事物（重分析）能用简洁语言描述学科所涉及的基本概念和观点运用辩证地、历史的观点方法，分析比较解释各种现象，认识本质综合阐释或评价有关理论问题和现实问题论证和探讨问题（重创新）根据信息调动运用知识技能，发现或提出体现科学精神、创新意识的问题综合使用题目提供信息、学习中获得的知识方法提出论据，论证探究问题，得出合理的结论能用顺畅的语言清晰层次、正确逻辑关系表达出论证、探究的过程和结果高考命题的主要变化

由于新课改实行一纲多本，统一教科书作为高考命题参照的情况不复存在，教材对高考命题的束缚荡然无存，考试大纲成为高考命题的唯一依据，这为命题改革打开了方便之门，命题专家可以对所拟试题是否超纲作出任意解释。这直接影响到老高考。

在以能力考查为主导的思想统领下，高考命题进行了大刀阔斧的改革与创新，其变化表现在题型、能力考查力度、试题难度等方方面面。其中最为突出的，就是：能力考查力度越来越大；试题难度居高不下。试题形式大幅度调整且趋于稳定题型基本固定：多数学科题型花样减少，突出学科特征；试卷结构基本稳定：试题数量、各部分内容考查比重相对稳定；试卷长度日趋合理：适当增加了试卷的阅读量，而减少答卷书写量。考查内容重点突出，主题鲜明

体现学科知识的主干；强调对重要事物和概念的准确理解；突出了知识的内在联系和学科体系的整体把握。能力考查力度到位试卷涵盖了所规定的能力考查目标要求，凸显了学科特征。以政治学科为例，试卷涵盖了“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”4项能力考查的目标要求；试题设计力求创新，刻意反映政治学科研究的新动态和新成果。一是突出政治学科特征，材料解读铺满整张试卷；二是对有效调动并综合运用知识和信息能力的考查贯穿始终；三是对知识记忆的考查大大淡化，考知识为主的试题分值下降到20％以下；四是综合题更加强调独立分析、阐述问题的能力。“以能力考查为主导”和“突出理论联系实际”的命题原则逐步确立。试卷结构基本合理试卷的题型、结构、难度趋于稳定。从命题实践看试题较少涉及选修模块范围内的知识。由于现在仍然是主观命题，命题经验与试卷水平和试题质量有着直接关系。从近年试题质量评价来看，命题组的经验和水平逐渐走向成熟。每年的高考试题的质量分析，对改进和调整第二年的命题思路、方法，都具有直接影响。新高考天津政治试卷难度统计表科目考试时间试卷分值

