小学综合实践活动工作计划范例2023

第69页共69页小学综合理论活开工作方案范例2023小学综合理论活开工作方案范例2023。一、指导思想：根据教育部“综合理论活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常施行综合理论活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合理论活动课程施行方案，以认真的态度、务实的措施规划来实在上好综合理论活动课程。并要求每位任课老师要大胆理论、积极探究、积累经历，在施行过程中强调“整合”，注重“理论”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合理论活动课程的有效施行，进步综合理论活动课程的施行程度。二、目的要求：1．情感目的：通过开展综合理论活动，培养学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。2．知识目的：理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。3．才能目的：使学生具有根本的生活自理才能，交往协作才能，观察分析^p才能，动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。4．过程目的：初步掌握参与社会理论与调查的方法。信息资料的搜索，分析^p与处理的方法和研究探究、理论实证的方法。三、详细工作及措施：1．加大学习培训力度，进步老师的课程意识继续重视组织全体老师认真学习有关综合理论活动课程的理论和经历，学习综合理论活动指导纲要〔3—6年级〕〔征求意见稿〕，相关“综合理论活动”的阐述及其它有关综合理论活动课程的理论和经历文章，进一步进步认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训和学习的实效性。使全体老师、特别是本学期综合理论活动课程实验老师明确综合理论活动课程在促进学〔〕生开展、老师专业成长、学校特色建立中的独特作用；明确综合理论活动的施行策略和操作要点。2．抓好课程施行〔1〕各老师根据学校《综合理论活动课程施行方案》及本学期施行方案，明确本学期施行综合理论活动课程的目的和根本思路，认真制订好“年级综合理论活动方案”或“班级综合理论活动方案”，作为课程施行以及学校管理和检查课程施行情况的根据。〔2〕努力组织好学生的综合理论活动。本学期的综合理论主题活动，继续按长短线结合的方式推进，其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为“江海文化”的“人文篇”〔如张謇精神、海门山歌等〕或特产篇〔如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等〕，也可以围绕“节日文化”〔如清明、端午、立夏等〕，还可以抓住上海世博会召开的契机开展相关研究。同时要注意学科、活动的整合，结合“每月一事”中相关主题活动，以综合理论活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。每次大主题单元活动，都要制定好实在可行的活动方案，要注意丰富阅读内容，增加与社会互动和研究的成分，同时要注意过程性资料的积累，并严格按照教研室规定整理资料包。对需要学生上网搜集资料的，信息技术老师要积极协助，按要求认真辅导学生上网搜集资料，进步学生网上搜集资料的才能。四、评价体系：1．重视评价的过程性在综合理论活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的开展，保证活动的顺利展开。f132.更多工作方案延伸阅读小学综合理论活开工作方案一、指导思想：根据教育部“综合理论活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常施行综合理论活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合理论活动课程施行方案，以认真的态度、务实的措施规划来实在上好综合理论活动课程。并要求每位任课老师要大胆理论、积极探究、积累经历，在施行过程中强调“整合”，注重“理论”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合理论活动课程的有效施行，进步综合理论活动课程的施行程度。二、目的要求：1．情感目的：通过开展综合理论活动，培养学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。2．知识目的：理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。3．才能目的：使学生具有根本的生活自理才能，交往协作才能，观察分析^p才能，动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。4．过程目的：初步掌握参与社会理论与调查的方法。信息资料的搜索，分析^p与处理的方法和研究探究、理论实证的方法。三、详细工作及措施：1．加大学习培训力度，进步老师的课程意识继续重视组织全体老师认真学习有关综合理论活动课程的理论和经历，学习综合理论活动指导纲要〔3—6年级〕〔征求意见稿〕，相关“综合理论活动”的阐述及其它有关综合理论活动课程的理论和经历文章，进一步进步认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训和学习的实效性。使全体老师、特别是本学期综合理论活动课程实验老师明确综合理论活动课程在促进学〔〕生开展、老师专业成长、学校特色建立中的独特作用；明确综合理论活动的施行策略和操作要点。2．抓好课程施行〔1〕各老师根据学校《综合理论活动课程施行方案》及本学期施行方案，明确本学期施行综合理论活动课程的目的和根本思路，认真制订好“年级综合理论活动方案”或“班级综合理论活动方案”，作为课程施行以及学校管理和检查课程施行情况的根据。〔2〕努力组织好学生的综合理论活动。本学期的综合理论主题活动，继续按长短线结合的方式推进，其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为“江海文化”的“人文篇”〔如张謇精神、海门山歌等〕或特产篇〔如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等〕，也可以围绕“节日文化”〔如清明、端午、立夏等〕，还可以抓住上海世博会召开的契机开展相关研究。同时要注意学科、活动的整合，结合“每月一事”中相关主题活动，以综合理论活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。每次大主题单元活动，都要制定好实在可行的活动方案，要注意丰富阅读内容，增加与社会互动和研究的成分，同时要注意过程性资料的积累，并严格按照教研室规定整理资料包。对需要学生上网搜集资料的，信息技术老师要积极协助，按要求认真辅导学生上网搜集资料，进步学生网上搜集资料的才能。四、评价体系：1．重视评价的过程性在综合理论活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的开展，保证活动的顺利展开。小学综合理论活开工作方案报告一、指导思想：根据教育部“综合理论活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常施行综合理论活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合理论活动课程施行方案，以认真的态度、务实的措施规划来实在上好综合理论活动课程。并要求每位任课老师要大胆理论、积极探究、积累经历，在施行过程中强调“整合”，注重“理论”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合理论活动课程的有效施行，进步综合理论活动课程的施行程度。二、目的要求：1．情感目的：通过开展综合理论活动，培养学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。2．知识目的：理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。3．才能目的：使学生具有根本的生活自理才能，交往协作才能，观察分析^p才能，动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。4．过程目的：初步掌握参与社会理论与调查的方法。信息资料的搜索，分析^p与处理的方法和研究探究、理论实证的方法。三、详细工作及措施：1．