中班音乐教案范文七篇

中班音乐教案范文七篇目标：

1.学唱歌曲《理发师》，尝试用轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。

2.能够依据节奏仿照小剪刀、喷雾等声音。

预备：

兔八哥理发视频，剪刀、喷雾、镜子图片，歌曲图谱

过程：

一、视频导入，引发兴趣。

指导语：“今日，徐教师为大家带来了一段好看的视频，请你们一起来看一看吧！“

观看兔八哥理发的视频

提问：兔八哥在做什么？

二、学唱歌曲，熟识内容。

1.第一次完整观赏歌曲。

指导语：今日徐教师就为大家带来一首跟理发有关的歌曲，题目是《理发师》，让我们一起来听听看吧

！（完整弹唱）

提问：

①歌曲中的老爷爷为别人理发的时候用到了哪些东西？（剪刀、喷雾、镜子。）

（幼儿边说边出示图片）

②剪刀发出了什么样的声音？喷雾呢？（用小手拍节奏试一试）

卡嚓、卡嚓；沙沙沙沙沙。

2.再次观赏歌曲，教师清唱。

指导语：认真听歌曲内容，听听看你最喜爱歌曲中的哪一句？

提问：你最喜爱歌曲中的哪一句？（幼儿说一句，教师唱一句并出示相对应的图谱）

3.看着图谱，听教师唱一唱这首歌曲。（会唱的轻轻的跟着唱）

4.一起跟着图谱唱一唱。

三、共同嬉戏，加深记忆。

依据节奏对答增加记忆（拍手念歌词）

1.说一说嬉戏的规章。（比方：理发店的什么呀咔擦咔擦，请小朋友填空什么，并完整将歌词念下来）

2.提问：

理发店的老爷爷呀什么什么？

灵敏的呀什么什么咔擦咔擦？

哎，已告胜利啊，喷呀喷雾什么什么？

请您来呀下一位呀什么什么？

什么里面看一看呀咔擦咔擦？

哎，已告胜利啊，什么什么沙沙沙沙沙？

3.没有图谱的帮忙，共同演唱歌曲。（配乐）

四、活动延长，尝试表演。

1.这首歌曲不单单可以唱，还可以在唱的过程中参加许多好看的动作呢！让我们一起来试试看吧！

2.回去教班级里的其他小朋友共同表演。

中班音乐教案篇2

【活动设计背景】

现在的小朋友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都赐予它们，但是有些小朋友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不疼惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们喜爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。

【活动目标】

1、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。

2、培育幼儿的节奏感。

3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。

4、依据歌词内容做相应的动作。

5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

【教学重点、难点】

看照片来引趣，让幼儿们来熟识歌曲学鸡叫的声音和动作，最终说明和引导活动的目标。

【活动预备】

一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加其次段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。

【活动过程】

一、出示照片，引起幼儿兴趣。

师：

1、这里有张照片，小朋友们看一看，这是谁的一家？

2、照片上面都有谁啊？

二、幼儿学鸡叫的声音。

师：

1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽）

2、小朋友们一起学一学。

三．幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。

师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？

公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。

母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。

四、幼儿熟识歌曲，了解歌词。

1、师：教师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小朋友们听。

2、幼儿熟识歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。

五、幼儿玩嬉戏。

师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做嬉戏好不好？

六、教育幼儿爱爸爸妈妈。

小百科：公鸡，是一种家禽，品种许多，翅膀短，不能高飞；啼声能报晓。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1.在理解歌词的根底上，学唱歌曲。

2.尝试看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。

3.体验理发师理发的乐趣。

活动预备：

教具预备：图谱PPT、音乐、钢琴

阅历预备：有理发的阅历，了解理发店。

活动过程：

一、练声导入，产生兴趣

1.回忆生活阅历。

“小朋友，你们去理发店理过发没？”

“那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢？”

“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音：咔嚓、咔嚓。”