2009年

2010年

2011年2012年设计难度测试难度设计难度测试难度设计难度测试难度设计难度测试难度政治

1000.560.560.570.520.560.53历史

100地理

100英语120150语文150150数学150150高考试题构成基本要素无论什么类型的试题，归纳起来，皆由立意----情境----设问----答案与评分参考四个要素构成。立意（1）立意要正确实现考试目的，体现能力考查的主旨；时政重热点主题主线和方向。（2）立意要准确，每题的考查目标应独立、完整；（3）立意要重点突出，考查目标要有层次和相关性。情境（1）服从立意。根据立意的要求剪裁、选择有关的知识内容。尽量避免无用信息；（2）根据考生的生活经验和理解程度设计情境；（3）科学、可信；（4）新颖。有相当的信息量和一定深度。设问（1）围绕立意、根据情境选编设问;（2）设问针对重点内容并涵盖其他内容;（3）设问方式新颖、巧妙、灵活;（4）设问语言准确、简明、通俗。答案与评分标准（1）选择题答案要惟一，具有排他性;（2）答案与评分参考的关系要一致；（3）主观题答案要符合解答要求，评分参考应明确；（4）评分参考的要求；（5）主观题评分参考要鼓励考生有创见地答题;（6）评分细则可操作性强，易于控制评分误差。试题编制要求细则---选择题的要求·题干应包括解题所必须的全部条件，选项不再做条件上的论述。·题干把问题交待清楚、表述准确、简洁、不出现与答案无关的线索。·题干与选项内容属同一范畴。·干扰项能反映考生的典型错误，且看上去似乎有理，不要错得太明显。试题编制要求细则---选择题的要求·题干慎用否定结构。不是绝对不可以使用，适当地使用否定结构形式，有益于培养学生的求异思维能力.·正确选项和错误选项都应当在逻辑上与题干一致。正确选项和错误选项长度、结构等尽量相近。试题编制要求细则---非选择题的要求·要测量考生在哪方面的能力，要求考生在解答这道试题时应该用什么样的思维方法。·要使每一个考生都能明确试题所提出的问题，不要因题意模糊或用词不当而影响考生回答问题，从而影响测量目的的实现。试题编制要求细则---非选择题的要求·为了更好地达到能测量考生各种能力的目的，在编制试题时，最好不要照抄书本上的例子和材料。应当使用新材料或采用经过改造的编排方式。以便使主观性试题能更好地评价考生使用资料的能力。试题编制要求细则---非选择题的要求·要注意试题解答的长度与复杂性。使试题的复杂程度和难度有一定的梯度，有难有易。·在命制试题的同时，还要写出试题答案及评分参考，评分参考，应规定每一个问题的分值，在评分过程中应坚持同样的评分方法。最好注明其他合理答案也应给分，或注明合理地评分细则。试题编制要求细则---非选择题的要求·为方便考生解答试题，要编写好试题的指导语，对每一道试题有什么不同的要求都应当有所说明，防止考生误解而影响成绩。答案生成从教材中直接提取要点作答；从试题背景材料中提取有效信息作答；从党和国家的大政方针决策中提取重要语言作答；试题难度控制难度调节有多种可能因子·是单个还是多个知识点?·是较为直观的还是抽象的概念?·是直接的信息，情境还是需要考生开发的隐藏的信息？试题难度控制·解题时所用的思维方式属于什么层次?·要求学生是直接表达答案，还是需要转换才能表达?·试题所设情境是否为考生所熟悉，陌生度是否较高?·试题所给的新信息是否容易被了解和接受?难度估计一般方法·答案设置理论知识的完整性和时政热点表述的准确性；·情景设置注重分析材料之间的联系性；·设问设置注重复杂性的分析。高中教学与高考命题的巨大差距及成因阅读能力不足：考生的阅读能力即从试题中获取和解读信息的能力不足，是近年高考失分的主要原因之一。在选择题和综合题中都比较突出。其中文科占失分总量的1/3以上，理科占失分总量的1/4左右。

高中教学与高考命题的巨大差距及成因

对所学事物认识不全面，概念、原理理解不到位：对教材涉及的一些重要事物认识不全面，对重要概念的理解不到位，是考生失分的另一个重要原因。约占失分总量的25%。高中教学与高考命题的巨大差距及成因思维能力不足：分析与综合、比较与归纳、推理与判断、抽象与概括等思维和论证能力不足，仍然是考生失分的重要原因。文科占失分总量的1/5左右。这在综合题里表现尤为突出。高中教学与高考命题的巨大差距及成因表达能力不足：考生的书面表达能力不足，仍然是各科不可忽视的一个失分原因。在文科主要表现为废话太多，词不达意；表述不准确。高中教学与高考命题的巨大差距及成因教材知识体系的缺陷：有的知识老化，观点陈旧；教材体系不完整，支离破碎；考试题涉及大学、选修教材甚至初中教材的内容，已经不是个别和偶然现象。远离教材，是现今高考命题的一个趋势，拘泥于教材必将在高考面前更加被动。提高复习效率

