- Module 10 Unit 2 第二课时教案 外研版英语八年级上册

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课卡课题八上Module10TheweatherisfineallyearroundUnit2日期7.26课时2课型读写授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育《英语课程标准》：1.能读懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。（四级）2.能与他人沟通信息，合作完成任务，并做到语音、语调自然，语气恰当。（四级）3.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息，能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事发展的情节发展和可能的结局。（五级）。课标分解1.能读懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别天气与旅行的主题。2.能与他人沟通信息，完成任务，同时注意语言要得体、简练。3.根据阅读语篇任务所构建的篇章结构，在老师的引领下，学生能对文章进行复述，结合自己的经历和经验，就游览某地的最佳时间给出建议。教材分析第10模块的主题为天气，而第2单元是以天气为主线，介绍了去美国旅游的最佳时间及原因。课文从实际出发，选取了美国几个比较有名的旅游胜地，如纽约、新西兰、西雅图等，介绍了不同地方适宜旅游的时间，并给出了相应的建议，实用性很强。Unit3的语篇类型为书面语篇（综合练习与拓展阅读），其功能是复习与运用前两个单元所学的内容，同时在丰富的情境中强化模块重点语法---天气的表达，正确运用可能性的单词和句型。本模块的重点词汇和重点语法在日常交流中都非常实用。本模块的重点词汇为表示天气，地理方位和可能性的词汇等。本模块的重点语法为天气的表达，能够正确地运用表示可能性的单词和短语。在具体的教学环节中，可以依据单元话题，结合学生基础，创设丰富的情境，帮助学生掌握语言知识项目。学情分析八年级的学生具备了一定的英语基础词汇，基础句型和基础语法，他们通过自主学习，小组合作或是在老师的指导下，具有能够完成一些听，说，读，写活动的能力。学生们处于从低认知思维水平向高认知思维水平的发展阶段。由于“天气”是贴近学生实际生活的话题，因而比较容易调动起学生的学习兴趣及积极性。通过层级递进式的教学活动设计，给予学生充足的语言表达铺垫，及小组合作讨论学习，使那些基础较差的学生也能够积极参与到活动中来；根据学生的心理特点，教师在课堂上应多以表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力讲！在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法、营造轻松愉悦的教学情境来吸引学生的注意。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1.熟读课文，能够根据课文框架复述文章。2.掌握语言知识点：thebesttimetodo，forget,compare,hadbetterdo,turn...3.能够完成写作，详细描述到某地旅游的最佳时间，并使用because,so,but说明原因，给出建议。评价任务评价标准1.熟读课文，根据课文框架复述文章。（指向目标1）准确流利地读课文，语音语调准确；根据填空提示复述课文。2.在活动与练习中理解并应用知识点及语法。（指向目标2）灵活运用语言点和表示推测的情态动词、形容词和副词，准确翻译句子并完成练习。3.用量规评价写作。（指向目标3）根据任务单写作量规对写作进行指导与评价。教学过程教学环节教学活动评价要点Step1ReadforrevisionStep1.大声朗读并写出下列短语：1.到处旅行___________2.变成金黄色__________________3.一年到头___________4.游泳衣______________________5.最好做某事_________6.和……比较__________________7.有时，间或_________8.与…相比____________________Step2.根据Act.2课文完成下列短文填空。TheUSisabigcountry.Sobringa___becauseyoumaywantto_____around.NewYorkandWashingtonDCaregoodplaces______.ThebesttimetovisitNewEnglishisin______.Theweathergets______.Youcantakephotosofthe______trees.TheweatherofCaliforniaisfineallyear______.InSeattle,it_____alot.IfyouwanttovisitAlaska,you________goinsummer.InTexas,thereare______fromtimetotime.SowhenisthebesttimetovisittheUS?____timeyoulike.大声朗读短语能根据课文的大意完成短文填空Step2ReadforlearningStep1.languagepointsWhenisthebesttimetovisittheUS? 什么时候去美国游览最好？例句：ThebestNewbestdo这是一个含有不定式短语作定语的句子，不定式短语tovisittheUS修饰前面的名词time。练习春天是种树的最好时间。今天我有许多要做的事。2.Theweathergetscooler,andthegreenleavesstarttoturngold,thenbrown.go,heMybrotherateacherbyworkinghard.师。get如:Thedaysarelongerandlongerwhensummercomes.夏天一到，白天就变得越来越长了。go______(4)turn多用于看的见或引人注目的状态变化上，常用于表示颜色的单词之前。如：Herface______redwhenshesawhim.她看到他时，脸红了。练习那些鸡蛋变质了。树叶在春天变绿了。3.IfyouwanttovisitAlaska,youhadbettergoinsummer.如果你想去阿拉斯加，你最好在夏天去。hadbetter常简略为’dbetter，意为“最好…”，用于表示建议或劝告，没有人称、数及时态的变化，其后接动词原形。构成hadbetterdosth.句型。其否定式是hadbetternotdo“最好不…”例句：Tom,you’dbettergotheretoday.汤姆，你最好今天去那里。练习（1）你最好立即去医院看病。（2）今天下午我们最好去上海会见一位客人。（3）你最好每天早晨大声读英语。（4）你最好不要每天看电视。（5）你最好不要和你的妈妈争吵。。Donotforgettobringawarmsweaterwithyou.不要忘了随身带一件暖和的毛衣。①forgettodosth.意为“忘记要去做某事（没有做）”。如：I

