冀教版第四册说课材料

冀教版小学英语第四册第一单元教材研说宣化区圃园街小学王倩智慧不是别的而是一种组织的很好的知识体系，在新课标的要求下，把握教材是教师必备的一项基本功。

2对照《课标》说教材3落实《课标》说建议

5品味《课标》用资源4体会《课标》做评价

1依据《课标》说要求

通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。总体目标依据《课标》说要求分级目标能唱简单的英文歌曲说简单的英文歌谣对英语有好奇心，喜欢听他人讲英语能模仿范例书写词句能做简单的角色扮演对学习中接触的外国文化习俗感兴趣听懂和读懂简单的小故事根据简单的指令做游戏、动作、事情。交流简单的个人信息表达简单的感觉和情感在学习中乐于模仿敢于表达，对英语具有一定的感知能力依据《课标》说要求语言知识学习策略情感态度文化意识语言技能单元目标掌握13个名词，5个动词，4个代词，100个数词，2个方位词。学习陈述句，一般疑问句，特殊疑问句.根据录音模仿说话，能做简单的角色表演。能在课堂交流中注意倾听，积极思考。能体会到英语学习的乐趣。知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。依据《课标》说要求第一单元自我介绍、介绍他人与他人打招呼第三单元个人信息年龄、身高、衣着、住所去学校的方式第四单元个人爱好颜色、衣服、食物、科目、运动打下基础

对照《课标》说教材第一单元数词的学习第二单元序数词

星期月份节日做铺垫

对照《课标》说教材第三册教材第四册教材学校生活

对照《课标》说教材MissZhangMr.Wood第三册教材第四册教材

对照《课标》说教材循序渐进、由简到难、学生感兴趣、容易接受第四册教材第五册教材

对照《课标》说教材Lesson1和Lesson2学习相互问候和介绍朋友能理解和运用问候、介绍、告别的语言表达形式以及理解人称代词和形容词性物主代词的意义和用法

能在具体语境中理解名词单复数和名词所有格的意义和用法

Lesson4学习名词单复数以及100以内的数词Lesson3和5

学习“where句型”

能在图片的帮助下读懂简单的小故事能在具体语境中理解Where的用法

Lesson6

了解故事情境

单元总复习培养学生总结所学单词和句型的能力落实课标

对照《课标》说教材单元内容单词

音素对话

句型故事知识点名词、动词、数词和方位词。[e][u]单数句和复数句以及询问位置的句型相互问候结合图片读懂故事

对照《课标》说教材书写分类对话音素

对照《课标》说教材小故事小测验趣味性

对照《课标》说教材

对照《课标》说教材内容一目了然、方便查阅符合学生的学习规律，使知识掌握更加牢固

对照《课标》说教材这样的编排不仅全面地诠释了《课标》的五个方面也突显了套教材的六大特点：（1）教材编写合理有序，结构严谨。（2）教学内容图文并茂，很容易激发学生的学习兴趣。（3）活动模块的增加，使每课都给学生留下新颖好玩的练习和任务。（4）语音知识的学习让学生更好的掌握发音规律。（5）学生自评部分让学生自己归纳总结学到了什么以及欠缺什么。（6）兼顾小学生的认知规律，把语言放在滚动循环中逐步递进。兴趣盎然学单词

“要根据单词的音、义、形来学习词汇。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。”《课标》我在日常教学中特别注意遵循词汇教学的认知规律，突出趣味性，讲究时效性。落实《课标》说建议巧记发音趣中读5指名查读是检验1发音规律先渗透2学生试读紧跟上3老师范读来辅助4

学生轮读做巩固看图抢读推高潮6落实《课标》说建议变换词形趣中记大家来找茬单词对对碰团结力量大bluegluebooklookshopshoe

classroomclassroomschoolbagschoolbagblackboardblackboardinonthesethosebesidebetween落实《课标》说建议运用口诀趣中学以英语中的“看”为例我引导学生在充满趣味的歌谣中掌握它们的用法：“Look和see是亲兄弟，它们的用法看仔细，Look年纪大，眼神有点儿差，要想看点啥，先把at身后拉。Lookatthecow.lookatthecar.小个see不简单，什么都能看的见。Iseeaman.Youseetheman.watch也是看，watchTV,watchagame.read还是看，readabook,readthenewspaper.”numberchart落实《课标》说建议趣味用单词games添趣“单词竞赛”、“单词接龙”、“单词开花”、“单词分解”、“单词猜谜”等单词游戏不胜枚举。以“单词接龙”为例我是这样进行的：任意一位同学随便说出一个单词，如playground，谁能以d开头再说一个如dirty。直到学生说不出新单词为止。同学们能说出好多它们在课外书中学到的单词，丰富了大家的词汇量。每一次这样的活动，大家都乐此不疲。《课标》创设情境练句型各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。落实《课标》说建议（1）从实际出发。创设情境练句型内容和形式要贴近学生的生活实际；符合学生的认知水平和生活经验；要尽可能接近现实生活中语言使用的实际情况，使学生能够理解和掌握目标语言项目的真实意义和用法。落实《课标》说建议（2）可操作性强。创设情境练句型活动要有明确的交流目的、真实的交流意义和具体的操作要求，并为学生提供展示学习成果的机会，使学生能够在个体和合作的实践活动中发展语言与思维能力，并能在展示活动中感受成功。落实《课标》说建议（3）要充分操练。在语言实践活动中我通常采用师生操练、同桌操练、男女生操练、对手操练、展示、表演等方法。通过接触、理解、操练、运用语言等环节，逐步实现语言知识的内化；有助于学生学会用英语做事情。创设情境练句型落实《课标》说建议（4）向课外延伸。对话练习不仅限于课堂，还可延伸到课堂之外，如鼓励学生在课间，上、放学路上，甚至是在家中尝试用所学句式对话。创设情境练句型落实《课标》说建议评价表评价表格助成长单词学习

自评互评

组评师评方便使用注重能力

家评校评体会《课标》说评价评价表格助成长体会《课标》说评价教师评价提兴趣体会《课标》说评价体会《课标》说