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文档简介

文本解读实践演练温州市教师教育院·夏正仁2012年10月28日1、文本解读的理念——“用教材，而不是教教材”。教材等文本分析理解体系深度广度……教学设计生成认知学生的学教师的教课程资源教学媒体一、文本解读知识回顾2、文本解读一般流程分析教材对照课标研究考点理解教材拓展阅读生成“认知”疑难问题目标重难点知识体系一、文本解读知识回顾3、扮演三种角色编者：如何落实课标的要求？教师：教什么？教学目标、重难点？怎么教？…学生：阅读会遇到哪些疑难问题？…一、文本解读知识回顾课标要求的落实；知识体系的编排；

——介绍性描述，还是遵循问题解决的一般过程；教材编写特点——编者意图；教学目标及重点、难点；疑难问题——专业知识解答等；４、文本解读内容用技术解决问题的一般模式发现与明确问题制定设计方案制定模型或原型测试、评估及优化产品的使用和维护一、文本解读知识回顾整体解读单元解读课文解读６、解读层次一、文本解读知识回顾二、文本解读实践组织１、实践流程按年段分组，三人一组，选组长先个人独立解读，再组内讨论，后达成共识制作一份PPT以表达观点组间交流：派代表演示解读结果，或接受提问请罗列出本课的知识要点，并分析它们之间的逻辑关系？本课的重点与难点是什么？为什么？课题《多变的形状》中的“变”，体现在哪些方面？请说一说，你的教学设想。二、文本解读实践组织２、解读的成果要求小学题目：请罗列出本课的知识要点，并分析它们之间的逻辑关系？本课的重点与难点是什么？为什么？自选图形也具有文本框的类似功能，请分析两者之间的联系？请说一说，你的教学设想。初中题目：二、文本解读实践组织２、解读的成果要求请罗列出本课的知识要点，并分析它们之间的逻辑关系？本课的重点与难点是什么？为什么？教材仅将“图片素材的加工”分为“图片的合成”与“图片的再创作”两部分，请谈谈你的看法？请说一说，你的教学设想。高中题目：二、文本解读实践组织２、解读的成果要求二、文本解读实践组织

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