中考复习计划范文十篇

中考复习计划范文集锦十篇初三教学各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，语文学科往往会被学生轻视。但是语文学习又不是能一蹴而就的事，而是需要一个渐渐积存的过程，那么怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破呢？为了削减语文复习的盲目性和随便性，提高语文复习的效率，我们预备按以下规划进展复习：

一、指导思想

以《语文课程标准》为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。

三、复习进度

整个复习过程分为四个阶段：

（一）全面复习（3月上旬--5月上旬）：根据中考的各个题型进展全面系统复习(分四个步骤进展--一语文根底学问复习，二课内外古诗文的复习，三现代文阅读复习，四写作训练，写作训练与指导贯穿整个复习过程。)

（二）查漏补缺（5月上旬--5月中旬）：针对第一阶段的复习进展小结，稳固训练；

（三）重点突破（5月中旬--5月下旬）：对学生在复习中有困难的学问点进展重点突破，加强课外阅读的指导；

（四）总结检测（6月上旬）：全面总结复习状况，检查复习效果，模拟测试。

详细如下：

周教学及复习规划

1—3周整合内容，完成新教材九年级（下）的教学内容

4—5周语言积存专题（一）：汉字识字、书写、词语积存与运用

语言积存专题（二）：标点、修辞、辨析并修改病句

语言积存专题（三）：句子仿写拟写对联和标题、概括消息等

作文指导

6—7周语言积存专题（四）：名句名篇积存、诗歌鉴赏

语言积存专题（五）：名著阅读、信息概括、重点字词在文中的作用

语言积存专题（五）：综合性学习实践

8周文言文复习专题（一）：课内文阅读，实词归类复习：通假字、古今异义、重点字词、一词多义、词类活用、文言句子翻译句式、文言学问整合

作文指导

9—10周文言文复习专题（二）课外阅读（一词多义、词类活用、主观答题等）

中考猜测练习

11周文言文习题答题指导，作文指导

xx—13周现代文复习专题（一）：记叙文阅读（散文、小说）

作文指导

14--15周现代文复习专题（二）：谈论文阅读、说明文阅读

作文指导

16--17周复习小结，稳固训练

作文指导

18--19周中考模拟训练，查漏补缺，答疑解难

20周中考

四、复习方法

中考的内容虽然根本在课外，但是解决问题的钥匙在课内，所以复习时应让学生明确考试的范围和学问点，以便复习有针对性。我们想主要做到以下几点：

１、明确目标，立足教材。教师应仔细讨论《语文课程标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和猜测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按课标要求进展学问点的归纳、总结，把握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延长。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进展训练，培育学生独立分析、解决问题的力量。

２、全体参加，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

３、强化根底，突出重点。针对中考试题根底性强的特点，对于《语文课程标准》中要求把握的语文学问和根本篇目，教师应进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进展阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，点面结合，讲练同步,举一反三，从而提高学生独立阅读的力量。

4、关注文体，训练写作。写作是表达力量的综合运用，在复习阶段要重视培育学生的文体感，强调在可用多种文体写作的大环境下，写出符合要求的记叙文和简洁的谈论文、说明文。写作力量的考察主要是对观看力、想象力的考察,因此写作训练的根底是观看力和想象力的训练。在复习阶段要留意培育学生对生活环境、四周事物敏锐的感知力量和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的大事，新近产生的感悟，准时记载下来，以便到考场上有比拟充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。再则要进一步提高学生的审题力量，由于考场作文是以理解为前提的。要擅长理解分析作文试题中的提示、要求等内容,并筛选出有用的信息为写作效劳。可让学生把近期的作文收集整理，深入分析自己在审题方面得与失的，明确自己的优势和缺乏之处。首先要保证做到以上几点，但仅这几点还不够，有深厚积存之余还要讲究写作的表达技巧，可以选择一些好的习作和考场作文，讨论它们的是怎样把握题意，怎样开拓思路，怎样精选材料，怎样构思谋篇的，在语言运用上又有哪些特色，了解优秀作文都怎样做到题目新奇、想象奇怪、构思奇妙、材料新奇、细节鲜活、情感独特的。最终还要求学生常常扫瞄报刊杂志，搜集新奇的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。

