最新植物实验(一)植物细胞与细胞后含物精品课件讲课稿

植物实验(一)植物细胞与细胞后含物三视图练习题97538三视图练习题97538

/三视图练习题975381、如图是一个立体图形的正视图、左视图和俯视图，那么这个立体图形是（）A．圆锥B．三棱锥 C．四棱锥D．五棱锥正视图左视图俯视图2、画出下列几何体的三视图3、一个画家由14个边长为1m的正方形，他在地面上把他们摆成如图的形式，然后把露出表面的部分都涂上颜色，那么被涂上颜色的总面积为__________例题：某几何体的俯视图，请图出它的主视图和左视图4、下图是由一些相同的小正方形构成的几何体的三视图，这些相同的小正方形的个数是()5、下图是由一些相同的小正方形构成的几何体的三视图，这些相同的小正方形的个数是()主视图左视图俯视7、下图是由一些相同的小正方形构成的几何体的三视图，这些相同的小正方形的个数是()8、下图是由一些相同的小正方形构成的几何体的三视图，这些相同的小正方形的个数是()8、如图7是由几个小立方块所搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数，则这个几何体的左视图为（）1321图7A．B．C．D．9、下列左图表示一个由相同小立方块搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置上小立方块的个数，则该几何体的主视图为（）10、如图，分别是由若干个完全相同的小正方体组成的一个几何体的主视图和俯视图，则组成这个几何体的小正方体的个数是（）11、由一些完全相同的小正方体的搭成的几何体的主视图和俯视图如图所示，则组成这个几何体的小正方体的个数可能是______．12、桌上摆着一个由若干个相同正方体组成的几何体，其主视图和左视图如图所示，这个几何体可以由个这样的正方体组成。13、（2013?黑龙江）由若干个相同的小正方体搭成的一个几何体的主视图和俯视图如图所示，则组成这个几何体的小正方体的个数有（）个14、（2011?牡丹江）由一些大小相同的小正方体搭成的几何体的主视图与左视图如图所示，则搭成这个几何体的小正方体的个数最少为（）A、3 B、4C、5D、6

15、由一些大小相同的小正方体搭成的几何体的主视图与俯视图如图所示，则搭成这个几何体的小正方体的个数最多为（）A．3个B．4个C．5个D．不能确定主视图俯视图16、如图，分别是由若干个完全相同的小正方体组成的一个几何体的主视图和俯视图，则组成这个几何体的小正方体的个数是（）主视图左视图17、如图所示，是由些相同的小正方体搭成的两层几何体的主视图和左视图，那么搭成这个几何体的小正方体的个数最少有（）个A、4B、5C、6D、718、（2013?齐齐哈尔）如图所示是由若干个完全相同的小正方体搭成的几何体的主视图和俯视图．则这个几何体可能是由个正方体搭成的．19、由一些完全相同的小正方体搭成的几何体的主视图和左视图图所如示，则组成这个几何体的小正方体的个数可能是20、如图是由一些大小相同的小正方体组成的简单几何体的主视图和俯视图，若组成这个几何体的小正方体的块数为n，则n的所有可能的值之和为。

人教版《品德与社会》四年级下册人教版《品德与社会》四年级下册

/人教版《品德与社会》四年级下册第一单元：一方水土养一方人第一课：我的家乡在哪里目的要求：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。教学准备：中国地图、浙江省地图。学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，***导入。是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。二、看地图，找家乡。指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。3、小组合作，找一找家乡。4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。三、找家乡，画家乡。1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。2、说说你对家乡的了解。3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。4、学生上台展示。四、遐想：二十年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五、小结??第二课：家乡的美景家乡的人教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程：一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五.活动：我是小导游。?第三课：浓浓乡土情教学目标：1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。课时安排：两课时活动准备：1.教师准备电子课件（1）各地区不同民族风情的画面（2）具有家乡特色的地域文化。2.教师准备MTV3.学生准备家乡的相关资料。（文字、图片、音像）第一课时：调查活动1.学生分成几个考察小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。2.通过观察家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。3.根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。第二课时：课堂学习一、师生互动，引入话题师：同学们，今天我很高兴和大家一起学习。教师用不同的方言向大家问好。问：请同学们说一说，刚才老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最熟悉？师：是啊，听着家乡话我们倍感亲切！“少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其那是身在异乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与温暖。师：同学们，我们同是家乡人，今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。二、了解家乡文化渊源师：那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？课前老师请同学们进行了了解，谁能给我们介绍一下。（个别学生介绍，教师询问他是怎样了解到的，对于他的学习态度、精神给予肯定和鼓励）现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。（播放课件：家乡文化史）师：从刚才的这一段资料片中，你了解到什么，有什么感受？（学生自由发言）师：勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下来。到了二十一世纪的今天，又是什么样呢？课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣传册，大家都准备好了吗？好，现在我宣布，家乡文化艺术节现在开始。三、家乡文化节活动师：下面，我们举办一个家乡文化节活动，各小组准备一下，分别展示具有家乡特色的文化艺术。1.家乡语言艺术展示。（以说、唱的形式展示）2.家乡音乐艺术。师：我们家乡的语言说起来干脆有劲，我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。课前老师进行了认真的搜集，找到了一首歌曲，就是根据家乡音乐中的一种加工创作的，老师今天把它带到课上来和大家一起分享，感受它的魅力，好吗？（播放：有特点的家乡歌曲）师：大家听后有什么感受？（

