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《闻官军收河南河北》教学设计教学目标:.了解诗作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。.有感情地朗读、诵读诗文。.体会作者“喜欲狂〃的心情及原因。.鉴赏诗作。教学重点：体会作者〃喜欲狂”的心情及原因;体悟作者爱国情怀。教学难点：走进诗人情感世界，鉴赏诗作。课时安排：1课时教学过程：一.导入新课谈话导入：由诗人杜甫导入课题《闻官军收河南河北》。二.与诗人对话.请学生介绍杜甫杜甫:唐代著名诗人，字子美，自号“少陵野老”，与李白并称“李杜”，其作品大多沉郁顿挫，有“诗史”之称，最著名的作品“三吏”、'“三别”。他被称为“诗圣”。.写作背景“安史之乱”始于公元755年，安禄山趁唐朝政治腐败，在范阳发动叛乱。叛军南下攻占洛阳、长安。唐朝大将郭子仪等率军平叛。后来，安禄山的部将史思明又起兵反唐。直到763年，唐朝的军队才打败叛军，“安史之乱”的叛军头子史朝义兵败自杀，河南河北相继收复。当时杜甫在四川，听到胜利的消息后写了这首充满欢乐之情的七言律诗，抒发了诗人因多年战乱平息，国家重新统一而无比欢快的心情。因此，这首诗也被称为杜甫生平第一首快诗。.释题三.初读诗歌.读准课后生字词语。.能正确，流利，有感情的朗读诗歌。(1)点名读(2)齐读四.品读诗歌.古诗今译(1)重点字词翻译(2)每两句为一组翻译(3)整体翻译剑门关以南的四川，忽然传来收复蓟北的消息，初听到这个消息惊喜得泪水长流，沾湿了衣裳。回过头来再看妻子和孩子，平日的忧愁已不知跑到何处去了；我胡乱地卷起诗书高兴得几乎要发狂。白日里我要放声歌唱，纵情畅饮;美好的春景正好伴着我返回故乡。我们要立即动身，从巴峡乘船，穿过巫峡，顺流直下到达湖北襄阳，再从襄阳北上，直奔洛阳。.本诗的诗眼是什么？喜(喜欲狂).诗人为何会“喜欲狂”？.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?《闻官军收河南河北》写出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜假设狂的心情，表达了诗人强烈的爱国之情。五.随堂练习老师通过多媒体出示习题，检测学生的学习成

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