自考学前教育原理模拟试题和答案

学前教育原理模拟试题和答案一、填空题家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭 中对子女实施的学前教育。学前教育肩负着 保育 学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。学前教育学的任务是研究学前教育现象和 学前教育问题 。学前教育学研究常用的基本方法有 观察法 、文献法、调查法、实验法等。近现代学前教育理论的产生，既是近现代社会变革、 经济 发展的产物，也是在中外历上有关 教育理论 、家庭教育的思想遗产基础上发展起来的。福禄培尔学前教育流派是因福禄培尔学前教育理论的传播、 应用 而形成，理论代表福禄贝尔 及其支持者。中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴 国外学前教育理论 探索 中国化 学前教育理论。福禄培尔认为：人生来具有 活动 、认识、 艺术 、宗教等四种天赋活动本能。蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、 感练习 和 初步知识教育 。世年代陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项又称物质活动即健康活动社会活动、 学活动 、 艺术活动 和 文学（语言）活动 。二、名词解释学前教育：周岁的儿童实施的保育和教育。学前教育学：示学前教育规律，阐述学前教育的原则、方法。幼儿园：育，通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。家庭学前教育：育。社会学前教育：前儿童实施的保育和教育。观察法：取相关事实资料的研究方法。文献法：文献法是通过搜集、查阅、整理已有的相关文献以获得研究对象资料的研究方法。调查法：发展等方面资料，从而对研究对象的特征作出概括的研究方法。实验法：借助观察、测量等手段，探索、验证教育现象因果关系的研究方法。三、简答题学前教育的准公共产品具有哪些特性？（一）学前教育公益性的理论基础。（二）学前教育公益性体现在其准公共产品的性质上。（三）政府参与是学前教育公益性实现的保证。当代学前教育的发展有哪些特点？（一）保障儿童权利，促进教育民主是学前教育发展的指导思想。（二）加大政府干预学前教育的力度。（三）学前教育的现代化水平得到提高。简述国外近现代有哪些学前教育理论流派。（一）欧文学前教育理论流派。（二）福禄培尔学前教育理论流派。（三）蒙台梭利学前教育理论流派。（四）进步主义学前教育理论流派。（五）苏联的学前教育流派。简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。（一）一步提出要“做世界人”。（二）活教育的课程论。陈鹤琴提出“大自然大社会都是我们的活教材”。（三）活教育的方法论。陈鹤琴主张“活教法是在做中学，做中教，做中求进步”。四、分析题谈谈你对学习学前教育学的意义的看法。答：学前教育作为教育事业的组成部分，有着不同于其他教育事业的独特的特点。通过学前教育学的学习和研究，将有助于我们了解和认识学前教育，形成比较合理的儿童观、教师观、教育观。学前教育学对学前教育实践具有指导意义。当然，学前教育指导作用的大小，取决于学前教育研究水平的高低。只有那些能真正反映学前教育本质、清楚揭示学前教育问题的研究成果，才能有效地指导学前教育实践。思考瑞吉欧学前教育理论的主要观点对我国学前教育产生了哪些影响。我国的幼儿园课程改革为的是解决我国幼儿园课程在计划和实施中所存在的问题；一个地区或一所幼时弊进行决策和调整。一、填空题（20分，每处1分）弗洛依德认为“本我”实行的原则是 按快乐行事 。“乐意与人交谈，讲话礼貌”是《纲要》中 语言 领域教育的目标之一。维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于 社会的交互作用 。从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看良好道德品质的形成 是儿童社会化的核心与关键。儿童观是人们对儿童的 看法、观念 和 态度 。幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿 感美 、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的 选择、吸收和 消化 的主动反映能力。皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制关键在于同化与顺化的 平衡 。幼儿园教育目标的功能特点有： 价值规范性 ，普遍性，结果导向性， 可分性 。影响儿童身心发展的四个主要因素： 遗传、环境、 学前教育 和儿童的自主建构。学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求 。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的 出发点 和最终目标也是制定学前教育目标确定学前教育内容选择学前教育方法评价学前教育效果的 根本依据 。从学前教育的目标体系来看， 活动教育目标 是实现学前教育目的最基本的目标要素。品德心理结构主要包括道德认知、道德情感和 道德行为 三个部分二、简答题（50分，5道，每道10分）简述《幼儿园教育指导纲要（试行）中各领域的目标。1、健康领域目标：第一，身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快。第二，生活、卫生习惯动，动作协调、灵活。、语言领域的目标：第一，乐意与人交谈，讲话礼貌。第二，注意倾听对方讲话，能理解日常、社会领域目标：第一，能主动地参与各项活动，有自信。第二，乐意与人交往，学习互助、合事，不怕困难，有初步的责任感。第五，爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家长、爱祖国。、科学领域目标：第一，对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。第二，能运用各种感官，资源，有初步的环保意识。什么是儿童发展？其基本特征是什么？、7是主动性与被动性的统一、是连续性与阶段性的统一、具有个别差异、具有“关键期”。分别简述幼儿体育、智育、德育、美育的基本原则答：体育的基本原则：1、全面发展的原则，2、安全原则，3、趣味性原则，4、教育性原则。智育的基本原则：1、直观性原则，2、“学”与“做”相结合的原则，3、智力因素与非智力因素相结合的原则。德育的基本原则：1、情感互动的原则，2、正面引导原则，3、实践练习原则，4、连续一致原则，5、集体教育和个别教育相结合的原则。美育的基本原则：1、情感体验性原则，2、创造性原则，3、循序渐进原则。概括儿童观的演变过程。响和制约。因此，在人类历史发展的不同时期，形成了不同的儿童观。古代的儿童观：儿童是小大人。(2)文艺复兴时期的儿童观：从新人类观推导出新的儿童观。儿童中心观逐步确立。“人”本位的儿童观。简述儿童权利的含义、意义。答、儿童权利的含义主要包括四个方面：一是生存的权利，主要是指儿童生命权、健康权和接受医疗关怀全面发展的权利；三是参与权，指儿童有参加家庭、社会和各种文化生活，并就与其发展有关的事项提出自己的意见的权利；四是受保护权，每个儿童都有免受歧视、虐待和忽略的权利，孤儿、难民中的儿童等处境不利的儿童应受到特殊保护。、儿童身心、道德和社会性的发3、民族的文化及其价值观与儿童的发展有密切的联系，各国和各地区的传统文化和价值观对5、受教育权是儿童最重要、也是最基本的权利。三、分析题（30分，共2道，每道15分）洋洋和壮壮都是幼儿园大班的小朋友。一天，在幼儿园户外活动时，洋洋和壮壮都选择了跳绳，析这一活动组织与指导违背了哪些教育原则，如何能够避免类似事件的发生？1、违背了全面发展原则，体育活动应促进幼儿身心健康全面发展，体育活动不仅要提高幼儿的身体素质，增强体质，还要促进幼儿良好道德和意志品质的形成。、违背了安全原则，在设计和组织体育活动和游戏时，教师一定要确保幼儿在活动过程中不受到这要求教师要时刻注意在体育活动时向幼儿交代活动安全事项，并密切注意幼儿的活动过程，以防意外事故的发生。、违