提高课堂教学效率有“两个支点”：一个支点是教师对课程标准和教材的把握能力，另一个支点是培养学生的自学能力和科学的学习方法。（备课、上课、作业、辅导、评价）提高复习效率一、这节课让学生获得了些什么？（目标问题）二、你打算用多长时间让学生获得？（效率问题）三、你打算让学生怎样获得？（方法问题）四、你怎么知道学生已经达到了你的要求，有多少学生达到了你的要求？（达标问题）五、经过教学反思和纠正问题后，还需要为那些学生补充那些知识？（边缘生问题）转变教学方式，提高学习效率（1）加强备课，优化教学过程，课内损失，备课补。关键是调动学生学习主动性。（2）揭示、精讲知识系统性，形成良性的认知结构。（3）精选例题，知题善任，减轻学生负担。（4）把知识点按大纲的要求分类整理，进行专题复习。转变教学方式，提高学习效率（5）每节课不但讲、练，还告知本节课后要复习什么？如何复习？（6）注意学困生的听课吸收率、知识巩固率，力争不要“课上损失课下补”把教学精力放在课上。把课下时间还给学生，要形成良性循环。因此要加强课上的强化练习，加强平时常用的原理、观点的记忆训练。“不怕课上不会，就怕课下还不会。”转变教学方式，提高学习效率（7）针对学困生知识结构巩固率的问题，在复习中做到“反复出现、螺旋上升”，“横纵联系、加深印象”。（8）考试：考知识不是重点，重点是考能力，把学生考会。考后100分。（9）减少失误就是提高，搞清一题就是效率，记住模式就是技巧。转变学习方式，提高学习效率（1）自觉复习，加强对教材知识的整理，理清基本线索，默写重点知识。（2）注意理论联系实际，注重对实际问题的分析。（3）养成独立完成作业的习惯，不过分依赖教师、资料，不要照抄照搬。（4）养成记笔记的良好习惯。包括对知识的整理、课堂笔记、纠正作业错误及原因等。（5）先看书后做题，做题后再看书。不能忽视主观题，做题要“慢审快做”。（6）学会分析参考答案。讲究方法，提高效率第一，把握高考的录取原则第二，正确处理知识和能力的关系第三，根据自己的实际水平，确定“拿低、保中、争高”的得分策略。第四，在最后复习中，采取扬长避短、发挥优势的方法。第五，在题型上，根据其特点对症下药。教育学生保持平常心

把高考当作无数考试中的一次。十二年寒窗，经过了无数次考试，应相信自己已做到了脑中有理，胸中有事，腹中有法，凭自己的实力能胜出。坚持个性化学习，不跟风。世界上没有两片完全相同的树叶，学校中也没有两个学习方法一模一样的学生。学习有法，但无定法。要善于从自己的实际出发，把自己成功的做法梳理一下，总结出几条，在实践中不断改进和完善，轻车熟路，定能成功。教学有法教无定法贵在得法因材施教；举一反三；深入浅出；循序渐进；直观形象；文人载道；温故知新；循循善诱；有的放矢；教学相长。教学过程的一般规律教师主导学生主体教材主流问题主轴训练主线眼中有书胸中有人坚持方针（时、理）

明确目标注意反馈推出高潮课堂教学创新的一般要求教师：整合度亲和度延伸度学生：参与度自由度练习度能力：学习能力学科能力科学能力2012年复习思路·研读考纲和说明，增强备考的针对性。

·抓住主干知识，把握知识内在联系，培养学科基本技能。

·突出时代主线，坚持三贴近原则，提炼重大热点问题。

·慎选典型例题，了解解题思路，增强解题能力

·吸收新课程理念，适当参考其内容，主动进行合作探究。

重视基础突出主干·知识是决定高考成败的关键，基础知识是高考的第一依据,一般知识要细，重点知识要深。同时要构建知识体系,进行知识整合。·要处理好一级考点和二级考点的关系。