学生自由发言

）师小结：我们家乡还有哪些音乐艺术呢？谁能给我们再展示一段？（学生展示活动）3.家乡戏曲。A、学生先介绍。B、教师播放家乡剧片段。学生谈感想。4.家乡的手工艺品。A、生展示照片、图片，并配以解说以及学生自制的手工艺品。B、师：感谢这些同学，给我们带来了这么多精美的手工艺品，看得我眼花缭乱。今天，我也给大家带来了一件我自己做的手工艺品，（教师根据实际情况而定）我做得当然比较的简单，现在就让我们随着摄像机的镜头一起去瞧一瞧民间艺人的杰作吧！（出示手工制作的录像）C、师：这么多的工艺品，你喜欢吗？家里有吗？（体会，人们在生活中创造了美，这美又装点了人们的生活。）5.家乡舞蹈。师：我们的家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞。现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术。A、学生介绍家乡的舞蹈种类。B、播放摆手舞的场面。C、师生共同感受愉快的摆手舞。师：我发现，好多同学都被这热烈的场面所吸引，被这欢快的舞蹈所感染，家乡的孩子们，来，让我们一起溶入家乡的音乐，一起跳起家乡的舞蹈吧！四、交流体会，升华情感。师：今天，通过学习交流，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩服。我想，你们一定有许多的想法，有许多的问题，有许多的感受。现在，我们一起来聊一聊吧！（学生交流，谈感受）五、全课总结。师：谁不眷恋生我养我的家乡土地，踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。你们瞧，在我国，生活在不同地区的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活、灿烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓的乡土情。

第二单元：生产与生活第一课：吃穿用哪里来教学目标1.通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。2.能基本领会各种物品的属性和类别。3.知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。4.学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。教学设计第一教学流程（课前准备）请学生在课前通过询问家长、网上查询等方式调查了解：1我们当地农村主要生产哪些农产品？2我们餐桌上的食品，哪些是本地产的，哪些是外地产的？3了解家乡的一种农作物，在什么季节播种，什么季节收获？第二教学流程一、追根寻源──日常用品找“老家”1.通过童谣引入课题。学生根据提示：（1）人每天饮食、起居需要……（2）学习需要……（3）出行需要……在书上列出所需用品

2.请学生观察教材中的图，结合自己的生活、学习列出用品的名称。3.请学生给生活、学习需要的物品分分类，帮它们找找“老家”。通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别。（1）引导学生在小组内说说：列出的物品是从哪里来的。

（2）教师出示一些物品，让学生分类，说理由二、到农村去看看──不同的农产品1.教师依次出示图片，增加一幅林业的图片，让学生明白：农业（种植业）、牧业（养殖业）、渔业（水产养殖）、林业（造林营林）都是农业生产。（教师可以补充讲讲副业）通过交流讨论在教师的引导下，学生在书上相应图片旁写下：农业、牧业、渔业、林业。

2.引导学生着重了解种植业。种植业主要包括：粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果、药、杂等作物的生产。教师出示关于种植业的一些图片，学生说说看到了什么？让学生了解种植业的内容。三、了解家乡的农产品1.引导学生交流课前收集的资料。学生交流课前搜集的资料。分组选择一种家乡的农产品，在班上介绍这种农产品的特点及其生长的环境。

2.利用苹果和柑橘的对话，引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响。教师和学生交流课前收集的农谚，进一步了解农业生产会受气候、地形、土壤等自然条件的影响。

3.激励学生为家乡的农产品打广告。设计广告词。四、总结??第二课：从电视机的变化说起教学目标：1、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。教学重点：通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。教学难点：知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。课前准备：调查、访问1、让学生针对电视机进行小调查。2、让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。3、问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新。教学流程：活动一找一找电视机的变化活动目标：让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的。1、在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧，现在就请同学们交流一下你们的收获吧！（学生分小组交流调查结果，师巡视和学生一起交流）2、设计问题和学生交流：3、你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？4、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？5、观察、调查也是一种学习方式。（出示课件，黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？6、（出示课件，彩色电视机的图片）把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。7、据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。（出示课件，各种电视机的图片）看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？师小结：随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢？活动二找一找其它产品的变化活动目标：从各种产品的不断更新，让学生知道生产的发展也是人们生活水平不断提高的需要。1、让学生读读教材上几个小朋友的讨论。2、小组讨论产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢？小组讨论讨论，看看哪个小组最会发现（学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论）生说自己所发现的东西：如手机、房子、书包、文具盒等等。每小组得出一个结论。总结：同学们很会发现，说得非常好。这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。大家的收获可真不小，把你想说的写在教材“我的总结”栏目里！课后反思：在本次活动中，我认为教师在设计调查问题时应注意多样化，使学生能从多方面入手进行调查访问。应注意强调学生自己的真实感受，在让学生讲述自己身边的变化时，应让学生多说，使学生在具体的事例中感受、体验到位。

