2018济南版生物八年级下册513《生物进化历程》教案1

《生物进化的历程》授课设计【授课目的】知识与技术1）举例说出生物进化的总趋势。2）归纳生物进化的主要历程。3）说出研究生物进化的一些基本方法。过程与方法依照各种生物的主要特点，排列出生物进化的序次，进一步锻炼学生运用比较法解决问题的能力。感神态度和价值观经过对生物进化历程的学习，培养唯物主义思想观和保护生命、热爱生命的人生态度。【授课重点】举例说出生物进化的整体趋势。【授课难点】归纳生物进化的主要历程，形成生物进化的见解。【授课方法】激趣、自主学习、合作研究【课前准备】教师：多媒体课件学生：复习动植物的特点【课时安排】课时【授课过程】一、创立情境，激趣导入课件显现：恐龙复原图在距今2亿～6500万年前，恐龙从前是地球上最旺盛的陆生脊椎动物。随着年代的更替和环境的变迁，好多种生物像恐龙相同永远地消失了。但是，还有好多生物类群坚毅地存活下来，繁衍生息，不断地进化和发展。地球上的原始生命是怎样进化成今天这样丰富多彩的生物的呢？今天就让我们走进《生物进化的历程》去探个终归吧！二、问题引导，研究思疑（一）生物进化的整体趋势（过渡）生物进化是一个漫长的过程，无法直接用观察和实验的方法再现。科学家经过比较不相同生物类群的主要特点，可以间接地归纳出生物进化的趋势。观察课文P14图5.1-11，回顾谈论：比较四类常有植物的生活环境和形态结构特点，你能得出什么结论？课件显现：四类植物学生回忆、谈论、反响、总结：观察课文P14图5.1—12，完成表格内容：课件显现：脊椎动物心脏结构表示图比较学生回忆、谈论、反响，总结：思疑：1）依照各种动物心脏的结构特点，推断哪一种动物的血液输送氧气的能力最强？2）解析填写的表格，你能从中推断出动物的进化趋势吗？学生依照已有知识思虑，归纳：1）鸟类和哺乳类的血液输送氧气的能力最强。2）从水生到陆生，从简单到复杂，从低等到高等。总结：生物进化的整体趋势：从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等。在漫长的生物进化过程中，既有新的生物种类产生，也有一些生物种类灭绝，地球上的生物就是这样不断地进化和发展着，而且各种生物在适应环境的过程中形成了独到的形态结构和生活习惯，生物界也因此变得更加丰富多彩。（二）生物进化的主要历程（过渡）科学家们经过对不相同年代化石的纵向比较以及对现在生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大体历程。为了直观表现，人们把这个复杂的进化过程画成一棵进化树。阅读课文P15图5.1-14，观察思虑：1）为什么进化树的根是一个完满体，而逐渐产生了动植物的分支？2）此“树“从”树根“到”树梢“代表什么的延伸？”树干“代表什么？大小分枝代表什么？学生经过阅读，归纳：1）现在各种动植物都是由进化树“树根”上的原始生命进化来的。2）此“树”从“树根”到“树梢”代表地质年代的延伸。“树干”代表不相同生物类群的共同祖先，大小分枝代表互有关系的各个生物类群的进化线索。小游戏---找地址请仔细观察各种生物的进化关系，尔后以小组为单位在五分钟内把“生物进化树”拼装完满。1）在规准时间内拼装正确的小组奖励三分。2）拼装正确且所用时间最少的小组奖励四分。3）拼装正确且敢于描述生物进化历程的小组奖励五分。学生游戏，分组显现成就，教师积分并谈论。我们大家的共同杰作——进化树完成了，你能用一种更简捷的方式表示出来吗？播放视频：生物进化的历程1）植物进化的历程学生谈论，总结：课件显现：2）动物进化的历程学生谈论，总结：课件显现：①无脊椎动物的进化历程：②脊椎动物的进化历程知识链接（1）有人认为生物进化树还不够全面，你认为怎样更正才更完满？应该在生物进化树上补充病毒和原核生物2）原始生命分化为原始藻类和原始单细胞动物的根根源因是什么？根根源因是营养方式的不相同。总结我们知道了研究生物进化的常用方法——比较法，理解了生物进化的大体历程和整体趋势。现在的各种生物诚然性状有很大的差别，但是都起源于同一祖先。珍爱生物就是珍爱我们的家人。拓展延伸课件显现：种子蕨、古脊椎动物、鸭嘴兽图片（1）种子蕨是在石炭纪开始出现的一个重要植物类群，到三叠纪和侏罗纪极为旺盛，在白垩纪初期灭绝。绝大多数种子蕨拥有大型蕨叶（多为羽状复叶），在生殖蕨叶上长有种子和花粉囊。说明：种子蕨的存在可以说明种子植物是由蕨类植物进化而来的。2）古脊椎动物，头部像鸟，身上有羽毛，有爪和翅膀，稍能翱翔；但又有牙齿，与爬行动物近似，尾巴很长（尾椎多达20个），由多根尾椎骨构成。说明：一般认为它是爬行动物到鸟类的中间种类。3）鸭嘴兽为哺乳动物，但却不是胎生而是卵生。即由母体产卵，像鸟类相同靠母体的温度孵化。母体没有乳房和乳头，在腹部两侧分泌乳汁，幼仔就伏在母兽腹部上舔食。这种动物可以有力地证明哺乳动物是由爬行动物进化而来的。三、总结收获，反思提升本节课你还有什么疑问吗？把你学的知识梳理总结，看看你学到了什么？四、挑战自我1.以下植物类群中，受精作用已经完满走开水的限制的是(D)A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物以下植物中，生活在原始海洋中的是(B)A.原始的苔藓植物B.原始的藻类植物C.原始的蕨类植物D.原始的裸子植物3．在动物进化的历程中，从水生的无脊椎动物发展到了原始的节肢动物，可以充分说明动物的进化(C)A．从简单到复杂B．从低等到高等C．从水生到陆生D．从少许到多数4.地球上出现最早的脊椎动物是(A)A.古代的鱼类B.古代的两栖类C.原始的节肢动物D.古代爬行类5．高等动物的个体发育都是从一个受精卵细胞开始的，这一点能说明高等动物(C)A．起源于水生脊椎动物B．起源于原始的无脊椎动物C．起源于原始的单细胞动物D．起源于陆生的无脊椎动物6．从生物进化的进化系统树来看，地球上现存的动、植物中，最高等的动物和植物依次是(D)A．爬行动物和种子植物B．鸟类和被子植物C．哺乳动物和裸子植物D．哺乳动物和被子植物【板书设计】第三节生物进化的历程从简单到复杂生物进化的整体趋势从水生到陆生从低等到高等生物进化的历程植物的进化历程生物进化的主要历程动物的进化历程【授课反思】本节课学生对这部分内容比较感兴趣，经过对现代生计的各种生物进行解析比较，总结出进化的大体趋势。再利用总结的结论解析生物进化的历程，便于学生养成在“在体验中感悟、在