2.把握“咔嚓”节奏。

“让我们一起来给自己理理发吧！”

小结：哎，头发剪好了，我的头发真美丽，真美丽！

三、借助图谱，学唱歌曲

1.说说歌词

（1）学习第一句歌词

“我们一起去理发店看看吧！理发店里有谁？”（理发店的叔叔阿姨）

“我们一起跟他们打个招呼：理发店的叔叔阿姨。”

“让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛？”（2）学习其次句歌词

“头发还没有剪好，还要连续工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”

（3）学习第三、四句歌词

“头发剪好了，我的发型怎么样？”（哎，头发剪好了，我的头发真好看，真好看。）

“你们的头发剪好了吗？也来夸夸自己。”

（4）完整说歌词

理发师的工作真好玩，还有更多的客人要理发，我们也来做理发师，完整说一遍。

2.唱唱歌曲

（1）教师范唱

“教师还能把理发师好玩的工作唱出来呢，请小朋友认真听。”(教师范唱)

（2）幼儿学唱

（A）初次演唱

“你们想做理发师吗？让我们一起来唱唱吧！”

（B）难点练习

“你觉得哪里还不太会唱？需要再唱一唱？”

（C）情感提升

“小朋友看剪刀有什么不一样？一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪，小剪刀轻轻剪。”

“这边还有一个什么符号，像什么？音量由小到大。”

（D）完整演唱。

“让我们有感情的一起再来唱一唱吧！”

四、师生互动，体验欢乐

“小朋友最终学会当理发师了，那你想给谁理发呢？”

“今日来了许多客人教师，我们给客人教师也理个发吧。

中班音乐教案篇4

设计意图

泡泡糖是小朋友们特别喜爱的零食，既然他们那么感兴趣，为此我选用此次活动《小老鼠与泡泡糖》，适合幼儿身心进展特点的学习活动方式，呈现着嬉戏在幼儿教育中的重要性，以及嬉戏对儿童学习的重要性。

活动目标

1.依据乐曲旋律合拍的做老鼠走路左右张望的动作。

2、较形象夸大的做出小老鼠吹泡泡糖的动作，探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的欢乐。

3.发挥想象力，学做其它小动物走路、踩到泡泡糖的样子。

重点难点

重点：探究泡泡糖粘在身体各部位的动作。

难点：发挥想象力，学做其它动物走路、踩泡泡糖的样子。

活动预备

1.课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的熟悉。

2.音乐、图谱。

活动过程

（一）、师幼儿念儿歌进场。

师：现在，教师要请小朋友学一学小老鼠的样子进入活动室，小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来......

（二）、活动导入

1、出示小老鼠玩具和泡泡糖激发幼儿兴趣。

师：刚刚我们唱了一首什么儿歌？今日教师也带了一只小老鼠来，除了小老鼠，还有一颗泡泡糖。

2、请小朋友带问题听音乐

师：现在请小朋友听音乐，动脑筋想一想小老鼠和泡泡糖发生了什么事情？

(三)、出示图谱

师：教师把这件事情用图画的方式记录了下来，小朋友我们一起来看看是怎么回事

（四）、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。

1、观看图谱，听A段音乐，学会合拍地做小老鼠走。

师：有一只淘气的小老鼠偷偷跑出来了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。

师：小老鼠它怎么走、怎么看？（轻跳走，左看右看）邀请请个别小朋友表演小老鼠怎样走，请小朋友跟音乐学一学动作。

1观看图谱，听B段音乐，做老鼠踩到泡泡糖，夸大的音乐。

师：小老鼠走着走着，突然踩到了泡泡糖，请小朋友猜一猜小老鼠会怎么办？（用力拉、用劲拉）

3、引导幼儿探究泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

师：拽——弹回来了，想一想泡泡糖弹回来，还会粘在身体的什么地方呢？自由叙述表演。.幼儿自由想象，大胆夸大地表现拽泡泡糖的动作。

师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。

4、.教师总结几个有代表性的动作按挨次表演和幼儿听音乐做拉泡泡糖的动作。

5、.师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你们猜小老鼠是怎样摆脱泡泡糖，回家了呢？一起来看一看接下来发生了什么？