第三课：生活中的各行各业教学目标：1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。3.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。课前准备：1.给学生分发调查表，让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。2.制作多媒体课件教学过程：一、师生互动，生成话题师：同学们，今天我们一起来谈论一个话题：生活中的各行各业。看了这个话题，你产生了什么疑问？（学生提问，师相机归纳小结：生活中有多少行业的人在为我们服务？他们的工作与我们的生活有什么关系？）师：今天，我们就围绕自己提出的问题来进行探讨。二、唤醒生活记忆，拓展生活经验（一）他们为我做什么？1.感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳师：刚才同学们问了，生活中有多少行业的人在为我们服务？我们不妨从一天的生活说起，今天早上你们吃了什么？（学生交流早上吃的早餐）师：早餐真丰富！当你手捧香浓的牛奶，品尝可口的小菜时，你有没有想过，它们经过多少人的手才到我们手里呢？带着这个疑问，我们来看一段录像，请同学们边看边思考：当我们还在睡梦中时，有多少行业的劳动者已经开始了忙碌？2.观看录像（出示课件）晚上在路上各种车辆在行驶；很多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶，从大车上卸奶，装到小车上；送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶，骑上自己的三轮车送奶；送奶员到达自己服务的小区，保安查他的证件，允许他进入小区；送奶员把牛奶放进了奶箱；环卫工人清理垃圾；蔬菜批发市场呈现出忙碌的景象；运菜的人在赶路；运菜的人把菜摆在摊点上；小区内清洁工把扔在外面的垃圾放进垃圾箱；公路上，洒水车在洒水，清洁工在扫街道。3.交流讨论师：刚才你看到了什么？想到了什么？（学生交流自己观看录像的感受）师：说出了自己的真实感受，好！4.说自己日常生活师：从白天到夜晚，还有哪些人为我们的生活提供了方便？请说一说你亲身经历的事。（学生可能会说，我们穿的衣服先有农民种棉花，再由工人纺纱织布，然后裁剪，最后做成衣服；还有人运到商场，有人卖衣服，然后我们的爸爸妈妈去买；在学校不懂的问题，教师会教我；有的同学家离学校很远，他们坐车来学校，司机会帮助他们；出去游玩时，导游会给我们讲解，安排路线；邮递员给我们送报纸，让我们了解很多信息；我们住的房子先由设计师设计，然后由建筑工人修建楼房，还有装修公司的工人来我家装修……）。师：生活中有这么多不同行业的人为我们的生活提供了方便，我们试着把这些不同的行业分分类。5.学生填表（学生在书上填表）师：同学们，你们想对这些默默为我们付出的人说点什么吗？请闭上眼睛默默地在心里说吧！（学生虔诚说心里话）（二）反思思考：假如……师：在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。也许我们并没意识到他们的存在有多重要，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是什么样？选一个你喜欢的方式来表达！（学生交流，他们可能会说假如农民都不种地了，全世界的人都吃不到粮食，有钱也买不到粮食，都会饿死的；假如自来水厂的工人停止劳动，我们就会没水洗澡，没水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我们的生活会是一团糟；假如所有的医生都不上班，病人会痛死的；假如学校没有老师，我们会没文化，也不会从老师这里懂得做人的道理；假如没有解放军保卫我们，就不会有幸福与和平……）师：通过刚才的活动，你有什么感受？（学生交流自己的感受）师：是的，我们生活离不开各行各业的人，他们每个人都很重要。三、挖掘课程资源，进行访问活动师：各行各业的劳动者中，有的我们经常见面，却很少关注他们；有的我们满怀好奇，却没办法见面。你们想不想去了解他们的喜怒哀乐？（一）确定沟通方法师：有什么办法？（学生交流：采访、打电话、写信、上网发E-mail）师：想不想现在就去采访？师：今天我们就来进行一次模拟的小队采访活动（二）讨论活动计划师：要保证采访成功，要制定采访计划（媒体出示小队采访计划，学生讨论分工）师：小记者们，出发吧！（学生分组到教师办公室、学校餐厅、校园、门房、商店采访）交流采访收获师：请每组派一位同学上来介绍你们组采访的情况（实物投影访问记录，学生汇报采访情况）师：通过采访活动，你们有什么感受？（学生交流采访后的感受）师：我们一起大声地为辛勤工作在不同行业的人们说声：“谢谢你们！”四、问题拓展延伸，走向生活师：同学们，活动进行到这儿，你又产生了什么新问题？（学生交流，师归纳：有这么多行业的人为我们的生活提供了方便，我们应该为他们做些什么呢？）师：今天的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业劳动者的相处是长久的。在生活中，让我们面带微笑，带着问题去面对每一个劳动者。我们还要努力学习，今后更多地参与社会、关注社会，让拥有的知识和本领去创设更加美好的生活！?第三课：从古到今话交通《从古到今话交通》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(人教版)四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三个主题活动。我们选择的教学内容是本主题的第一课时，对应此主题教材的前四页。本课时的活动，围绕交通发展史，安排对交通方式的研究性学习和考察，内容丰富，辐射面较大。教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料,了解交通发展的演变过程。一、教学目标1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。二、课前准备1、预习教材60-63页，在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组情况：陆上交通小组（一至四组）：分别查找有关路、桥、陆上交通工具（自行车组、机动车组）发展变化的资料。水上交通小组：查找有关船的发展变化的资料。空中交通小组：查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。2、教师准备相应课件与资料。三、教学过程活动1、由现实生活中交通运输工具的变化导入师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。活动2、分组谈交通的发展史师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。要求：按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的基础上，找到发展过程中的重大变化，并以小标题的形式加以概括。概括后请把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。教师的适当点播：1、正如这位同学说得那样，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的汽车是我们未来交通发展的方向。但不知大家发现没有，今天，我们虽有了这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢？2、再好的车，也需要宽阔平坦的道路，我们来听一下关于道路的发展史。3、但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要——桥。4、老师也搜集了一些有关桥的图片，请大家看一下。边放图片边讲解。这是木桥，后来人5、那有没有不用走路、过桥的交通工具呢？船。6、最后一组介绍什么。小结：这节课，同学们跟老师从古到今话交通，同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。水中的轮船。(边说边板书)现在老师讲讲地下的地铁，大家都坐过吧！最早的地铁出现在1860年的英国，在开通的第一年，就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓解地面的交通压力作出了巨大的贡献。????还有埋在地下的管道运输。早在2000多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看图片，现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气*管道运输，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。????（让学生看板书）大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。活动3、研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化师：通过以上各组同学的展示，使我们了解了交通从古到今走过的轨迹，但此时我们不能不产生这样的疑问：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。