小学德育工作执行手册

小学德育工作执行手册小学教师职业道德考核评价方案一、考核内容与标准（一）遵纪守法（15分）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。总体要求：自觉遵守法律法规，拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针、政策，促进学生德智体美全面发展。遵守学校依法制定的规章制度。树立正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学，不信邪教，不搞封建迷信活动。模范表现：1、践行科学发展观，成绩突出，受到上级有关部门表彰。2、自觉遵守各项法律法规，遵守学校的各项规章制度。3、为维护国家和人民群众的利益，同坏人坏事作斗争，见义勇为，事迹突出。违背师德表现：1、参加邪教组织或其它迷信活动。2、散布传播违背党和国家方针政策的言论。3、参与集体或其它违法违规上访。4、其他违反法律、法规及政令的行为。（二）爱岗敬业(15分)忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不敷衍塞责。总体要求：热爱教育事业，有强烈事业心，爱校如家，讲奉献、比贡献、公而忘私，淡泊明志、辛勤工作，教书育人，认真履行岗位职责，认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责，注意培养学生良好的思想道德、文化科学素质，促进学生全面发展。不传播有害于学生身心健康的思想。服从领导，服从上级安排。积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型”教师。模范表现：1、全年满勤，无事假、病假，无迟到、早退。2、坚持认真备课、上课，仔细批改作业，批语具有针对性、指导性、鼓励性、艺术性，无间断、无疏漏。3、热心辅导学生。4、学生评教满意率高。违背师德表现：1、上课之前不备课，课堂效果差，或授课出现知识错误、政治思想错误。2、不批改作业，不辅导学生，或批改不认真，存在明显错误（错批错改、漏批漏改，一字批语，讽刺、挖苦等侮辱性批语）。3、擅离工作岗位，擅自停课、缺课、调课，迟到、早退。违反工作纪律，上班时间聊天、玩游戏、干私活，搞与工作无关的活动。4、拒不服从上级调动安排。5、上课期间接、打电话或手机。6、出错试题、泄露试题、擅改学生成绩。（三）关爱学生（20分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。总体要求：尊重学生，爱护学生，平等、公正地对待学生。实行民主管理和民主教学，创造平等、和谐、融洽的师生关系，促进学生主动地、生动活泼地发展。尊重学生人格，耐心细致教育后进生，无讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生现象，无随意将学生赶出教室、停课、强迫或变相强迫转学、退学等现象。关心学生身心健康，减轻学生过重的课业负担。尊重学生的主体地位，依法维护学生的合法权益。模范表现：1、关爱学生，有资助特困生、关怀、转化学困生的突出事迹。2、耐心做好劝学、家访，控辍保学成效突出，初中全班学生学年巩固率达到100％，小学全班合格率及升级率达100％。3、在关爱学生、以德育人、优化管理等方面创造成功的经验做法，得到广泛认可，并在推广中收到明显效果。违背师德表现：1、对待学生冷酷、粗暴，体罚、辱骂、殴打学生，侮辱学生人格。2、歧视、排斥学困生，对辍学学生不家访，不劝学。3、散布有害于学生成长的消极落后言论和不健康思想。4、对学生放松管理，由此引发事故。（四）教书育人（15分）遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。总体要求：以学生发展为本，根据教育教学规律和学生身心发展特点开展教育教学活动，坚持育人为本，德育为先，加强学生爱国主义教育和理想信念教育，促进学生品德和人格的健康发展。坚持正面教育，把德育渗透在学科教学活动中，无损害国家利益、民族团结的行为，无损害学生身心健康和易引起思想混乱的言行。多元化评价激励学生，关心每位学生全面成长，无单纯以学习成绩评价学生、公布学生考试名次的现象。培育学生的主动精神，开拓学生的创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力。模范表现：1、寓教育于教学之中,在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和人格魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格，教育效果良好，声望高。2、对学生严格要求，鼓励学生积极进取，培养学生的上进心，事迹典型。违背师德表现：1、布置大量机械重复的作业和训练，将教师应做的大量工作转嫁给学生，严重增加学生负担，导致大部分学生厌学。2、单纯以学习成绩评价学生、公布学生考试名次。3、对工作不负责，马虎应付，管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法，引起大部分学生及家长强烈不满。（五）为人师表（20分）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。总体要求：修身正己，淡泊名利，以身作则，注重身教，为学生做表率。树立良好的公众形象，做孝敬长辈、关爱小孩、团结友善、包容善良、和睦邻里的和谐家庭表率。在家做个好儿女、好父母、好兄弟（姊妹、妯娌），在校做个好老师、好同事，在社区做个好公民。尊重同志，善待他人。谦虚谨慎，善于学习他人的优点。关心集体，维护学校团结，维护学校利益，珍惜学校荣誉，共创文明校风。主动加强与学生家长的联系和沟通，及时、全面、如实反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议，积极争取家长及社会各界人士的配合、支持和理解。尊重学生家长，无厚此薄彼，训斥、指责和刁难家长的现象。注意指导、帮助学生家长改进家庭教育。带头实践社会主义荣辱观，严于律己、洁身自好。无利用学生家长关系谋私利、索要或变相索要财物、接受贵重赠品等不良现象。无向学生推销商品、强制或变相强制购买教辅资料、乱收学生费用等现象。