中班语言公开课小松鼠的大尾巴教案反思

中班语言公开课小松鼠的大尾巴教案反思1、中班语言公开课小松鼠的大尾巴教案反思

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要构造。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

4、通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

活动预备：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：(出示课件：大尾巴)猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看：

(1)看(教师演示动画)春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖

(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自己对课件的理解任凭说说)2、完整观赏故事究竟发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(教师完整地叙述故事)

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?(大家一起边叙述边表演)

三、仿编故事

1、争论：

(1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?

(2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿争论)

2、仿编新故事

(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

(2)幼儿相互沟通请小朋友相互说一说自己的想象。

(3)叙述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起叙述。假如没有，鼓舞小朋友把没有的回去编出来。

活动延长：连续仿编新故事。

活动反思：

第一次参与“责任杯”教学竞赛,我经过慎重考虑，选择了一篇布满童趣的课文《松鼠的尾巴》。这篇课文是新教材第三册第五单元的一篇课文，主要写小松鼠在不同的状况下发挥尾巴的作用，解决了问题。通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观看动物、了解动物的兴趣。课文构造虽然比拟简洁，但篇幅比拟长,要想在一节课35分钟内既完成生字教学,又完成阅读教学不是一件简单的事。为此，我动了许多脑筋，花了很多心血去作预备。

首先，我认真分析教材，制定课文的教学重点、难点，查找突破口。其次，上网查找有关松鼠的图片资料，参阅优秀的课堂实录，依据班级学生状况细心设计教案。然后，自行设计制作课件。一切预备就绪，我对上好这堂课也就胸有成竹了。果真，课上得很顺当，收到了较好的效果。我主要抓住以下三个方面绽开：

一、巧识字。

随文识字是一种很适合低年级小朋友的认字方法，即把生字放在一篇课文中边识字边阅读，把识字、阅读、说话等根底训练有机结合。在本课教学中，我把十个生字放在课文的语言环境中，分散教学，抓住重点，各有侧重，不面面俱到。如教学“茸”，我用长毛绒玩具和毛围巾让学生触摸，从而理解“毛茸茸”;教学“摊”，请学生做动作;教学“遍”和“寒”，着重组词;“踪”字强调字音和字义;而“最”“降”“乖”的教学则注意分析字形。全部生字都在肯定的词语和句子中消失，有详细意义，能帮忙学生更好地理解，进而促使学生更快地把握字形，读准字音。

二、重阅读。

在引出课题时，我先出示了“小松鼠”的图片，然后出示课文第一小节：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。让学生读好句子，再学习生字“茸”，接下来直接导入课题。接着，组织学生在组长带着下，小组内读课文，并出示要求，做到有目的地读。读完后完成口头填空：小松鼠的尾巴可以;可以;可以。初步理清课文思路。然后，有侧重地学习第2、3、4节。其中，第2小节主要通过分角色有感情地朗读来理解内容;第4小节比拟简洁，通过动画演示来理解;重头戏放在第3小节，这一节描写黄鼠狼追逐小松鼠，小松鼠舍命逃，在紧要关头用尾巴当降落伞帮忙它脱离了危急。我将这一情节用动画的形式直观生动地展现给学生，引起学生极大的兴趣。我趁机组织学生同桌边表演边朗读，这样，不仅使学生加深对松鼠尾巴作用的印象，而且很简单地理解了“跳动”“顺着树干”“扭头就跑”“紧追不舍”“无影无踪”等词义。

2、中班语言公开课小松鼠的大尾巴教案反思

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要构造。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

4、通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

活动预备：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：(出示课件：大尾巴)猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看：

(1)看(教师演示动画)春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖

(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自己对课件的理解任凭说说)2、完整观赏故事究竟发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(教师完整地叙述故事)

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?(大家一起边叙述边表演)

三、仿编故事

1、争论：

(1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?