1、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。2、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧，虽然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙”，但人们没有放弃。3、是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事，可能对大家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家，1934年春，他担任钱塘江大桥工程处处长，以周密的勘测和精湛的设计，拿出了比当时铁道部顾问、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从1935年春正式开工起，他创造性地使用造桥方法，在两年半的时间里建成了长1453米，高71米的钱塘江大桥。这一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自立于世界民族之林的能力。4、因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚发明时，只能用脚蹬地前进……5、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想，就有无数人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飞机的发明。活动4、课后引伸，为下节课做准备。师：正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通发展的历史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望未来。请同学们利用课下时间，仔细观察我们身边的交通所存在的问题，提出你的改进方法。在下节课时展现给大家。板书设计从古到今话交通飞机空陆海??????船??????车????????立体交通网管道运输?第四单元：通信与生活第一课：通信连万家教学目的1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。教学重点和难点本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。教具准备学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。教学过程一、新课导入同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。”教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。卫星通信、电视电话等。教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？学生：《人民日报》——可以知道很多国内外大事；《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容；《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……教师：每天看电视，最爱看什么节目？（学生自由发言。）教师：听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的传真等。教师：观察图中都是什么通信方式。学生：（看图叙述。）教师：同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢？学生：（讨论）略。教师：我们现代社会生活是离不开通信的。我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。你们可以举一点这方面的例子吗？学生：卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。教师：现代化的通信技术好像把地球都缩小了，好像把我们和遥远地方的距离都缩短了。我们是“在通信中了解社会”了。教师：在通信的过程中，我们要注意些什么呢？（遵守相关法律）教师依据板书归纳总结全课，巩固知识。板书设计：一、传递信息就是通信二、现代生活离不开通信信件、报纸、电话、电和广播、电讯……三、在通信中也要遵守法律??第二课：从烽火台到互联网教学目标：知识：使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。能力：培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。情感、态度、价值观：向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。教学重点：古代通信的特点和方式教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。教学过程：（一）引入新课：1．教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。2．教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。）3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。（二）新课传授：讨论交流：①????古代通信的主要方式是什么？②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）学生讨论：“古代通信的特点是什么？”教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。（三）探究活动：1.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？2．学生发言，教师根据回答进行归纳。3．师生共同总结：过去的电话有话筒（听筒）、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。只能听到声音。现在，有录音电话，电话有录音机的功能；可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电话人的距离；传真电话有传真机的功能；电话现在可装分机；无线移动电话、携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的发展丰富了人们的社会生活。4．师生畅想未来的通信还会有哪些变化。第四课：从看电视说起教学目标1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。教学重点：认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。教学难点：能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。教学过程一、引入话题师：同学们，你们喜欢看电视吗?（喜欢）好，我们一起来看一看（多媒体播放一些精彩的电视栏目片头）。师：平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么？二、看电视的风波师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其爱看《蓝猫淘气3000问》，可爸爸不让看，怕影响学习，只有周末才让看。他因此很苦恼，你能帮他想办法吗？师：你们的主意都不错，我一定转告他。师：你们也有类似的苦恼吗？生1：爸爸怕我眼睛近视，不让我看。生2：奶奶叫我离电视三尺远。生3：他说得不对，应该是三米远。师：对，我们看电视一定要注童保护眼睛，不要离电视太近，也不要看得太久。让我们一起来看一看课本，了解一下大人对我们看电视有哪些不同的意见。(师生共同看课本，教师在大屏幕上指导)师：看了他们的意见，你有什么想法？师：大人的哪些意见我们是可以接受的？（板书：控制时间、内容健康、合理安排时间）师：看电视并不是一无是处，你能说说都有哪些好处？师：你看电视时和家长争执过吗？怎么解决的?师：如果你是一名小记者，你能针对看电视的话题去询问哪些问题？师：我有一个小朋友，他也有好多问题要问，请你们帮他问一问。三、采访活动采访要求：3--5人自由组合，从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访，注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。（伴随轻快的音乐，学生们现场采访听课的老师。）汇报采访结果：第1组：我们采访的是看电视的时间要求，结论是40分钟以内。第2组：我们采访的是电视内容的选择，知道了只看适合小朋友看的一些栏目，少看或不看成人动画，也不看方言剧，因为对我们学习普通话有影响。第3组：我们采访的是允不允许孩子看电视的话题，答案是支持、限制。第4组：我们采访的是合理安排时间的话题，答案是在课余时间看。四、拟订协议师：丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情，生活还真离不开！如果你们和家人有什么争执，可以拟一份协议。(

