中班诚信故事教案20篇

中班诚信故事教案20篇

第1篇、中班社会活动教案：做个恳切的孩子教案(附教学反思)

活动设计背景

我们不难觉察，不管在家里或在幼儿园，或多或少的存在一些不恳切的孩子，如乱拿家长抽屉里的零钱、偷吃小朋友书包里的食物、做错了事不成认----因此很有必要从小就对幼儿进展恳切守信的教育。

活动目标

1．体验恳切守信的乐趣，培育幼儿从小恳切待人的好品质。

2．教育幼儿做错事要主动成认，勇于讲真话，做个恳切的孩子。

3．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4．乐观参与活动，能用简洁的语言表达自己的感受。

5．在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

教学重点、难点

让幼儿知道恳切在生活中的重要性

活动预备

多媒体课件〔手捧空盆的孩子〕

活动过程

一、谈话导入：

孩子们，教师给你们讲个故事，宠爱听吗？〔宠爱〕那好，但要求你们都要认真倾听并思考，等下看谁能答复教师的问题。

二、1．播放配有录音的课件〔手捧空盆的孩子〕，孩子静静的听

2听完后师问：国王怎么选将来的国王？幼儿相互争论----〔恳切的〕最终选得到吗？〔选到〕，他是谁啊？〔雄日〕，他种的化开吗？〔没开〕，为什么不开花呢？〔由于国王发给孩子们的花籽已经煮过〕但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢？〔那些孩子为了能博得国王的宠爱，并能当上将来的国王，把另外的花种子种上〕你们认为这些孩子做得对吗？说说你们的理由和看法

3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子〔雄日〕做将来的国王？〔由于他恳切〕

4对于捧着不同颜色的秀丽鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么欢快不起来？而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却欢快地把他抱起来？引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。

三、1．孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是宠爱怎么样的孩子吧！教师和你们的爸爸妈妈也都宠爱恳切的孩子，那么，你们预备做一个怎么样的孩子呢？

四、恳切是美德，幼儿时不恳切的人是不受到小朋友欢送和宠爱，长大了还是不恳切的是要受人卑视，得不到别人的信任和敬重，找不到自己的工作，影响自己的前途----因此从幼儿开头，我们要争取做个恳切的孩子，以后长大了更要做一个恳切的对社会乐于奉献的人。

教学反思：

通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能答复教师提出的各种问题，从中能很好培育孩子的思维和语言表达力气，更重要懂得恳切必要性，但由于孩子年龄还小，对于恳切这个词语含义的理解，还只停留在外表上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不恳切的表现，这就需要教师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成恳切的品质。第2篇、中班社会活动教案：信任自己我能行教案(附教学反思)

活动目标：

1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不行怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己确定行。

2.在活动中体验自信的力气，鼓舞幼儿在生活中勇敢面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取成功。

3.培育幼儿敏锐的观看力气。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

“信任自己我能行”故事视频、“信任自己”歌曲、小镜子。

活动过程：

一、直接引入，观看视频“信任自己我能行”第一局部。

争论：小动物学校里小动物都画了自己宠爱的东西，小鹿教师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不欢快呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？假设你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？

二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿赏识视频中歌曲的兴趣，鼓舞幼儿大胆跟唱。

三、观看视频“信任自己我能行”其次局部。

争论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参与？你情愿帮助小兔子勇敢地参与吗？小熊米卡和小鹿教师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？

四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。

争论：在生活中遇到困难应当怎么办？感受自信的力气。

五、争论

有什么奇异的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

六、“自信珍宝”自由结伴魔法秀

遇到困难不行怕，告知自己我能行。开动脑筋不放弃，信任自己确定行。遇到困难不行怕，告知自己我能行，勇敢尝试不放弃，信任自己确定行。我是自信珍宝，耶！

七、播放乐曲

信任自己，幼儿自由结伴舞蹈，完毕活动。

活动反思：

自信是成功的基石，是一个人对自身力气的生疏和充分估量，是一种良好的心理品质。幼儿自信念是儿童社会性进展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的进展、良好共性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有确定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不行怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己确定行。并通过活动体验自信的力气，鼓舞幼儿在生活中勇敢面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取成功。

活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终抑制困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“假设你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办？”“你情愿帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗？”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最绚烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，信任自己我能行”，用最简洁最直接的方法帮助幼儿树立自信念。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了**，最终通过一个欢快的歌曲“信任自己”完毕活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光绚烂的自信珍宝。

在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理示意与强化，但是真正的幼儿自信念的培育更多应当落脚在：创设各种时机帮助幼儿猎取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信！第3篇、中班社会活动教案：做个守信用的孩子教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道同意别人的事情就应当做到。

2、体验守信用给别人带来的快活心情。

3、进展幼儿思维和口语表达力气。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

预备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。

预备学习包内容。

活动过程：

1、观看学习包中的图片，听故事，理解“同意别人的事情就应当做到”。

〔1〕完整听故事，理解故事大意。

〔2〕利用木偶演示，分别赏识故事，帮助幼儿分析小兔明明不信用给别人带来的不快活感受，明明妈妈守信用给别人带来的快活心情。

观看、赏识故事前半局部，提问：明明同意了乐乐什么事？他做到了吗？小狗乐乐为什么很难过？争论：什么是守信用？

观看、赏识故事后半局部，提问：明明妈妈同意了什么事？她做到了吗？明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受？