5、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的阅历沟通与资料共享，每一轮复习都分工合作，安排好材料整理，发扬团队精神，争取共同进步。

中考复习规划篇2

以长跑而论,初三下半学期相当于冲刺的阶段,这一阶段是同学们从未体验过的紧急、劳累而枯燥、功利而缺乏乐趣的学习生活,而且面对第一次用自己的实力打算自己的前途。语文、数学、英语、物理、化学多门功课都集中复习,心理压力唯恐也是前所未有。但面对这种状况,我们只有迎着困难上,却没有方法完全避开这个生活的考验。为此,为大家预备考前100天特殊筹划,盼望对大家有所帮忙。

中考复习规划:

使用这个规划时,要尽可能跟上学校教师的教学思路;也可以自己设计复习进度,时间可以依据自己调整。

第一部:各学科各单元的根底学问复习:(30天)

1.把课本从头到尾仔细的看一遍(我把它叫做沙场点兵)。

把相关的学问点画下来,认为重的要用红笔做记号。

2.把过的学问进展唤醒,捡起遗忘的学问。

3.要做一些相应的习题来助理解和记忆。

其次部:各学科各单元的专题学问复习(叫做检查装备):(时间:20天)

1.买一本有一、二轮复习的辅导书,像点拨,5年中考3年模拟等等。在做习题的时候要把不会的题的相关学问重复看一遍,并做好记号,说明这个我已经看过但不会。

2.要具体做各单元的习题,不要漏掉学问点。有难题要看原理。往往一道题含盖的学问点许多,这类综合题是最练习头脑的。

3.要总结公式,定理,要领,单词,语法,诗词,文学根底,化学方程式,反响原理,各种试验等等。

第三部:单科目的学问整合:(时间:20天)

1.做一些单科的历年的中考习题,可以看答案,问教师和同学,看答案的目的是学习中考的题是如何解答的,改正平常学习中的不良解题习惯和解题方法。做错的题用红笔画下来,并改正,写不下的要粘条。每份都要自己批改出来,以备考前扫瞄用。

2.在做题中总结解题的方法,和一些常用,但课本中没有还必需要会的学问。这局部的学问要用本笔记登记来做考前扫瞄用。由于不是每天都能用上,所以会遗忘的。

3.建立一个错题集,

不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好,能订的订在一起,最好能用一个分页夹来装材料。

第四部:仿真模拟强化复习:(时间:15天)

1.各学科要按中考的时间来做中考模拟题,不要看答案,限时完成并记时,留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改,找出缺乏之处。有错误的卷子要好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的.卷要留好订在一起。有力量的话,要找其它同考区(县)的模拟题做,还有重点中学自出的考前模拟题(指有中考教师参与出题的学校)。

2.要在解题的时候把握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,总之要在做题的时候学习如何使用技巧。

3.要在做题的时候养成边做边检查的习惯,假如这时候还有写错字,做错题,抄错题等不良习惯,这可就是你中考的杀手。这些平常不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎。每每高分都和你擦肩而过。懊悔不已。

第五部:强化中考考点,压轴大总结:(时间:10天)

1.找各学校的压轴题做,历也可以,这是中考的方向。

2.以往没出过的题在这里进展复习时,今年可能就会出也不肯定的。

3.找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题,加大见视。

第六部:考前扫瞄,(考前一个星期)

1.把以前全部学过的学问点(册)和总结拿出看,这个时候会的就会,不会的就还是不会,只能如此。

2.把以前全部做过的习题集册拿出来看,由其是错题,看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避开再现。

3.把课本学问再从头看一遍,看一看自己画的重点和要点,再记一遍,有利于考试时的思索。

中考复习规划篇3

20xx年中考复习备考工作规划为了努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，让每一个有升学盼望的同学取得最好成绩，依据我班学生素养和教学实际状况，我制定了中考英语复习规划，从而有效的进展中考英语的复习。