多媒体展示

一份阅读课外书的协议样本，学生草拟。)同学之间交流自己拟订的协议。老师随机抽取典型的协议，师生共同评析。展示协议：（1）甲方与乙方看电视的时间规定；（2）甲方和乙方看电视时把一个节目看完才能换；（3）甲方可选择哪几天晚上看电视；（4）电视内容必须对自己有益；五、拓展总结师：同学们拟订的协议真不错，希望你们回家以后同父母共同协商后再履行。除了看电视以外，你们知道在我们生活中还有哪些大众传媒吗？生：网络、广播、报刊、杂志……师：说得好！那你们应该怎样选择呢？生1：要选择内容健康的，因为网络里有暴力等不好的内容。生2：要控制时间，注意用眼卫生。生3：要合理安排时间，课余再去阅读。师：今天老师很高兴，你们知道为什么吗?生：因为我们知道了要尊重父母，学会了选择内容健康的电视节目，也学会了合理安排时间。师：祝你们健康快乐成长！

与最有关的趣味成语与最有关的趣味成语

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趣味成语与最有关的趣味成语与最有关的趣味成语最有权威的决策——

一锤定音

最有价值的笑——一笑千金

最遥远的地方——天涯海角最远的邻居——

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天涯比邻

最怪的人――

虎背熊腰

最高的巨人――顶天立地

最大的嘴最深的呼吸――气吞山河最长的腿――一步登天

最大的手――

一手遮天

最吝啬的人――

一毛不拔

最宽阔的胸怀――胸怀若谷最长的寿命――

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万寿无疆

最宝贵的话――金玉良言最厉害的贼――偷天换日

最宽的嘴巴――

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口若悬河

最贵的话――一语千金

最难的话――

一言难尽

最快的话――一言既出

驷马难追

最重的话――

一言九鼎

最准的话――一言为定最爱学习的人——

如饥似渴

最爱工作的人——

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废寝忘食

最昂贵的稿费——

一字千金

最贵的话语——

一诺千金

最值钱的话——

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一诺千金

最宝贵的话语——金玉良言

最宝贵的时间——一刻千金最长的寿命——

万寿无疆

最长的腿——一步登天最长的时间——千秋万代

最长的一天——

度日如年

最长的棍子——

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一柱擎天

最成功的战斗——一网打尽最彻底的变化——翻天覆地

最彻底的劳动——斩草除根最惨的结局——一败涂地

冲得最高的气——

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气冲霄汉

最大的效益——一本万利

最大的满足——天遂人意最大的家——四海为家

最大的容量——

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包罗万象

最大的差距——

天壤之别

最大的手——

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一手遮天

最大的手术——

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脱胎换骨

最大的地方——无边无际最大的树叶——

一叶障目

最繁忙的季节——

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多事之秋

最公开的事情——尽人皆知

最高的巨人——顶天立地最高的瀑布——一落千丈

最高明的医术——药到病除最高超的技术——鬼斧神工

最高明的指挥——一呼百应最好的记忆——过目成诵

最好的司机——

驾轻就熟

最好的药方——灵丹妙药

最好的箭术——

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一箭双雕

最荒凉的地方——

不毛之地

最华丽的建筑——

琼楼玉宇

最后的结论——

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盖棺定论

最坏的名声——

遗臭万年

最精彩的表演——

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有声有色

最精明的投资——一本万利最艰难的争辩——

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理屈词穷

最紧张的阶段——一触即发最急的事——

杀鸡取卵

最坚韧的头发——一发千钧最快的速度——风驰电掣

最快的流水——一泻千里最快的阅读——

一目十行

最宽阔的胸怀——

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虚怀若谷

最宽的视野——一览无余

最吝啬的人——

一毛不拔

最厉害得贼——偷梁换柱

最离奇的想法——异想天开最牢固的城墙——铜墙铁壁

最秘密的行动——

神出鬼没

最怪的声音——

H

南腔北调

最美丽的情话——甜言蜜语最美妙的梦——

一枕黄粱

最难做的饭——无米之炊最难治的病——不治之症

最难听的歌曲——

陈词滥调

最难行的礼——

五体投地

最能击中的要害——一针见血最贫的土地——寸草不生

最漂亮的帽子——

冠冕堂皇

最怕事的人——胆小如鼠

最奇怪的动物——

虎头蛇尾

最强壮的身体——

钢筋铁骨

最亲密的伙伴——

一丘之貉

最守秘密的人——

守口如瓶

最突然的变化——一反常态最危险的游戏——

玩火自焚

最惜时的人——争分夺秒最悬殊的区别——

天壤之别

最香的饭菜——

回味无穷

最险恶的地方——龙潭虎穴

最狭隘的见解——

一孔之见

最勇敢的人——万死不辞

最有学问的人——博古通今最有毅力的人——