2、教师举例，让幼儿推断怎样做才是好孩子。

〔1〕红红同意妈妈上街不乱买东西，可是一到商店，红红观看了秀丽的布娃娃，非要妈妈买，不买就大哭大闹。她这样做对吗？为什么？应当怎样做？

〔2〕花花同意丽丽带《十万个为什么》的书给丽丽看，其次天，花花就把书带来给丽丽看了。她做得好吗？为什么？

〔3〕谁是守信用的好孩子？

3、沟通活动：让幼儿说说自己寻常守信用的事。

4、小结：以后都应做守信用的好孩子，同意别人的事就要做到。

活动反思：

我们开展的社会活动《做守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中同意别人的事应当做到，体验守信用给别人带来的快活。本次活动，通过创设木偶表演、争论猜测、绘画等形式。整个活动以木偶表演的形式贯穿故事始终，引导幼儿学习、观看、争论，让幼儿进一步理解守信用的重要性。本次活动分三个环节完成，层次清楚。第4篇、中班社会活动恳切的孩子教案反思

活动目标：

1、了解“恳切”的含义，知道恳切是一种良好的品质。

2、情愿做恳切的孩子。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、进展幼儿思维和口语表达力气。

活动预备：

1、故事图片、投影仪。

2、木偶表演。

3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。

活动过程：

一、赏识故事《狼来了》。

1、教师利用投影仪边投放图片边表达故事内容。

2、教师：你们宠爱放羊的孩子吗？为什么不宠爱他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？

3、教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个恳切的孩子。

二、师幼争论什么样的行为才是恳切的行为，怎样做一个恳切的孩子。

1、教师：寻常生活中应当怎样做才是恳切的表现呢？

引导幼儿思考：做了错事应当怎么办？不是自己的东西能不能拿？能不能说谎？

2、教师：你是个恳切的孩子吗？请把自己恳切的表现跟旁边的好朋友说一说；假设你曾经有过不恳切的表现也可以和你的的好朋友说一说，好吗？

3、幼儿沟通争论答复：

4、教师有目的的请个别幼儿表达引起自己不恳切的缘由，如可怕和担忧等？

5、教师小结：小朋友做错事情时应当主动成认，准时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个恳切的孩子。

三、木偶表演：

1、木偶表演，边看边想一想表演里的小朋友是不是一个恳切的孩子？

2、看木偶表演：表演内容：红红在家清扫卫生。不留神把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红生怕爸爸责备他赶忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。

3、教师提问：你觉得红红是个恳切的孩子吗？为什么？假设你是红红你会怎么做？

四、幼儿练习判别对或错，表达解决方法，明确恳切是好品质。

1、教师：其实在我们的生活四周常常会发生这样的小故事，出示练习材料，引导幼儿观看了解画面内容。

2、交代练习要求：假设认为画面上的小朋友是恳切的表现，就在他后面的格子里画上勾；假设不是就画叉。

3、幼儿练习推断对和错。

4、请个别幼儿介绍自己的练习结果〔利用投影仪呈现〕

五、师幼共同小结：

大家都要做一个恳切的孩子，这样才会受欢送。

活动延长：

赏识歌曲《好孩子要恳切》，完毕活动。

活动反思：

依据自己对品德与生活课程的理解和把握，我认为一个支持学生进展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提高德育实效。在《恳切的孩子》一课的教学设计上，我思考并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，冷静而布满才智地关注学情，树立“以学为中心”，制造“以价值观确立”为核心的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升学生力气，活化教材的育人价值。第5篇、中班社会活动做个守信用的孩子教案反思

活动目标：

1．通过赏识故事和事例争论，知道讲信用的含义。

2．懂得做一个守信用的人，同意别人的事要说到做到。

3．感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的快活。

4．初步培育幼儿有礼貌的行为。

5．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

录音.图片

活动过程：

〔一〕谈话引入，激发兴趣。

教师引导语：今日教师带来了一个好听的故事，不过教师讲完故事要和小朋友先做个商定，就等这个活动完毕后，每个小朋友都给教师一个拥抱，教师就有小礼物送给他，你们能做到吗？

〔二〕体验故事，深入感受。

1．教师结合图片讲《我会遵守商定》的故事，初步了解故事大意。教师提问：故事里有谁？发生了什么事情？

2．利用赏识故事，帮助幼儿理解守信用的含义。

师引导语：那这个故事到底发生了什么事情，我们看看听听。

〔1〕结合图片，引导幼儿理解巧虎不守信用给别人带来的不快活。

提问：巧虎同意小伙伴的事情？他做到了吗？小兔是怎么想的？它们的心情怎么样呢？

〔2〕再结合图片，帮助幼儿感受巧虎守信用给别人带来的快活心情。

提问：巧虎其次次回家，有没有遵守商定？他用什么方法遵守商定的？巧虎遵守商定，那小伙伴的心情又是怎样呢？

小结：同意别人的事，就要做到，就是遵守商定，遵守商定就是守信用。

〔三〕创设情境，明辨是非。

1．观看情境表演一，争论：小朋友这样做对吗？为什么？应当怎样做？

2．观看情境表演二，争论：小朋友做得好吗？为什么？

3．争论：怎么样做是守信用的好孩子？为什么？

〔四〕联系生活，引导做人。

师引导语：你知道生活中谁是守信用的人？他们是怎么做的？引导幼儿与同伴自由表达。

师总结：“在生活中我们都宠爱守信用的人，所以我们要做守信用的人，同意别人的事就要说到做到，假设不留神遗忘了商定要准时向对方赔礼争取别人的原谅，这样大家相处才能欢快。”