6、.看图谱，听C段音乐，学小老鼠回家的动作。

这时候，来了一只大花猫，小老鼠吓得用劲一拉就跑回了家。

（五）完整感受乐曲并进展嬉戏。

1幼儿跟图谱完整观赏音乐一遍。

2、幼儿一起完整跟音乐表演故事一遍。

（六）幼儿自由创编。

1.师：我们除了可以用小老鼠来表演，还可以用什么动物来表演？幼儿说一说。

2、幼儿自由选择动物跟音乐来表演。

（七）完毕活动

师：泡泡糖乱扔的话粘到许多的地方，给我们生活带来一些麻烦，我们得把泡泡糖包起来丢进垃圾筒，不污染环境。

活动反思

本次活动幼儿能积极的参加到活动中来，幼儿都能够学习小老鼠踩泡泡糖的样子。活动中不但培育了孩子的反响力量及想象力，同时也培育了孩子的想象力量。

中班音乐教案篇5

活动目标

1、熟识乐曲旋律。

2、进展幼儿的想象力和制造力。

3、在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“xxx”并创编该节奏型的动作。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

课件，水果图片若干

活动过程

一、开头局部，嬉戏“音乐火车”

师：“看看谁来了？”（鸭妈妈来了）“我告知你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她遇到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小朋友最喜爱什么水果？

师：“你们都想告知鸭妈妈是不是啊？那我们开着音乐火车，一个个轮着告知鸭妈妈，好吗？我来当火车，第一个告知鸭妈妈，xxx你要跟着我哦！”

二、根本局部，观赏“水果恰恰恰”

1。熟识旋律，在乐曲末会用拍手来表现xxx的节奏型。

（1）师：“在你们的帮忙下，鸭妈妈的水果店顺当开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果？

（2）师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的嬉戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。

（3）师：“我找到了水果了吗？”“你们怎么知道的啊？”“那我快乐时做了什么？”“拍了几下？”“对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。

（4）师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的嬉戏了，现在找你喜爱的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

2。走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现xxx的节奏型。

（1）师：“有我们这么多小朋友的捧场，鸭妈妈的水果店越开越红火啦！一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好？（好）

师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走？（渐渐走，不能挤，扶好走……）这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。

（2）师：“你们发觉我们是怎么走的吗？什么什么才可以上台阶啊？那我们现在来走走看。“

（3）师：“现在你们都会走了吗？那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦！你们预备好吗？动身了！”

3。二楼进水果，随音乐创编xxx节奏型的水果。

（1）师：“二楼到啦！看看有些什么水果

（2）师：“可是还是有许多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下，好吗？（好）那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”

（3）师：“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐？”

（4）师：“鸭妈妈要说话了”，（教师仿照鸭妈妈说话、动作）“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗？我还没发觉那！那才我们看到的（青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃）名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀？（有哪些是3个字的呀？）

（5）师：“原来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告知鸭妈妈。”

4。快乐表现。随音乐创遍xxx节奏型的动作

（1）师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她特地照顾我要感谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们快乐吗？”“那快乐的时候可以做一些什么好看的动作呢？

（2）师：“我们来听着音乐做给客人教师看看。”

（3）师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很美丽呢，让客人教师也来帮我看看水谁的动作最美丽。”

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的.艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