锲而不舍

最有预见的人——未卜先知最有“营养”的话——

食言而肥

最有权威的决策——

一锤定音

最有价值的笑——一笑千金

最遥远的地方——天涯海角最远的邻居——

天涯比邻

最怪的人――

虎背熊腰

最高的巨人――顶天立地

最大的嘴最深的呼吸――气吞山河最长的腿――一步登天

最大的手――

一手遮天

最吝啬的人――

一毛不拔

最宽阔的胸怀――胸怀若谷最长的寿命――

万寿无疆

最宝贵的话――金玉良言最厉害的贼――偷天换日

最宽的嘴巴――

口若悬河

最贵的话――一语千金

最难的话――

一言难尽

最快的话――一言既出

驷马难追

最重的话――

一言九鼎

最准的话――一言为定

最有价值的话――

一诺千金

最忠诚的语言――金玉良言

最大的誓言――

海枯石烂

最广的话――一言千里

最有学问的人――无所不知最重的头发――千钧一发

最大的家――四海为家最爱学习的人――

如饥似渴

最爱工作的人――

废寝忘食

最长的时间――千秋万代

最成功的战斗――一网打尽最短的季节——一日三秋

最惨的结局――一败涂地最彻底的劳动――斩草除根

最大的满足――天遂人愿最多的颜色――万紫千红

最费时的工程――

百年树人

最繁忙的季节——

多事之秋

最公开的事情――尽人皆知最高明的医术——药到病除

最高超的技术――鬼斧神工最高明的指挥——一呼百应

最好的记忆――过目成诵最大的眼——放眼世界

最遥远的地方——天涯海角最荒凉的地方——

不毛之地

最悬殊的区别——

天壤之别

最反常的气候——

晴天霹雳

最昂贵的稿费——一字千斤最绝望的前途——山穷水尽

最难做的饭——无米之炊最无作为的人——一事无成

最快的流水——一泻千里最大的巴掌——

一手遮天

EHS安全专业英语词汇EHS安全专业英语词汇

/EHS安全专业英语词汇EHS安全专业英语词汇欧美国家以及欧美在华企业的生产安全事故率非常低，应急处置能力很强。在以后，我们会与各位分享一些国外的EHS管理的词汇。而这两周，让我们先温习一些安全专业英语词汇。加压pressurization

放射云radioactivecloud

安全阀safetyvalve

爆破片rupturediscdevice

泄压阀reliefvalve

安全泄压阀safetyreliefvalve

职业安全与健康occupationalsafetyandhealth

安全认证safetyaccreditation

压力容器pressurecontainer

劳动保护labourprotection

事故现场siteofaccident

用人单位employingunit

工伤事故industrialaccident

伤亡事故fatalaccident

职业危害occupationalhazard

职业病occupationaldisease

隐患hiddendanger;hiddenperil

同级人民政府people'sgovernmentatthesamelevel

劳动人民政府labouradminstrativedepartment

纠正措施correctivemeasure;correctiveaction

法律责任legalresponsibility

安全操作规程safetyoperationregulation

特种作业资格qualificationforspecialoperation

补偿makeupfor

破坏，侵犯infringe

报酬remuneration

停产整顿stopproductionforconsolidation

湿度humidity

感烟探测器smokedetector

灭火器fireextinguisher

有毒气体poisonousgas

逃生路线escaperoute

劳动者的合法权益lawfulrightsandinterestsoflaborer

刑事责任criminalresponsibility

通风aeration

稳定stable

腐蚀corrupt;erosion

放射性radioactivity

总结，概括summarization

预习，预演preview

图表，简图diagram

痛风菜谱痛风菜谱痛风菜谱痛风参考食谱1、可吃的低嘌呤食物（1）主食类：米（大米、玉米、小米、糯米等）、麦（大麦、小麦、燕麦、荠麦、麦片等）、面类制品（精白粉、富强粉、面条、玉米面、馒头、面包、饼干、蛋糕）、苏打饼干、黄油小点心、淀粉、高粱、通心粉、马铃薯（土豆）、甘薯、山芋、冬粉、荸荠等。（2）奶类：鲜奶、炼乳、奶酪、酸奶、麦乳精、奶粉、冰淇淋等。（3）肉类与蛋类：鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、猪血、鸭血、鸡血、鹅血等。（4）蔬菜类：白菜、卷心菜、莴苣菜（莴笋）、苋菜、雪里红、茼蒿菜、芹菜、芥菜叶、水瓮菜、韭菜、韭黄、蕃茄、茄子、瓜类（黄瓜、冬瓜、丝瓜、南瓜、胡瓜、苦瓜等）、萝卜（包括胡萝卜、萝卜干等）、甘蓝、甘蓝菜、葫芦、青椒、洋葱、葱、蒜、蒜头、姜、木耳、榨菜、辣椒、泡菜、咸菜等。（5）水果类：苹果、香蕉、红枣、黑枣、梨、芒果、橘子、橙、柠檬、莲、葡萄、石榴、桃、枇杷、菠萝、桃子、李子、金柑、西瓜、宝瓜、木瓜、乳香瓜、葡萄干、龙眼干。（6）饮料：苏打水、可乐、汽水、矿泉水、茶、果汁、咖啡、麦乳精、巧克力、可可、果冻等。（7）其它：黄油小点心、西红柿酱、花生酱、果酱、酱油、冬瓜糖、蜂蜜。油脂类（瓜子、植物油、黄油、奶油、杏仁、核桃、榛子）、薏苡仁、干果、糖、蜂蜜、海蜇、海藻、动物胶或琼脂制的点心及调味品。2、宜限量的中等嘌呤食物（1）豆类及其制品：豆制品（豆腐、豆腐干、乳豆腐、豆奶、豆浆）、干豆类（绿豆、红豆、黑豆、蚕豆）、豆苗、黄豆芽。（2）肉类：鸡肉、野鸡、火鸡、斑鸡、石鸡、鸭肉、鹅肉、鸽肉、鹌鹑、猪肉、猪皮、牛肉、羊肉、狗肉、鹿肉、兔肉。（3）水产类：草鱼、鲤鱼、鳕鱼、比目鱼、鲈鱼、梭鱼、刀鱼、螃蟹、鳗鱼、鳝鱼、香螺、红鲙、红魽、鲍鱼、鱼丸、鱼翅。（4）蔬菜类：菠菜、笋（冬笋、芦笋、笋干）、豆类（四季豆、青豆、菜豆、豇豆、豌豆）、海带、金针、银耳、蘑菇、九层塔、菜花、龙须菜。（5）油脂类及其它：花生、腰果、芝麻、栗子、莲子、杏仁。

