学习实践科学发展观,为构建和谐校园做贡献

专题八

坚持科学发展观，推进和谐校园建设

2014.121/14/20231课程大纲一、科学发展观提出的背景二、科学发展观的主要内容和基本涵义三、掌握和谐校园的概念及其内容四、科学发展观与构建和谐校园建设的关系视频科学发展观提出来的背景

科学发展观是在借鉴世界各国发展经验、汲取国外发展理论有益成果的基础上提出来的。科学发展观反映了当代世界的发展理念，顺应了时代发展的潮流，是对人类社会发展经验的深刻总结和高度概括。

第二次世界大战结束后，加快经济增长成为世界各国的共识，人类创造了前所未有的经济增长成就。但是，由于单纯追求经济增长，不重视社会发展和社会公平，忽视能源资源节约和生态环境保护一些国家发展遇到了这样那样的问题。有的国家走了一条先发展、后治理的路子，为解决生态环境严重恶化问题付出了高昂的代价；有的国家由于经济结构失衡、社会发展滞后，导致发展质量不高、后劲不足；

有的国家进入工业化中期阶段和中等收入国家行列后，没有处理好财富增多与收入分配、经济增长与社会公平的关系，导致贫富悬殊、失业增加、社会矛盾激化；有的国家盲目照搬西方模式，实行多党制、私有化，经济上依附于西方跨国公司，政党争斗不断、政局长期动荡，经济社会发展严重倒退。

世界各国的发展实践表明，发展绝不仅仅是经济增长，而应该是经济、政治、文化、社会、生态环境全面协调发展，应该是社会公平随着社会财富增加得到更好实现的发展，应该是统筹国内国际两个大局的发展，应该是人与自然相和谐的可持续发展。一、科学发展观蕴含理性思考，彰显时代特征1、看一组数字和事例事例1

广东某县级市自确立“工业立市”以来，该市城区面积由1993年的4.7平方公里迅速扩大到2003年的231.2平方公里，导致曾被誉为候鸟乐园的河网湿地的面积减少9225公顷。根据国际科学界做出的价值评估，该市用每年15亿元的生态损失代价换取了每年3亿元的存款增加。以破坏环境换取短暂利益一、科学发展观蕴含理性思考，彰显时代特征1、看一组数字和事例事例2

中国去年发电量以接近GDP增速2倍的速度增长，但全国还是有13个省份出现不同程度的限电。今年全国电力供需形势仍然紧张。一味追求GDP一、科学发展观蕴含理性思考，彰显时代特征1、看一组数字和事例事例3

中国已成为煤炭、钢铁、铜的世界第一消费大国，继美国之后的世界第二石油和电力消费大国。以煤炭为例，2003年消耗15亿吨，占世界的30%，与此形成强烈对照的是，中国创造的GDP不到世界总量的4%，矿产资源保障的前景也不容乐观，人均矿产资源只有世界人均水平的58%。

资源利用率低，GDP含金量少一、科学发展观蕴含理性思考，彰显时代特征45种11种9种2至3种到2010年到2020年到2030年主要矿产资源铁矿石、氧化铝等关系国家经济安全的重要矿产资源更将长期短缺。一、科学发展观蕴含理性思考，彰显时代特征1、看一组数字和事例事例4

由中国社会科学院经济研究所经过数年跟踪所做出的一份全国性调查报告显示，近年来，中国城乡收入差距在不断拉大，如果把医疗、教育、失业保障等非货币因素考虑进去，中国的城乡收入差距世界最高，中国城乡之间的人均收入比率由1995年的2.8提高到2002年的3.1。怎么解决中国城乡差距一、科学发展观蕴含理性思考，彰显时代特征1、看一组数字和事例数字

我国石油资源最终可采储量为130亿-150亿吨，仅占世界总量的3%左右。

一、科学发展观蕴含理性思考，彰显时代特征1、看一组数字和事例数字

一些地区环境污染和生态状况令人触目惊心，部分大中城市污染形势日益严峻。全国大气污染排放总量多年处于高水平，城市空气污染普遍较重，酸雨面积已占全国面积的1/3，水土流失情况严重，全国水土流失面积已达到3.6亿公顷，约占国土面积的38%。