时间初步安排如下：到4月20日完成根底复习，4月21日至5月21日进展专题复习，5月22日至6月19日进展综合复习。

根底复习中，以课本为主，重点做到发觉错误、更正错误、打好根底。在这一阶段，复习面要广，边边角角都不放过。对学生易错单词、短语搭配进展讲解、强调，并辅以练习，加以运用。辅导资料选用《掌控中考》和网上资料。

专题复习分为语法专题和题型专题，通过各个板块的专题复习，增加学生对英语的理解运用，能正确分析语言构造规律，提高语言使用的正确率。在这一阶段尤其要对初中教材中消失的全部语法学问进展稳固、加强训练，使所学的学问形成系统，提高学生对学问的综合分析力量与应用力量。在这一轮复习当中，我们将使用《全程突破》以及网络选题作为复习资料。复习与教师讲解相结合，并做到精讲精练。

综合复习重点做到娴熟把握做题技巧，做到熟能生巧、心中有底。这一阶段留意查漏补缺，不放过一个学问模糊点。

关于复习，我还将做到以下几点：

1、严格催促、多加鼓舞。

2、因材施教、分层要求。

3、加强沟通，适时调整教学手段。

沟通包括与学生的沟通和与家长的沟通。

4、做好目标生的定向培优。

以上是我的一些复习规划，在详细的实施过程中，我也会不断地进展反思，改良。并积极向其他同行学习，借鉴他们的优点，让学生能以更轻松的状态获得中考的胜利！

中考复习规划篇4

根本状况分析：

学生通过两年的生物课程的学习，已经把握了一些生物学的根本概念、事实、原理和规律等根底学问，把握了生物学试验操作的根本技能，培育了肯定的科学探究和实践力量，养成了科学思维的习惯，渗透了人与自然和谐进展的环境爱护意识和科学态度。但学生对这些学问的把握欠坚固，对一些科学探究的技能训练还有待加强，有些学问甚至消失了遗忘现象。因此，学生的根底学问和技能训练是复习的重点。

复习目标：

通过复习，强化学生对生物科学根底学问的稳固，加强科学探究力量的训练，促进学生科学力量的提高，使学生对初中所学的生物学问有一个全面的系统的熟悉，全面提高学生的生物科学素养，并使学生在生物学业测评中取得抱负的成绩。

复习内容：

以人教版七、八年级教材为根本点，复习内容包括以下几个方面：

一：科学探究。把握显微镜的操作技能及临时装片的制作方法，培育学生的探究力量，能设计简洁的对比试验，能区分变量，能够解读和生物学有关的图表，能够用恰当的图表来处理数据，能区分事实和观点，能够运用证据和规律进展推理，能够评价试验方案的合理性，具有初步的综合和概括力量。

二：生物体的构造层次。理解细胞是生命活动的根本单位，熟悉人体及植物的几种根本组织，了解生物体的构造层次。

三：生物与环境。理解生物与环境的关系，能概述生态系统的组成，能描述生态系统中的食物链和食物网，懂得有毒物质在生物体内的富积，理解生态系统的自动调整力量是有限的，确立爱护生物圈的意识。

四：生物中的绿色植物。能描述绿色开花植物的一生（包括种子的萌发的条件和过程，开花和结果的过程），能说明绿色植物的生活需要水和无机盐，能描述植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用及绿色植物对生物圈的重大作用。

五：生物圈中的人。能描述人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统的组成及各自的功能，能举例说明人对生物圈的影响。

