中班美术餐具教案反思

中班美术餐具教案反思1.中班美术餐具教案反思

幼儿园中班美术教案：

餐具

教学目标：

1.引导幼儿进展操作学习。即在会团、搓、压泥的根底上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的根本外形和特征。

2.引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培育幼儿依据实物独立塑造的力量。

3.进展幼儿手指肌肉动作的敏捷性。

4.培育幼儿良好的作画习惯。

5.尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

教学预备：

(1)课前观看家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。

(2)泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。

教学过程：

1.出示娃娃马上就餐的场面，导入活动。

2.引导幼儿观看或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团聚、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。

碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团聚，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。

盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团聚压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。

勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。

筷子：两根长短、粗细一样的棍。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。

3.幼儿制作，教师巡回指导。

4.重点让幼儿用团聚、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。

5.将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

2.中班美术活动教案：印画教案(附教学反思)

活动设计背景

由于我园主要以哈萨克族幼儿为主，依据幼儿的年龄和心理特点，以及语音沟通力量，为了全面有效的实施本堂活动，必需结合实际运用充分的教具及教学工具来组织教学，因此我制定了此教学设计。

活动目标

1、学习和了解印画，观赏和体会不同的物体所拓印出的不同画面。

2、探究物体的外形，进展印画，能区分不同的颜色。

3、观赏印画作品，能够用语言描述，或拓展想象空间。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿能自主动手操作完成画。

教学难点：让幼儿能用简洁的言语介绍自己画的画。

活动预备

1.每人一瓶水，一个毛笔，一份水粉颜料，一份空白的图纸。

2.幼儿收集各种外形的树叶。

活动过程

一、开头环节

出示范画，让幼儿感受画面。

小朋友们，大家好!教师啊今日给你们带来一幅奇异的画(出示图片)看美丽吧!我们来看看这幅画象什么?你们在图画里发觉了什么?谁来告知大家?(金鱼，菠萝，羽毛)其实教师要告知你们这些得意的画不是用手画出来的是用东西印出来了，奇妙吧!所以我们给它取了个新名字叫印画。那我们就来看看我们怎样印画吧!

二、根本环节

教师示范作画过程。

1、出示实物，了解物体的外形和作画的用处。

小朋友们这是什么?(出示叶子)它是什么颜色啊!那你们想不想也有一片叶子啊!那就请我们的小朋友把你们收集的树叶从凳子下拿出来和教师一起发觉它的特点吧!我们先摸一摸我们的小叶子，你们感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸着不舒适)那我们就一起来看看这面吧!你们见过鱼骨头吗?这个叶子上面也有鱼骨头，就是这个粗粗的长线旁边有许短线的象鱼骨头的一面，我们啊给它取个好听的名字叫叶脉!想知道这漂亮的图画是怎么变出来的吗?就是用这个叶脉变出来的，你们想看是怎么变出来的吗?哦!大家都想!那就请我们的小朋友轻轻的把叶子放到凳子下，小眼睛朝教师这边看吧!

2、进展范画。

教师先选一个自己喜爱的颜色在调色盘里调好颜色，用毛笔轻轻的在自己喜爱的叶子上有叶脉的一面来回涂，小朋友要记住颜色要每个地方都要涂到，否则就很难看，涂好了你们看清晰教师是怎么把叶子变到纸上的，要轻轻的把有颜色的一面放在纸上，然后用手拍拍，这样啊!我们的图画就牢牢的印在了纸上，看到了吗?象什么啊?(羽毛)

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

奇异的画真奇妙，你们也想把叶子变到纸上印出不同漂亮的画吗?那我们也象刚刚一样，自己动手试一试吧!看你们变出了什么奇异的画。但要记住不要把我们的小手衣服都弄脏了哦!

三、完毕环节

观赏作品。

画完了吗?谁来介绍一下你的“奇异的画”它象什么?小朋友们看它的画美丽吗?为什么?(颜色许多，图案也很美丽)哦!真棒!我看到还有好多小朋友的画很棒也想来介绍，那请你们回家介绍给爸爸妈妈听吧!

四、延长环节

1、可以让幼儿分成小组共同协作，互帮互助完成各自的画，然后展现给其他小朋友。

2、可以让玩的好的小伙伴相互展现对方的画并简洁介绍对方的画。

教学反思：

通过本堂课我发觉幼儿在亲自作画时特别的快乐，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满意了他们的奇怪心和求知欲，也提到了他们的动手力量及创新力量，我认为只要一堂课满意孩子的需求，完成了一堂课要到达的目标，那么也就到达了本节课的目的。

3.中班美术活动灵活的餐具教案反思

活动目标：

1.供应实物玩具餐具，引导近距离观看，了解餐具的形状和颜色特征，大胆地用线条表现餐具的形状特征及局部细节。

2.鼓舞幼儿大胆选用自己喜爱的色调，学习设计颜色背景，处理主题物与背景的颜色关系。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

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活动过程：

一、图片观看

(一)整体观看

1.教师：看一看，今日教师给你们带来了什么?(餐具)

2.餐具长什么样?它像什么?