活动反思：

我们开展的社会活动《做歌守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中同意别人的事应当做到，体验守信用给别人带来的快活。第6篇、中班社会做个恳切的孩子教案反思

活动目标：

引导幼儿了讲解谎会给自己和他人带来不良后果。应当做个恳切的人。

教育幼儿爱日常生活中不说谎。

活动预备：录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。

活动过程：

赏识故事，帮助幼儿了讲解谎的危害。

争论题;大人为什么不信任小孩子？〔解释说谎的含义〕小孩子说谎后发生了什么事？

假设小孩子不说谎会怎么样？

通过观看和争论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

介绍图片：红红将姐姐的画带给教师看，说是她画的，期望得到落实的夸奖。

争论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应当怎么做？

介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”

争论题：

东东对吗？假设你是东东，应当怎么做？

介绍图片：幼儿园发了玩具汽车，小云很宠爱，将它静静地带回了家，对奶奶说：“这是教师送给我的。”

争论题小云做得对吗？为什么？他应当怎么做？

与幼儿共同小结：大家都一个做个恳切的好孩子。

教学反思：

通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能答复教师提出的各种问题，从中能很好培育孩子的思维和语言表达力气，更重要懂得恳切必要性，但由于孩子年龄还小，对于恳切这个词语含义的理解，还只停留在外表上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不恳切的表现，这就需要教师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成恳切的品质。第7篇、中班社会活动信任自己我能行教案反思

活动目标

1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不行怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己确定行。

2.在活动中体验自信的力气，鼓舞幼儿在生活中勇敢面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取成功。

3.培育幼儿敏锐的观看力气。

4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

活动预备

“信任自己我能行”故事视频、“信任自己”歌曲、小镜子。

活动过程

1、直接引入，观看视频“信任自己我能行”第一局部。

争论：小动物学校里小动物都画了自己宠爱的东西，小鹿教师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不欢快呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？假设你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？

2、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿赏识视频中歌曲的兴趣，鼓舞幼儿大胆跟唱。

3、观看视频“信任自己我能行”其次局部。

争论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参与？你情愿帮助小兔子勇敢地参与吗？小熊米卡和小鹿教师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？

4、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。争论：在生活中遇到困难应当怎么办？感受自信的力气。

5、争论：有什么奇异的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

6、“自信珍宝”自由结伴魔法秀：遇到困难不行怕，告知自己我能行。开动脑筋不放弃，信任自己确定行。遇到困难不行怕，告知自己我能行，勇敢尝试不放弃，信任自己确定行。我是自信珍宝，耶！

7、播放乐曲：信任自己，幼儿自由结伴舞蹈，完毕活动。

活动反思

自信是成功的基石，是一个人对自身力气的生疏和充分估量，是一种良好的心理品质。幼儿自信念是儿童社会性进展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的进展、良好共性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有确定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不行怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己确定行。并通过活动体验自信的力气，鼓舞幼儿在生活中勇敢面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取成功。

活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终抑制困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“假设你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办？”“你情愿帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗？”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最绚烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，信任自己我能行”，用最简洁最直接的方法帮助幼儿树立自信念。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最终通过一个欢快的歌曲“信任自己”完毕活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光绚烂的自信珍宝。第8篇、中班社会做个守信用的孩子教案反思

活动目的：

1、知道同意别人的事情就应当做到。

2、体验守信用给别人带来的快活心情。

活动预备：

预备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。

预备学习包内容。

指导要点：

1、观看学习包中的图片，听故事，理解“同意别人的事情就应当做到”。

〔1〕完整听故事，理解故事大意。

〔2〕利用木偶演示，分别赏识故事，帮助幼儿分析小兔明明不信用给别人带来的不快活感受，明明妈妈守信用给别人带来的快活心情。

观看、赏识故事前半局部，提问：明明同意了乐乐什么事？他做到了吗？小狗乐乐为什么很难过？争论：什么是守信用？

观看、赏识故事后半局部，提问：明明妈妈同意了什么事？她做到了吗？明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受？

