调整理念,科学定位,做一位成功的教育者

调整理念，科学定位，做一位成功的教育者刘维安2015-03一、高二在高中三年的定位在这里，我们做这样一个比喻：参加高考相当于进行万米长跑比赛。那么高一为起步跑，高二为途中跑，高三为冲刺跑。从长度来说，一般地：起步跑2～3千米，冲刺跑最多1千米，于是途中跑就占了绝大部分的6～7千米。从这个角度看，高二是高考备考的主战场，大部分的工作是在高二完成。可高二却往往成了高中教学的软肋。于是，我们向学生倡导：高二要像高三那样学习与生活！

高二阶段的学习特点如下：高二在高中阶段起着重要的承上启下作用，但我们发现高二往往是高中的软肋，不仅有些领导老师对高二的重视不够，而且学生也有放松的心理，认为到高三再拼吧，现在稍微轻松一下也是应该的。研究表明，在高中三年中，高二是决定最终成败的关键因素。高二的任务是打牢基础、挖掘潜能、扬长补短，为进入高三的冲刺奠定基础。由此，我们必须高度重视高二教学的科学安排。高二下学期无疑是高中最重要的阶段，其重要性超过高三！1、高二下学期的成绩将决定高三的心态2、高二下学期成绩将决定高三的节奏。3、高二下学期的成绩将决定高三的走势但是，我们的高二下学期极其短暂，任务繁多，必须科学计划，提高效率。二、高二下学期对教师的要求教学的基本要求1、尽早形成高考意识（1）进入高二后，要开始研究高考（2）平时做题时要联系高考（3）逐步形成对高考的感觉（4）彻底解决吃夹生饭的问题2、走出高二学习的误区（1）要随时进行知识整合（2）运用目标规划、丰富学生的学习生活（3）高二是补弱的最佳时机指导学生按高考要求进行有效地积累

1、利用好教材（1）对教材知识进行整合（2）明确高考命题与教材的关系（3）了解命题返璞归真的导向（4）要求把基础知识学活，而不是挖深2、高二学生的知识网络建设（1）明确高考对知识的要求（2）高二要建立知识网络的基本操作3、积累自己的相关资料学科能力的有效提升

1、利用考纲了解高考各学科各项能力的考核要求2、把握各项能力的最佳考法（1）利用好题型示例（2）能力考核的具体操作3、提升学科能力的具体操作（1）从学科思想方法入手（2）把握学科本质，体会学科特点（3）变知识记忆为能力提升（4）综合素质的提高（5）总结“绝招”训练、完善学生的学习习惯

追求规范

解题能力的进一步提升

对教师教学的一些思考1、教学中，学生是主体，老师是主导；2、教学中，教师是教练，学生是运动员。班主任是总教练，各科教师是专项教练。教练组要经常对考生进行“会诊”；3、教师既然是教练，其解题能力就不要求一定比学生高。但必须有高度，要能够在关键时刻恰当地点拨学生，这就需要老师研究考试、研究考生，做项目总监；4、“一刀切”一定程度上抹杀了学生的灵性，尤其是对尖子生危害更大；“个性化教学、分层教学”是成绩突破的瓶颈；5、适合学生的题目效率最高，教师不要用难题去折磨那些水平不高的学生；6、上课不能满堂灌，作业不必强求全做（分层布置）。上课可以讲不全，但必须考全；7、管理上倡导的是：严格管理，越是好学生越应该听话；8、最愿意在孩子学习中发挥作用的家长没有起到相应的作用，教师要善于调动家长、发挥家长的作用。三、大力抓好重点生（1）教学从根本上来说，任何班级都无法面向全体、全面发展；（2）抓好重点生是学校发展的捷径、关键；（3）重点生的脱颖而出需要特殊的土壤（师资的配备、宽松的教学环境、家长的参与等）；（4）尖子生到一定高度后，进一步的提高需要适当地借助外力（专家点拨、激发激情）；（5）非智力因素的作用更大（考前的激情、考场的状态等）；（6）利用精细化操作突破瓶颈。四、优秀教师（班主任）的定位优秀教师（班主任）应集四个角色与一身：1、老师要有权威性，一言九鼎，学生也要尊重老师、相信老师。现在的学生很愿意欺负老师，教师要让学生畏惧，甚至害怕。就教学而言，我们的老师首先应该是严格管理者，高考考生不经过一个严格的管理是很难取得理想成绩的。严格管理，甚至是军事化的管理是成功的保障。那些作风松散、早自习无故迟到、上课看课外书、注意力经常不集中的学生是无法取得好成绩的。此外，还包括树立起严谨的治学态度、根据学生的实际施加一定的压力等。2.要求老师成为有魔力、有魔法的魔王。要有四两拨千斤的巧劲、要有点石成金的妙手、要有柳暗花明的奇思秒想。这就需要我们有深厚的功夫、有对学生的深入了解。教师要在研究考试的基础上预测高考；在研究考生的基础上点拨考生；3、教师要成为考生的朋友，了解他们的心理；对于一名好的教师来说，他必须具备的一种优势就是“体谅”，只有具备“体谅”这种素质或情感的人，才可能成为一名好教师。孩子王的要求不一定适合所有的老师，特别是年级大的老师或是女老师，但是和学生融到一起，了解他们的思想是非常重要的。年轻的男老师可以和学生们玩到一起，象朋友一样，年级大的老师则可以向父辈一样慈祥，女老师则可以象母亲、姐姐一样细致。总之应该是各自有各自的高招。出发点就是要变成学生的合作者。4、教师应该是教练，而不是保姆。参加考试、解题、拿成绩，那是学生的事。教师不可能代替他们上考场，教师的任务是指导他尽可能地发挥出自己的水平。所以应该摆正自己的位置，那就是教练的位置。总之，老师要：抱定青出于蓝而胜于蓝的观点，要做师傅；靠良好的人品、崇高的师德、高超的办法征服考生。五、对备课组集体备课的几点要求群策群力，规范集体备课，必须坚持统一进度，一课一研等优秀的传统；本学期，尤其要注意科学合理的计划，尽量高效地完成所有教学内容，为高三打下坚实的基础。狠抓三个环节：★课堂：不能满堂灌，提高效率是关键，三个字的要求高：把握本质、高屋建瓴；联系高考、有的放矢。活：调动学生的参与意识，课堂气氛活跃；解决问题的方法灵活实用。情：融感情进课堂，使学