加大学习培训力度，进步老师的课程意识继续重视组织全体老师认真学习有关综合理论活动课程的理论和经历，学习综合理论活动指导纲要〔3—6年级〕〔征求意见稿〕，相关“综合理论活动”的阐述及其它有关综合理论活动课程的理论和经历文章，进一步进步认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训和学习的实效性。使全体老师、特别是本学期综合理论活动课程实验老师明确综合理论活动课程在促进学〔〕生开展、老师专业成长、学校特色建立中的独特作用；明确综合理论活动的施行策略和操作要点。2．抓好课程施行〔1〕各老师根据学校《综合理论活动课程施行方案》及本学期施行方案，明确本学期施行综合理论活动课程的目的和根本思路，认真制订好“年级综合理论活动方案”或“班级综合理论活动方案”，作为课程施行以及学校管理和检查课程施行情况的根据。〔2〕努力组织好学生的综合理论活动。本学期的综合理论主题活动，继续按长短线结合的方式推进，其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为“江海文化”的“人文篇”〔如张謇精神、海门山歌等〕或特产篇〔如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等〕，也可以围绕“节日文化”〔如清明、端午、立夏等〕，还可以抓住上海世博会召开的契机开展相关研究。同时要注意学科、活动的整合，结合“每月一事”中相关主题活动，以综合理论活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。每次大主题单元活动，都要制定好实在可行的活动方案，要注意丰富阅读内容，增加与社会互动和研究的成分，同时要注意过程性资料的积累，并严格按照教研室规定整理资料包。对需要学生上网搜集资料的，信息技术老师要积极协助，按要求认真辅导学生上网搜集资料，进步学生网上搜集资料的才能。四、评价体系：1．重视评价的过程性在综合理论活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的开展，保证活动的顺利展开。2．倡导评价的多样性评价的形式可以多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报……；手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。五、工作安排：〔一〕准备阶段〔2月份〕1.各年级进展初步选题。2.根据年级组的选题统筹安排，制定学校综合活动方案。〔二〕施行阶段〔3—6月上旬〕1.各年级根据学校方案制订年级组和各班的综合理论活动〔〕方案，设计好活动方案。〔3月上旬〕2.各年级围绕主题开展系列活动，并搜集好过程性资料。〔三〕总结阶段〔XX年6月中下旬〕1．各班级完成综合理论活动资料包的整理严格按照教研室规定整理资料包：①学校课程施行方案和一学期年级方案②每次主题活动方案③每次主题活动年级里简单的施行方案④四到六年级每次主题活动要有班级施行小方案⑤学生活动手册〔要求原生态，可挑选一局部有意思的，不少于10本〕⑥活动照片⑦师生围绕活动写下的文章〔约10篇〕⑧相关佐证资料，如活动照片、手工作品等⑨每次主题活动总结。2．根据教研室要求，每个活动都要撰写过程性案例反思，并上交。过程性案例反思包括五个版块：活动主题—活动方案描绘—活动过程写实性描绘—活动效果介绍—活动反思。小学校综合理论活开工作方案一、指导思想：根据教育部“综合理论活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常施行综合理论活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合理论活动课程施行方案，以认真的态度、务实的措施规划来实在上好综合理论活动课程。并要求每位任课老师要大胆理论、积极探究、积累经历，在施行过程中强调“整合”，注重“理论”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合理论活动课程的有效施行，进步综合理论活动课程的施行程度。二、目的要求：1.情感目的：通过开展综合理论活动，培养学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。2.知识目的：理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。3.才能目的：使学生具有根本的生活自理才能，交往协作才能，观察分析^p才能，动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。4.过程目的：初步掌握参与社会理论与调查的方法。信息资料的搜索，分析^p与处理的方法和研究探究、理论实证的方法。三、详细工作及措施：1.加大学习培训力度，进步老师的课程意识继续重视组织全体老师认真学习有关综合理论活动课程的理论和经历，学习综合理论活动指导纲要〔3—6年级〕〔征求意见稿〕，相关“综合理论活动”的阐述及其它有关综合理论活动课程的理论和经历文章，进一步进步认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训和学习的实效性。使全体老师、特别是本学期综合理论活动课程实验老师明确综合理论活动课程在促进学生开展、老师专业成长、学校特色建立中的独特作用；明确综合理论活动的施行策略和操作要点。2.抓好课程施行〔1〕各老师根据学校《综合理论活动课程施行方案》及本学期施行方案，明确本学期施行综合理论活动课程的目的和根本思路，认真制订好“年级综合理论活动方案”或“班级综合理论活动方案”，作为课程施行以及学校管理和检查课程施行情况的根据。〔2〕努力组织好学生的综合理论活动。本学期的综合理论主题活动，继续按长短线结合的方式推进，其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为“江海文化”的“人文篇”〔如张謇精神、海门山歌等〕或特产篇〔如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等〕，也可以围绕“节日文化”〔如清明、端午、立夏等〕，还可以抓住上海世博会召开的契机开展相关研究。同时要注意学科、活动的整合，结合“每月一事”中相关主题活动，以综合理论活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。每次大主题单元活动，都要制定好实在可行的活动方案，要注意丰富阅读内容，增加与社会互动和研究的成分，同时要注意过程性资料的积累，并严格按照教研室规定整理资料包。对需要学生上网搜集资料的，信息技术老师要积极协助，按要求认真辅导学生上网搜集资料，进步学生网上搜集资料的才能。四、评价体系：1.重视评价的过程性在综合理论活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的开展，保证活动的顺利展开。2.倡导评价的多样性评价的形式可以多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报……；手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。五、工作安排：〔一〕准备阶段〔2月份〕1.各年级进展初步选题。2.根据年级组的选题统筹安排，制定学校综合活动方案。〔二〕施行阶段〔3—6月上旬〕1.各年级根据学校方案制订年级组和各班的综合理论活动方案，设计好活动方案。〔3月上旬〕2.各年级围绕主题开展系列活动，并搜集好过程性资料。〔三〕总结阶段〔XX年6月中下旬〕1.各班级完成综合理论活动资料包的整理严格按照教研室规定整理资料包：①学校课程施行方案和一学期年级方案②每次主题活动方案③每次主题活动年级里简单的施行方案④四到六年级每次主题活动要有班级施行小方案⑤学生活动手册〔要求原生态，可挑选一局部有意思的，不少于10本〕⑥活动照片⑦师生围绕活动写下的文章〔约10篇〕⑧相关佐证资料，如活动照片、手工作品等⑨每次主题活动总结。2.根据教研室要求，每个活动都要撰写过程性案例反思，并上交。过程性案例反思包括五个版块：活动主题—活动方案描绘—活动过程写实性描绘—活动效果介绍—活动反思。综合理论活开工作方案范文一、指导思想：以学生的生活为核心，以观察、访问、探究、调查、试验等理论活动为主要形式，培养学生独立考虑和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析^p和解决问题的才能。培养学生进展社会理论的才能和必要的生活技能。二、课程目的：1、通过开展综合理论活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合理论活动的兴趣。