forgot

to

close

the

windows.

我忘记要关窗户。（我没有关窗户。）②forgetdoingsth.意为“忘记曾经做过某事（做了）”如：I

forgot

bringing

my

books

here.

我忘记把书带到这里了。（实际上我已经把书带到这里了。）类似用法的单词还有“remember”等。remembertodosth.记得去做某事（没有做）；rememberdoingsth.记得曾经做过某事（做了）。练习（1）

不要忘了给我打电话。（2）离开时别忘记关灯。（3）我忘记已经把门锁上了。（4）我记得我做了作业。（5）我会记得告诉他这件事的。InTexasandthesoutheast,it’susuallyveryhotandsunnycomparedtootherplaces.和其他地方相比，得克萨斯州和东南部地区通常天气很热，阳光灿烂。1.comparedto...=comparedwith...“和…相比”例句：Comparedto/withBeijing,Weifangisasmallcity.与北京相比，潍坊是个小城市。compare…with…=compare…to…“把…和…相比”Mom,don'tcomparemeto/withotherchildren.妈妈，请不要把我和其他孩子相比较。compare…to…还有“把…比作…”的意思Peopleoftencompareateachertoacandle.人们常把老师比作蜡烛。练习（用compareto/with的适当形式填空）：Peopleoften______children______flowers._________you,Idon’tdoverywell.Bill’shouseseemedlikeapalace_________oursmallhouse.He_________hiscamera_________mine.与其他男孩相比，吉姆聪明得多。和我哥哥相比，我有更多的邮票。Step2.Grammar情态动词无人称和数的变化，后面接动词原形。如要表达“某人可能做某事；某事可能发生”，可用情态动词may/might表示。might比may表示的可能性要小。除情态动词表推测外，一些形容词和副词也可以，如possible,probably&maybe等。常用的句式有：Itispossiblethat....Itispossibletodosth.S(主语)+willprobably/possibly+dosth.注：probably表示的可能性比possibly要大。eg:Itwillprobablybecoldandwet.练习1.格林一家可能明天到达北京。(may)_________________________________________________2.琳达可能会去医院。(Itis+possible+that从句)_________________________________________________3.这天可能会下雨。(probably)_________________________________________________4.露西可能不会来。(might)_________________________________________________Step3.PracticeQuiz用所给词组的适当形式填空1.Tom,lookatyourshoes.You’dbetter(wash)themrightnow.

2.Therearemanygoodplaces(visit)inBeijing.

3.Bringyourumbrellabecauseitmay(rainy)later.

4.Autumnisthe(good)timetovisittheFragrantHillbecauseyoumayseeredleavesalloverthemountains.

5.(compare)tothatbook,Ilikethisonebetter.

6.Remember(say)hellotoyourgrandparents.

7.Whenisthebesttime(visit)Sanya?

8.Ifyouplantogotothebigcity,don’t(forget)takeamap.

学生能够理解并会运用语言知识点准确翻译句子并完成相应练习。学生能够了解情态动词以及表示推测的一些形容词和副词，并能灵活运用他们进行造句练习。完成此练习，对所学知识进行巩固和复习，通过此练习，判断学生对语言知识点的掌握情况。。Step3Readingforwriting写作假如你是李华，你的美国笔友Jim想来你的家乡参观,向你询问有关当地的天气情况以及来参观的最好时节等,请你给你的笔友写一封电子邮件。(80个词左右)DearJim,I’mgladthatyou’llcometovisitmyhometown.NowI’dlik