送杜少府之任蜀川(上课用)教学文案

送杜少府之任蜀川(上课用)题解送杜少府之任蜀川到、往（《陈涉世家》“辍耕之垄上”）官名

姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。1.你认为首联中哪些字用得好，为什么？

首联“城阙辅三秦，风烟望五津”，首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势。第二句点出友人“之任”的处所——风烟迷蒙的蜀地。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。2．颔联中诗人是怎样劝慰友人的？

从正面写离情而话语急转，变为劝勉。“跟你离别的意绪啊……”意绪究竟怎样，没有说出来，因而让人觉得语意未完，修辞学上叫“跳脱”。作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。3．“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里?请作赏析。

自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。

以理性的议论展现友情和别情的新境界，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。

王诗之前，三国魏曹植有“丈夫志四海，万里犹比邻”《赠白马王彪》王诗之后，唐张九龄有“相知无远近，万里尚为邻”《送韦城李少府》三位诗人构思大体相似，但王勃的诗句更显得气象阔大，志趣高远，因此流传最广

4．怎样理解尾联？

尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”，以幽默的口吻慰勉友人不要像青年男女一样，在告别的岔路口为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。

自古以来，送别诗多是充满了伤感凄清的愁绪，总是带着“留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲凉不舍，然而王勃所作的《送杜少府之任蜀州》一反常态，具有豪迈的气势与开阔的意境，堪称精品。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。同类题材的古诗有杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。1、对诗歌分析不正确的一项是（）A“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。B“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。C“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。D这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。B2．对《送杜少府之任蜀川》最后两句的理解正确的是（）A．我们无需在分手的路口，再为儿女们操心，伤心落泪。

B．我们尽管无所作为，但分手时也用不着像别人那样伤心落泪。C．在即将分手的路口，我们无需像平常送别的青年男女那样伤心落泪。

D．在即将分手的路口，我们无需像我们的儿女那样伤心落泪C3.下列对诗词鉴赏不正确的一项是（）

A.这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”，写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。B.“与君离别意，同是宦游人。”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。C.“海内存知己，天涯若比邻”，全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱，给人以莫大的鼓舞和安慰。D.“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。B4.选出下列分析有误的一项()

A.首联语句工整,写得十分壮阔。在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。B.颔联写离情别意,直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。C.颈联道出了惜别之意,既宽慰友人,也安慰自己,写出彼此情谊之深。D.尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动,间接反映了诗人郁闷,惆怅的情怀。D5、.选出下列分析有误的一项()A.“城阙”指长安，送别之地；“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。B.在长安而望“五津”，可“望”并不是实写，这是诗人的想象，使人感到气象宏伟。C.既“望”中可见，则此行并非远别，因而有不必伤别之意，这两句为全诗奠定了抒情基调。D.这两句承题，叙将别之时的景象，借景抒情，有依依不舍之意

D下面理解有误的一项（）A.首联中的“望”字将送别地点与朋友赴任之处“蜀川”联系起来。B.颔联劝慰朋友，作为“宦游人”的身份，离别就是常事，