2、理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。3、使学生具有根本的社会考察才能、交往协作才能、观察分析^p才能、动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。4、初步掌握参与社会理论与调查的方法、信息资料的搜集、分析^p与处理的方法和研究探究、实验验证的方法。5、获得亲身参与综合理论活动的积极体验和丰富的经历，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区效劳与社会理论为主要活动形式”的小学综合理论活动根本形式。2、在校内和社区开拓学生综合理论活动基地，开发综合理论活动资，为学生提供活动的舞台。3、提供综合理论活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进展研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。四、详细要求：1、开发综合理论活动的资2、安排好综合理论活动的时间3、确定综合理论活动的主题并制定好施行方案4、整合综合理论活动过程中的四大领域5、丰富综合理论活动中学生活动的方式6、做好综合理论活动过程中的评价工作。综合理论活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、开展性评价为主，注重学生主体参与理论的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作才能和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬举行综合理论活动评比，并在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作五、研究内容：〔一〕、活动主题：甘甜的自来水〔二〕、活动主题：平安自护我能行通过以上活动拟到达：1、引导学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。2、具有主动探究身边环境的兴趣，并努力的想出方法去研究。〔通过活动使他们获得生活的知识以及得到别人理解、友谊的技能〕3、结合“小公民道德建立”活动，教育学生学会有责任感的生活。〔老实待人、对待自己的错误、失败、挫折的方法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。初中综合理论活开工作方案一、指导思想以市区教研室教学教研工作精神为指导，根据区教育局教研室中学组本学期工作思路，中学综合理论活动学科本学期工作，围绕“稳步推进课改和提升教学质量”中心工作，突出以课堂为阵地，扎实地开展教学研究。努力进步全区中学综合理论活动老师的课堂教学程度，落实综合理论活动学科常规管理。加强老师队伍建立，强化质量意识，深化教科研，努力使中学综合理论活动学科教育教学工作上一个新的台阶。二、工作目的1、深化反思前一阶段综合理论活动课程改革的现状，再次深化学习《综合理论活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合理论活动课程改革的理念、目的和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。2、建立和完善“初中综合理论活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。3、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，建立全区综合理论活动学科骨干老师档案。4、配合普教科，标准和创新学校综合理论活动课程教学常规管理方式。5、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动。6、积极探究学生评价方法，健全学生评价体系。7、组织好老师活动方案(案例、论文)的评比活动和学生的技能创新大赛。8、做好中学综合理论活动专业委员会工作9、全面完成各级各类各项教研工作目的。三、主要工作及措施1、再学习课改理论，再反思课改行为加强对课改理论的再学习、再认识，组织一次有代表性的学科骨干老师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为”为主题的研讨活动。深化反思前一阶段综合理论活动课程改革的现状，再次深化学习《综合理论活动课程指导纲要》，进一步科学地理解综合理论活动课程改革的理念、目的和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。使综合理论活动课程改革稳步、高效地推进。2、建立学科信息交流的平台，健全学科教研网建立和完善“初中综合理论活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。成立区级中心教研组，健全全区学科教研网。以专题研究为载体和驱动力，定期开展理论学习和专题研究活动，建立骨干老师开展档案，成立区级中心教研组。充分发挥现有的学科骨干老师的作用，为骨干老师定目的、分任务、给时机、搭舞台，为他们的成长创造有利条件。发现和开展一批新的骨干老师，组建相对自由的研究团队，合作研究，分享经历，沟通信息，共同开展。3、配合普教科，落实综合理论活动课程的开设，抓好综合理论活动课程的施行，标准和创新学校综合理论活动课程教学常规管理方式要反思综合理论活动课程开设和施行的根本理念，指导学校正确的施行。各校要高度重视老师的装备，高度支持老师活动的参入，高度关注课程施行的过程和效果。本学期将对全区所有初中学校的综合理论活动课程的开设情况进展检查，并以此撰写专题调研报告，向相关部门汇报。抓好老师学期教学方案的审定工作，关注综合理论活动课堂教学常规管理。从本学期开场综合理论活动课程的学期教学方案(方案)，实行区级审定制。经审订通过的老师教学方案将作为区级检查和校级管理的根据。本学期的各校应以省编《劳动与技术》教材为根据,根据学校资和学生老师实际情况,以研究性学习为主要学习方式制定教学方案。如要自行开发主题需经区教研室教研员同意备案。各校各年级老师教学方案于10月16日前通过____发到XXX邮箱。处理好综合理论活动课程与各学科领域的关系，努力探究综合理论活动与“创新素质理论行”严密结合的新形式。4、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月”活动课堂教学是推进课程改革的主阵地、主渠道，加强对课堂教学有效性的研究是稳步推进课改的核心，也是提升教学质量的核心。12月份，作为全区“课堂教学质量月”活动的一局部，区教研员将在区中心教研组研讨的根底上，在吴家山第三中学试讲一节研讨课，重点进展以下几个方面的研究:①三维教学目的的制定及教学目的对教学过程设计的导向作用;②教与学方式的适时选择;③课堂教学的评价。5、积极探究学生评价方法，建立科学的学生评价体系各校老师要在平时教学中，注意积累学生活动中的各类原始资料。积极探究学生评价方法，建立综合理论活动课程科学的学生评价体系。6、组织好老师活动方案(案例、论文)的评比活动和学生的技能创新大赛教学评优活动是进步老师整体素质的重要途径。各校老师要积极撰写综合理论活动课程的案例、论文，于202_年1月10日前交区教研室。全市中学生技能创新大赛(初中学生制作多功能防盗报警器【型号:CX2048】,高中学生制作超外差式收音机【型号:ZX2023】)是综合理论活动学科的一次大型活动，各校要认真对待这项竞赛，结合此项活动搞好课外活动和培优工作。区级选拔赛于10月13日前报名，10月16日举行(地点另行通知)。市级竞赛10月29日进展.7、做好中学综合理论活动专业委员会工作重新对中学综合理论活动专业委员会会员进展登记，开展一批新的会员。筹备、召开中学综合理论活动专题研讨会。作好专业委员会活动的的宣传工作。四、个人专业开展方案1、建立和完善“初中综合理论活动专题网”网站，充分发挥网站的指导、交流平台功能。2、积极参加市编《劳动与技术》教材的修订工作3、撰写一篇全区综合理论活动课程现状调研报告4、建立和完善个人专业开展档案综合理论活开工作方案书一、指导思想：根据教育部“综合理论活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常施行综合理论活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合理论活动课程施行方案，以认真的态度、务实的措施规划来实在上好综合理论活动课程。并要求每位任课老师要大胆理论、积极探究、积累经历，在施行过程中强调“整合”，注重“理论”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合理论活动课程的有效施行，进步综合理论活动课程的施行程度。