语文人教版必修二第一课荷塘月色

在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《绿》等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学习他的另一篇散文名作《荷塘月色》。学习目标1、回顾作者，了解文章写作背景2、整体感知，理清文章思路

朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。散文代表作《背影》《春》《绿》《桨声灯影里的秦淮河》以语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感

1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家人民陷于水深火热之中。作为一个还没有掌握马列主义的知识分子，作者既对现实不满，又无法理解这样复杂的斗争形势，做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是“心里颇不宁静”。在夜深人静的时候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。时代背景:听录音朗读，完成以下任务给生字词注音找出作者的行踪找出体现作者心情的句子幽僻蓊蓊郁郁踱着弥望袅娜颤动霎时酣眠参差峭楞楞梵婀玲树梢媛女船棹敛裾pìwěngduómíniǎonuóchànshàhāncēncīqiàoléngfànēshāoyuànzhàojū1、下列音、形、义完全正确的一项是：()A、弥望（mí充满）倩影（qiàn美丽）风姿（zī姿态）B、温馨（xīng芳香）宛然（wān仿佛）惊诧（chà惊奇）C、蓊郁（wĕng茂盛）噩梦（è可怕的）恩泽（zè恩惠）D、袅娜(niăonuó柔美的样子)风致(zhì美的姿态)倏地（shù极快的）课堂练习AB温馨xīn；宛然wǎn；C恩泽zé；D倏shū2.下列字的注音或解释完全正确的一项是：（）A.煤屑(xiè)路倏(极快地)地薄(迫近)阴摇曳(摆动)B.脉(mài)脉无恙(差错)倩(qiàn)影弥(充满)望C.参(cēn)差掬(两手捧取)水袅娜(nuó)风致(情趣)D.蓊(wēng)蓊郁郁妖童媛(yuàn)女敛裾(衣襟)惦(挂念)着C解析：A.薄，不浓；B.脉mò；恙，病；D.蓊wěng3.下列蓝色字字形、注音完全正确的一组是()A.明眸善睐(lài)挹(yì)倏(shū)采撷(xié)B.糟粕(pò)肤浅(fū)杳无音信(yǎo)纵横捭阖(pǐ)C.著粉(zhuó)譬如(bǐ)不屈不挠(náo)前扑后继(pū)D.梦寐(mèi)回溯(shuò)陌生(mài)沮丧(jǔ)A解析：B.捭bǎiC.譬pì;扑，仆；D.溯sù;陌mò作者的行踪:月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周出家门踱小路观荷塘回家感情变化的句子依次是心里颇不宁静像超出了平常的自己便觉是个自由的人且受用这无边的荷香月色好了但热闹是是他们的，我什么也没有可惜我们现在早已无福消受了这令我到底惦着江南了流露出作者从压抑和不自由中暂得闲情，欣赏荷塘月色的淡淡喜悦。表明仍摆脱不了绵绵愁绪回到家中：仍不宁静对现实生活的失望今晚却很好悠闲自在想起荷塘荷塘路上荷香月色惦着江南1~3段4~6段7~10段理清思路：心不宁静寻找宁静受用宁静仍不宁静明线：行为变化（因）暗线：心境变化（果）淡淡的喜悦淡淡的哀愁感情基调诵读、欣赏第四自然段合作探究1、第四段写了什么景色？是从哪些方面来写的？

月下荷塘。写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五方面。2、作者是怎样从这五方面描绘月下荷塘美景的？请找出相关句子，展开想象，阅读品味它的妙处。

一般来说，写景抒情散文，分析的时候要解决三个问题，即写什么，怎么写，勾勒了怎样的意境。

1、课文中哪两小节直接写荷塘月色的？2、先看第4节，①写了什么?荷塘、

荷叶、荷花、荷香、荷波、流水②作者怎样描写这些景物的？作者运用什么手法写荷叶、荷花、荷香的？③这些景物在作者笔下形态如何？有什么特点？作者怎样描写荷叶？作者运用什么手法，写出荷叶的什么特点？表现什么意境“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙运用比喻的修辞手法本句将荷叶比喻成“亭亭的舞女的裙”，“亭亭“写荷叶的高颀挺拔，舞女的裙因旋转而展开，用来表荷叶的浑圆和舒展，造型非常美，使人联想到月光下翩翩起舞的舞女，裙摆随舞姿飘荡洒脱，轻灵而欢快，高雅而美丽。有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；袅娜：原本用来形容女子体态轻柔优美的样子。这里采用拟人的修辞手法，表现的荷花在月光下柔美绽放姿态，令人感到亲切可爱，产生丰富的联想。羞涩：原本用来形容人难为情的样子。这里采用拟人的修辞手法，表现的荷花在月光下含苞待放的美好姿态，令人感到亲切可爱，产生丰富的联想。作者将白花比作“明珠”“星星”实为多见，但将它比作“刚出浴的美人”很新鲜，“刚出浴的美人”身上总有一星半点的水珠，肌肤胜雪，晶莹剔透，纤尘不染自是美得难以形容把含苞欲放的荷花喻为“明珠、星星”，形象的绘出了这一类荷花的特点：明亮、晶莹剔透、闪烁不定。把袅娜地开着的荷花喻为“刚出浴的美人”，表现出荷花开放时姿态的优美，色泽的光滑洁净；“……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”荷叶：出水很高亭亭玉立（比喻）动态美荷花袅娜的开着饱满盛开状羞涩的打着朵儿含苞待放状正如一粒粒的明珠晶莹剔透又如碧天里的星星绿叶衬托，闪烁动态又如刚出浴的美人纤尘不染荷花：千姿百态拟人（赋予物以生命力和感情）比喻博喻---由一个本体、两个或两个以上的喻体构成。作用：加强语意，增添气势，将事物的特征或内涵从不同侧面、不同角度表现出来。荷香：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。随风飘荡、若有似无、清淡飘渺由嗅觉到听觉，伴随思想的跳跃。“清香”与“歌声”同属美好事物，烘托出几分宁静和幽雅。