2、教师举例，让幼儿推断怎样做才是好孩子。

〔1〕红红同意妈妈上街不乱买东西，可是一到商店，红红观看了秀丽的布娃娃，非要妈妈买，不买就大哭大闹。她这样做对吗？为什么？应当怎样做？

〔2〕花花同意丽丽带《十万个为什么》的书给丽丽看，其次天，花花就把书带来给丽丽看了。她做得好吗？为什么？

〔3〕谁是守信用的好孩子？

3、沟通活动：让幼儿说说自己寻常守信用的事。

4、小结：以后都应做守信用的好孩子，同意别人的事就要做到。

活动反思：

我们开展的社会活动《做守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中同意别人的事应当做到，体验守信用给别人带来的快活。本次活动，通过创设木偶表演、争论猜测、绘画等形式。整个活动以木偶表演的形式贯穿故事始终，引导幼儿学习、观看、争论，让幼儿进一步理解守信用的重要性。本次活动分三个环节完成，层次清楚。第9篇、中班社会信任自己我能行教案反思

活动目标：

1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不行怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己确定行。

2.在活动中体验自信的力气，鼓舞幼儿在生活中勇敢面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取成功。

3.培育幼儿敏锐的观看力气。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

活动预备：

“信任自己我能行”故事视频、“信任自己”歌曲、小镜子。

活动过程：

一、直接引入，观看视频“信任自己我能行”第一局部。

争论：小动物学校里小动物都画了自己宠爱的东西，小鹿教师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不欢快呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？假设你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？

二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿赏识视频中歌曲的兴趣，鼓舞幼儿大胆跟唱。

三、观看视频“信任自己我能行”其次局部。

争论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参与？你情愿帮助小兔子勇敢地参与吗？小熊米卡和小鹿教师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？

四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。

争论：在生活中遇到困难应当怎么办？感受自信的力气。

五、争论

有什么奇异的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

六、“自信珍宝”自由结伴魔法秀

遇到困难不行怕，告知自己我能行。开动脑筋不放弃，信任自己确定行。遇到困难不行怕，告知自己我能行，勇敢尝试不放弃，信任自己确定行。我是自信珍宝，耶！

七、播放乐曲

信任自己，幼儿自由结伴舞蹈，完毕活动。

活动反思：

自信是成功的基石，是一个人对自身力气的生疏和充分估量，是一种良好的心理品质。幼儿自信念是儿童社会性进展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的进展、良好共性品质的形成。《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有确定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不行怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己确定行。并通过活动体验自信的力气，鼓舞幼儿在生活中勇敢面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取成功。

活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终抑制困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“假设你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办？”“你情愿帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗？”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最绚烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，信任自己我能行”，用最简洁最直接的方法帮助幼儿树立自信念。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了**，最终通过一个欢快的歌曲“信任自己”完毕活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光绚烂的自信珍宝。

在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理示意与强化，但是真正的幼儿自信念的培育更多应当落脚在：创设各种时机帮助幼儿猎取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信！第10篇、中班语言活动恳切的西瓜娃娃教案反思

活动目标：

1、要做恳切的孩子。

2、学习“惋惜”、“答复”等词。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

一个大西瓜和吃西瓜的用具。

活动过程：

1、教师问：

(1)谁吃过西瓜呀?西瓜是什么样子的?什么味道的?

(2)谁吃过不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么样儿的?告知幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢?别焦急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。由于“西瓜里有个娃娃”。

2、教师朗读儿歌。

3、问：爸爸用手一拍，西瓜怎么答复呀?――嘭嘭嘭或者叭叭叭。

4、请幼儿来拍一拍教师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么答复的。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

5、教师：“你们想见西瓜娃娃吗?我们翻开西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”翻开，“真的是熟了，西瓜娃娃是恳切的好娃娃。惋惜，翻开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃，真惋惜。”但是，要学习西瓜娃娃说真话，做恳切的人。

6、请幼儿吃瓜。

附：

西瓜里的娃娃

西瓜里，有个恳切的娃娃。

爸爸用手一拍，

他就大声答复：

嘭嘭嘭!叭叭叭!

生的就说生的，

熟啦就说熟啦。

我真想见这个娃娃，

惋惜，翻开门门儿找不着他，

哦，

他又钻到别的瓜里去啦!

买瓜的叔叔阿姨，

都在听他答复

活动反思：

让孩子完整的赏识故事，从中强化和深入了解故事内容，知道好孩子要恳切，不说谎。这个环节中有个细节以后要多多留意，在今后的故事视频教学中，应当在旁边静静观看每个幼儿，从中找出幼儿是否理解故事或者开掘他们脑袋里疑心并准时解决。第11篇、中班音乐活动好孩子要恳切教案反思

一、活动目标

1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开头。

2.感受歌曲不同乐段所表达的不怜悯感，体验歌曲心情的丰富变化。

二、活动预备

1.音乐光碟2.幻灯片

三、指导要点

1.活动重难点：能依据歌曲心情变化运用强弱不同的声音有感情地演唱

2.指导要点：尝试轮番唱歌，引导幼儿充分倾听和区分，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。

四、活动过程

1.出示幻灯片，谈话导入。

教师出示幻灯片，引导幼儿一起观看，并自由表达图片内容。

提问：图片里有谁？发生什么事了？

2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。

提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开头的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？

3.生疏旋律，分段学唱歌曲。

〔1〕教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲心情。

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？

〔2〕幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担忧可怕的心情。

〔3〕跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开头。

〔4〕教师清唱其次段，感受不同的心情变化师：小朋友成认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友〔恳切、知错就改的好孩子〕。