(2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿争论)

2、仿编新故事

(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

(2)幼儿相互沟通请小朋友相互说一说自己的想象。

(3)叙述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起叙述。假如没有，鼓舞小朋友把没有的回去编出来。

活动延长：连续仿编新故事。

活动反思：

第一次参与“责任杯”教学竞赛,我经过慎重考虑，选择了一篇布满童趣的课文《松鼠的尾巴》。这篇课文是新教材第三册第五单元的一篇课文，主要写小松鼠在不同的状况下发挥尾巴的作用，解决了问题。通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观看动物、了解动物的兴趣。课文构造虽然比拟简洁，但篇幅比拟长,要想在一节课35分钟内既完成生字教学,又完成阅读教学不是一件简单的事。为此，我动了许多脑筋，花了很多心血去作预备。

首先，我认真分析教材，制定课文的教学重点、难点，查找突破口。其次，上网查找有关松鼠的图片资料，参阅优秀的课堂实录，依据班级学生状况细心设计教案。然后，自行设计制作课件。一切预备就绪，我对上好这堂课也就胸有成竹了。果真，课上得很顺当，收到了较好的效果。我主要抓住以下三个方面绽开：

一、巧识字。

随文识字是一种很适合低年级小朋友的认字方法，即把生字放在一篇课文中边识字边阅读，把识字、阅读、说话等根底训练有机结合。在本课教学中，我把十个生字放在课文的语言环境中，分散教学，抓住重点，各有侧重，不面面俱到。如教学“茸”，我用长毛绒玩具和毛围巾让学生触摸，从而理解“毛茸茸”;教学“摊”，请学生做动作;教学“遍”和“寒”，着重组词;“踪”字强调字音和字义;而“最”“降”“乖”的教学则注意分析字形。全部生字都在肯定的词语和句子中消失，有详细意义，能帮忙学生更好地理解，进而促使学生更快地把握字形，读准字音。

二、重阅读。

在引出课题时，我先出示了“小松鼠”的图片，然后出示课文第一小节：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。让学生读好句子，再学习生字“茸”，接下来直接导入课题。接着，组织学生在组长带着下，小组内读课文，并出示要求，做到有目的地读。读完后完成口头填空：小松鼠的尾巴可以;可以;可以。初步理清课文思路。然后，有侧重地学习第2、3、4节。其中，第2小节主要通过分角色有感情地朗读来理解内容;第4小节比拟简洁，通过动画演示来理解;重头戏放在第3小节，这一节描写黄鼠狼追逐小松鼠，小松鼠舍命逃，在紧要关头用尾巴当降落伞帮忙它脱离了危急。我将这一情节用动画的形式直观生动地展现给学生，引起学生极大的兴趣。我趁机组织学生同桌边表演边朗读，这样，不仅使学生加深对松鼠尾巴作用的印象，而且很简单地理解了“跳动”“顺着树干”“扭头就跑”“紧追不舍”“无影无踪”等词义。

3、中班语言活动小松鼠的大尾巴教案反思

活动目标：

1.学习用简洁的句子叙述四季中小松鼠帮忙别人的情节。

2.能依据图片以及教师的语言提示，叙述画面的只要内容。(集体备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能依据连续画面供应的信息，大致说出故事的情节。)

3.情愿帮忙别人，体验帮忙别人的欢乐。

活动预备：

1.课件：《小松鼠的大尾巴》。

2.松鼠手偶一个。

活动过程：

(一)教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。

1.教师：(集体备课修改)这是谁的尾巴呢?今日，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀?

2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗?

3.鼓舞幼儿大胆地叙述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

(二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。

1.教师鼓舞幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?

2.教师请个别幼儿在集风光前大胆地叙述自己对画面的理解。

(三)教师逐一出示教学课件，采纳提问的方式让幼儿了解叙述的思路。

1.教师：画面上有什么?这是什么季节?

2.小松鼠出门去，观察了谁?他怎么样了?

3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?

4.鼓舞幼儿按提问的思路，逐一叙述画面的内容。

(四)启发幼儿想象故事情节，叙述画面内容。

1.教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?

2.教师出示教学课件启发幼儿看图叙述小松鼠用大尾巴帮忙别的小动物的情节。

(五)采纳分组的方式，让幼儿轮番接说散文，感知散文美丽的意境。

(六)教师带着幼儿看教学课件完整地叙述画面内容。

1.鼓舞幼儿和教师一起叙述画面。在叙述过程中，教师采纳等待、留空等方法让幼儿填空，叙述教学课件内容。

2.指图边朗读散文，幼儿观赏。

(七)引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮忙别人的情节。

1.小松鼠的大尾巴真神气!想一想，小松鼠还会用他的大尾巴帮忙谁呢?