二、目的要求：1．情感目的：通过开展综合理论活动，培养学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。2．知识目的：理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。3．才能目的：使学生具有根本的生活自理才能，交往协作才能，观察分析^p才能，动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。4．过程目的：初步掌握参与社会理论与调查的方法。信息资料的搜索，分析^p与处理的方法和研究探究、理论实证的方法。三、详细工作及措施：1．加大学习培训力度，进步老师的课程意识继续重视组织全体老师认真学习有关综合理论活动课程的理论和经历，学习综合理论活动指导纲要〔3—6年级〕〔征求意见稿〕，相关“综合理论活动”的阐述及其它有关综合理论活动课程的理论和经历文章，进一步进步认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训和学习的实效性。使全体老师、特别是本学期综合理论活动课程实验老师明确综合理论活动课程在促进学〔〕生开展、老师专业成长、学校特色建立中的独特作用；明确综合理论活动的施行策略和操作要点。2．抓好课程施行〔1〕各老师根据学校《综合理论活动课程施行方案》及本学期施行方案，明确本学期施行综合理论活动课程的目的和根本思路，认真制订好“年级综合理论活动方案”或“班级综合理论活动方案”，作为课程施行以及学校管理和检查课程施行情况的根据。〔2〕努力组织好学生的综合理论活动。本学期的综合理论主题活动，继续按长短线结合的方式推进，其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为“江海文化”的“人文篇”〔如张謇精神、海门山歌等〕或特产篇〔如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等〕，也可以围绕“节日文化”〔如清明、端午、立夏等〕，还可以抓住上海世博会召开的契机开展相关研究。同时要注意学科、活动的整合，结合“每月一事”中相关主题活动，以综合理论活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。每次大主题单元活动，都要制定好实在可行的活动方案，要注意丰富阅读内容，增加与社会互动和研究的成分，同时要注意过程性资料的积累，并严格按照教研室规定整理资料包。对需要学生上网搜集资料的，信息技术老师要积极协助，按要求认真辅导学生上网搜集资料，进步学生网上搜集资料的才能。四、评价体系：1．重视评价的过程性在综合理论活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的开展，保证活动的顺利展开。初中综合理论活开工作方案例文一、指导思想认真贯彻《根底教育课程改革纲要〔试行〕》，适应学生个性开展和社会需要，以学生的直接经历或体验为根底，以“理论、创新、开展”为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合理论活动，学会在观察中考虑，理论中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、进步分析^p问题和解决问题的才能、自主理论才能、正确对待挫折和克制困难的才能，激发和养成艰辛奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有时机去探究实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有才能的现代中学生。二、课程施行的原那么1.主题性原那么传统的课程类型既包含有知识，又包含有经历，并按照知识和经历的系统构造组织和设计。综合理论活动课程尽管也包含有知识和经历，但它是以知识和经历的现实主题为中心进展组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来施行的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点到达了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。2.生活性原那么长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。正因为如此，综合理论活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，将来与现实的统一。而到达这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上防止学术性、学问化，多项选择取与现实生活亲密相关的内容，如家庭、环境、安康、交通、文化、城市建立等问题。3.开放性原那么综合理论活动课程主题的综合，决定了其教学组织形式在时间、空间上应该是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，老师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的理论活动中获取知识，开展理论才能，增强创新意识。4.全面性原那么综合理论活动课程应对学生进展全面开展的教育，既要培养学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，开展他们的非认知系统。所以，开展综合理论活动，不仅要关注知识、才能，而且要关注学习方法和过程，关注态度、情感和价值观，促进学生全面开展。三、课程的施行(一)目的知识层面：通过学生的理论和探究，丰富自身的知识积累。才能层面：培养学生独立考虑才能和发现问题、分析^p问题、解决问题的才能；培养学生搜集信息和处理信息的才能；培养学生的理论才能；培养学生的口头和书面语言表达才能；培养学生的创新才能。情感、态度、价值观层面：激发学生理论、探究的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰辛奋斗、创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。(二)内容指向综合理论活动课程内容确实定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的知识以及相关的直接经历；第二，旨在培养和进步综合才能的经历和素材；第三，在整体背景和视野中形成的态度与情感。根据上述原那么，我们在寻求人的开展的前提下，从文化领域的全面性和平衡性角度考虑，认为我校开展综合理论活动课程的内容应包括：〔1〕开展思维才能；〔2〕培养读书的兴趣和读书习惯；〔3〕认识社会问题；〔4〕开展想象力和鉴赏才能；〔5〕从事劳动与技术活动；〔6〕搜集信息；〔7〕促进身心安康；〔8〕展示个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克制活动和经历课程的弊端,而且可以促进学生的全面开展。(三)、教学活动的详细措施1、老师要明确教学目的，认真备课，搜集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。2、提倡学生主动参与交流合作。进展探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的开展。3.鼓励学生大胆猜测，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先考虑行动方案，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让学生在对问题进展考虑、探究尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地开展。4.让学生在理论活动中积累感性经历，运用和验证已有的学科知识经历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5.采用独立活动和合作活动的严密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。6.发挥学科知识与生活实际有着广泛而又亲密联络的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合理论活动课的价值。