经济生活

商品的基本属性、价值规律、供给与需求、影响价格变动的因素及价格变动的影响、影响消费的因素、生产与消费的关系、大力发展生产力、公司的经营与发展、劳动就业维权、债卷和商保、个人收入分配制度和原则、税收与财政作用及关系、市场经济与国家的宏观调控、树立科学发展观，促进经济协调发展、经济全球化表现及影响、提高对外开放水平的战略和原则等。

生活与消费共有23个考点，4年考12个，覆盖率52%，重复率25%，平均难度0.429，学生平均失分率57%。货币基本职能，外汇和汇率，价值与价格、供给与价格、供给与需求，影响价格变动的因素及价格变动的影响，影响消费的因素，消费结构，树立正确的消费观。生产、劳动与经营共有28个考点，4年考12个，覆盖率43%，重复率25%，平均难度0.545，学生平均失分率45.5%。消费对生产的反作用，公司经营与发展，企业兼并与破产，树立正确的择业观，维护劳动者的权益，储蓄与商业保险。收入与分配共有21个考点，4年考13个，覆盖率62%，重复率15%，平均难度0.544，学生平均失分率45%。收入分配方式对效率和公平的影响，提高效率、促进公平，财政作用，税收的种类及作用。发展社会主义市场经济

共有17个考点，4年考11个，覆盖率65%，重复率27%，平均难度0.51，学生平均失分率49%。市场秩序，宏观调控，科学发展观，经济持续协调发展，国际经济合作。生活与哲学

哲学的作用、哲学的基本问题、物质与意识的辩证关系、客观舰律与意识的能动作用、实践是认识的基础、真理、联系观、发展观、矛盾及矛盾的普遍性、矛盾普遍姓与特殊性、具体问题具体分析、主要矛盾和矛盾的主要方面、辩证否定、创新的社会作用、社会存在与社会意识、社会主义社会基本矛盾的特点、群众观点和路线、价值观的导向作用、价值判断和选择、价值的创造和实现等。

哲学思想与物质观、实践观

共有39个考点，4年考23个，覆盖率59%，重复率35%，平均难度0.547，学生平均失分率45.3%。意识能动作用的表现，尊重客观规律与发挥主观能动性，一切从实际出发、实事求是，实践是认识的基础，认识的反复性和无限性。唯物辩证法共有20个考点，4年考17个，覆盖率85%，重复率18%，平均难度0.527，学生平均失分率47.3%。联系的客观性，整体与部分，系统优化法，发展量变与质变状态，矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性与特殊性，用对立统一的观点看问题，主次矛盾和矛盾的主次方面，辩证法革命批判精神和创新意识。历史观与价值观共有18个考点，4年考9个，覆盖率33%，重复率67%，平均难度0.499，学生平均失分率50%。社会存在决定社会意识，价值与价值观，价值判断和价值选择，价值的实现方式。政治生活

人民民主专政的本质和真实性、公民的权利义务及原则、公民政治参与的两个途径和三个意义、公民要负责任行使民主监督权、政府的性质宗旨原则和职能、政府要依法行政、对政府权力进行制约和监督、政府权力的树立、人民代表大会制度、人民代表大会与其他国家机关的关系、党的性质宗旨指导思想和执政方式、处理民族关系的原则、民族区域自治制度的优越性、主权国家、处理国际关系的决定因素、维护国家利益、建立国际新秩序、外交政策、我国的和平发展道路。我国公民与政府共有26个考点，4年考14个，覆盖率54%，重复率57%，平均难度0.539，学生平均失分率46%。公民的权利义务、公民参与政治生活的基本原则与主要内容，公民政治参与的途径与意义，政府的主要职能、宗旨原则，对政府权力进行制约和监督。发展社会主义民主政治共有16个考点，4年考9个，覆盖率56%，重复率22%，平均难度0.561，学生平均失分率44%。中国特色的政党制度，人民代表大会，民族区域自治制度，基层群众自治制度，共产党执政，政协性质与职能。国际社会和我国的外交政策共有13个考点，4年考6个，覆盖率46%，重复率33%，平均难度0.684，学生平均失分率32%。我国独立自主的和平外交政策，我国外交政策的基本目标、宗旨和立场，国家利益，国际关系及其决定因素。文化生活