现在的矿泉水比石油还贵？一、科学发展观蕴含理性思考，彰显时代特征

这些看似枯燥的数字和事例提醒我们必须保持清醒的头脑直面发展中存在的问题。

要什么样的发展，又应如何发展，成为一道中国必须作答的世纪命题。

一、科学发展观蕴含理性思考，彰显时代特征2、科学发展观的形成是历史和现实的必然传统的发展观。其核心是以经济增长为唯一目标，片面追求一时一地的经济效益。科学发展观。中国共产党十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中首次提出了“以人为本，全面、协调、可持续的发展观”。二、科学发展观的主要内容和基本涵义1、发展是科学发展观的第一要义发展观的第一要义是发展。离开发展，就无所谓发展观。坚持科学发展观，其根本着眼点是要用新的发展思路实现更快更好的发展。

突出“科学”二、科学发展观的主要内容和基本涵义2、以人为本是科学发展观的本质和核心“以人为本”的要义有两个方面，一是“以实现人的全面发展为目标”；二是关于“为谁发展”。

你，我，他+子孙后代

二、科学发展观的主要内容和基本涵义3、全面、协调、可持续发展是科学发展观的根本要求所谓“全面发展”，就是要把社会主义现代化建设看成一个系统工程，着眼于对自然、经济、社会复杂系统的全面思考，着眼于物质文明、政治文明、精神文明、和谐社会的全面建设与整体进步,不能只计一点不及其余。二、科学发展观的主要内容和基本涵义4、统筹兼顾（五个统筹）是科学发展观的根本方法统筹城乡发展的实质，是促进城乡二元经济结构的转变。统筹城乡发展，应该着眼于建立有利于改变城乡二元经济结构的体制，同时，在解决“三农”问题上必须要有新的发展思路。例如，应该注重从“农”外找出路，通过“三化”——工业化、城市化、市场化，来促进“三农”问题的根本解决。二、科学发展观的主要内容和基本涵义4、统筹兼顾（五个统筹）是科学发展观的根本要求

统筹区域发展的实质，是实现地区共同发展。我国经济发展不平衡、地区经济发展差距较大的问题比较突出，且有继续扩大的趋势。解决这个问题，不能以牺牲经济发达地区的发展为代价，硬求发展平衡，而应该通过国家宏观政策的扶持，加上发达和比较发达地区的对口支援等方式，来缩小地区差别，实现各地区的共同发展。二、科学发展观的主要内容和基本涵义4、统筹兼顾（五个统筹）是科学发展观的根本要求

统筹经济社会发展的实质，是在经济发展的基础上实现社会全面进步，不断提高人民群众的生活质量，增进全体人民的福利。社会发展领域存在的问题，许多同经济转轨过程中政府职能不到位有直接关系，需要转变政府职能。社会保障、科学技术、文化教育、公共卫生和医疗等领域有其特殊性，政府必须承担起应负的责任。二、科学发展观的主要内容和基本涵义4、统筹兼顾（五个统筹）是科学发展观的根本要求

统筹人与自然和谐发展的实质，是人口适度增长、资源的永续利用和保持良好的生态环境。我国是人均资源比较少的国家，资源短缺将是伴随工业化、现代化全过程的大问题。这就要求我们在确定工业化和城市化道路，选择发展模式、发展战略和技术政策乃至社会生活方式时，都必须充分考虑资源约束和环境承载能力问题。二、科学发展观的主要内容和基本涵义4、统筹兼顾（五个统筹）是科学发展观的根本要求

统筹国内发展和对外开放要求的实质，是更好地利用国内外两种资源、两个市场，顺利实现中国经济的振兴。在当今世界经济一体化、国际竞争日趋激烈的条件下，我们不可能两眼只盯着国内市场，必须兼顾国际国内两个市场。要大胆改革那些在过去封闭经济、进出口很少、外汇短缺条件下形成的体制和政策，对于不适合的经济观念，要及时更新。要学会按照WTO的规则办事，努力追求“双赢”局面。二、构建和谐校园的主要内容人的和谐是关键校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。校园是否和谐，首先就看这个学校班子是否和谐，这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。事的和谐是核心一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。事业发展兴旺，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则就是相反的结果。如果学校教育教学质量萎缩萧条，前景堪忧，前途无望，家长投诉多，社会意见大，上级追究严，肯定是人心惶惶，人心思散。连生存和发展都成问题的学校，肯定是无和谐可言的。物的和谐是保障和谐的人际关系、干事办事的良好氛围，没有物的和谐肯定是难以为系的。这里的物既指显性的客观物资条件，又包含隐性的规章制度、管理措施。物的和谐既表现为学校教育教学设施配置的和谐、教职员工福利待遇的和谐，更表现为学校规章制度、组织管理的和谐。情的和谐是基础人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐，都是以情的和谐为基础的。人决定了事、决定了物、决定了景，人是关键；而人是有情感的人，人是情的载体，情是人的灵魂。因此，情的和谐是人、事、物、景和谐的基础。