2023年小学校综合理论活开工作方案篇一：202_-202_上学期综合理论活动方案202_—202_学年上学期必斯营子初级中学综合理论活动方案一、指导思想认真学习和贯彻国家《综合理论活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经历或实验为根底，以老师指导下的学生综合理论活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和理论才能，更新老师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。二、课程目的〔一〕总体目的：充分挖掘和有效利用区域自然资和人文资，亲密联络学生生活实际，有组织、有方案、有步骤地开展学科整合，学生理论，开展学生的创新才能、理论才能以及良好的个性品质。〔二〕详细目的：1、亲近周围的自然环境，结合学科课程的学习，有效进展学科知识的整合与沟通，教育和引导学生以科学开展观统领全局，走进自然、主动理论，热爱自然，保护自然，初步形成自觉保护和合理开发周围自然环境的意识和才能。2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会见识和行为辨析才能，初步养成效劳社会意识和对社会负责的态度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有认识自我、开展自我的积极的、科学的人生观。4、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的才能。三、课程设置及课时安排按照《九年制义务教育课程方案〔试验稿〕》的规定，综合理论活动是小学3-6年级的一门必修课程，每周平均3课时。根据《综合理论活动指导纲要》及《小学综合理论活动学习指导》的精神，结合我校教学的实际，综合理论活动全校自小学三年级开场设置每周固定1课时，根据需要每周可加2课时的“1+2”课时设置。四、详细工作及措施〔一〕师资建立由于我校师资力量薄弱，由班主任老师兼任综合理论活动课老师。1、加强老师培训老师培训是综合理论活动有效施行的关键，学校要非常重视通过各种形式开展老师培训工作。通过培训促进老师教育观念转变同时，要鼓励、支持老师去研究综合理论活动的施行规律，进步开发与施行综合理论活动的才能。2、注意开发利用多种教育资学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教育资〔包括校内资、村组资和学生家庭中的教育资〕，落实课程方案的要求。要积极创造条件开发信息化课程资，拓展综合理论活动的施行空间。学校还要注意开展校外指导老师队伍，构建起指导学生综合理论活动的人才资库。〔二〕综合理论活动的评价在施行综合理论活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式，主张采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合理论活动中的各种表现进“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进展评定、进展鉴赏。1、评价理念a、整体观综合理论活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进展统整，使它们交融为一个有机整体、贯穿到活动进展中去。b、多元化综合理论活动评价强调多元价值取向和多元标准，肯定学生与世界交往的多元方式。c、过程性综合理论活动评价要重视学生活动过程的评价，对学生进展评定的作业应该提醒学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。2、评价方式综合理论活动评价方式多种多样。在详细操作中，“档案袋评定”和“协商研讨式评定”等方法被认为是非常有效的评价方法。老师在运用这些方法时要注意用文字说明学生活动令人满意或需要改良的地方。总之，老师要鼓励每个学生建立自己的综合理论档案，以便使学生深化的理解和肯定自己的才能，并能与其别人分享自我探究的体会及进步的喜悦五、组织机构学校成立以校长为中心的综合理论领导小组，在教诲处、教研组的领导下开展工作。该活动详细由理论活动指导老师负责日常工作，各任课老师协同配合，确保活动正常有序地进展。六、活动安排1．9月：制订本学期综合理论活动课程施行方案，组织老师学习《国家九年义务教育课程综合理论活动指导纲要》和与综合理论活动相关的一些案例，激发学生参与综合理论活动的热情，召开家长会获得家长对综合理论活动的支持。2．10月：指导学生确立研究主题，开展综合理论活动。3．11月：进展阶段性成果展示。4．12月：四、五、六年级各推出一节研究课，大家谈体会。5．关于下学期综合理论活动课开展研讨202_年9月篇二：小学202_年春季综合理论活动教研方案小学202_年春季综合理论活动教研方案新的一年，我校综合理论活动教研工作将按照xx市教育局的工作部署和xx市进修学校的教研工作安排，围绕“进步教育质量”这一中心任务，深化教学改革，激发教研活力，推进学校特色开展，创立学校特色，打造学校品牌。一、指导思想认真贯彻国家、省和xx市《中长期教育改革和开展规划纲要〔2023－2023年〕》精神，落实《xx市“十二五”教育事业开展规划》，依托学校自身的教育优势，利用本地独具特色的课程资，深化施行综合理论活动课程。通过特色学科的建立，培育学校文化，凸现学校特色，促进学生全面而富有个性的成长。二、工作目的1、通过劳动技术教育、信息技术教育、社会理论活动及研究性学习等方面的理论活动，帮助学生发现并开展自己的个性特长，促进学生理论才能和创新精神的开展。2、通过特色学科建立，探究独特的教学方式，彰显独到的学科优势，打造合适本校办学特色的老师队伍，促进老师的专业化开展。3、通过特色学科建立，激发学校活力，开展学校文化，提升学校品位，形成学校办学特色，塑造学校品牌。三、详细工作1、深化教学改革，进步课堂实效。本学期，我们将通过“达标课”“示范课”等教研活动，引导老师转变教学观念，改良教学方式，进步课堂实效；我们将开展“运用数字资，优化课堂教学”专题研讨活动，努力进步老师应用教育信息技术才能，进步综合理论活动施行效果。2、继续加强学习，不断提升才能。继续学习《根底教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程综合理论活动指导纲要》，进一步明确课程改革信息，深化理解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探究解决途径，进步老师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导老师在日常教学中做到边学习边理论，增强对综合理论活动教学理论的理解和领悟，提升老师指导综合理论活动的才能，进步综合理论活动的施行效果。3、立足学校实际，开发课程资。在前期开发的“平安教育”、“文明礼仪”、“环境保护”、“劳动技术”、“家乡特色”五大系列主题及系列化的分年级活动主题的根底上，本学期，我校将继续以“综合理论活动课程资开发与实验研究”为重点，组织老师开发篇三：小学综合理论活开工作方案202_年小学综合理论活动教研工作方案一、指导思想本学期，综合理论活动教研工作以贯彻落实综合理论活动《纲要》的有关要求，结合我县实际情况，以理论为核心，以活动为载体，通过学生主动参与、亲自理论，组织各种研究性活动，围绕综合理论活动学科的三个维度开展学科教研活动，通过活动的开展培养学生的综合才能，全面进步学生的综合素质。二、总体目的1．使学生获得参与研究探究的体验，形成擅长质颖，乐于探究，努力求知的积极态度。2．培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究才能。3．培养学生乐于合作的情感和蔼于合作的技能。4．培养学生的劳动技能，使学生养成热爱劳动的习惯。5．培养学生的公民意识和参与意识、树立学生从小对社会的责任意识和主人翁精神。三、详细措施〔一〕不断进步老师的理论程度，加强理论在实际中的作用。1．理论学习。借助学校的相关材料〔书籍、光盘等〕、网络资以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，进步老师的理论素养。2．专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机，获取专家我县教研以及学校综合理论活动详细施行的专业引领。3．学习取经。努力创立各种交流台，使学科老师有更多的时机，到校外考察，学习相关的理论知识，借鉴同行们的先进经历。〔二〕加大教研力度，进步教学程度。1．加强教研活动。综合理论活动是一门全新的学科，要上好综合理论活动课，必须加强教研活动。听课、评课，开展校内教研课活动，共同进步进步。2．加大开展校本教研。由于综合理论活动学科没有固定的教材，各学校根据自己的实际情况开发合适学生的校本教材，开展综合理论活动课程。3．