六：动物的运动和行为。能列举动物的不同的运动方式，说明动物的运动依靠于肯定的构造，能区分动物的先天性行为和后天性行为，知道动物社会行为的特点。

七：生物的生殖、发育与遗传。

1、人的生殖和发育：能描述男、女生殖系统的构造和功能，描述受精和胚胎发育过程。

2、动物的生殖和发育：能举例说出昆虫的生殖和发育过程，描述两栖动物的生殖和发育过程，描述鸟的生殖和发育过程。

3、植物的生殖：能举例说明植物的有性生殖和无性生殖，了解扦插和嫁接在农业生产上的运用。

4、生物的遗传和变异：能说明染色体、DNA、基因的关系了解DNA是主要的遗传物质，能举例说诞生物的性状是受基因掌握的，解释人的性别打算，认同优生优育，能举例说诞生物的变异，了解人类基因组规划。

八：生物的多样性。

1、能尝试依据肯定的特征对生物进展分类。

2、能描述病毒和细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。

3、能描述藻类、苔藓、蕨类、种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。

4、能描述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳动物的特征以及与人类生活的关系。

5、能描述生命的起源和进化过程，熟悉生物进化的观点。

九：生物技术。

1、能举例说诞生物技术在日常生活中的运用。

2、能举例说出克隆技术、

转基因技术的应用。

十：安康地生活。

1、能描述青春期的发育特点，养成好的卫生保健习惯。

2、能说明传染病的病因、传播途径、预防措施。能列举常见的传染病。

3、能描述人体的免疫功能，能区分人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明规划免疫的意义。

4、了解几种现代文明病。

5、了解酗酒、吸烟、吸毒的危害。

6、了解一些根本的医药常识，学会一些急救的方法。

复习规划方法设想：

第一轮：以课本为根底，分册复习，狠抓根底学问的复习稳固。

其次轮：系统全面地综合复习，加强各种题型的训练，把握题目的量和度，使学生所学

学问融会贯穿。

第三轮：综合复习，多进展模拟考试的练习，增加见识，提高心理素养，镇静应考。

复习时间安排：

第一轮：28周

其次轮：7周

第三轮：3周

中考复习规划篇5

20xx年最全中考复习规划

1、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。（2）过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造，可将代数局部分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等；将几何局部分为六个单元：几何根本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《初中双基优化训练》为主，复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应当留意的几个问题

（1）必需扎扎实实地夯实根底。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，因此使每个学生对初中数学学问都能到达“理解”和“把握”的要求，在应用根底学问时能做到娴熟、正确和快速。

（2）中考有些根底题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）留意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气炎热，会肯定程度影响学习。

（5）定期检查学生完成的作业，准时反应。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进展反应、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

（6）实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法。

（7）注意思想教育，断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。（12）应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完整、完善，以提高中考优秀率。对于承受力量好的同学，课外适当开展兴趣小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次轮复习

1、其次轮复习的形式

假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度；其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进展专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟识、适应这类题型。2、其次轮复习应当留意的几个问题

（1）其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

（2）专题的划分要合理。

（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题；依据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。

（4）注意解题后的反思。

（5）以题代学问，由于其次轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了根底学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。

（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点打算的，没有肯定的难度，学生的力量是很难提高的，提高学生的力量，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

（7）专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推动题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。

（9）注意集体备课，资源共享。

三、第三轮复习

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等）。

2、第三轮复习应当留意的几个问题

（1）模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。

（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

（5）、给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

（6）、具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。由于，缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。

（7）、归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积存素材。

（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的讲评时间。

（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

（10）立足一个“透”字。一个题一旦打算要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透；二是要绽开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代学问。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

中考复习规划篇6

(一)首先要作好思想预备

不管是哪种考试，要熟悉到考试的重要性，它是对自己学过的学问是否把握多少的一次检验，反映出你学习过程中的成绩和存在的问题。所以思想上正确熟悉了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。

(二)制定的复习规划

依据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习规划，对后几天的学习作出具体、科学、合理的安排，以便心中有数。同时要明确重点,攻克难点,侧重疑点。在对学问点进展梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。

(三)复习的方法多种多样

不同的方法或许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应留意不断地变换自己的复习方法。复习中要文理科交替，由于文理科交替复习能削减学科学问间的相互干扰和相互摄制，利于记忆，增加学问在脑海里的时间性。

最终，祝大家在期中考试中取得好成绩!