〔5〕教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现欢快欢快的心情。

4.完整演唱歌曲〔1〕在理解歌词内容的根底上，引导幼儿依据歌曲的心情变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。

〔2〕带着幼儿学唱，留意提示把握音量的强弱变化，依据歌曲音乐形象的心情变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。

5.玩接唱玩耍〔1〕自由分组，尝试接唱。

〔2〕交换角色，连续玩接唱玩耍。

6.小结评价提问：怎样做个恳切的孩子

教学反思：

今日，我给孩子们组织了一次音乐活动，赏识歌曲《好孩子要恳切》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不怜悯感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大局部孩子都说会唱了。或许这首歌曲孩子们很生疏，由于有很多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有很多孩子都能跟着哼唱。对唱曲的旋律也都很生疏，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。第12篇、中班社会活动：做个守信用的孩子

幼儿园中班社会活动：做个守信用的孩子

活动目标：

1、通过赏识故事和事例争论，知道讲信用的含义。

2、懂得做一个守信用的人，同意别人的事要说到做到。

3、感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的快活。

活动预备：布娃娃两个

活动过程：

1、引发幼儿对信用的关注和了解，理解含义。

1〕导入：

师：教师请大家听一个故事，名字叫《乐乐和波波的商定》，谁知道商定是什么意思？〔帮助幼儿理解商定就是彼此说好的事情〕

2〕师分段表达故事：

A、赏识前半段，提问梳理故事印象：

故事里波波和乐乐商定了什么事？

波波做到了吗？他这样做对吗？

乐乐为什么难过？你是乐乐的话你会怎么想？〔帮助幼儿分析体验不守信用给别人带来的不快活〕

什么是守信用？你觉得波波应当怎么做才对？〔引导幼儿明白守信用就要说到做到，假设不留神遗忘了商定要准时向对方赔礼争取别人的原谅。〕

Ｂ、赏识后半段，提问梳理故事印象：

波波妈妈同意了波波什么事？她做到了吗？

乐乐和波波玩到了妈妈做的风筝，感觉怎么样？〔体验到守信用给自己和别人带来的快活。〕

2、组织幼儿开展争论：为什么要守信用？怎样做才是守信用？

〔鼓舞幼儿大胆发表个人看法，引申到寻常的生活事例中同意别人的事确定要说到做到，懂得守信用的重要性。〕

3、教师表达事例，通过具体生活情景引导幼儿进展辨析，加深对信用的理解，增加感受。

Ａ、小玲同意爸爸晚上只看半小时动画片节目，看完就预备睡觉，时间到闹铃响了，小玲就自己关了电视机。

Ｂ、小明同意妈妈上街不买玩具手枪了，可是到了商店，他确定要买手枪，妈妈不买，还哭闹。

Ｃ、辨析争论：小玲、小明谁做的对？谁是讲信用的孩子？为什么？

4、生活阅历沟通“我宠爱讲信用的人”

引导幼儿结合自身的生活交往阅历讲讲自己是怎样守信用的，有没有哪件事情由于不守信用引起了自己或者别人的不欢快？

师小结：“在生活中我们都宠爱守信用的人，所以我们要做守信用的人，同意别人的事就要说到做到，假设不留神遗忘了商定要准时向对方赔礼争取别人的原谅，这样大家相处才能欢快。”

波波与乐乐的商定

小兔波波与小狗乐乐是好朋友。

一天，他们的好朋友小花猫生病了，波波和乐乐约好其次天早上8点钟去探望生病的小花猫。可其次天早上，小兔花花来找波波去踢球，波波就跟花花去踢球了。乐乐左等右等都等不到波波，生气地哭了起来，最终自己一个人去看小花猫了。当波波记起与乐乐的商定，去找乐乐时，乐乐说：“你怎么才来呀，我已经回来了。”说着，掉下了眼泪。

这时，波波的妈妈走过来，对波波说：“同意别人的事情就应当做到，你应当做一个守信用的人。乐乐，别难过，一会儿，阿姨给你们做个玩具降落伞，明天早上8点钟，阿姨陪你们一起去看小花猫，带着玩具降落伞和小花猫一起玩吧。”晚上，波波妈妈在灯下与波波一起做玩具降落伞。夜深了，波波对妈妈说：“妈妈，我们很困，不做了，去睡觉吧。”妈妈说：“同意别人的事，就应当做好。”听了妈妈的话，波波懂得了要做一个守信用的好孩子，才会得到别人的敬重，因此，波波与妈妈一起将玩具降落伞做好了。

其次天早上8点钟，波波妈妈、波波、乐乐带着自已做的玩具降落伞去探望小花猫，大家欢快极了。

第13篇、中班主题恳切教案反思

活动目标：

1、通过角色表演来理解故事情节，培育恳切的美德。

2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地成认错误，照旧是个好孩子。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、初步培育幼儿有礼貌的行为。

活动预备：

桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图60-25.

活动过程

一、初步了解故事情节。

1、教师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢?

2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。

二、教师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。

1、出示挂图，教师逐图表达故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字?他们在谁家里?他们在玩什么玩耍?在玩玩耍的时候发生了什么事情?列宁是怎么做的?他后来又是怎么改正的?