文化的社会作用、文化与经济政治关系、文化与综合国力、文化对人的影响、世界文化与民族文化、推动文化交流的意义、对待传统文化的态度、继承与发展的关系、继承与创新、中华文化的包容性、民族精神的内涵及重要性、弘扬民族精神的途径和意义、如何正确看待落后和腐朽文化、发展先进文化指导思想根本目标中心环节、公民道德建设基本规范、加强文化修养的意义。文化的作用和发展共有23个考点，4年考16个，覆盖率70%，重复率31%，平均难度0.52，学生平均失分率48%。文化的作用，文化与经济、政治的关系，文化与综合国力，文化对人的影响，尊重文化的多样性的意义，文化传播的多种途径，文化创新。民族精神和先进文化共有19个考点，4年考14个，覆盖率74%，重复率36%，平均难度0.55，学生平均失分率44.5%。中华文化源远流长、博大精深，中华文化的包容性，思想道德与科学文化修养，中华民族精神的基本内涵，建设社会主义核心价值体系，建设和谐文化，思想道德建设在文化建设中的作用，公民道德规范。经济学常识

劳动价值内容及意义、剩余价值理论、凯恩斯理论、新自由主义、西方国家现代市场经济主要模式的特点和评价、社会主义市场经济理论的意义、完善社会主义市场经济体制的必要性和主要任务。构建知识体系---经济生活科学发展观；市场经济；消费与分配；调整结构；企业与就业；改革开放；投资的选择；商品理论。扩大内需启动消费----生产、分配、交换

调整经济结构，促进经济发展，为消费创造动力；调整产品结构，生产适销对路的产品，为消费实现创造条件。促进就业，完善社会保障制度；完善收入分配制度，处理好效率与公平的关系，更加重视社会公平。规范市场经济秩序，保护消费者权益，改善消费环境；稳定物价。宏观调控：手段----政策、杠杆财政货币政策。价格、税收、利率、信贷杠杆扩大投资：调整优化投资结构，提高投资效益。构建知识体系---政治生活国体与政体公民与政府民主与法治政党与政协民族与宗教政策与主张构建知识体系---文化生活文化作用文化创新民族精神文化建设构建知识体系---生活与哲学构建知识体系---经济学常识劳动价值论的简单劳动与复杂劳动剩余价值论的社会化大生产的条件西方国家现代市场经济的主要模式凯恩斯革命和新自由主义主张影响社会主义市场经济的理论建立完善基本原则—“借题发挥，题有所得”一般方法不断验证

新颖命题共同领悟专题模型及时补充

知识漏洞给予警示时政热点问题备考的建议重热点问题是指本学年度内的时政热点、社会焦点、人类生存与发展和社会发展进程中重大问题、我国国情的重要内容。它既有国际国内发生的重大事件，也有关系到人们切身利益的实际问题。热点问题的界定一般有四个方面①年度内的重要会议和重大决定。②人类共同关注生存与发展和生活质量问题。③反映国家意志和时代特征的新观点、新理论新成果。④关系学生生活和健康成长的问题。热点问题试题的主要特点

①在材料选择和使用上，一般只是作为大背景出现，重视解决具体问题。②材料本身可以提供比较丰富的有用信息，突出了“获取和解读信息”的目标。③设问的角度比较小，具有明显的指向性。关注国际国内重点和热点

主线：（2011）贯彻落实十七届三、四、五、中全会的精神，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，加强自主创新，深化改革开放，保障改善民生。保持经济平稳健康运行，实现经济社会又好又快发展。重要热点科学发展转变方式关注民生防止通胀调整结构科技创新依法行政民族团结关注热点,突出主题主线主攻方向（2011）一个主题：坚持科学发展一条主线：加快转变经济发展方式五个坚持：·调整经济结构（主攻方向）