3.教师小结。

(二)局部观看

1.师：这是什么外形的餐具，这样的餐具看起来像什么?

2.出示多种餐具的样子，这样的餐具像什么?

3.其次个餐具像什么?

4.这一个餐具又像什么呢?

二、示范点拨

1.教师选取一只餐具让幼儿互动观看，教师依据幼儿的描述把餐具比拟形象地刻画下来。

2.现在请你也来画一画餐具，画好后立刻拿上来。

三、幼儿作画

要求：

1.把你看到的餐具画下来，留意线条的粗细搭配，在背景的装饰上要大胆用色，涂色匀称饱满。

2.画的时候不说话，不能打搅别人;画完盖好笔盖放回盒子

3.自己把学号写在画纸上，不会写的请教师帮助

4.听到钢琴声后自己把画钉在KT板上，画和画要并拢

四、互动评价

1.谁能介绍以下自己的餐具，你的餐具有什么独特之处?

2.同伴评价：你最观赏哪个餐具?哪里画的最好?

3.教师确定评价。(结合目标)

小结：你们的想象力真的是丰富多彩，将餐具变得那么美，下次我们再来画画其他东西吧。

活动反思：

此次活动，我是通过在观看、感知餐具，了解餐具构造特征的根底上，大胆地把自己看到的餐具的描绘下来，能表现餐具的局部特征，并用喜爱的颜色装饰背景。在看看、想想、画画的过程中，进展观看力和表现力。乐于观看，积极探究，萌发对美术活动的兴趣。

4.中班美术活动教案：小鸟教案(附教学反思)

活动目标：

1.学习用对折剪的方法剪出小鸟的根本造型。

2.大胆创新，积极尝试用各种线条设计小鸟的翅膀。

3.体验与同伴一起创作小鸟的乐趣，享受胜利的喜悦。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.感受作品的美感。

活动预备：

彩纸若干、记号笔、剪刀人手一份，垃圾筐每组一个，小树林背景图每组一幅;范例，多媒体课件，背景音乐。

活动过程：

1.《小剪刀旅行记》导入活动，激发幼儿兴趣。

小朋友们，又到了我们《剪纸乐园》的活动时间了。今日我们带着小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初这一周是全国的“爱鸟周”，今日我们就带着小剪刀去鸟岛旅行。

2.教师示范讲解。

(1)学习制作鸟岛旅行地图。

(出示方形彩纸)，现在教师要制作一张旅游地图来帮忙我们小朋友熟识一下鸟岛的旅游路线：先把方形纸对折单边朝下，在一端标出起点，这里就是我们现在所处的位置，从这里动身然后集合排队，经过一座弯弯的小桥，就来到了我们的景区——鸟岛山。这是一座很特殊的山，上山的路很陡，一起看看，这条路是怎么样的?像什么?(弯弯的往上翘，像滑滑梯……)，下山的路有许多条，我们小朋友可以自主选择，你可以依据自己的爱好，小剪刀喜爱走弧线你可以走弧线，喜爱走波浪线的设计波浪线的路，你还可以设计齿轮线的……教师做简洁示范。然后走一段斜坡就抵达终点了。

鸟岛的地图制作完成，认真观看地图的外形，你发觉了什么?

(2)学习用对折剪的方法剪出小鸟的根本造型。

现在我们一起带着小剪刀旅行吧，右手变把小手枪扶着剪刀站站稳，左手当好驾驶员肯定要带着小剪刀沿着地图的路线走。

3.播放背景音乐，幼儿制作“欢乐的小鸟”。

(1)交代要求，幼儿操作。

(2)鼓舞力量强的幼儿多剪几只鸟，贴的时候让小鸟往不同的方向飞。

(3)教师重点帮忙力量差的幼儿。

4.小组画展现作品

(1)幼儿相互观赏作品，评比出最美丽的小鸟;