三、请幼儿进展角色扮演，体验故事情境。

1、教师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁情愿来扮演列宁和他的小伙伴呢?

2、教师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。

四、请幼儿认真体会列宁当时的心情。

1、刚刚有很多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢?

2、幼儿答复。教师小结：列宁答复的声音很轻，由于他感到很内疚。

3、当列宁写信向姑妈成认错误之后，他又有什么感觉呢?(列宁成认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒适多了。)

五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经受，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于成认。

1、你们以前也说过谎吗?当时心里是怎样想的?后来又是怎么做的?鼓舞幼儿说出自己的经受的真实的想法。

2、谁能告知我，小朋友能不能说谎话呢?小朋友，你们想做一个恳切的小孩子还是一个说谎的小孩子呢?为什么?引导幼儿与同伴进展争论。

3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于成认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要有意去做错事情哦!

教学反思：

通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能答复教师提出的各种问题，从中能很好培育孩子的思维和语言表达力气，更重要懂得恳切必要性，但由于孩子年龄还小，对于恳切这个词语含义的理解，还只停留在外表上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不恳切的表现，这就需要教师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成恳切的品质。第14篇、中班社会做守信用的孩子教案反思

活动目标：

1．理解守信用的重要性，明白在生活中同意别人的事应当做到。

2．体验守信用给别人带来的快活。

3．教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4．培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动预备：故事《公园里的商定》

活动过程：1．教师表达故事《公园里的商定》，帮助幼儿理解守信用的含义。

教师(表达故事的前半局部)：波波同意乐乐什么事情?他做到了吗?乐乐遵守了商定吗?她为什么很难过?幼儿和同伴说说自己的想法。

教师(表达故事中间局部)：波波妈妈同意乐乐什么事情?已经很晚了，你猜波波妈妈会连续制作风筝吗?为什么?幼儿说说自己的想法。

教师(与幼儿共同阅读故事结尾)：乐乐为什么笑得这么甜?故事中谁是守信用的人?

2．幼儿表达自己身边守信用的事情。

教师：你知道生活中谁是守信用的人?他们是怎么做的?

同伴间相互进展表达。

教师：我们每个人都要做守信用的人，在班上、家里都要这样，同意别人的事情应当准时做到。

参考材料：

公园里的商定小兔乐乐和小象波波是一对好朋友，他们常常一起玩。

乐乐和波波在公园里玩。公园里真吵闹，山羊伯伯在卖风筝，有大鸟风筝，小鱼风筝、狗熊风筝真好看！乐乐说：假设我们也能有一个风筝，那该多好啊！山羊伯伯说：风筝可以买，还可以用旧玩具换，一个旧玩具就可以换到一个风筝。波波边拍手说：我家有好多旧玩具，乐乐你就坐在公园的长椅上等我，我回去拿，马上就回来。乐乐说：好吧！我会始终坐在这等你的！波波[跑到家门口，正好遇到妈妈，妈妈说：我要去买面包，你要不要去？波波一听，说：我最爱吃面包了，你带我一起去吧！波波拉着妈妈的手，走呀走呀。买面包的人可多了，排了好长时间的队，最终买到了甜面包。回家后，波波美美的吃着。吃完面包，他又看起了动画片。

突然，波波想起了和乐乐的商定，抓紧找到一个玩具娃娃往公园跑，这时，天已经黑了，波波观看乐乐还坐在公园的那个长椅上。波波问：乐乐，你为什么还在等？乐乐说：我同意你的啊！可是山羊伯伯已经走了，乐乐难过的苦了。〔前半局部〕这时，波波的妈妈来了，她对波波说：同意别人的事情要做到，你应当做个守信用的人。乐乐你别难过，阿姨回去给你做一个风筝，明天送给你。吃完晚饭，波波的妈妈开头制作一个蝴蝶风筝。夜深了，星星静静地出来了，月亮也渐渐闭上了眼睛。波波说：妈妈。我好困啊！我们去睡觉吧！妈妈说：你先睡吧！妈妈同意乐乐的。今日确定要把风筝做好！〔中间局部〕其次天，在波波的手上有了一只秀丽的蝴蝶风筝，他把风筝送给乐乐，乐了笑了，笑得好甜好甜！〔结尾〕

活动反思：

我们开展的社会活动《做歌守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中同意别人的事应当做到，体验守信用给别人带来的快活。第15篇、中班社会好孩子要恳切教案反思

活动目的：

1、知道恳切是一种良好的品质，情愿做恳切的孩子。

2、初步具备是非区分力气，懂得知错就改照旧是个恳切的好孩子。

3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气

活动预备：

1、录像《狼来了》

2、场景布置：小红的家活动过程：

一、导入教师这里有一个故事，请小朋友看看故事里讲的是什么。

二、赏识故事《狼来了》，引导幼儿了解恳切的含义：

1、赏识故事《狼来了》。

2、提问：

〔1〕你们宠爱故事里的小孩吗？为什么不宠爱？〔不宠爱，由于放羊的小孩爱说谎〕〔2〕放羊的小孩说谎后导致什么样的后果？〔大人们不信任他的话〕〔3〕这个故事告知我们应当做个什么样的孩子？