无违规补课、强制学生家教现象，无损害本职工作的兼课现象。以身作则，注重身教，以高尚的人格塑人格，以优良的品德育品德。模范表现：1、带头树立社会主义新风尚，有具体事迹，受到有关部门表扬。2、树立家庭美德，在教育子女、孝敬老人方面事迹感人，影响突出。3、有主动帮助同事、协助领导做好工作的典型事例或关心、维护集体的具体行为，在师生中受到广泛赞誉。4、主动做好家长工作及家庭教育工作，有具体事例，群众满意率高。5、自觉抵制以教谋私不良倾向，教风清正廉洁。违背师德表现：1、参与迷信、赌博活动及政府明令禁止的其他活动。2、因不良行为在学校内或社会上造成恶劣影响。3、衣着不得体，行为言语不文明，严重影响教师形象。4、歧视、冷落、不赡养老人，殴打、辱骂、恐吓孩子，忽视、冷淡孩子的教育问题。5、有与和谐家庭建设标准相悖，影响恶劣的行为。6、恶意诋毁他人名誉，挑拨离间，引发争执、冲突。7、拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。8、训斥、指责学生家长或与家长吵架。9、对学生家长态度冷漠，对家长提出的意见置之不理，拒不改正工作中的错误做法，引起学生家长及群众不满。10、长期不家访或极少家访，对特殊的人或事不做针对性家访，不与家长沟通。11、课上不认真教学，把课上应教会的知识留到课外，强制所教学生搞有偿家教。12、乱收费、乱征订、乱办补习班，向学生摊派报刊、商品。13、利用职务之便，谋取私利，强迫和诱导学生为自己干私活、送红包等。（六）终身学习（15分）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。总体要求：树立终身学习理念，养成求真务实和严谨自律的治学态度，发扬优良学风。勇于创新，奋发进取，更新教育观念，改革教学方法和手段。自觉参加继续教育，主动学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野、更新知识结构。勤于钻研业务，积极参加教研和教育科研，提升理论修养。模范表现：1、热爱学习，善于钻研，掌握了科学的教学方法，形成了独创性的教学模式，能使学生主动地、快乐地、创造性地学习，所教学科实现了轻负担、高质量。2、潜心教育科研，其研究成果受到上级学术权威部门肯定，或者在正式学术报刊发表学术论文。3、在传、帮、带方面成绩突出。违背师德表现：1、不学习，不研究，不思进取，教学水平低下，教学质量长期没有提高。2、坚持落后的教育观点，使用不科学的教学方法，经教育、帮扶仍不能转变观念，改进教学方法。二、考核原则中小学教师职业道德考核坚持以下原则：一是民主性原则，充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见。二是公正性原则，坚持公开公正，不偏听偏信，不弄虚作假。三是教育与惩戒相结合原则，促进教师成长。三、考核办法1、每年度考核一次。分学期进行阶段测评，每年十二月中旬进行年终总评，在年度目标管理考核之前完成。2、考核评价实行100分制，采取自评、教师互评、学生评、校级考评等相结合的办法进行。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。其中90分-100分为优秀，70分-89分为合格，60-69分为基本合格,60分以下为不合格。各学校要根据自身实际，细化考核办法和指标体系等，进一步增强考核评价工作的科学性和实效性。凡有下列情况之一者，实行一票否决，不管得分多少，考核等级定为不合格：1、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的。2、违反计划生育有关禁止性规定的。3、违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的。4、严重违反党风廉政建设规定的。5、传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和邪教活动，造成严重社会影响的。6、向学生家长索要钱物，利用职务之便谋取私利，造成严重社会影响的。7、体罚或变相体罚学生，造成严重社会影响的。8、品行不良，讽刺、挖苦、侮辱、猥亵学生，影响恶劣的。9、有吸毒、参与地下“六合彩”、聚众上访、打架斗殴、罢课罢会等问题，严重影响教育形象的。10、组织和强制学生有偿家教、违规补课，屡教不改，严重影响教育形象的。11、不服从工作安排，工作责任心不强，在工作中造成严重失误的。12、有其他严重问题的。四、结果运用考核结果记入教师个人档案，作为评优评先、职务评聘、年度考核、职称晋级的重要依据。考核结果与专业技术人员年度考核和干部年度考核综合运用，教师职业道德考核未达到优秀的，年度考核不得评为优秀等次，不得申评各类先进，不得申报高一级教师职务；教师职业道德考核不合格的，年度考核只能确定为合格以下等次。学校教师职业道德考核评价量化表年度考核内容具体要求分值自评20%互评30%校评50%综合得分遵纪守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。15爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不敷衍塞责。15关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。20教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。15为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。20终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。15总分100考核结论说明：1、90分-100分为优秀，70分-89分为合格，60-69分为基本合格,60分以下为不合格。2、考核结果记入教师个人档案，作为评优评先、职务评聘、年度考核、职称晋级的重要依据。考核结果与专业技术人员年度考核和干部年度考核综合运用，教师职业道德考核未达到优秀的，年度考核不得评为优秀等次，不得申评各类先进，不得申报高一级教师职务；教师职业道德考核不合格的，年度考核只能确定为合格以下等次。小学学校德育工作规范