金蝶K3供应链讲义(非常有用)金蝶K3供应链讲义(非常有用)

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帮助顾客成功金蝶K/3供应链管理金蝶K3供应链讲义(非常有用)金蝶K/3供应链讲义第一部分总体流程介绍教学目的：通过学习掌握供应链与其他系统的联系教学要求：了解各模块间的联系教学重点、难点：供应链与其他系统的联系教学内容：整体操作流程整体操作流程商机（服务）系统销售（出口）系统采购（进口）系统收货通知单销售发票工资管理系统应付帐款系统仓存管理系统应收帐款系统固定资产系统存货核算系统发货通知（出运通知）单采购发票（进口单证）凭证总帐建立分支机构账套建立门店账套配置传递信息与其他模块进行业务存货核算

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页第二部分供应链系统初始化处理教学目的：通过学习掌握如何建立一个新帐套并对其进行初始化设置教学要求：①掌握供应链系统初始化流程及操作②了解系统参数的设置③熟悉各基础资料的设置④初始数据录入教学重点、难点：①初始化操作流程②了解核算参数设置的含义③基础资料的设置教学内容：初始化准备工作、初始化的操作流程序言1、什么是初始化？（提问：请尝试以自己的语言解释什么是初始化？）◎名词解释：初始化就是完成手工与电脑系统的工作交接、数据交接、管理交接2、初始化的重要作用和影响。（教材中说明）一、初始化准备工作新建帐套在总帐系统进行引入会计科目工作二、初始化流程注意：供应链系统，只要在其中任意一个系统进行初始化，其他系统也会同时完成）1、“工具”→“系统初始化”→“核算参数设置”(细讲各参数的设置对后日的影响)◆核算方式选择[数量核算]，表示在K/3供应链中只对物料进出的数量核算，存货核算系统将不再具有核算物料成本的功能，财务人员要根据供应链部分产生的单据在总帐中手工制作凭证。（建议：如用户只是运用本系统进行仓库物料数量统计时，才选择此选项）选择[数量金额核算]，表示在K/3供应链中不仅核算物料数量，且核算金额，并在存货核算系统中自动生成凭证并传送到总帐中。（建议：如用户使用K/3系统是为了将供应链和财务系统更好的结合起来，则选择此项。）③启用门店系统是在门店账套中才能勾选，一旦启用供应链管理中只能使用门店管理，在分销章节教材中有详细说明注意：核算参数一经设定并结束初始化后将不能返回再修改2、设置系统维护模块中系统设置（详细介绍各选项作用）3、设置资料维护模块（此处可参与总帐的设置方法）步骤:币别→凭证字→计量单位→结算方式→科目→核算项目（部门、职员、供应商、客户）→核算项目（仓库、物料）→辅助资料（价格类型）→供应商供货信息→价格资料→折扣资料→备注资料黑体字部分为初始化必须设置的内容其中以下几项内容在设置时要特别注意：◆计量单位注意：一个计量单位组系统只默认一个计量单位，默认计量单位的系数为1。此计量单位组中其它的计量单位都为辅助计量单位，辅助计量单位的系数是多少，则其为默认计量单位的多少倍。在设置物料信息时，物料只能获取到默认的计量单位，所以用户有多少必须要用的计量单位，则必须要设置多少个计量单位组。操作要点：如果计量单位组下有计量单位，必须先将计量单位删除，才能删除该计量单位组。◆仓库仓库分为普通仓、待验仓、赠品仓等。普通仓一般指企业实际存在的仓库，可以进行日常物料收发业务。待验仓和赠品仓一般指虚拟、假定的仓库，其与实仓的区别是它只能核算数量，不核算金额。◆物料设定物料类别资料时，可利用选择“上级组”选项，进行新增。增加明细的物料资料时，系统是通过在代码中加“.”符号来确认物料上下级关系，与设定科目明细的方法相同。4、“工具”→“系统初始化”→“初始数据录入”操作要点:⑴录入初始化数据时，首先要选择具体某仓库，分不同的仓库录入数据。在此不能直接选择“全部仓库”，否则无法录入数据。⑵物料的计价方法如采用“先进先出法、后进先出法、分批认定法”，则在录入初始数据时必须通过双击“批次/顺序号”进行输入。⑶把录入的初始数据与总帐的存货科目数据核对，确认无误后再启用系统。5、“工具”→“系统初始化”→“录入启用期前的未核销销售出库单”6、“工具”→“系统初始化”→“录入启用期前的暂估入库单”◎名词解释：“未核销销售出库单”指的是销售业务中还没有开具销售发票给客户的销售出库单据。“暂估入库单”指的是采购业务中没有收到对方单位开出发票的外购入库单据。