3、师小结：

故事中的小孩由于说谎导致了：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家都不能说谎，都要做一个恳切的好孩子。

三、木偶表演，懂得知错能改照旧是个恳切的孩子。

1、导语：边看边想一想表演里的小朋友是不是一个恳切的孩子？

2、看木偶表演：

表演内容：小红在家清扫卫生。不留神把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？小红生怕爸爸责备他赶忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。

爸爸知道是小红打碎了茶杯，可是没有责备她，而是给小红讲了很多有关恳切的故事，晚上，小红躺在床上怎么也不睡不着，跑到爸爸的房间成认了错误，爸爸欢快地说：你知错能改，还是一个恳切的孩子。小红欢快地笑了。

3、提问：

〔1〕你觉得小红是个恳切的孩子吗？为什么？

〔2〕当小红说不是我弄的时候，她的心里会有什么样的感觉？〔心虚、内疚、可怕〕〔3〕小红向爸爸成认错误后心情怎么样？

4、小结：

我们每个人都会做错事情，有时也会由于可怕而不敢成认错误，其实知道错了能马上改正，别人同样会原谅你，也会认为你是个恳切的孩子。不过小朋友们可不要故事犯错误哦。

四、结合生活，谈谈自己的经受：

1、提问：

〔1〕你们有没有不恳切的时候？当时心里是怎么想的？后来又是怎么做的？

〔2〕怎样才能做一个恳切的孩子呢？

2、小结：

要做个恳切的孩子就不能说谎，要知错能改，勇敢地成认自己的错误，不要把自己的责任推给别人。

五、让幼儿推断或解决问题，明确恳切是好的品质。

导语：其实在我们的生活四周常常会发生这样的小故事，请你们帮助他们做一个恳切的孩子：

1、军军很宠爱松松的玩具汽车，刚好松松不留神把玩具汽车掉在草地上了，军军就静静地带回家。你们觉得军军做得对吗？应当怎么做？

2、亮亮和明明踢足球，不留神把邻居家的窗户打破了。他们应当怎样做呢?

3、平平不留神撕坏了班上的图书，见没人观看，就把书放回图书架。他这样做对吗？应当怎样做呢?

4、贝贝画画时觉察自己的黑色水彩笔没有了，就静静地把别人的黑色水彩笔放到自己的笔盒里，他这样做对吗?应当怎样做呢?

5、小虎很宠爱爸爸给自己买的电动手枪，他对电动手枪为什么发出声音来感到格外惊异，所以就把它拆开看个到底。爸爸回来问是怎么回事，你觉得小虎应当怎么说？

六、师幼共同总结，赏识歌曲《好孩子要恳切》完毕活动：

1、总结：小朋友们真棒，帮他们解决了问题，也让他们懂得了怎样才能做个恳切的孩子，期望你们也都能做个恳切的好孩子。

2、赏识歌曲，完毕活动。

教学反思：

今日，我给孩子们组织了一次音乐活动，赏识歌曲《好孩子要恳切》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不怜悯感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大局部孩子都说会唱了。或许这首歌曲孩子们很生疏，由于有很多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有很多孩子都能跟着哼唱。对唱曲的旋律也都很生疏，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。第16篇、中班音乐活动好孩子要恳切教案

一、活动目标

1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开头。

2.感受歌曲不同乐段所表达的不怜悯感，体验歌曲心情的丰富变化。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力气与合作力气。

二、活动预备1.音乐光碟2.幻灯片三、指导要点1.活动重难点：能依据歌曲心情变化运用强弱不同的声音有感情地演唱2.指导要点：尝试轮番唱歌，引导幼儿充分倾听和区分，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。

四、活动过程1.出示幻灯片，谈话导入。

教师出示幻灯片，引导幼儿一起观看，并自由表达图片内容。

提问：图片里有谁？发生什么事了？2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。

提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开头的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？

3.生疏旋律，分段学唱歌曲。

〔1〕教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲心情。

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？

〔2〕幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担忧可怕的心情。

〔3〕跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开头。

〔4〕教师清唱其次段，感受不同的心情变化师：小朋友成认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友〔恳切、知错就改的好孩子〕。

〔5〕教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现欢快欢快的心情。

4.完整演唱歌曲〔1〕在理解歌词内容的根底上，引导幼儿依据歌曲的心情变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。

〔2〕带着幼儿学唱，留意提示把握音量的强弱变化，依据歌曲音乐形象的心情变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。

5.玩接唱玩耍〔1〕自由分组，尝试接唱。

〔2〕交换角色，连续玩接唱玩耍。

6.小结评价提问：怎样做个恳切的孩子第17篇、中班主题守信用的狮王教案反思

活动目标：

1、在感受音乐性质的根底上，制造性的用动作表现作品，能随音乐有兴趣地表演，体验神气、欢快、可怕三种心情，享受情节表演带来的乐趣。

2、教育幼儿对待朋友要以诚相待，说话算数。

3、体验和同伴共同玩耍的欢快。

4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、《狮王进展曲》音乐、狮王头饰一个、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。