·坚持自主创新（重要支撑）·重视民生保障（出发点和根本点）·建设生态文明（着力点）·坚持改革开放（强大动力）五中全会及时事新提法顺应各族人民过上更好生活新期待。·加快转变经济发展方式是我国经济社会领域的一场深刻变革。

·建立扩大消费需求的长效机制。·“包容性增长”的多种内涵。·“中等收入陷阱”“刘易斯拐点”“两个同步提高”试卷热点、重点（2011）转变经济发展方式，调整产业结构；十二五规划、庆祝中国共产党成立90周年；西藏民族自治区。菜贱伤农、招工难、气候变暖、资源环境、科学发展、社会保障制度、免税购物、对外贸易、公民的政治参与、依法行政、加强党的建设等。重热点问题之间的联系科学发展观是前提，农业是基础，创新是动力，文化是灵魂，制度建设是保障，社会管理是必然要求，和平的国际环境（和谐世界）是外部条件，党的领导是关键。六中全会鲜明主题和主线（2012）主线（一）：贯彻落实科学发展观，坚持中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣

，努力建设社会主义文化强国。（文化命题）重要热点中国特色的社会主义制度（学习“七一讲话）纪念辛亥革命100周年（高举爱国主义伟大旗帜）文化体制改革与文化繁荣和文化发展微博、社会公益和民主权益

（微公益）走和平发展道路

（白皮书）

坚持科学发展，转变经济发展方式关注民生、抑制通胀（扶贫、减税惠民、下调存款准备金率等。）关注六中全会及时事新提法1.文化自觉、文化自信、文化自强2.“微公益”3.PM2.5围绕能力考查，关注现实和社会热点

（1）建设文化强国，提升国家文化综合实力（2）抑制通货通胀，促进国民经济稳定增长（3）维护国家核心利益，走和平发展的道路（4）保护自然环境，关注人民生命安全健康中国共产党建党90周年—三件大事我党紧紧依靠人民，完成新民主主义革命，实现民族独立、人民解放。我党紧紧依靠人民，完成社会主义革命，确立社会主义基本制度。我党紧紧依靠人民，进行改革开放伟大革命，开创坚持发展中国特色社会主义。基本经验

中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化必由之路。是创造人民美好生活必由之路。中国特色社会主义理论体系是指引党和人民沿着中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的正确理论。中国特色社会主义制度是当代中国发展进步根本制度保证，集中体现了中国特色社会主义特点和优势。中国特色社会主义文化发展道路建设文化强国，提升国家文化综合实力

一个主题：科学发展一个方向：坚持社会主义先进文化一个目标：建设社会主义文化强国（第一次）三个坚持：改革创新（动力）社会主义核心价值体系（根本任务）满足人民精神文化需求（出发点和落脚点）文化体制改革的实践基础

“十六”大以来，中央把文化建设提高到更加突出位置上。坚持推进文化体制改革，解放和发展文化生产力，推进文化事业快速发展。（1）确定文化体制改革方向、总结了成功经验。（2）明确要求，在新的历史起点上，进一步加快改革步伐。文化体制改革的实践基础（3）2003年6月全国文化改革试点工作会议召开。巴文化体制改革纳入完善社会主义市场经济体制重要任务。（4）2005年中央出台关于文化体制改革的若干意见。（5）2005年3月中央召开了全国文化体制改革工作会议。加快文化市场体系及职能转变。文化体制改革的实践基础（6）2009年7月我国第一部《文化产业振兴规划》由国务院常务会议审议通过。（7）2010年10月，十七届五中全会通过的“十二五”规划建议中提出：深化文化体制改革，创新文化产业和传统方式，解放和发展文化生产力，并使之成为国民经济的支柱性产业。中国特色社会主义文化发展道路内涵中国特色社会主义文化发展道路是建设先进文化之路，是科学发展之路，是强基固本之路，是以人为本之路，是改革创新之路，是一条建设社会主义文化强国之路。为什么必须走这条路是由我国深厚的文化传统和现实的政治基础决定的。是由我国文化自身发展规律和人民的根本意愿决定的。是由增强国家文化软实力的现实需要决定的。总之，这是中国社会主义道路在文化领域中具体体现和生动实践，是发展社会主义先进文化，实现文化繁荣唯一正确道路。怎样走这条道路树立高度文化自觉（鲜明特色）和文化自信，推动改革创新，深化文化体制改革。具体要求：重塑文化市场主体，推进转企改革；分类指导，推进公益性文化单位改革；完善市场体系，改革不合理的文化资源和产品分配体制；改善宏观管理，转变政府职能。文化自觉