(四)适当做些综合题

综合题能反映出你对该学科的学问把握的全面性。由于一门学科的学问之间都存在着亲密联系，假如你做综合题做得较顺当，证明你在系统复习中对该学科的学问把握是比拟完善和系统化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你是否把握各种运算法则和运算技能。这会增加你综合学问运用的力量。

(五)坚持做好系统复习

要熟悉相对集中的复习时间的珍贵，不能轻易铺张，所以要非常珍惜。把各学科的学问系统地进展整理，克制放松心情。

(六)强化记忆，查漏补缺

在系统复习中，将平常自己在学习过程中对某方面的内容把握不够的、理解还欠深刻的内容准时补正，到达完善无缺。

(七)融会贯穿、强化记忆平常学习，是一个学问点一个学问点学习的，这就难免显得分散和凌乱，通过系统复习，可以把平常学过的学问一点一点地“串”起来。这样，“串”起来的学问就比拟系统了。在“串”的过程中其实也是一个对学问的再熟悉过程，重新学多一次，再熟悉过程记忆中起着强化作用。系统复习次数越多，强化作用越多，印象也深刻。

中考复习规划篇7

传道解惑启发思维成就英才

雅智教育立德树人

戴以鉴20xx年中考复习教学规划

辅导时间：20xx年10月-20xx年6月。

教材及教辅：1.人教版初中英语七上、七下、八上、八下、九年级全册。

2.20xx年中考语法。

3.中考模拟卷和真题卷。

辅导目标：1.娴熟把握中考语法、重点词汇和句型

2.注意做题方法的训练和英语根本学习习惯的培育

做湖南中小学教育培训第一品牌1

中考复习规划篇8

到了初三，大局部同学都会有明显的感觉，压力变得很大。这里的压力，不只是生活上、心理上的压力，主要还是学习上的压力。

在初三的学习中，学问量比以前多了，难度比以前大了，课时比以前多了，有些同学一下子难以适应，于是产生了肯定的消极学习心情。

第一轮复习肯定要全面梳理，构建学问网络，娴熟把握根底学问、根本方法、根本技能，做到学问系统化，练习专题化，力量综合化。回归课本，重视教材，抓住关键，突出重点。抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。分学问块复习、注意落实，并对题型、图形、解题思路与方法归类，提高学生的学习效率和课堂效率。留意在每一个学问块复习后，肯定要准时检测。加强学生解题力量的培育，多采纳变式教学，以提高学生举一反三的力量。培育学生随时收集、整理训练中的错误，形成一个错题集，加强印象。

说的好抽象啊，下面以上游生、中游生、下游生为例来一一说明。

上游生：

1.搭建学问框架，学问模块化，以例年真题的压轴题为模版，绽开学问点的剖析，让学生学会这类题的举一反三

2.动点动面动线的综合讲解，把动点定点化

3.根底题的练习加强时间和精确率训练，每节课进展二非常钟的限时训练

4.每个星期要保证一道压轴题目的训练，并且让孩子自己去分析试题，说出考点，总结方法，两个星期让孩子整理一次错题

5.一周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练(在家练习)，写出完整的步骤，保证孩子能重视这类题型

6.每周自己去找一个阅读理解性的题目去分析，找到做阅读理解性题型的方法，拿到总分值。

中游生：

1.这类孩子消失的一个普遍现象是孩子遇到中等难度偏上的题型不知道从何下手，尤其是中考最终三道题的最终一问或者最终两问，甚至是消失最终一题阅读理解性的题型读不懂的状况，在平常要有意识的去帮忙孩子整理学问框架，归纳总结思想方法，帮忙孩子去分析题型，克制畏难心情。