学科任课老师及时认真地写好教学反思，不断积累教学经历，加强课题教学研究，共同交流，共同进步。4．发挥网络在线优势，开展高效教研。信息技术老师是综合理论活动学科中的一支强有力的队伍，充分信息技术老师的资，建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在QQ群里交流，共同解决问题。〔三〕以促进全体学生全面开展为出发点，开展综合理论活动，形成每校特、色。1．以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，培养适应将来社会开展的各方面人材。2．教学过程要面向全体学生，使学生的积极主劝性得到充分发挥，正确认识自身的价值，使每一名学生都有收获，都能体验到成功的喜悦。四、过程开展1．明确活动的主题：根据各年级各学生的实际，学期初选定好综合理论活动活动主题。2．制定活动方案、方案：根据活动主题，认真制定好方案，制定实在可行的活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、考前须知及预期成果等，做到活动前心中有数。3．组织活动：老师要根据方案和方案，同学生一起亲历理论并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，在活动注意生成性专题的完善。4．总结反思：帮助学生及时总结，积累经历弥补缺乏，提出建议，展示成果，开展才能。五、详细安排二月份：1．各学校制定自己的教研工作方案。2．进展有关综合理论活动课程的理论学习。3．学习方案、明确本期工作；确定综合理论活动研究性学习主题。三月份：1．开展综合理论活动主题的研究活动。2．进展有关综合理论活动的研讨活动。四月份：1．检查综合理论活动理论情况。2．进展有关综合理论活动的理论学习。3．重点讨论综合理论活动的中期反应与指导。五月份：1．开展综合理论活动教学成果展示活动。2．进展综合理论活动论文、案例评比。六月份1．课程完毕，缴交各种材料。2．回忆本学期教研活动情况，进展学期工作总结。九月份1．完成综合理论活动方案。2．参加综合理论活动课程培训。3．完成综合理论活动主题登记表。十月份1．参加全市中小学生研究性学习课题评选。2．参加全市中小学综合理论活动优秀论文评选。十一月份1．调研学校综合理论活动开展情况。2．老师教育技术才能培训。十二月份1．老师学科素养提升工程活动。2．学科研究性学习成果展示。元月份1．优秀片区教研评比。2．整理教学资料并归档。2023年小学校综合理论活开工作方案一、指导思想：根据教育部“综合理论活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常施行综合理论活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合理论活动课程施行方案，以认真的态度、务实的措施规划来实在上好综合理论活动课程。并要求每位任课老师要大胆理论、积极探究、积累经历，在施行过程中强调“整合”，注重“理论”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合理论活动课程的有效施行，进步综合理论活动课程的施行程度。二、目的要求：1．情感目的：通过开展综合理论活动，培养学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。2．知识目的：理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。3．才能目的：使学生具有根本的生活自理才能，交往协作才能，观察分析^p才能，动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。4．过程目的：初步掌握参与社会理论与调查的方法。信息资料的搜索，分析^p与处理的方法和研究探究、理论实证的方法。三、详细工作及措施：1．加大学习培训力度，进步老师的课程意识继续重视组织全体老师认真学习有关综合理论活动课程的理论和经历，学习综合理论活动指导纲要〔3—6年级〕〔征求意见稿〕，相关“综合理论活动”的阐述及其它有关综合理论活动课程的理论和经历文章，进一步进步认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训和学习的实效性。使全体老师、特别是本学期综合理论活动课程实验老师明确综合理论活动课程在促进学〔〕生开展、老师专业成长、学校特色建立中的独特作用；明确综合理论活动的施行策略和操作要点。2．抓好课程施行〔1〕各老师根据学校《综合理论活动课程施行方案》及本学期施行方案，明确本学期施行综合理论活动课程的目的和根本思路，认真制订好“年级综合理论活动方案”或“班级综合理论活动方案”，作为课程施行以及学校管理和检查课程施行情况的根据。〔2〕努力组织好学生的综合理论活动。本学期的综合理论主题活动，继续按长短线结合的方式推进，其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为“江海文化”的“人文篇”〔如张謇精神、海门山歌等〕或特产篇〔如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等〕，也可以围绕“节日文化”〔如清明、端午、立夏等〕，还可以抓住上海世博会召开的契机开展相关研究。同时要注意学科、活动的整合，结合“每月一事”中相关主题活动，以综合理论活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。每次大主题单元活动，都要制定好实在可行的活动方案，要注意丰富阅读内容，增加与社会互动和研究的成分，同时要注意过程性资料的积累，并严格按照教研室规定整理资料包。对需要学生上网搜集资料的，信息技术老师要积极协助，按要求认真辅导学生上网搜集资料，进步学生网上搜集资料的才能。四、评价体系：1．重视评价的过程性在综合理论活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的开展，保证活动的顺利展开。2．倡导评价的多样性评价的形式可以多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报……；手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。五、工作安排：〔一〕准备阶段〔2月份〕1.各年级进展初步选题。2.根据年级组的选题统筹安排，制定学校综合活动方案。〔二〕施行阶段〔3—6月上旬〕1.各年级根据学校方案制订年级组和各班的综合理论活动〔〕方案，设计好活动方案。〔3月上旬〕2.各年级围绕主题开展系列活动，并搜集好过程性资料。〔三〕总结阶段〔XX年6月中下旬〕1．各班级完成综合理论活动资料包的整理严格按照教研室规定整理资料包：①学校课程施行方案和一学期年级方案②每次主题活动方案③每次主题活动年级里简单的施行方案④四到六年级每次主题活动要有班级施行小方案⑤学生活动手册〔要求原生态，可挑选一局部有意思的，不少于10本〕⑥活动照片⑦师生围绕活动写下的文章〔约10篇〕⑧相关佐证资料，如活动照片、手工作品等⑨每次主题活动总结。2．根据教研室要求，每个活动都要撰写过程性案例反思，并上交。过程性案例反思包括五个版块：活动主题—活动方案描绘—活动过程写实性描绘—活动效果介绍—活动反思。小学校综合理论活开工作安排一、指导思想：根据教育部“综合理论活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常施行综合理论活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合理论活动课程施行方案，以认真的态度、务实的措施规划来实在上好综合理论活动课程。并要求每位任课老师要大胆理论、积极探究、积累经历，在施行过程中强调“整合”，注重“理论”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合理论活动课程的有效施行，进步综合理论活动课程的施行程度。二、目的要求：1．情感目的：通过开展综合理论活动，培养学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。2．知识目的：理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。3．才能目的：使学生具有根本的生活自理才能，交往协作才能，观察分析^p才能，动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。4．过程目的：初步掌握参与社会理论与调查的方法。信息资料的搜索，分析^p与处理的方法和研究探究、理论实证的方法。三、详细工作及措施：1．