主要是指我们在文化上的觉悟和觉醒，以及对文化的地位作用、发展规律和建设使命的深刻认识和准确把握。一、在深刻认识文化对经济社会发展的地位作用上要有高度自觉。二、在准确把握文化建设发展的内在规律上要有高度自觉。三、在积极承担推动文化大发展大繁荣的历史责任上要有高度自觉。文化自信主要是指是我们对自身文化价值的充分肯定和对自身文化发展的坚定信心。一、坚定发展社会主义先进文化的信心。二、积极推动文化创新，广泛吸收借鉴一切外来的优秀文化。三、不断开创文化大发展大繁荣的新局面。文化自强文化自强就是要加快发展我们的文化，提高我们文化的软实力，不仅硬实力要强，软实力也要强，真正使我们把一个资源的大国转变为文化的大国和强国。从发展转型视角看，文化是产业，是民生、资源、资本，是经济增长点，是理念、价值和素质。三个原则

提高文化自觉，增强文化自信，推动文化大发展大繁荣，必须把握好以下三个原则：一、坚持以社会主义核心价值体系为统领。二、坚持以满足人民群众文化需求为目标。三、坚持以文化创新为动力。文化的自觉、文化的自信、文化的自强三个概念是一种理论的创新。文化生活考向初探

1.

一般理论与个别现象相结合

2.社会主义核心价值体系建设（引导性、整合性、包容性，是兴国之魂）。

3.地区文化发展战略问题。

4.微观主体的文化生活。

5.文化发展与转变经济发展方式的关系。文化生活考向初探6.公益性的文化事业（保障人民基本文化权益）和经营性文化产业（成为国民经济支柱性产业）的双轮驱动。7.国家高度重视先进文化发展的原因、意义以及怎样实现大发展、大繁荣？8.怎样构建文化繁荣发展体制和机制。社会主义核心价值观

青年一代意识形态呈现多元化，但是社会的主流意识、核心价值观占主体位置。国家观念和意识、公共利益和公民意识等先进的社会价值观，在青年群体的思想价值体系中根深蒂固，已经成为“80”、“90”、“00”后这一代人的价值主体并影响着他们的社会行为。保障民生推动就业——打出组合拳振兴教育——铺筑复兴路破冰医改——迎来深化年保障住房——驶入快车道完善社保——打造避风港调控物价——保持态势稳增加收入——成果惠民生抑制通货通胀，促进国民经济稳定增长

目前我国宏观经济运行呈现三个明显特点：一是经济增长继续保持平稳较快态势。二是三大需求均衡拉动。三是通货膨胀压力尚未根本缓解。当前我国经济继续朝着宏观调控预期方向发展。抑制通胀和稳定增长继续稳定物价总水平

在今年上半年的居民消费价格上涨中，食品价格上涨占整个涨价因素的60%以上，城镇住房价格上涨占20%多。而食品、住房价格上涨，从本质上说是供给不足造成的。针对这些情况，政府采取有力措施，今年下半年有所缓解。（粮食、住房、肉类、蔬菜等）抑制通胀和稳定增长

