高考诗歌鉴赏之炼字炼句讲课讲稿

高考诗歌鉴赏之炼字炼句

一个“孤”字，写尽环境之孤苦。

“细”字细密缠绵，贴切形象地写出了春雨的特征和诗人喜悦的心情。

二、形容词——巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。

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黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（《凉州词》王之涣）

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随风潜入夜，润物细无声。（《春夜喜雨》杜甫）

未必只望一眼，愁又怎能以“万里”计。但对比中有夸张，增添了表现力，把思乡之愁写得极富感染力。

这首诗中，“一”原作“数”，郑谷将“数”改为“一”，与题目“早梅”契合。

三、数量词——运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。＊

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀州。（《咸阳城西楼晚眺》许诨）

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前村深夜里，昨夜一枝开。（《早梅》齐己

1、叠韵词

叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或者起强调作用。

四、在形式上与众不同的特殊词，主要是叠韵词、拟声词、表颜色的词，实际上是一类特殊的形容词或副词——增强韵律感、节奏感，模拟声音形态，使诗文更加生动形象。＊昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（《诗经》

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帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒（《浪淘沙》李煜）

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无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》杜甫）2、拟声词

有些拟声词就属于叠词.作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

3、表颜色的词

一般用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。＊

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。（《一剪梅·舟过吴江》蒋捷）＊红藕香残玉簟秋。（《一剪梅》李清照）

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山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟罄音。（《破山寺后禅院》常建）

山水美好而使鸟儿感到愉悦，潭影幽深而使心性感到空灵。“悦”和“空”均使用了使动用法。

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风老莺雏，雨肥梅子。（《满庭芳•夏日溧水无想山作》周邦彦

一“老”一“肥”，形容词使动，想那黄口雏鸟从昂首待哺的娇憨，慢慢长满了一身羽毛，再到展翅离巢，决非一日之光，却只用一个“老”字，当真浓酽醉人。梅子几经风雨，直至丰肥。“肥”字写出了动态，梅子成熟的过程；写出了形态，梅子黄黄肥肥的圆甜，黄中晕红的丰润五、词性改变的活用词——化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性，使这些词在特定的语境中，起到不同寻常的作用，而成为一句诗或一首诗中的关键词，甚至成为一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。（一）炼字题如何设问（命题角度）？1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2、这一联中最生动传神的字是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）

答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感，化静为动等。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象，点出该字烘托了怎样的意境。

(3)分析表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。溪亭

林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。

请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)【答案】

“穿”在文中有“穿行”之意，“数”即“数数”。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。“穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。真题示例[2007广东卷]2009年郑州第一次质量预测题阅读下面一首宋诗，然后回答问题。登快哉亭

陈师道城与清江曲，采流乱石间。夕阳初隐地。暮霭已依山。度鸟欲何向?奔云亦自闲。登临兴不尽，稚子故须还。(1)第二联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。(4分)答：

“隐”“依”。（1分，只答出一个不给分）“隐”“依”二字在这里运用的是拟人（或“比拟”）的修辞手法，（1分）生动形象地描绘出落日刚刚隐没于地平线下，暮霭便依傍着山峦升起的景象，富有情趣。（2分）

(2012·湖北卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。送邹明府游灵武［注］贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。

【问题】贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。

【参考答案】①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。

题型二：炼句型一、炼主旨句、具有隐含信息的语句二、对某个句子进行赏析三、炼有特殊句式的语句题型概说一、炼主旨句、具有隐含信息的语句

【答题思路】1、简析句意2、结合文意赏析3、分析作用、效果、表达的主旨、情感

答题步骤：（1）描述诗句描绘的景象。（2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。（3）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。二、赏析类题

还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。三、炼有特殊句式的语句（一）倒装句式

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?

烟波江上使人愁。晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。声律的需要

1、主语后置①宾语放到主语位置

秋兴八首（其八）杜甫

昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。

香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。

佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。

彩笔昔曾干气象，白头吟望苦低垂。

2、宾语前置鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。鲜明地突出“香稻”与“碧梧”两个意象，从而写出京城风物的美好

月夜

杜甫

今夜鄜州月，

闺中只独看。

遥怜小儿女，

未解忆长安。

香雾云鬟湿，

清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，

双照泪痕干？

突出“湿”“寒”二字，就凸现了妻子望月时间之久，忆念情感之深的痴情形象。②宾语放在主谓之间3、状语倒装

浣溪沙

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。“枣花簌簌落衣巾”强调“枣花”落在“衣巾”上的声响，渲染了气氛，令人如闻其声，与缫车纺纱的声响，构成了一曲美妙的田园交响曲，充满了乡村情趣。4、定语倒装

山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。

疏影横斜清浅水，暗香浮动黄昏月。水和月的特点得到突出，以此来衬托梅的姿态神韵。（二）省略句这是由诗歌的凝练所致。送友人李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。省略了谓语动词“像”，理解应是浮云飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕阳傍山缓落，依依不舍，犹如老朋友惜别之情。（辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成8～9题。

初见嵩山张耒

年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。[注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。9.“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？【参考答案】这句诗写出了高峻的山峰在一片积云中突现。作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。表达了作者对嵩山的赞美和喜爱之情，寄寓着作者的理想追求（第一步：解释句意）（第二步：具体分析）（第三步：点明作用）第一步：解释句意第二步：具体分析第三步：点明作用答题模式简洁地解释句子的大概意思。

结合整首诗（词、曲），从修辞手法、写作手法、关键字词等方面细致分析诗（词、曲）的巧妙之处和深刻内涵。

指出诗（词、曲）句在整首诗（词、曲）中所表达的感情、营造的氛围或揭示的哲理表述模板：这句诗写出了…………，（解释句意）通过运用……手法，描绘了……，（具体分析）表达了作者（主人公）……思想感情。（点明作用）(2011·天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。骤雨［宋］华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。——据文渊阁《四库全书》请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。这句诗写出了雨过天晴，山色变得苍翠的景象。一个“骤”字，写出了暴雨来得快，也去得快。由“雨”到“晴”到“山绿”，细致生动地写出了夏日阴晴瞬息变化的奇观。表达了牧童因雨过天晴而轻松愉快的心情。第一步：解释句意第二步：具体分析第三步：点明作用(2012·重庆卷)阅读下面这首词,然后回答问题。鹧鸪天[金]王寂秋后亭皋①木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。吾老矣,久忘机②,沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶【注】①亭皋:水边的平地。②忘机:消除机心。机心,巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频语,无机鸥不惊”。(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。【参考答案】这两句词写出了早上的云气散开了，山腰变得很细了；头天夜里的雨水注满了溪水，溪水变宽了的山林景色。这两句词运用比拟的手法写出了山水的变化。“瘦”字形象地写出了晓云散去后山峰的清秀,并侧面写出晓云弥漫时山峰的壮阔;“肥”形象地写出一场夜雨后水面的宽阔,又侧面写