2、幼儿对音乐有了初次的理解、表演阅历。

活动过程：

一、谈话引入小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你们为什么会成为好朋友？那你不宠爱和什么样的人交朋友？

〔出示狮子头饰〕小朋友，看这是谁？它是什么样子的？谁能用一个词来形容一下？你们宠爱这个大狮王吗？这么凶狠可怕的的大狮子你们为什么还宠爱它呢？

二、回忆故事原来，小朋友都在狮王的生日舞会上已经生疏了这个狮王，那你还记得生日会当时的情景吗？让我们一起再来回忆一下吧！

1、听音乐，教师讲故事提问：

谁能说一说？

1、故事中狮王是以怎样的姿势消逝在舞会上的？请小朋友学一学什么样的动作和表情可以表现狮王的神气。

2、小动物听到狮王的吼叫心里觉得怎样？生活中，你遇到哪些事情还会可怕？

三、角色表演接下来，我们就来表演一下狮王的生日舞会，教师扮演狮王，请幼儿扮演小动物，看哪位小朋友表演的最投入！能够和同伴友好合作提问：小动物听到狮王的吼叫都吓得藏了起来，接下来又发生什么事情呢？狮王吃小动物了吗？为什么？假设这次狮王没有守信用，而是吃了小动物，会怎样？既然这个狮王这么和气、讲信用我们在和狮王一起做玩耍时应当怎样表现的更加亲切、友好呢？

小朋友说的都很好那接下来就让我们再来试一次，看谁在和大狮王庆祝的时候能够表现出和狮王的亲近、友好。

四：生活迁移小朋友，你们宠爱守信用的狮王吗？原来我们小朋友也都愿和狮王一样做一个说话算数的好孩子呀，信任大家也确定都宠爱和守信用的人交朋友。小朋友想一想，生活中还有哪些事情我们应当说到做到？

小结：假设，我们每个人都能够做到恳切守信，我们四周就会削减很多坑蒙拐骗，削减很多猜疑、顾虑，我们的世界将会变得更加奇特，我们人与人之间的关系将会更加和谐。那就让我们从自己做起，从小事做起，为当一名恳切守信的人而努力吧！

活动反思

美术是凝固的空间艺术，音乐是流淌的时间艺术。我园正在争论的市级课题《幼儿园美术与各领域学问整合运用的争论》认为：音乐和绘画是相通的。秉着这一观点，在绘画《狮子大王》时，我首先想到的是法国作曲家圣桑的作品《动物狂欢节》的一段：《狮王进展曲》。全曲共分三乐段，描绘了狮王的威武凛凛的形象：第一乐段是狮子王出场前的情景；其次乐段是狮王大摇大摆消逝在小动物的面前；第三乐段是狮王与小动物们共同狂欢的情景。三段音乐表达的内容生动形象，无论撷取那一段、哪一个场景进展绘画，都将是特别惊异、好玩的。带着这种想法，我在把握三段音乐的根底上，依据孩子的年龄特点创设狮子大王过生日、狮子一家和动物们狂欢的情境，旨在引领孩子们在赏识与感悟音乐的根底上绘画狮子大王。因此，在活动开头，我引导幼儿赏识乐曲、感受乐曲中狮王威武凛凛、狮子王后优雅冷静、狮子珍宝活泼得意的形象以及小动物们欢呼的场面，同时启发幼儿在狮子王过生日的情境中想象威武凛凛的狮王、优雅冷静的狮子王后、活泼得意的狮子珍宝是什么样子的，让他们明确本次绘画创作的主体狮子大王。然后让幼儿把听到的和想到的狮子大王、小动物狂欢的形象画下来。

由于各人对音乐的感悟不同，每个孩子所想象的狮子大王形象也会有所偏差。正由于这种偏差，幼儿画出来的狮王形象各异，动物们也各具形态。充分表达音乐与美术整合的魅力：声中有画，画中有声。第18篇、中班自信培育我的本领教案反思

活动目标：

1.懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。〔重点目标〕

2.能大方自信的说出自己的外貌特点，呈现自己的本领，大胆表达自己的想法。

3.感受在学习本领时四周人对自己的关爱和鼓舞，树立自信念和骄傲感。

4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

1.了解每位幼儿的本领，并请幼儿预备才艺呈现。

2.视频、音乐、摄像设备等。

活动过程：

一、承受玩耍激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

二、承受沟通呈现法和赏识鼓舞法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、呈现自己的本领，感受自己很棒，树立自信念和骄傲感。

〔1〕承受小玩耍欢快大搜寻，引导幼儿说出自己的外貌特征。

〔2〕鼓舞幼儿自信的说出自己的本领。

〔3〕请个别幼儿在集风光前呈现本领。

三、承受观看分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓舞。

1.分三段播放动画视频。

第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？

其次段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？

爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？

第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？

这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？

2.结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样抑制困难的，得到过谁的帮助和鼓舞。

四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。

1.观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

2.鼓舞幼儿布满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓舞幼儿学好本领，树立自信！

活动反思：

导入中的猜人玩耍是在一次学习中教育活动中的的一局部，我依据自己的教育活动引用了猜人玩耍局部。依据中班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的呈现。在整个活动中，孩子们在玩耍中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作力气的中班孩子，