通感是一种特殊的修辞。利用诸种感官相互交通的心理现象，以一种感觉来描述另一种或几种感觉。简而言之就是感觉的转化、迁移。作用：启迪人们的联想，达到感同身受的审美效果。例：（1）她笑得很甜。（2）甜美的歌声。（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。通感视觉转为味觉听觉转为味觉嗅觉转为听觉视觉转为听觉月下荷塘弥望田田出水很高（比喻）

零星点缀（拟人、比喻）缕缕（通感）

颤动（比喻、拟人）看不见的脉脉静动幽雅宁静（）（）（）

（）

（）荷叶荷花荷香荷波荷韵结构详解背诵文章第4、5、6段诵读、欣赏第五、六自然段1、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

为什么说“泻”字点活了月光呢？可否用“照”替代“泻”呢？

泻：指液体（从上往下）快速流出。“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。举一反三：为什么不用“淌”代替“泻”？2、薄薄的青雾浮起在荷塘里。为什么不用“升”？

“升”仅是由低往高移动；“浮”写出了深夜水气由下往上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫的情状，以动景写静景，描绘雾的轻飘之状。3、叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。

写出了叶子与花在月下的特点：奶白色而又娇艳欲滴的实感和轻柔缥缈的姿容。“洗”承“泻”，“笼”承“浮”，以叶、花的静谧衬托月的朦胧柔和。炼字修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。

理解词的精当，可以放在具体语境中去品味，也可以用替换比较的方法。4、虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处----酣眠固不可少，小睡也别有风味的。朗照：太阳或月亮的光全部照在大地上。酣眠：熟睡；指满月的状态。比喻—“酣眠”比喻“朗照”，“小睡”比喻被一层淡淡的云遮住月光；“别有风味”---作者心态平和。5、塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

通感：视觉转化为听觉。用“梵婀玲上奏着的名曲”来比光和影的组合、明与暗的变化，写出月光、树影明暗糅合的特点。月光如水薄雾似纱花叶如梦黑影斑驳杨柳如画光影似曲塘上月色虚实相生（正面和侧面描写相结合）齐读第六自然段主要写了荷塘四周的景色。以树为着眼点，点面结合，写了树色、烟雾、远山、灯光、蝉声和蛙声。思考：本段的写作特色是什么？叠字和量词的恰当运用荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。连绵成片、高低错落、层次分明叠词

迷迷糊糊悄悄蓊蓊郁郁阴森森淡淡曲曲折折田田亭亭层层一粒粒缕缕静静薄薄峭楞楞弯弯远远近近高高低低阴阴隐隐约约轻轻小结：叠词节奏鲜明,既加强了语意又使文气舒展，音节和谐。不但传神地描摹出眼前之景，同时也有一种音韵美。

叠字：相同的词、词素或音节重叠使用，又叫叠音。格式：ABAB、AABB、ABB、AAB、AA作用：传神地描摹景物特点；增加语言的音乐美；深入细致地表达思想感情。2、量词如：一片荷塘、一团烟雾、一带远山、一两点路光

这些量词起到了丰富、润色、强化形象以及渲染、加强诗情画意的作用“树梢上隐隐约约的是一带远山”“带”字好，好像带子那样绵延。“带”将名词活用成量词，使它要修饰的中心语也带上了这个量词的意味，将远山那连绵飘逸的感觉写出来，比常见的量词“座、群”更有表现力。我们是否也可以借鉴一下，仿造一个以名词代量词的句子？他有一饼圆脸。小结作者一路写景，一路抒情。为寻找宁静，所看之景皆一片幽静安宁的景象。然而这种淡淡的喜悦并没有使作者真正超然，深切又微妙地反映内心宁静又不复宁静的苦恼心情。情景交融，使作品具有绘画美、情趣美。作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了”呢？1、对现实的不满，对美好的自由自在的生活的向往。2、《采莲赋》：少男少女在荷塘那种纯纯的感情，自由自在的生活，是非常有趣而且美好的，然而作者却在叹息：“可惜我们现在早已无福消受了。”3、作用：形成静与动的强烈对比，写出了作者内心的矛盾与冲突。第三部分7-10文章后面引用《采莲赋》《西洲曲》里的句子，这两处引用有何作用？①通过引用表现了“我”对“热闹”而“风流”的采莲情景的向往以及“无福消受”的惋惜之情，表现了眼前荷塘没有“流水的影子”的缺憾，和对江南的惦念。（引用内容本身的意义）②引用这些有关荷花的诗句，内容上丰富了文章的内涵，语言上增加了诗意。文章总结：写景状物散文1、写的什么？---------写了哪些景物2、写得怎么样？--------景物有什么特点3、为什么这样写？------抒发了作者什么情感4、怎样写的？----运用了何种写法或手法写景技巧---描写手法和修辞手法抒情技巧---直抒胸臆、情景交融等

如果说，“借景抒情”表现了作者面对黑暗现实对时代苦闷的排遣；那么，“托物言