一、坚持把德育放在首位，贯彻教书育人、管理育人、服务育人的原则，努力提高小学生的思想品德素质。二、德育工作由一位校长负责，全体教职工参与，加强德育工作队伍建设。三、强化与社会、家庭联系制度，建立德育工作委员会、关心下一代工作小组、家长学校、爱心基金委员会、奖学基金委员会等组织；制定“学校、社会、学校三结合工作条例。”四、强化团队组织，建立少先队干部培训学校、少年军校。五、强化日常行为规范系列训练、爱国主义教育、法制教育、安全教育以及以“五爱”为基本内容的社会品德教育。六、强化共建精神文明的活动，拓宽校外德育教育基地，增强校外辅导工作力度。七、强化晨会、班队活动要求，重视德育教育对诸各科教学的渗透，重视养成教育和对学生思想品德的评估工作。

小学德育工作制度（一）每日德育工作：1.每周按年级班次轮流负责升降旗（雨、雪天不升旗）；2.每日晨会：主要内容：周一学校集体晨会，周二进行日常行为规范教育，周三收听德育小故事，周四各班自主晨会，周五学习中华传统美德格言。充分发挥10分钟效率，让学生在主动参与、积极交往活动中，学会辨别是非学，学会关心与爱护，学会分享与合作。参加人员：班级全体同学负责人：班主任、学生干部要求：周二——周五每天一次，10分钟。3.每日进行“三项评分”常规检查；4.每日必做课间操、眼操；5.周一举行升旗仪式，周五第六节班会；（二）每周德育工作主题班会活动要求主要内容：根据学校主题教育月安排内容，依据国家重大事件，时事状况、重大节日、纪念日、结合学生实际确定主题班会内容。参加人员：班级全体学生负责人：班主任、全体干部要求：主题班会每月一次，当周班会可根据班级实际情况确定，有一周要进行中华传统美德教育。6.“三项评分”值周总结评比；（三）每月德育工作：8.班主任填写月报表；9.学校主题教育月活动；重大节日、纪念日活动；10.家长学校活动（班级召开家长会、领导讲座、组织活动开放日等）；11.召开一次主题班（队）会、更换一次班级黑板报；12.法制学校活动；13.班主任例会1次。（四）每学期德育工作：14.学校召开计划总结会议、家长会议；15.大队部召开一至两次大队会，班主任召开一至两次家长座谈会；16.班主任组织学生进行素质发展评定；17.各班举行主题队会或主题班会观摩活动一次；18.班主任、任课教师写操行评语；19.少先队大队会制度（1）举行新队员入队仪式，介绍队员的职责，奋斗目标；学习少先队的光荣历史和业绩；总结少先队工作，表彰优秀队员、优秀少先队辅导员、优秀中队；交流少先队典型工作经验、做法和优秀少先队员事迹；（2）以少先队大队活动为载体，开展社区学校队员手拉手活动；（3）举办一次大队会；参加人员：全体少先队员负责人：校少先队大队辅导员20.“三项评分”汇总评比，评出优胜班级；21．学校对班主任工作进行学期考核。（五）每学年德育工作1.优秀班集体考核与评选、召开班主任工作经验交流会。2.学校召开校务会议，总结德育工作。主要议题：总结上学期德育工作，肯定成绩，查找问题，提出改进措施，并部署下学期德育工作，表彰德育工作先进班集体和先进学生，交流典型德育经验、做法和体会。参加人员：全体师生负责人：校长要求：每学年一次3.一年级家长学校结业。4.汇编德育经验专集、出刊家教专刊。

