福建师范大学《学前儿童社会教育》在线作业二2

福师《学前儿童社会教育》在线作业二婴儿期同伴交往是以一种固定的程序开展的，大体可以分为()个阶段。A:两B:三C：四D:五答案：B()是儿童社会能力的重要表达。A:口语表达B:行为特征C:思想品格D:兴趣爱好答案：B对于幼儿来说，()就是让以幼儿感觉到自己是集体或幼儿园的重要一员、被他人接受、被他人认为有价值以及与他人成为一个整体的一种情感，是对自己所处群体在思想上、感情上和心理上的认同和投入，愿意承当作为集体一员的各项责任和义务及乐于参与集体活动。A:归属感B:认同感C:平安感D:信任感答案：A(),是指幼儿园常规的社会领域集体教学活动，具有有目的、有计划、有组织的特点，可以保证社会领域教育目标的达成。A:渗透性活动B:专门性活动C:竞赛性活动D:集体性活动E:主题性活动答案：B()是指年龄相同或相近的儿童之间或心理开展水平相当的个体之间在交往过程中建立和开展起来的一种人际关系。A:亲子关系B:师生关系C:同伴关系D:母子关系答案：C()是儿童社会化及人格开展的核心和主要动因，对儿童成长有着决定性的影响。A:幼儿园教育B:亲子关系和早期家庭教育C:家庭教育D:同伴交往关系答案：B张宗麟先生在20世纪30年代初出版了()一书，这是我国幼教史上最早全面深入地论述学前儿童社会教育课程及其实施的著作。A:《家庭教育》B:《儿童心理之研究》C:《幼稚社会教育》D:《幼稚园的社会》答案：D()是个性结构中最活跃的因素，是人活动的内在动力，标志着个性活动的方向性和指向性。A:自我调控系统B:个性倾向系统C:个性心理特征D:自我情感体验答案：B()是一种对他人的处境、遭遇在感情上能激起共鸣，能分担他人的苦难忧愁,并发自内心地在行动上给予应有的慰藉、关心和帮助的道德情感。A:同理心B:关心C:爱心D:同情心答案：D对儿童社会认知开展研究起推动作用的是心理学家()，认为儿童的道德判断是从他律阶段开展到自律阶段。A:科尔伯格B:皮亚杰C:杜威D:马斯洛答案：B培养学前儿童自控能力开展的基本要素有()。A:具有趣味性和规那么性的外部活动情境B:儿童具有活动的兴趣和动机C:成人对儿童讲解目标、规那么，表扬、奖励，正确地评价儿童以及激发儿童上进的一些言语指导D:儿童对自我控制的目标、规那么的理解程度E:儿童按规那么扮演社会性角色的主动性答案：A,B,C,D,E选择学前儿童社会教育内容的依据是（）。A:以学前儿童的年龄特点为依据B:以学前儿童社会教育目标为依据C:以社会现实为依据D:以幼儿的开展为依据E:相关学科知识答案：B,C,D,E培养幼儿人际交往能力的方法（）。A:了解幼儿性格特征，因材施教B:善于发现优点，创造幼儿与集体交往的机会C:提供活动，促进幼儿间的交往D:角色游戏，提高幼儿的交往能力E:共建家园合作，使幼儿在耳濡目染中学习答案：A,B,C,D,E我国学者指出，学前儿童自我的发生与形成具有以下标准（）。A:儿童从动作对象中能够区分自己的动作B:儿童能够把自己和自己的动作分开，知道自己是活动的主体C:儿童能够使用自己的名字D:儿童能使用第一人称“我”来代表自己E:儿童会使用第三人称来代表他人答案：A,B,C,D减少和控制学前儿童攻击性行为的教育方法有（）。A:提高儿童的社会认知水平和移情能力B:帮助儿童掌握解决社会性冲突的技能和策略C:引导儿童掌握合理的心理宣泄方法D:常与儿童交流谈心，关心体贴儿童E:及时表扬和奖励儿童亲社会行为答案：A,B,C,E幼儿归属感的开展具有以下特征：（）。A:由近到远B:由小到大C:由内到外D:由个体到群体E:由熟悉到陌生答案:A,B,D,E陈鹤琴提出著名的“五指活动”课程，分别指（）。A:儿童健康B:儿童社会C:儿童科学D:儿童艺术E:儿童语文F:儿童语言答案：A,B,C,D,E鲍比尔依据儿童行为的组织性、目的性与变通性的开展情况，把儿童依恋的产生与开展过程分为以下阶段：（）。A:前依恋期B:依恋关系建立期C:依恋关系确定期D:依恋关系明朗期E:目标调节的伙伴关系期答案：A,B,D,E评估幼儿的行为是否正常的标准主要有以下几个方面：（）。A:行为必须与年龄相符B:幼儿的行为必须与当地的社会文化相适应C:幼儿通过学习能掌握并使用所处社会的语言等，参与社会生活和人际交往D:在日常生活、学习中，能够逐步学会遵守纪律，懂得奖与罚的意义，并能遵守有关的法那么E:能够正确处理同伴关系以及同伴之间发生的冲突答案：A,B,C,D,E以皮亚杰为代表的心理学家把儿童的认知开展划分为以下哪几个阶段（）。A:感知运动阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段E:抽象运算阶段答案：A,B,C,D学前儿童人际交往主要分为以下四种类型：亲子交往、同伴交往、师幼交往、其他交往。A:对B:错答案：B学前儿童对社会规范的认知主要包括基本道德规范、文明礼貌行为规范、公共场所行为规范、群体活动规范、人际交往规范等。A:对B:错答案：A自我认识的对象，包括自己的身体、自己的动作和行动、自己的内心活动。A:对B:错答案：A社会性是个体在特定的社会和文化环境中，通过与环境的交互作用，逐渐形成适应于该社会做工人的行为方式，由自然人开展成为能够适应社会生活的社会人的过程。A:对B:错答案：B随着儿童年龄的增长，抚慰行为的质量和数量都有增加的趋势，而且男孩比女孩的抚慰行为更明显，这也许与个体所认同的性别角色期望有关。A:对B:错答案：B教师与教师之间的人际交往，对学前儿童的社会性培养具有多重的影响。言教始终比身教来得更为直接且有效。A:对B:错答案：B3-4岁儿童能够站在他人的立场上理解对方的想法和观点，知道别人的想法和自己的不一样。A:对B:错答案：B学前儿童社会教育是研究学前儿童社会性开展的现象、规律及其教育和练习的一门科学