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文档简介

在课改中进步在学习中成长泸化中学周金斌

一.教师专业发展是一门最重要的课程，参加培训学习是专业成长的一条重要途径1.2012年8月参加为期一周的上海课改培训学习，听取了发达地区学校全国课改专家的经验介绍和接受先进教育教学理念的洗礼，受益非浅。2.

2013年8月参加为期一周的清华培训学习提高对教师专业化发展的认识，力争做一名学习型教师3.2012月9月、2013年9月参加了四川省第二届骨干教师培训学习通过与教改专家、教学名师、兄弟学校优秀老师的接触交流，在物理教学理念、方法上有了进步，学无止境。

4.引领全体教师人人走

学习、实践、科研相结合的道路

5.学会反思

教师的教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，是指教师为了成功地实现教育目标，对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。教师的教学反思是一个能动的、审慎的认知加工过程，也是一个与情感和认知密切相关并相互作用的过程，在此过程中，不仅有智力加工，而且需要有情感等动力系统的支持。

6.五个“一”基本功普通话好板书好口才好文章好方法天天保养一个好嗓子天天保持一种好心情天天保有一副好精神7.不仅教书还要育人真心实意爱学生真才实学教学生真知灼见感染学生课堂必须体现：精—（精力充沛）气—（气势旺盛）神—（神采飞扬）盲学者事倍功半,不堪重负，忙于应对;善学者事半功倍,乐在其中，不断成功8.学会学习，学会思考9、不断自学，丰富自己的专业和思想，保持生长的状态。①.学习专业方面的书籍.②学习课改先进理念，在教学中结合自身的教学实际力所能及的践行。二、物理教学要有顶层设计

相对于物理知识“概念和规律”等具体内容，物理教学的“理念和策略”是属于方向和路线的。它关系教学全局，起“统领”作用。物理教学的优化，最核心的是“理念和策略”的优化，因此，要从课程目标这一最顶层的主题来构思统领教学全局的基本策略。1.优化物理教学的具体途径●学习兴趣●实践意识

●分析习惯

●科学态度●方法能力知识的缺漏随时可以补足；但兴趣的缺乏、意识的淡薄，能力的缺失、态度和习惯的错误，不是短时间能改善的，它很可能影响整个高中阶段的学习，甚至于一辈子的发展。2.教学联系生活、社会，增强学生实践意识

(1)选择联系实践的教学内容(2)采用优化的教学方式

①教师列举实例进行讲解②让学生列举实例③展示联系生活、社会的图片④演播联系生活、社会的视频⑤展示实物并进行演示⑥学生操作体验⑦学科的学术性游戏⑧经历创造性解决实际问题的过程素质教育是高素质教师实施的教育。

——陶西平16有思考、有思路

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