小学德育工作委员会章程一、

本会宗旨强化德育教育，优化育人环境，拧成教育合力，培养“四有”人才为本会宗旨。二、

组织机构本会由学校、派出所、卫生院、政府部门、工厂企事单位以及家长代表等各方面委员组成，会址设在小学内。三、

工作任务1．制定、审议和实施学校德育工作计划，认真总结经验，及时调控，全面加强德育工作。2．充实、完善、协调学校、家庭、社会三结合教育的网络和工作机制。3．提供和建立育人基地，优化德育教育环境。4．组建校外辅导员队伍，不断完善教育内容，提高教育质量。5．每学期期初、期末定期活动两次，平时加强沟通。

主要内容：根据节日和纪念日确定教育内容、活动形式，体现思想性、趣味性、教育性。参加人员：全体师生组织形式：学校集体组织或以班级为单位组织。负责人：分管德育的负责人分工负责人：少先队大队辅导员、各班班主任要求：1.重大节日、纪念日都要组织教育活动。如：妇女节、清明节、五一劳动节、六一儿童节、七一党的生日、八一建军节、九九老人节、国庆节、新年以及环保日、助残日和政治领袖、科学家、教育家、英模人物生日，及配合国家有关政治事件组织教育活动。2.班级活动每学期不少于四次。3.学校集体组织时，每次可控制在10分钟到一节课时间。4.活动后要有效果，与教学与学生实际联系，让伟大的民族精神根植于学生心中。小学德育科研管理制度

学校的德育科研工作是学校德育工作的核心，做好德育科学研究工作对于促进学校德育工作的发展有重要的意义。为使此项工作规范化、制度化，提高学校的德育科研水平，特制定如下德育科研管理制度：1．学校建立德育科研领导小组，领导组长由校长罗洪日担任，副组长由吴全耀担任，组员由各班班主任老师组成。领导组负责组织和开展学校德育科研工作和活动。各德育课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。2．科研的重点是在德育目标评价的基础上深入对评价的可行性、科学性、实效性进行对策研究。3．学校要根据教育形势的发展，要以教育科研为依托，结合学校德育工作实际，设立德育教育科研课题，制定课题方案，申报课题立项，开展课题探索研究活动，收集课题研究素材，总结课题研究经验，发表课题论文。4．通过德育科研的开展，提升德育工作的品位，鼓励教师撰写德育论文，形成科研成果，重视收集、整理、保存教师育人的典型案例，达到创建学校德育教育特色的目标。5．定期组织德育科研经验交流活动。至少每学年举行一次论文交流活动，每学期至少举行一次德育课程、主题班会或队会活动的示范或观摩活动，6．定期组织德育科研各项评比活动。至少每学年举行一次德育论文评比活动，至少每学期举行一次德育课程、主题班会或队会活动方案评比活动，然后依据陈大召小学各项奖惩条例实施相应的奖励。小学法制教育制度