2.根底题的练习加强时间和精确率训练，每节课进展二非常钟的限时训练。

3.一周一个统计和概率以及圆的训练(在家练习)，写出完整的步骤，保证孩子在步骤上不扣分，两周进展一次错题整理。

4.在课上严格要求孩子去审题，尽量说出每道题的考点，补全孩子的考点，并且讲解留意点和学问陷阱，在此过程中了解孩子的学问的不完善在什么地方补全。

5.准时和孩子的家长沟通，了解孩子在学校的状态，帮忙孩子纾解压力，保持好的状态。

6.两周教师自己出卷模拟一次，让孩子知道自己现在的程度，以及有哪些问题还没有解决，准时的完善。

下游生：

1.坚持计算训练。每天坚持3-5到计算训练。保证代数方面的正确率

2.每周进展一次二非常钟的限时训练(教师要自己挑出一些适合孩子训练的题型)

3.每周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练(在家训练)，假如发觉步骤有问题，准时的订正孩子，并且保证这种训练的状态直到中考。

4.留意对常用计算(不仅指实数的加减和解方程(组)，还包括因式分解、分式化简、各类线段、弧长、角度、面积、正弦余弦等内容)技巧的归纳总结比方正弦值如是五分之三，余弦便是五分之四等，以提升计算速度

5.只要孩子有一些方面的转变要准时的鼓舞孩子，建立孩子的自信念

6.每周进展一次错题整理，并且两周进展一次错题回忆

7.帮忙孩子归纳总结中等难度的题目怎么去突破，让孩子建立一些学习数学的成就感，对数学有点兴趣。

8.在考前帮忙孩子去总结一些考试的方法，如填空和选择遇到不会的怎么去想等。

中考复习规划篇9

一、指导思想

根据九年级上册物理课本的章节挨次进展复习，并辅以试卷进展练习，娴熟各类题型，由简入深，形成自己的学问体系，同时在这个过程中教师发觉学生的缺乏，准时给于修整。

二、估计到达的目标：平均分为49分，及格率为31%，优秀率为6%，低分率掌握在14%以下。

三、学情分析

这这两个班两极分化特别严峻，后进生对学习一点兴趣都没有，大多数学生根底差，对物理学习还没有找到肯定的方法，虽学习刻苦，但成绩很不抱负。

四、进度安排

12、3-----12、4依据练习册章末总结复习第11章

12、5-----12、7完成两套练习卷

12、8-----12、8依据练习册章末总结复习第12章

12、9----12、11完成三套练习卷

12、12---12、13依据练习册章末总结复习第13章

12、14--------杠杆滑轮作图练习

12、15---12、16完成两套练习卷

12、17---12、19依据练习册章末总结复习第14章

12、20--------压强浮力专项训练

12、21---12、22完成两套练习卷

12、23---12、27模拟考试和讲评

五、复习措施

(1)、把握命题脉搏，做到心中有数

考试要考好，教师给于正确的指导是关键。仔细讨论了去年的抽考命题特点，得到以下结论：命题是以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，以现行课本为依据全面表达“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的要求。依照这样的要求，方向明确了，心中有数了，教师才能有的放失的指导学生复习，从而到达事半功倍的复习效果。

(2)、有规划性，针对性复习。

1、梳理学问，形成构造---便于记忆;

2、重点内容，细讲多练---技能学问需要过手、过脑、过心;

3、留意纠错，标准习惯---易错点是难点，找出错误，分析缘由，标准格式，养成习惯

4、综合练习，评讲拓展---练中记忆，练中稳固，练中知新，

讲中纠错，讲中深化，讲中思维。

中考复习规划篇10

物理与其他科目相比，具有以下特点；

①学问点多、学问面广

②物理概念、物理规律需要理解

③物理试验的方法及操作需要把握

④会应用物理学问分析和解决生活、生产实际问题等。针对物理学科的这些特点，怎样确定复习方向、复习方法，进展高效复习呢？下面是我校09年中考物理复习的规划。

纵观近几年中考物理试题，可以发觉中考物理命题切实表达了“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教育功能，题目结合详细问题，创设生活式的物理情境，重在考察同学们对根本概念和根本技能的理解，考察同学们运用物理概念和物理原理，分析解决生活、生产中实际问