中班音乐教案篇6

活动预备

1、花丛、草丛、树的背景板五块

2、塑料圆圈一个、小羊头饰五个

3、黑板一块、磁铁三块、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊图片各一张

活动目标

1、积极开心地参与唱歌活动，感受歌曲A段和B段不同的风格，并能用歌声表现出来。

2、能为自己创编“羊羊名字”，并大胆尝试歌曲B段的接唱局部。

3、能与同伴合作，摆一个表示“相亲相爱”的造型动作，感受创编活动的趣味。

活动过程

1、感受歌曲的音乐气氛和旋律。

随歌曲伴奏人室观赏旋律两次，感受歌曲的音乐风格。

指导：引导幼儿用身体动作感受节拍，感受歌曲欢乐的风格。

2、学习歌曲。

（l）教师以故事情境的方式引领幼儿进入歌曲的意境。

（2）教师随琴伴奏朗读歌词，通过提问等形式帮忙幼儿记忆A段。

（3）分别将歌曲B段中消失的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懒羊羊的图片展现出来，帮忙幼儿记忆B段的歌词。

（4）引导幼儿完整地跟钢琴伴奏朗读歌词。

（5）教师范唱歌曲。

（6）学唱歌曲。

3、学习创编歌曲B段中的“羊羊名字”。

（1）教师引导幼儿创编各自的羊羊名字。

（2）幼儿创编各自的羊羊名字，并尝试将创编的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。

（3）学习齐唱A段和接唱B段。

4、以嬉戏的形式分小组进展演唱。

（l）鼓舞幼儿三人_组自行选择，在喜爱的背景板前面预备唱歌。

（2）提示幼儿自行商议各自的“羊名字”，并自定“三只羊”（同组的三个人）唱歌的挨次。

（3）鼓舞幼儿三人合作，在歌曲的结尾处摆一个表示“相亲相爱”的造型动作。

（4）鼓舞幼儿大胆地进展接唱。

中班音乐教案篇7

《水果对对唱》是由我来执教第一轮，管雯洁执教其次轮的综合活动。在轻松愉悦的活动中，幼儿们通过师生互动、生生互动、与材料互动等获得新阅历，并且兴趣深厚。

活动完毕，空班听课教师集中会议室，针对本次活动进展研讨。首先，我进展了反思，然后围围着“集体艺术教学活动中教师因素的调整”进展研讨，气氛热闹，通过与执教教师反思对话，使教师能充分观摩到教师因素在艺术教学活动中的重要性。

活动目标：

1、通过看看说说用正确的数量词表达常见的水果，尝试仿编对对唱。

2、体验和同伴合作表现的欢乐。

设计思路：

在《在秋天里》的主题下，结合我班幼儿对儿歌《对对唱》有兴趣，但不会正确使用量词，且节奏感不够，表达单一的状况，我设计了本次活动《水果对对唱》。活动中为幼儿创设开水果店的情境，引导幼儿在辨识不同物品的各类量词的正确描述，并且尝试合作创编，发挥想象力。

活动预备：1、幼儿前期阅历：参观过水果店，熟识儿歌《对对唱》2、环境和材料：各种水果

重点：运用正确量词表达水果

难点：生生合作仿编儿歌

活动预设流程：

一、情境导入

1．听说你们帮超市老板编了一首好听的对对唱做广告，吸引了许多顾客，你们能念给我听吗？（念对对唱）

小结：原来，前两句介绍了两样商品不一样的地方，后两句说清晰了这是什么商品。

二、尝试仿编

我开了家水果店，进了很多水果。请你们看看这些水果吧！

1．提问：请你说说你最喜爱的一种水果？（引导幼儿学习正确的量词）

2．水果编进对对唱里，让我的水果卖得又快又好！

·编广告歌的时候，先介绍两种水果不一样的地方，再说清晰这是什么水果。记得要把量词说正确哦！

3．教师与一名幼儿合作仿编。(师幼共同梳理仿编对对唱的方法)

4．幼儿仿编（提示幼儿和朋友一起查找货架）

5．沟通展现

重点引导：1）幼儿是否正确地使用量词和根本句式。

2）是否能和同伴大胆地介绍，鼓舞幼儿有节奏地念对对唱。

小结：你们的对对唱把水果不同的地方和名称都说清晰了，量词也说对了，吸引了不少顾客呢。