（一）学校法制教育重要内容，是对学生进行社会主义民主法制教育，培养学生树立社会主义法律意识，增强法制观念的重要途径。

（二）学校法制教育的任务，是通过向学生传授必要的法律基本常识和基础理论知识，使学生对社会主义法律制度有初步的了解和认识，增强法律意识，自觉地遵纪守法。要按照《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》，以及国家教委颁发的《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲》、《全日制中学思想政治课教学大纲》和《国家教委、司法部关于加强小学法制教育的意见》要求进行。主要是使小学生初步了解一些与日常社会生活密切相关的法律常识，进行法制观念的启蒙教育，逐步培养学生分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。《宪法》、《教育法》、《国旗法》、《国徽法》、《未成年人保护法》、《民法通则》、《刑法》、《治安管理条例》、《婚姻法》、《集会游行示威法》、《环境保护法》等全国人大常委会规定的全民普法的教育内容均要学习。（三）对学生进行法制教育，要遵循学校教育的规律，充分利用校园这一特定的文化传递空间，发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能，使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育。要以课程教学为主要渠道，形成课内课外、校内校外紧密结合的学校法制教育的网络和体系。（四）要采取校内外相结合的方式开展法制教育。在校内主要通过课堂教学、课外活动和日常的思想教育进行；在校外通过家庭和社会教育进行。在学校的日常思想教育中，通过升降国旗的活动、专题性的法制教育讲座或报告以及中小学生日常行为规范养成教育活动和社会实践活动，对学生进行国家标志的教育、基础文明教育、法律常识和遵纪守法教育，促进中小学生树立法律意识。（五）法制教育是一项政治性、思想性、理论性、知识性、实践性很强的综合性教育。要大力加强教师队伍建。大力加强教师队伍的培训工作不断提高法制教育水平。

小学心理健康教育制度

1．认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的“心理健康教育”，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作学科中去。2．心理健康教育辅导员要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。3．教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。4．班主任工作要扎实，他是成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和少先队工作中，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力，自我教育能力。5．心理辅导室要热情接待学生和家长来访，进行个别辅导，随时保密。6．切实开展好“知心姐姐”、“悄悄话”等活动，公布心理辅导员（或班主任）心理咨询热线（家庭电话），接受不愿当面咨询的学生的咨询。7．大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。8．搞好宣传版报，通过红领巾广播站逐一解答学生提出的问题。9．定时对学生进行心理测验。10．建设好校园环境建议，使学生有良好的校园心理环境。小学家长学校工作章程第一章总则

第一条：为全面推进素质教育，促进学生的全面发展，帮助家长树立科学正确的教育观，提高家教质量，进一步营造学校、社会、家庭齐抓共管的氛围，依据《全国家长学校工作指导意见》的精神，制定本章程。

第二条：家长学校是在学校领导下普及家庭教育知识，指导家长改进教育方法并提高家庭教育能力的学校，是学校办学的重要组成部分。

第三条：家长学校的基本任务是提高家长素质，协同学校、社会培养具有高尚人格与创新精神的新型人才。

第二章领导与管理

第四条：家长学校的常设机构是家长委员会，由学校行政、教师代表、家长代表和外聘专家等组成。家长学校的日常工作由家长委员会负责。

第五条：家长学校实行制度化与规范化管理，做到四有：有牌子、有领导班子、有工作目标、有教学计划、有授课教师、有教室、有教案、有制度、有考勤、有总结。

第六条：根据教学计划，挑选素质优良人员(含本校教师与外聘专家)担任家长学校教师，努力提高教学质量。

第七条：鼓励家长自觉参加家长学校的学习并予以登记；参加者必须遵守纪律，积极主动学习，不断提高自身素质。

第八条：家长学校正常运转所需教育经费，由学校在办学经费中按比例支出。

第三章教学

第九条：家长学校的教学内容含理论部分和实践部分。1.组织家长学习教育心理学理论、青少年身心特点与发展规律、有关教育理论和法规文件；2.组织家长学习《家长行为规范要求》等，并运用所学知识指导家教实践；3.分年级座谈，组织家长介绍教育子女成材的经验；4.定期开设家长接待日，收集家长对学校工作的意见，加强家长与学校的沟通与了解。