加大学习培训力度，进步老师的课程意识继续重视组织全体老师认真学习有关综合理论活动课程的理论和经历，学习综合理论活动指导纲要〔3—6年级〕〔征求意见稿〕，相关“综合理论活动”的阐述及其它有关综合理论活动课程的理论和经历文章，进一步进步认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训和学习的实效性。使全体老师、特别是本学期综合理论活动课程实验老师明确综合理论活动课程在促进学生开展、老师专业成长、学校特色建立中的独特作用；明确综合理论活动的施行策略和操作要点。2．抓好课程施行〔1〕各老师根据学校《综合理论活动课程施行方案》及本学期施行方案，明确本学期施行综合理论活动课程的目的和根本思路，认真制订好“年级综合理论活动方案”或“班级综合理论活动方案”，作为课程施行以及学校管理和检查课程施行情况的根据。〔2〕努力组织好学生的综合理论活动。本学期的综合理论主题活动，继续按长短线结合的方式推进，其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为“江海文化”的“人文篇”〔如张謇精神、海门山歌等〕或特产篇〔如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等〕，也可以围绕“节日文化”〔如清明、端午、立夏等〕，还可以抓住上海世博会召开的契机开展相关研究。同时要注意学科、活动的整合，结合“每月一事”中相关主题活动，以综合理论活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。每次大主题单元活动，都要制定好实在可行的活动方案，要注意丰富阅读内容，增加与社会互动和研究的成分，同时要注意过程性资料的积累，并严格按照教研室规定整理资料包。对需要学生上网搜集资料的，信息技术老师要积极协助，按要求认真辅导学生上网搜集资料，进步学生网上搜集资料的才能。四、评价体系：1．重视评价的过程性在综合理论活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的开展，保证活动的顺利展开。2．倡导评价的多样性评价的形式可以多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报……；手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。五、工作安排：〔一〕准备阶段〔2月份〕1.各年级进展初步选题。2.根据年级组的选题统筹安排，制定学校综合活动方案。〔二〕施行阶段〔3—6月上旬〕1.各年级根据学校方案制订年级组和各班的综合理论活动方案，设计好活动方案。〔3月上旬〕2.各年级围绕主题开展系列活动，并搜集好过程性资料。〔三〕总结阶段〔2023年6月中下旬〕1．各班级完成综合理论活动资料包的整理严格按照教研室规定整理资料包：①学校课程施行方案和一学期年级方案②每次主题活动方案③每次主题活动年级里简单的施行方案④四到六年级每次主题活动要有班级施行小方案⑤学生活动手册〔要求原生态，可挑选一局部有意思的，不少于10本〕⑥活动照片⑦师生围绕活动写下的文章〔约10篇〕⑧相关佐证资料，如活动照片、手工作品等⑨每次主题活动总结。2．根据教研室要求，每个活动都要撰写过程性案例反思，并上交。过程性案例反思包括五个版块：活动主题—活动方案描绘—活动过程写实性描绘—活动效果介绍—活动反思。综合理论活开工作方案例文怎么写一、指导思想：根据教育部“综合理论活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常施行综合理论活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合理论活动课程施行方案，以认真的态度、务实的措施规划来实在上好综合理论活动课程。并要求每位任课老师要大胆理论、积极探究、积累经历，在施行过程中强调“整合”，注重“理论”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合理论活动课程的有效施行，进步综合理论活动课程的施行程度。二、目的要求：1．情感目的：通过开展综合理论活动，培养学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。2．知识目的：理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。3．才能目的：使学生具有根本的生活自理才能，交往协作才能，观察分析^p才能，动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。4．过程目的：初步掌握参与社会理论与调查的方法。信息资料的搜索，分析^p与处理的方法和研究探究、理论实证的方法。三、详细工作及措施：1．加大学习培训力度，进步老师的课程意识继续重视组织全体老师认真学习有关综合理论活动课程的理论和经历，学习综合理论活动指导纲要〔3—6年级〕〔征求意见稿〕，相关“综合理论活动”的阐述及其它有关综合理论活动课程的理论和经历文章，进一步进步认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训和学习的实效性。使全体老师、特别是本学期综合理论活动课程实验老师明确综合理论活动课程在促进学〔〕生开展、老师专业成长、学校特色建立中的独特作用；明确综合理论活动的施行策略和操作要点。2．抓好课程施行〔1〕各老师根据学校《综合理论活动课程施行方案》及本学期施行方案，明确本学期施行综合理论活动课程的目的和根本思路，认真制订好“年级综合理论活动方案”或“班级综合理论活动方案”，作为课程施行以及学校管理和检查课程施行情况的根据。〔2〕努力组织好学生的综合理论活动。本学期的综合理论主题活动，继续按长短线结合的方式推进，其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为“江海文化”的“人文篇”〔如张謇精神、海门山歌等〕或特产篇〔如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等〕，也可以围绕“节日文化”〔如清明、端午、立夏等〕，还可以抓住上海世博会召开的契机开展相关研究。同时要注意学科、活动的整合，结合“每月一事”中相关主题活动，以综合理论活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。每次大主题单元活动，都要制定好实在可行的活动方案，要注意丰富阅读内容，增加与社会互动和研究的成分，同时要注意过程性资料的积累，并严格按照教研室规定整理资料包。对需要学生上网搜集资料的，信息技术老师要积极协助，按要求认真辅导学生上网搜集资料，进步学生网上搜集资料的才能。四、评价体系：1．重视评价的过程性在综合理论活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的开展，保证活动的顺利展开。2．倡导评价的多样性评价的形式可以多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报……；手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。五、工作安排：〔一〕准备阶段〔2月份〕1.各年级进展初步选题。2.根据年级组的选题统筹安排，制定学校综合活动方案。〔二〕施行阶段〔3—6月上旬〕1.各年级根据学校方案制订年级组和各班的综合理论活动〔〕方案，设计好活动方案。〔3月上旬〕2.各年级围绕主题开展系列活动，并搜集好过程性资料。〔三〕总结阶段〔XX年6月中下旬〕1．各班级完成综合理论活动资料包的整理严格按照教研室规定整理资料包：①学校课程施行方案和一学期年级方案②每次主题活动方案③每次主题活动年级里简单的施行方案④四到六年级每次主题活动要有班级施行小方案⑤学生活动手册〔要求原生态，可挑选一局部有意思的，不少于10本〕⑥活动照片⑦师生围绕活动写下的文章〔约10篇〕⑧相关佐证资料，如活动照片、手工作品等⑨每次主题活动总结。2．根据教研室要求，每个活动都要撰写过程性案例反思，并上交。过程性案例反思包括五个版块：活动主题—活动方案描绘—活动过程写实性描绘—活动效果介绍—活动反思。2023春季少先队活开工作方案范例一、指导思想：以“勤奋学习、快乐生活、全面开展”的要求和全国第五次少代会精神为指导围绕上级工作部署，深化青少年思想道德儿童，发挥少先队的特有功能，以体验教育、雏鹰争星等活动为途径，有方案有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动，使少先队员更好地掌握交际才能、学习才能、生活才能，成为幸福生活并能创造幸福的人。二、工作思路转变观念，热情效劳，稳抓常规，追求创新，加强理论报告，体验为主，讲务实效。