◆功能背景说明：企业在系统启动日期之前，可能有一些业务还没有处理完毕，如采购业务中，当没有收到对方开出的发票时，无法确定已入库的货物的成本而只能暂估入账，所以在系统启用期前还可能有些暂估入库单。而另外一些业务，可能由其业务性质决定了不能在一期完成，而是需要分期进行，如在销售业务中，处理分期收款的销售业务时，肯定会存在一些尚未核销的前期销售出库单。而在K/3系统中以后处理此类业务发票审核时需要用到这些启用期前的单据。因此，造成初始化期间需要输入这两种类型单据，以便日后进行业务处理。注意：①以上提到的两种单据是不能调整期初余额，系统将严格控制其不能计算到本期报表以及即时库存中；②在执行启用业务系统操作时，必须保证单据已审核才能启用。7、“工具”→“系统初始化”→“启用业务系统”注意：本业务系统一旦启用，初始数据就不能进行修改。初始化部分还提到系统的一些辅助功能的使用，例如从网页登录、单据自定义等，具体可以查看教材第三部分采购系统教学目的：通过学习掌握采购各业务流程及操作教学要求：①掌握采购各种业务流程②了解采购系统与其他系统的联系③了解采购与其他模块之间的接口教学重点、难点：①采购系统各业务处理流程②暂估业务的处理③了解系统参数的设置④虚仓业务的处理流程教学内容：采购系统与其他系统的联系、采购业务基本流程一、采购系统与其他系统的联系（此处可切换到整体流程图讲解）（提问：请以自己的语言简单描述采购系统与其他系统的联系）二、采购业务基本流程图（切换到PPT中讲解）采购申请单→采购订单→采购收料通知单→外购入库单→采购发票→采购退货通知单→红字外购入库单→红字采购发票（粗斜体字的表示为仓库人员操作）三、采购业务流程归纳为下列几种：货先到单后到单先到货后到单货同到暂估入库退货业务待验仓业务以下我们就按照这六种情况用案例数据走每个流程的完全部操作四、采购业务案例（每一业务类型讲完流程，可举实例切换到软件演示操作）货到单未到处理流程：采购申请单→采购订单→采购收料通知单→外购入库单→采购发票（此业务中采购申请单、采购收料通知单可省略不做。）要点： 采购订单或收料通知单是采购系统与仓存系统连接的关键接口，仓存系统的外购入库单就可以根据其引入生成，它是物料入库的依据。外购入库单和采购系统有两个接口，一个是从采购订单或收料通知单引入数据生成外购入库单，另一个是外购入库单本身又是采购发票的生成数据来源。外购入库单是与存货核算系统中的外购入库核算接口。采购发票是采购系统的关键操作，它涉及及付款和确定采购成本，所以是采购系统与本软件中应付帐款系统和存货核算系统的接口。从供应链系统传递到应付帐款子系统中的发票，不能在应付帐款系统中生成凭证，只能在存货核算系统中做。采购发票审核实际上是采购发票和采购入库单的核对。操作要点：1、单据录入时如需“关联”其他单据生成，可通过“XX单号”选择所需的单据进行，但要注意“关联”所选择的单据必须经过审核。2、发票保存后会自动传递到应付系统。3、可以利用序时簿中的“拆单”选项进行以前期间的外购入库单拆分工作。拆单时，原单称为母单，由原单拆分出来的单据称为子单（例如：原单代码为SP001，拆分出来的子单代码则为SP001A、SP001B···），从母单拆分出来的子单是不能再进一步拆分，而母单则要继续拆分。4、拆分后的单据可通过外购入库单序时簿中的“合并单据”选项进行单据合并工作。5、采购申请单可以进行多张单据合并生成一张单据（在序时簿中的“编辑”菜单“合并”选项）。暂估入库处理流程：采购申请单→采购订单→采购收料通知单→外购入库单→采购发票（下月做）（此业务中采购申请单、采购收料通知单可省略不做。）操作：在系统中提供了原工业方式的“单到冲回”、“月初冲回”和原商业方式的“单到冲回”、“差额调整”方法。（注意说明两种方法的区别）采用“单到冲回”方式时操作步骤：⑴当月将“外购入库单”作估价入帐处理并生成估价入帐凭证。⑵下月发票到后在采购系统补发票并审核。⑶在存货核算系统“生成凭证”中做暂估冲回凭证（红字冲回凭证）。⑷系统将自动生成“补差额外购入库单”。⑸在存货核算系统“生成凭证”中做外购入库凭证。采用“月初冲回”方式时操作步骤：⑴当月将“外购入库单”作估价入帐处理并生成估价入帐凭证。⑵下月月初系统在存货核算系统中自动生成“红字冲回凭证”冲销估价入帐凭证。⑶如下月仍未收到发票，月末须在存货核算系统中做估价入帐凭证。⑷发票到后采购系统中做发票并审核生成凭证。⑸同时系统也会