第十条：家长学校教育要注意层次性，内容要形成系列。通过学习使家明确自己的义务和责任，形成良好的认知结构，提高家长的理论水平与实践能力。家长学校每学期开展活动2—3次。

第十一条：充分利用现代教育技术，形式多样生动活泼地搞好课内教学，逐步实现家庭教育网络化、信息化。

第四章考核和奖励

第十二条：对参加学习的家长，每学期考核一次。考核内容包括参加学习的出勤情况、家长教育子女是否有成效等。

第十三条：每学年表彰优秀家长一次。优秀家长从参加家长学校学习的家长中产生，评选条件是教子有方，子女在校学习期间操行优等，学业成绩(含各级各类竞赛成绩)优良或进步显著。评选名额占参加学习家长总数的10％。优秀家长由年级评选，学校审核表彰并备案。

第五章附则

第十四条：家长学校的日常事务由家长学校委员会委托家长学校教导处具体负责操作。

第十五条：本章程自2019年9月起实行。小学家校联系制度

学校的昨天、今天和明天，学校的发展、成就与荣誉，都离不开家长的理解、信任和支持。为了学生能够全面发展，成为合格人才，特制定本制度如下：

一、建立家、校互访制度1.互访的内容包括：了解孩子在学校、班级和家庭的基本情况，双方应各有侧重。互相通报学校、家庭近来发生的重要变化，以及孩子在学校和家庭中的重要活动、表现和进步情况。共同商订今后教育孩子的步骤和方法。

2.每位教师家庭访问次数每学年每人不得少于一次。3.德育小组把家校联系工作纳入学期考核，使家校联系活动定质定量，真正落到实处。二、召开家长会

每学期定期召开各年级家长会，向家长汇报学校和班级教育教学工作的基本情况及今后工作计划，向家长提出教育上的要求，听取家长意见，表扬优秀学生，请家长介绍教育子女的经验等。三、举办家长开放日每学年不定期学校向家长开放，家长以年级为单位到校参与学生半天的班会或队会活动，全面了解学生的思想、学习、生活状况等。四、举办家长学校1.家长学校的对象为全体学生的家长，每学年举办至少一次学习。一年级家长学校每学期至少两次学习.2.利用学校教育的有利资源帮助家长提高家庭教育素养，向家长传授科学教育的有关知识，介绍、交流好的家庭教育经验。

五、组织家长委员会不定期召开两次家长委员会，认真听取家长委员会对学校教育教学的意见及看法，共同商议有关教育教学的重大决议，充分发挥家长委员会的作用，为教育教学献计献策，并解决办学过程中的实际困难。