(2)幼儿和小鸟一起跳《欢快舞》。

活动反思：

《幼儿园工作规程》中提到：幼儿园应以嬉戏为根本活动，幼儿身心进展的水平与学习特点打算了幼儿园不应以上课为根本途径。所以在设计本次活动时，我以《小剪刀旅行记》为主线，引导幼儿在欢乐的嬉戏情景中自主学习，通过绘制鸟岛地图，让幼儿把握鸟的主要特征。我的科研子课题是《在学习剪纸技能中促进幼儿创新思维协同进展》，所以每次开设活动前，我就想如何在该活动中寻求突破点培育幼儿的思维制造力。本次活动为了激发幼儿大胆创新的思维制造力，活动中我创设了不同难度的旅游路线环节，引导幼儿大胆创新小鸟翅膀的造型，也给力量弱的幼儿供应了一条胜利的捷径，让每个孩子都能体验到胜利，培育孩子的自信念。不过，在详细的教学过程中也有缺乏，教师在设计一条下山路线之后假如能让孩子来说一说自己想要设计一条怎样的下山路线，教师进展适当地示范，可以更好地发挥幼儿的自主性。在活动中，还结合以往学过的镂空技能，鼓舞幼儿用镂空剪的方法设计小鸟身上的花纹，充分激发了幼儿的想象力。在最终的作品呈现形式中采纳了组画的形式，旨在让幼儿体验到与同伴一起创作小鸟的乐趣，享受到了胜利的喜悦。在指导过程中，意外发觉在组画中，孩子们在合作过程中能主动关注同伴作品，相互学习，大胆创新，作品水平上升了一个台阶。

5.中班美术活动教案：泡泡乐教案(附教学反思)

设计意图

儿童是天才的画家他们从小就喜爱画画。他们画画时很兴奋感动眉飞色舞神采飞扬。他们经常自由发挥随心所欲地表达愿望。“学习和把握简洁的美术活动学问、技能培育幼儿初步的表现力使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的根本目标。把握肯定的美术学问、技能是从事美术活动的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的熟悉、情感、力量、共性诸方面的有效进展因此学问、技能只是一种促使幼儿进展的手段。通过美术教育促进幼儿的进展。幼儿园美术活动是幼儿喜爱的一种艺术活动。因此开展美术活动《泡泡乐》。以开发幼儿潜力提高幼儿学习兴趣。进展幼儿安康的共性为前提。运用各种途径敏捷多样地组织各种教学使美术教育在儿童的进展中发挥更大的作用。

活动目标：

1、在嬉戏中感受泡泡落在纸上的美，进展大胆想象借形添画。

2、在与泡泡玩乐中感受新年的欢乐与祝愿。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1、幼儿已会唱歌曲《新年好》。

2、幼儿对圆有肯定的想象根底。

3、泡泡枪、宣纸、记号笔、展板、夹子。

4、泡泡课件。

活动过程：

1、嬉戏“接泡泡”，提示幼儿接到的泡泡越多，收到的祝愿也越多。

2、借圆想象添画。

1)师幼共同添画：泡泡可以变成什么?

2)观赏课件：祝愿泡泡还可以变成什么呢?让我们一起观赏一下吧!

小结：原来祝愿泡泡还能变出那么多好玩漂亮的东西啊!

3)幼儿操作，教师指导。

引导幼儿相互商议、合作添画。

3、新年装扮。

1)师：小朋友真聪慧，变出了这么多好玩的东西，我还想用他来装扮自己。可以变成什么呢?

2)幼儿相互合作装扮自己。

3)展现装扮，庆贺新年。

活动延长：

回家和爸爸妈妈一起绘画竞赛。

活动反思：

在日常生活中，可通过展现幼儿绘画作品，布置艺术图片及装饰品，来装饰教育环境，并让幼儿参加设计与布置，以此来激发他们的创作兴趣和热忱。为幼儿供应能满意幼儿创作需要的丰富的美术活动材料，让幼儿依据自己的需要选择。这样做，不仅可以满意幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探究中独立地获得学习阅历。宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿制造力量及共性进展。活动中我从不吝啬表扬，赐予每个幼儿被成认的欢乐，使幼儿获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜爱绘画活动，更富有制造士气和热忱。在幼儿作画时仔细地巡回指导，准时发觉的问题，加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要。

培育幼儿独立思索的力量。在绘画活动中激发幼儿制造性思维的意识，鼓舞幼儿大胆试试看，并不断讨论他们个人进展水平、特征，充分唤醒幼儿潜意识制造力。“你真行”“你的画跟别人不一样”“进步好快呀!”。用这样的语言鼓舞幼儿从多角度去思索，让幼儿有充分发挥想象，有力地促使幼儿水平的提高。

总之，孩子是喜爱画画的，由于一张白纸会在他们的笔下变出各种外形和颜色来，这些外形和颜色就是他们用语言表述不了的状况和思维。他们的随便涂抹都有几分大家的印痕,假如我们能够适时引导,或许更多的“大家”在我们的生活中涌现。让我们多加鼓舞和引导