科学发展观与和谐校园的关系一、科学发展观为建设和谐校园奠定了思想基础

目前,经济高速发展、社会转型,既促进了我国高校的知识创新和人才培养,也带来了急功近利的负面效应。首先是教师阵营的严重危机,许多大学教师和学者处于学术理想与生活状态的两难境地,比如为职称而造成教学与科研关系的严重畸形;为生活利益而消融了追求真理的独立精神;为权利而迫使学界人际关系的日益庸俗化等,这些正在吞噬着他们的灵魂。因此,必须在坚持以教学科研为中心的基础上,统筹协调各方面发展,以和谐校园建设保证教学科研的中心地位不发生偏差。二、科学发展观为建设和谐校园确立了价值取向在建设和谐校园的进程中,坚持以人为本的价值取向,就是强调始终把社会和人民群众对高等教育的需求与愿望作为高校发展的根本出发点和落脚点,实现好、维护好、发展好高校的各项工作,并使师生员工的愿望和自身价值得以充分实现。具体到一所大学,就必须把解决好涉及全体师生员工切身利益的现实问题放在首位。

要建设和谐校园,必须坚持以人为本,努力形成领导与教工、教工与学生的良好人际关系。科学发展观为建设和谐校园明确了基本准则全面协调可持续是科学发展观的基本要求。建设和谐校园,必须坚持全面协调可持续发展,这不仅是解决我国高校当前面临许多问题的需要,也是所应遵循的基本准则。全面发展,在高校就是要在实现办学目标的基础上,促进人的全面发展和各项工作的和谐发展。和谐校园的“和谐”,首先是全面的和谐,既强调人与人之间的和谐,又强调人与学校的和谐;既达到内部教职员工之间、师生之间以及学生之间的和谐,又争取与外部整个社会和谐发展;既实现高校教学、科研、服务社会三大职能的纵向和谐,又形成他们之间的横向和谐关系,使之相互促进、共同发展。协调发展,就是要促进高校各方面相互适应、相互配合,强调发展的平衡稳定与整体协同。协调是和谐的手段,和谐是协调的目的。建设和谐校园的一个关键环节,就是加强协调、注重均衡,努力形成人才培养体系合理、办学条件完备、教学科研相宜和效能质量兼顾的高校发展新形态。校园是学校精神、学术和文化的载体,是培养高素质人才的重要基地。校园环境、校园文化和校园氛围,直接关系到人才培养的质量和学校战略目标的实现。统筹兼顾是科学发展观的根本方法,其内涵既要总揽全局、统筹规划,又要抓住牵动全局的主要工作和突出问题,着力推进、重点突破。根据我国高校目前的实际,建设和谐校园需要统筹办学规模的协调发展,解决扩招与投入不平衡的问题;需要统筹人才培养目标的协调发展,解决教学科研重心不平衡的问题;需要统筹师生关系的协调发展,解决教师主导与学生主体关系不平衡的问题;需要统筹全体师生员工的协调发展,解决人的全面发展与体制制约矛盾突出的问题。此外,还包括统筹学校和社会关系,统筹个人和集体、局部和整体、当前和长远利益等。三、掌握和谐校园的概念及其内容十六届六中全会的新观点大学和谐校园的特征

民主法治校园公平正义校园诚信友爱校园充满活力校园安定有序校园民主法治校园民主法治是和谐校园最根本的指导原则和最重要的运作机制。民主法治是学校管理的重要手段，学校事务的治理，学校与国家、社会关系的处理以及学校的制度安排、规则程序、合作参与、责任分担、利益共享等都离不开民主法治。只有将民主法治的指导原则和运作机制引入学校事务治理的过程之中，才能有效克服集权制、官僚制可能造成的弊端，从而提高社会结构的协调性和社会发展的合理性。公平正义校园

