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文档简介

中班音乐母鸡的蛋教案反思

活动目标:

1、学唱歌曲,理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在嬉戏中学会掌控自己的声音。

2、能用(轻、慢)和嘹亮的声音表现歌曲中大方、自信的心情。

3、能够积极开心地融入到活动中去。

4、在学习歌表演的根底上,结合嬉戏情节,留意随着音乐的变化而变换动作。

5、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。

活动预备:母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片(棒棒鸡、大方鸡、双胞胎鸡)。笔。

活动过程:

一、开头局部:

1、熟识歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律师:今日鸡妈妈的蛋宝宝就要孵出小鸡了,我们去看看吧?(教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。)二、根底局部:

熟悉三个不同特征的小鸡宝宝,并能仿照各种形式小鸡的叫声。

师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?(请幼儿观看鸡蛋)1、棒棒鸡--感受2/4拍小鸡的叫声,能用嘹亮、有力的声音表现自信。

(1)教师为幼儿出示第一只小鸡--棒棒鸡师:这是一只什么鸡?谁来说说他长得什么样?(强壮、自信)请幼儿自己想一个很强壮的动作来表现。

(2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简洁图示表示,幼儿仿照。

(3)鼓舞幼儿唱出有力的声音。

(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

2、大方的小鸡--用轻、慢的声音进展表现大方。

师:他是什么样子的?听听大方鸡唱歌是什么样子的?

(1)用拖小尾巴的图示表示大方鸡的慢。(就像小蝌蚪一样轻轻地渐渐地。)(2)师:大方鸡在唱歌的时候是这么样的?他的声音呢?

(3)学习大方鸡唱歌。要求幼儿要表现出大方的样子。

3、出示双胞胎小鸡(1)师:咚咚咚,哇!这是一对双胞胎小鸡。请幼儿看看谁是大双谁是小双?想一想那一只鸡宝宝的声音会大一点。听听他们是怎样唱歌的?(请幼儿感受4/4拍的音乐的强弱比照)(2)师范唱双胞胎小鸡的叫声。幼儿仿照唱。

4、鸡妈妈给小鸡们排队(1)师:三只小鸡都孵出来了,鸡妈妈可快乐了,她预备带着小鸡们出去漫步了,出门前要得给鸡宝宝们排个队。怎么排呢?

(2)教师将图片根据:鸡妈妈双胞胎鸡棒棒鸡大方鸡的挨次排好。

师:大家可快乐了边排着队表唱着歌,他们是这样唱的,教师范唱(让幼儿体验四拍子的音乐强弱次强弱的特点)5、幼儿齐唱一遍整首歌曲。

三、完毕局部:退场师:我们也跟着鸡宝宝们一起去漫步好吗?齐唱最终一段歌词退场。

教学反思:

本次唱歌活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的嬉戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动,意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的肢体动作协作轻快的节奏,以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿的积极性,主动性和制造性,使幼儿开心地投入整个活动中。我从幼儿的生活阅历、体验动身,运用原歌曲的旋律,为三个鸡蛋设定了鲜亮生动的音乐形象,产生了歌曲中的棒棒鸡、大方鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的嬉戏中学习歌曲,亲身感受体验好玩的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点:

整个活动选材活泼、热忱。乐曲节奏活泼、轻快、旋律美丽,整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参加学习活动。

我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场,为幼儿营造一个开心、欢快、无拘无束的音乐嬉戏气氛,从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣,充分体验到音乐嬉戏所表达的欢乐,让幼儿有充分表现自我的时机。

我给三个鸡蛋设定鲜亮生动的音乐形象棒棒鸡、大方鸡和打嗝鸡,让幼儿在趣味的嬉戏中学习歌曲,利用打嗝帮忙幼儿学习小节末的休止,降低了幼儿学习的难度,幼儿简单承受,降低难度,让幼儿亲身感受体验好玩的小鸡形象。

创设表演的环境,让每一个幼儿有充分的表现时间和时机,满意幼儿乐于表现

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