2.醒幼儿用上述思路，叙述仿编的故事情节。

(八)组织幼儿争论，体验帮忙别人和被别人帮忙的欢乐。

1.教师：小松鼠用他的大尾巴帮忙了小鸡、蜗牛、小兔子，这些动物快乐吗?

2.教师：小松鼠帮忙了别人，他自己心里快乐吗?为什么?

3.教师：你在什么时候，承受了别人的帮忙?别人帮忙你，你心里觉得怎样?

4.教师：你在什么时候帮忙过别人?帮忙了别人，你感觉快乐吗?

活动延长：

在日常活动中，鼓舞幼儿帮忙同伴和他人，体验帮忙他人的欢乐。

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

4、中班语言公开课小熊的尾巴教案反思

活动目标：

1.观赏、理解故事内容，懂得理解、学会说：毛茸茸、细细卷卷……这几个词语。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

活动预备：

PPT、音乐活动过程：

一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本事?

2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本事?

3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?

二、看图片，理解故事(一)观看叙述，理解故事前半段1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?

(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还用劲地鼓掌呢。)2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清晰了吗?小熊是怎么想的?

3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的嬉戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的嬉戏了。)4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)5.小熊看到了真艳羡呀，他也想有这样的尾巴。争论：咱们一起给小熊想想方法，怎样才能实现他的愿望?

(二)做尾巴操，理解故事后半段1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?

(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要洪亮有力。在我们大家的帮忙下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊快乐得怎么样呀?(合不拢嘴)2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，愉快极了。)3.可是不久以后，小熊怎么了?为什么不快乐，看下去就明白了。

4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了很多不便利，有哪些不便利?那怎么办呢?想想刚刚尾巴是怎么长出来的?

5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴最终缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(PPT妈妈说：这才是你得意的尾巴。小熊说：是啊，我最喜爱自己的尾巴了。)小熊最喜爱谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整观赏故事1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

2.谈话：小熊最喜爱自己的尾巴，那么你们最喜爱自己身体的什么地方?

活动反思：

本次活动的选材比拟具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比拟积极地参加活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、情愿说、有时机说的语言环境，孩子们在活动的状态也是特别好。整个活动效果不错。

缺乏之处：

课堂时间的掌握把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。

5、中班语言小松鼠的大尾巴教案反思

活动目标：

1、感知散文的主要内容，学习用简洁的句子叙述四季中小松鼠帮忙别人的情节。

2、尝试依据图片以及教师的语言提示，叙述画面的主要内容。

3、培育幼儿情愿帮忙别人，体验帮忙别人的欢乐。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动预备：

1、教学挂图：《小松鼠的大尾巴》。

2、松鼠手偶一个。

3、幼儿用书。

活动过程：

一、出示松鼠手偶，引出故事。

1、教师：今日，我们班来了位小客人，它是谁呀?

2、教师：你知道小松鼠的尾巴长的什么样?它的大尾巴像什么，有什么作用?

二、依据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。

1、小松鼠有很多动物朋友，它带来了一些和小动物的照片。

提问：“小松鼠和谁一起照了照片?这些照片是什么季节照的?你从哪里看出来的?“2、请小朋友帮助把这些照片按季节先后来排排队。

教师：“为什么要这样排?“三、教师引导幼儿逐一观看图片，理解故事内容，叙述故事。

1、观看图一，教师提问：

(1)这是什么季节?

(2)春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁?小鸡怎么了?

(3)小松鼠对小鸡说什么?小松鼠是怎样帮忙小鸡的?

2、观看图二，引导幼儿叙述图片内容。

(1)这是什么季节?天气怎么样?

(2)小松鼠出门去，它又会遇见谁呢?

(3)小蜗牛怎么了?小松鼠对小蜗牛说了什么?它是怎样帮忙小蜗牛的?

3、观看图三，教师提问。

(1)这是什么季节?天气怎么样?

(2)秋天，小松鼠出门去，它又