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文档简介

苏教版五年级音乐上册教学方案1一、学生状况分析五年级的学生有了一些音乐根底,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大局部学生表现欲强烈,集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。但识谱能力不强,歌曲的感情表达不是太好,还要注重培养学生的听音记谱能力。局部学生对乐曲的曲式结构了解还不够,对已学知识掌握不牢固。学生对常见的音乐术语符号较易混搅,如“渐慢渐强〞、“升降号〞等。二、总体目标一方面引导学生演唱要有良好的姿势,正确的呼吸准确的发音,清晰的咬字,吐词,另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润,不断提高唱歌的艺术技巧,在懂得音准的和节奏的根底上提高对音乐形象的理解能力,培养良好的听觉和造就音乐的"耳乐"。三、改良教学提高质量措施在认真备课的根底上,运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维,使他们做到有感情地歌唱,通过艺术形象的感染来完成思想教育。四、 教学进度安排周次教学内容周次教学内容1歌曲《甜甜的秘密》《天下的'妈妈都是一样的》,欣赏《妈妈的红头巾》《爱的罗曼斯》11歌曲《步步高,新春到》,欣赏《步步高》2歌曲《长成一座山》《萤火虫》欣赏《爱之梦》《爱的祝愿》12歌曲《彩云追月》,欣赏《彩云追月》《山歌好比春江水》3歌曲《快乐的嚓嚓嚓》《校园的早晨》,欣赏《微笑波乐卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》13歌曲《什么结籽高又高》《五指山歌》,欣赏《军民团结一家亲》4歌曲《把心儿种在春天里》《快乐的小队》,欣赏《OK星期天》《祝你快乐》14歌曲《七子之歌》,欣赏《东方之珠》5歌曲《中华人民共和国国歌》《彩色中国》,欣赏《中华人民共和国国歌》《地图――听间寻路》15歌曲《爱的人间》,欣赏《我们共同的世界》6歌曲《美丽的星座》《我的妈妈叫中华》,欣赏《我的祖国》16歌曲《理解多好》,欣赏《春节序曲》音乐大篷车我的创造7歌曲《杨柳青》听《杨柳叶子青》《情系江淮》17期末复习8歌曲《打麦号子》,欣赏《打麦号子》《对花》18期末测试9歌曲《对花》,听《花鼓》《我为祖国守大桥》10歌表演我的创造露一手采集与分享苏教版五年级音乐上册教学方案2一、教学目标和任务:语音训练局部:1、在气息的控制下,力求到达音位的统一。2、在扩大音域的时候,小心的扩大低音区的音域。3、在两局部的合唱中,我们努力实现发音和清晰度的连贯和流畅,音色的饱满和圆润,声音的和谐和统一。二、视唱练耳、知识和耳朵训练:1、阅读光谱知识:知道上升标记和下降标记;了解波音标记,学习音符和滑音,学习他们的唱(弹)法。2、视唱练耳:复习所学的音阶练习。独立或半独立视唱练耳。视唱两首歌曲片段及其存在带有时变音调标记的单声部歌曲。3、耳朵训练:听一听,记住第二遍或第三遍的4~小8节单曲旋律。听2~小4节的节奏;听一听,记住和声的音程。听听和谐与不和谐的区别。听,标注歌曲(音乐)的力度和速度。第三,欣赏局部:要求学生对音乐作品中各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)的表现功能有进一步的了解。我能感受到和声、调式、调性在音乐中表达情感、气氛、感受的效果。可以对作品中的旋律、节奏等特点进行简单分析。四、教学分析:五年级的课本上已经有一些内容需要复习,但是这个阶段要学的内容很多,所以学习任务很艰巨。要处理好新旧知识的学习、复习和掌握。这学期要学的每一个资本都有一定的意义。重视学生的思想道德教育。另外,有些同学开始变声了,要注意保护自己的声音。V、学生情况分析:因为学生现在处于转型期,年纪大了,不是孩子,是大孩子。我们应该尽最大努力防止学生的厌学,调动他们的积极性,让他们真正热爱和想学习。音乐知识的讲解要尽量防止枯燥,要用多种教学方法辅助教学。不及物动词提高教学质量的措施:1、 认真备课,做好准备和恢复,为学生上好一堂课做好充分准备。备课时注意与新课程标准的结合,注意备课学生。2、 因材施教,针对不同的学生注意不同的教学方法,让学生全面开展。3、 设计每节课的介绍,提高学生的学习兴趣。4、 课堂形式的设计是多样的,充满知识、兴趣、探索、挑战和表演。调动学生的积极性到极限。并使他们在有限的程度上学习知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作和创新能力。5、 积极与其他学科交流,积极研究学科整合。响应新课程标准的要求。6、 多看多听其他学校的课程,在本校实施,开阔学生视野。老师从中总结经验。七、教学进展第一周听《晨景》《渔舟唱晚》第二周我表演《晨风》《夜风》第三周听《收获的鼓声》《快乐的农民》第四周,我表演了《集市归来》和《苹果收获》第五周听《红梅赞》《红星歌》第六周,我表演了《雨花石》和《我是怎么长大的》第七周,听《黑暗的天空》和《可爱的家》第八周,我表演了《奶奶的澎湖湾》和《牧场上的家》第九周听《乡愁》《乡间小路》在第十周,我将表演《故土的路》和《现在故土的山是相连的》第十一周,听“快乐日〞和“罗马松树〞第十二周,表演《丁

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