发挥财政、货币政策促进结构调整的作用，综合运用财政政策和货币政策，正确引导社会资金投向。

（战略性新兴产业。基础设施和公共服务。第三产业。农业现代化。）抑制通胀和稳定增长

通过扩大海外投资把部分外汇储备变为物质储备。我国外汇储备较多，且仍不断增加，加上人民币升值预期导致外资涌入，迫使央行大量投放基础货币，加大了通胀压力。美联储连续两次实施量化宽松货币政策，带来了输入性通胀。美元贬值导致我国外汇储备缩水，威胁着我国外汇资产的安全。（走出去战略）

抑制通胀和稳定增长调整经济结构。实现抑制通胀和稳定增长双重目标，必须按照加快转变经济发展方式的要求，在调整经济结构上取得更大进展。（三个根本性转变）抑制通胀和稳定增长

2011年11月30日晚宣布央行从12月5日起下调存款准备金率0.5个百分点。这是近三年来首次下调存款准备金率，这表明我国“收紧”政策走到尽头，取而代之的预调微调为主的稳健的货币政策。其原因：通胀压力缓解、年底流动性趋紧、经济增速回落。此次下调，有助于当前复杂形势下稳定国内经济增长。民主政治建设加强法治政府建设人民代表大会制度加强民主政治建设扩大公民有序的政治参与积极稳妥推进政治体制改革维护国家核心利益，走和平发展的道路

《中国的和平发展》白皮书重申：中国将坚定不移沿着和平发展道路走下去。并致力于维护世界和平，积极促进各国共同发展繁荣。和平发展是中国实现现代化和富民强国、为世界文明进步作出更大贡献的战略抉择。白皮书全面阐释了中国和平发展道路的开辟、总体目标、对外方针政策、历史必然选择和世界意义等内容。维护国家核心利益，走和平发展的道路坚决维护国家核心利益。中国的核心利益：国家主权、安全，领土完整，国家统一，中国宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定，经济社会可持续发展的保障。维护国家核心利益，走和平发展的道路坚持自主发展。不把问题和矛盾转嫁给别国；有效参与国际分工，同世界各国开展互利合作。维护国家核心利益，走和平发展的道路

永远不争霸不称霸。中华民族是爱好和平的民族，并把国家发展营造和平稳定的国际环境作为对外工作的中心任务。维护国家核心利益，走和平发展的道路对外开放的大门绝不会关上。改革开放是中国的一项基本国策。把坚持独立自主同参与经济全球化结合起来；把集成中华民族的优良传统同学习借鉴人类社会一切文明成果结合起来；把国际国内两个市场、两种资源结合起来，拓展对外开放的广度深度，加强同各国交流合作，完善内外联动、互利共赢、安全高效的开放型经济体制。重视对外投资与合作，期待共同发展繁荣。维护国家核心利益，走和平发展的道路坚持奉行防御性国防政策。

中国面临复杂多样的传统和非传统安全挑战，受到分裂势力和恐怖主义等威胁。推进国防现代化是中国合理的国家安全需要，是实现和平发展的必要保障。中国军队现代化的根本目的是捍卫国家主权、安全、领土完整，保障国家发展利益。中国倡导互信、互利、平等、协作的新安全观。共同推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。保护自然环境，关注人民生命安全健康

近年来，随着煤炭为主的能源消耗大幅攀升、机动车保有量急剧增加，全国许多地区灰霾现象频发，PM2.5污染问题日趋凸显。它严重地影响着人民的生命安全和健康。因此，发展低碳经济、开发新能源汽车、修订《环境空气质量标准》、统一开展PM2.5监测成为全社会关注的焦点。高效备考要处理好十大关系·考试大纲与课程标准、教材的关系·知识理解与解题的关系·重点知识、与一般知识的关系·难题与基础题之间的关系·教材与教辅读物