社会主义和谐社会是体现公平正义的社会，是社会各方面的利益关系得到妥善协调。一个公平正义的校园意味着在良性机制下机会的平等、竞争的公平。在校园内，不论什么人，都通过公平竞争获得自身的利益，实现学校与个人的共同发展。

诚信友爱校园

诚信友爱是构建大学和谐校园的道德基础。诚信友爱可以最大限度地减少校园生活中的各种内耗和摩擦，构筑良好的人际关系，从而有利于个体的身心健康和事业的成功，使学校的整体利益最大化，增加学校的价值认同和凝聚力，使人们在彼此信任和相互关爱中，感受做人的价值和尊严，体验生活的美好和人生的幸福，甚至激发生命的创造力。充满活力校园

和谐校园是充满活力的校园,校园活力主要来自学校成员、管理机构和机制的有效作用。只有改变那些影响和束缚活力的制度供给和政策设定，大力营造有利于创新的机制和环境，使校园充满活力，才能充分调动教师和学生的积极性和创造性，才能使一切有利于教师、学生和学校进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。

安定有序校园

校园运行安定有序是学校全体师生普遍的渴望和需求。和谐校园是运行安定有序的校园。校园运行有序，一是校园组织机制健全、管理完善、秩序良好、教职工队伍建设科学合理。二是学校的各种利益之间存在一种协调机制，维护和保持学校各阶层及各方面利益处于一种协调、稳定、平衡的发展态势。安全文明校园。安全文明校园是和谐校园的基础性特征，是确保学校稳定发展的环境基础。安全文明的校园首先应该是校园内部的安全文明，校园可以为教师、学生提供一个安定有保障的生活环境，更主要是在心理上提供一种安全与信任的良好氛围，人与人之间各种交往在文明友善的环境中进行；其次应该是在与外部互动过程中，发挥学校对社会的影响与教育功能，为学校缔造一个安全文明的外部环境。人为什么活着人为什么人活着人应该怎样活着马加爵的人生观刑前与记者对话：没有理想，是我人生最大失败

记：如果把大学生与有社会责任、承担义务、乐于奉献相联系，你觉得这会显得挺高尚吗？马：（果断地）不是高尚。我觉得这很实在。我觉得这样的话，一个人会非常充实。不能用高尚来形容，只能说是信念。有信念的人活着才会快乐。马加爵在逃亡期间给姐姐的录音中说：……我这个人最大的问题就是出在我觉得人生的意义到底是什么？100年以后，早死迟死都是一样的，……其实，这次事情以后，此时此刻我明白了，我错了。其实人生的意义在于人间有真情……怎样才能走好人生之路，更好地实现自己的人生价值？

人的一生非常短暂，对生命的长度我们无法把握，一个偶然事件生命就可能终止。但有一条我们可以做到，那就是通过自身努力，确立一个正确的人生观，去拓展我们生命的厚度和宽度。人的追求不能局限于物质，更要坚守精神高地

有句话说得好，你不能把金钱带进棺材，但金钱能把你带进棺材。我也和大家一样，面临着这种诱惑和考验。如果说战场上的生死考验残酷的话，那么走下阵地，面对的诱惑更加复杂、严峻和现实。总结自己20年来的体会,那就是面对诱惑和干扰,坚守住一个军人和共产党人的精神高地,坚守住为官做人的基本准则。我觉得无论社会怎么发展,无论社会怎么变化,无论社会怎么多元,我们共产党人还是要讲为人民服务,讲立党为公、执政为民。归根到底,就是在各种诱惑和干扰面前,自己心中始终要有一根“定海神针”。我们该做些什么？1、认真学习深刻领会科学发展观的含义。2、将学习过程和我们的学习、工作、生活有机结合起来，为和谐校园建设作出我们的努力。3、具体说从以下几方面入手：安全稳定；宿舍文明；思想道德构建；节约型和谐校园；换位思考构和谐人际关系安全稳定构建和谐校园建设案例视频换位思考构和谐人际关系

案例分析宿舍文明构建和谐校园建设案例思想道德构建和谐校园建设案例节约型和谐校园建设案例和谐校园建设我们能做些什么？一、要力所我们能及，为构建和谐的校园环境环境作贡献：1、用我们宽容大度的人格魅力去影响我们周围的人，使班级同学、寝室室友友好相处，努力营造一个同学间相处关心、相互体谅、相互帮助的友爱学习环境、温馨生活环境。2、用我们的真诚和孝心去关心父母、理解