郭芳芳说课稿

Unit7Howmucharethesesocks?大水泉中学说课流程说教材说学情说教学流程

教材分析教材内容围绕着询问价格展开，内容比较贴近学生的日常生活，是学生比较关心的话题，易于激发学生的学习兴趣。SectionA通过谈论衣物，让学生在学会谈论物品及其颜色的同时，掌握用howmuch…问句来询问价格，学会感谢他人。通过本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，是学生体会到学习英语的快乐。学清分析七年级学生精力旺盛，求知欲强，乐于表现自己，同时他们在小学学过一些服装的名称和颜色，也学过简单的询问价格等；在初中也学习了1-10的数字，这些都为展开这节课创造了较好的条件。知识目标：能记忆服装及颜色等词汇，掌握如何询问物品价格。学生要学会如何用英语购物以及感谢他人。知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。能力目标：给学生创设一个生活化的情景，培养学生的合作与交流的能力，收集信息与处理信息的能力。利用已学语言技能呈现信息，发表观点交流思想，开展合作。情感态度与价值观通过游戏和模拟购物，灵活运用所学知识，树立正确的消费观念。通过本课的学习是学生了解中西方文化的差异，并知道如何选择自己喜欢的商品。教学重、难点教学重点：（1）让学生学会谈论衣物，例如颜色、大小等词汇，并在生活中运用单词、句型。（2）学习询问物品价格。教学难点：使学生能够熟练运用购物用语。教法与学法：任务型教学法情境交际法游戏教学法学生对生活中购物等比较熟悉又特感兴趣。根据学习目标要求，学生学习主要采用的方法是归纳总结法。在教师的指引下，让学生在动中学，在乐中学，有目标地去实践。对学生进行综合语言技能的训练，只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花，提高学生对所给的信息进行加工、处理的能力。教学流程一、创设情境，导入新课我是通过学生熟悉时装表演入手，营造了欢乐的学习气氛，是学生情绪高涨，询问Doyoulikefashionshow?引出本课课题Howmucharethesesocks?从而自然而然将学生引入课堂情境中来。这样能够立即调动起学生的参与性，让学生在真实的情境中去主动学习。Listening听力训练我通过听力训练这个活动，不仅锻炼了学生听的能力，而且巩固了目标语言，加强了词汇和句型的理解和记忆。二、师生互动，学习探究首先我向学生提供了具有直观性的图画，让学生通过pairwork操练进一步巩固服装及颜色词汇和句型Howmuchis…/Howmuchare…句型来对物品进行提问，并能用It’s…They’re来应答。在这个环节中，不仅口头联系了目标语言的表达，而且培养了学生的交际能力，同时，通过小组合作的形式巩固和加深了对目标语言和词汇的理解与使用。三、交流合作，巩固提高在英语教学中适当运用游戏教学可以使学生在玩中学，学中乐，激发了学生的学习兴趣，是良好的英语学习心理素质在游戏中逐渐培养起来，所以我安排了一个游戏环节，让学生猜猜物品价格。这样可以调动他们各方面的情绪，在轻轻松松的学习气氛中巩固和运用了本课的目标语言。四、Goshopping这种学习方式，不是教师强加给学生知识，而是学生通过体验知识的获得过程，培养了他们综合运用语言的能力。同时培养