三、工作要点：(一)加强少先队根底建立1.加强学校辅导员以及校内外辅导员队伍建立。聘请家长社会各界人士为校外少先队辅导员，积极挖掘社会资，开拓少先队员的学习、活动的空间，让队员可以有更多的时机锻炼自己，展示自我，增强理论才能。2.加强少先队小干____伍建立。学期初开展大、中队委的培训工作，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。组织班队干部培训，建全队委学习、交流制度。选拔有责任心的队员组成红领巾文明礼仪监视岗、国旗护卫队，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建立和管理中来。(二)建立一个根底扎实的少先队活动阵地。1.建好红领巾播送台。确保硬件过关，培训好播音员，使得每周一次的红领巾播送可以受到全校欢送。2.建好红领巾校园文化宣传栏。及时更换内容，营造优雅、活泼、兴趣与知识并存的文化气氛。(三)坚持不懈做好各项常规工作。1.抓好队员的文明礼仪、思想道德教育教育。通过红领巾文明礼仪监视岗每日进展的检查催促，通过定期的专题活动、十星学生的评比，使得队员拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好言行习惯，争做小绅士、小淑女。2.抓好少先队各项常规评比考核。每日对队员的行为标准进展的检查，对每周一次的中队活动的开展情况进展抽查，每月进展中队阵地建立评比，对辅导员各项工作的落实情况进展考核、调查，评选优秀中队及优秀少先队员、辅导员。3.抓好每周一次的升旗仪式。做好升旗手、护旗手、主持人的选拔、培训，做好演讲稿件审核，以确保高质量完成升旗仪式。4.抓好雏鹰争星活动。把雏鹰争星活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争星为载体，结合学校各类教育活动，利用班队活动，对学生进展综合素质评价，使各类教育活动既有“星”可循又能自主创新，既要简化和标准雏鹰争星活动的操作顺序，又要使雏鹰争星活动落到实处，一如既往地按年级段完成争星活动，保持雏鹰争星活动良性开展。(四)、加强少先队理论研究。1.开展少先队专题论文评比，进展优秀少先队活动案例评比，鼓励并组织辅导员进展投稿、参赛。2.开展“辅导员”专题经历交流会。3.开展队活动方案评比，开展班队活动课的观摩评比。(五)、开展一系列学生欢送的少先队活动。详细工作安排：二月份：心怀理想我们出发1.开学典礼2.寒假生活交流会3.定方案、定目的三月份：1.开展“争当‘四好少年’开学主题日”活动2.“我让妈妈露笑脸”庆贺三八节主题活动3.文明礼仪知识普及活动“文明礼仪我先行”红领巾学雷锋活动4.全国平安教育日活动四月份：学习先辈做好传人1.祭奠____烈士、瞻仰____先烈2.“不文明现象”观察活动3.全体师生开展“讲文明话，做文明事，养成举止文明的习惯”的活动。五月份：火红五月燃烧激情1.做好“5.12”应急演练2.开展争做文明学生活动。“三个一”包括：开展一次志愿者环保活动;进展一次义务劳动;进展一次班内文明礼仪的劝导六月份：快乐学习勇攀顶峰1.庆贺国际儿童节系列活动。——校园礼仪风采展示活动2.总结表彰3.“家庭礼仪”调查活动“学年第一学期小学综合理论活开工作方案范文”学校工作方案范文一、指导思想综合理论活动是《九年制义务教育课程方案》所规定的必修课程。旨在培养学生综合运用知识的才能，发现和解决问题的才能，去体验和感受生活，培养自己的理论才能，增强创新意识。本学期，我镇综合理论活动课程将以《根底教育课程改革纲要》为指导，以理论为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和理论才能，推进课程改革。二、课程目的1、使学生获得亲身参与研究探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究才能。3、培养学生的乐于合作的情感和蔼于合作的技能。4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。6、使学生进一步理解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的才能。三、工作目的1、课程落实。每位综合理论活动指导老师保证综合理论活动施行的各个环节都落到实处；要积极利用“香榧之乡”、稽东丰富的自然人文景观等资，打造“山娃子”品牌，建立一支专兼职结合的老师队伍。2、各校应稳步理论，形成形式。老师根据主题，放手让学生理论，使综合理论活动有声有色，初步形成：“确定主题，搜集信息，汇报整理，定向研究，制定方案，社会理论，资共享，交流展示，拓展延伸”的活动形式。3、积极开发校本资《山娃子摄影》，镇中心小学有专业的摄影老师，成立以杨副校长为主的专业摄影老师队伍。使校本课程立足于学生的需求、社会的需求并形本钱校特色。附：主要工作设想〔镇各小学可根据当地资开展活动〕〔一〕、山娃子学摄影绍兴县稽东镇中心小学位于稽东镇竹田头村，学校沿着“素质教育为根底，艺术教育创特色”的办学路子。其中以“山娃子摄影艺术教育”为主的学校特色教育工作更是名声远扬。学校先后被命名为“绍兴县山娃子摄影艺术学校”，“绍兴县素质教育特色基地”，“浙江省少儿摄影研究基地”，“理光摄影学校”。稽东镇也成了远近出名的“浙江少儿摄影之乡”。学校积极开发校本教材《山娃子摄影》，成立以副校长为主的专业摄影老师队伍。校本课程立足于学生的需求、社会的需求并形成特色。〔二〕、山娃子看绿色稽东稽东镇多高山峻岭，常年云雾缭绕，山水风光异常秀丽，为“浙江省香榧之乡”、名茶之乡，现已开拓多处旅游景点。通过秋游活动，组织开展了山娃子看“越峰千年香榧园区”、“月华山风景区”、“许行山有机茶现代园区”、“十里鹅湖”、“山野石国——雪窦岭”、横路岗盘山公路、“生态稽东一日游”等活动，感受家乡的秀丽风光。活动后，学生把自己在游绿色稽东过程中的所见、所闻、所感记录下来，用照片、文章为各处景点制作宣传资料，在计算机老师的指导下制作网页，在网上进展宣传展示，为家乡的旅游事业尽自己的一份力量。〔三〕、山娃子访生态农庄稽东小学现有“山娃子农庄”—天鹅养殖基地、“山妹子农庄”—吊瓜种植基地、“山娃子香榧园”—香榧栽培基地等劳动理论基地。这些基地为推进稽东绿色农业，促进当地经济增长发挥了很大作用。学校充分利用这些资，定期开展开展劳动理论活动，在基地技术人员和老师的指导下，听取香榧、吊瓜子的栽培技术知识，天鹅的养殖方法介绍。为栽培基地收摘香榧、吊瓜子，学习香榧的嫁接和施粉。在劳动理论中，同学们尽情地交流劳动成果，分享劳动的收获，体验“丰收”的喜悦。活动不仅使同学们进一步领会了“以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻”的深化内涵，还锻炼了同学们艰辛奋斗的精神和吃苦耐劳的意志，培养了同学们正确的劳动观念。深深感受到家乡作为“中国香榧之乡”的独特魅力。〔四〕、山娃子学“____精神”一是学习“高阳精神”。高阳村位于稽东镇龙峰大山上。组织当地学生参观高阳精神陈列馆，听取村支书的高阳精神事迹报告，深化体验高阳人民艰辛奋斗、自强不息的创业、开拓精神，把高阳精神融入到学习之中。通过一系列的活动，知道高阳人如何与穷山恶水作斗争，自强不息、顽强拼搏以及高阳村历任干部的先进事迹。随后，进村入户，走访了几个农户，听取他们的消费、生活情况。二是学习“商阿大”____精神。在平凡的村支部书记岗位上，在绍兴县稽东镇偏僻山区一个落后小山村的艰辛条件下，商阿大同志以一名____员高度的政治责任感，坚强的党性，吃苦耐劳的精神，无私奉献的高尚情操，带着山区人民创造财富，为山区人民送上了温暖，却没有为自己和自己的家人谋取一点____，身后也没有给亲人留下任何物质遗产。他以自己的所作所为，生动地诠释了____员的先进性，在全市人民心中树起了一座丰碑，也赢得了家乡稽东镇止步坑村广阔村民的信任和爱戴。通过电视专栏、实地参观陈列馆、黑板报、横幅、知识竞赛等多种形式，开展综合理论活动。通过活动，进一步弘扬“艰辛奋斗、开拓创新、无私奉献”的商阿大精神，使同学们受到教育。〔五〕、山娃子护“小舜江”头稽东镇位于小舜江头，水库的主流北溪、南溪穿境而过。那么小舜江水资污染是不是离我们很遥远呢？我们要求学生实地去考察一下身边的水资情况通过活动，对于小舜江水资的现状问题以及如何保护水资有更深化的理解。通过活动，开阔了学生的视野，明确大家应该保护水资，初步形成保护自然、与自然和谐相处的世界观。〔六〕、山娃子探村落文化村落文化是民间文化中极为重要的一个局部，是极其珍贵的历史遗产。但是，由于村落文化分布在民间的这一特殊性，缺乏有力的保护措施，多是自生自灭，随着时代的变迁，村落文化的消失也越来越快。稽东有着悠久的历史，曾留下许多有关尧、舜、禹三位古代圣君及尧妃的历史踪迹和传说，探古村落文化活动实地考