小学升降国旗制度为了增强全校师生的国家意识，弘扬爱国主义精神，依照《中华人民共和国国旗法》的规定，根据上级有关精神，结合我校实际情况，特制定如下升降国旗制度：

一、升旗仪式在每周星期一早晨举行（寒暑假除外，遇有恶劣天气改为室内集会）。重大节日或纪念日应举行升旗仪式。二、举行升旗仪式时，在校的全体师生参加，整齐列队，面向国旗，肃立致敬。三、升旗仪式等程序。1、全体肃立。2、出旗（旗手持旗，持旗方式可因地制宜。护旗在旗手两侧，齐步走向旗杆，在场的全体师生立正站立）。3、旗手简介。（主持人介绍本周光荣升旗手事迹）4、升旗（奏国歌、全体师生行注目礼、少先队员行队礼）。5、唱国歌（师生齐唱，声音洪亮，整齐有力）。6、国旗下讲话（由当周值周教师或学生作简短而有教育意义的讲话）。7、上周工作总结(由上周值周教师作总结，公布获得“流动红旗班级”）8、授予各班“流动红旗”9、礼成（宣布陈大召小学周一升旗仪式到此结束）。10．各班有秩序地回到教室。四、每日傍晚静校前，由旗手和护旗手按《国旗法》第十六条规定负责降旗。降旗不举行仪式。降旗应严肃庄重，使国旗徐徐降下，但不得落地。降旗后，将旗叠好，收交保管，不可随意乱放五、每日升降旗（不举行仪式）时，凡经过现场的师生员工都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕时，方可自由行动。六、旗手、护旗手要从各班优秀学生或有突出表现的学生中推荐产生，并经过严格训练后方可执行升降旗任务。七、值周教师应按时填写升旗日志。小学生守则1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10、热爱大自然，爱护生活环境。小学生日常行为规范1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。小学学生在校一日常规一、上学1、穿戴要清洁整齐，不穿拖鞋、背心、吊带衣服上学。少先队员要佩戴红领巾，队干部带好职别标志。在路上注意安全，走路要靠右边，不奔跑、不追车、不逗留。2、按时到校，因故不能到校必须写请假条或请家长打电话通知班主任老师，未按时请假做旷课处理（旷课两天以上不能评优）。3、离家上学时，要跟家长说“我上学去了。”在上学的路上不能乱扔食品袋、废纸等垃圾。4、学生到校后禁止在校内追逐、打闹，购买零食，应马上进入教室，自觉在座位上进行预习和处理自己的事情，并把作业摆放在桌子一角，然后自觉地学习功课，坚决杜绝在教室内跑、跳、打、闹现象，早晨时间，整个校园，唯见书声朗朗。5、早晨进校时，遇见老师要招呼：“老师早”；课余时间遇见老师招呼：“老师好”或称呼“老师”。6、进入校门后不得随便离开学校，有事要出校门必须在老师陪同下经过门卫允许，在监护人的带领下方可离校。二、升旗、做操1、积极热情参加星期一早上的全校的升旗活动，要尊敬国旗。升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽，行注目礼，少先队员行队礼。行队礼做到：五指并拢，高过头顶，掌心向左，手指斜上。2、出操时，集合铃响起应有序的从教室出发，在大操场集合，做到快、静、齐。3、做操要听从指挥，态度认真，精神饱满，动作准确，节奏合拍。4、眼保健操时间，乐曲响起，停止一切活动，立即做操，穴位正确，动作到位。三、上课1、做到六个好(1)准备好：课前做好准备工作，书本放课桌两侧角上，文具盒紧挨书本放在课桌中间。(2)坐得好：两手交叉平放课桌上，身正、肩平、足稳。(3)听得好：老师讲眼看老师，老师写眼看黑板。(4)质疑问难好：不懂不装懂，不懂就要问，善于提出问题，敢于发表意见。(5)小组讨论好：小小组讨论相互合作，互相帮教，人人发言，声音可以轻一些。(6)作业好：老师布置的作业，要按时完成，独立完成，字迹工整。2、教师进教室走上讲台，宣布“上课”，值日生发出口令“起立”，全体学生起立，问候老师“老师，您好”或“老师好”，老师回礼“同学们好!请坐”，同学们坐下。3、迟到的同学站在教室门口喊“报告”，待老师许可后方能安静迅速的进入教室。4、保持读写姿势正确，眼离书一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。读书时要双手举书，并将书立于桌上，读完迅速将书放于桌上，恢复坐姿。5、要发言先举手，一律用普通话，声音响亮，发言完毕，待老师示意后坐下。6、下课铃响，老师提示学生准备下课，学生坐端正。老师说“下课”，班长喊“起立”，同学们齐呼“谢谢老师”，老师说“同学们再见”，老师点头回礼宣布“下课”。7、体育课和活动课口袋不要带小刀、瓶子等物品。8、上课时间已过，老师因故没到教室的，班长应向教导处报告。四、课间1、下课后，应首先做好下节课的课前准备，如摆放好书本和文具等，然后有秩序地走出教室到楼下活动。课间服从值周老师和值日生的指导，在教学楼前操场和后操场进行课间活动，不能在综合楼楼上游戏、活动，提倡同学们在课间进行跳皮筋，跳绳，打乒乓球等有益于身体的游戏或活动。不玩危险的和带赌博性质如玩纸牌、弹子、攻城等游戏，不能在校园内追追打打，高声大叫，使课间的校园做到既活泼快乐又有度有序，热闹但不嘈杂。要去厕所的应首先去厕所，不允许下节课铃响后再去厕所。2、课间注意休息，同学之间友好团结，自觉运用礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”，以礼待人。不打架、不骂人、不说粗话、脏话。课间休息时，倡导各班在教室内开展有益的课间小游戏，愉悦身心。3、走廊及楼梯间均为安全事故多发地段，因此，学生禁止在走廊及楼梯间大声喧哗、追逐打闹，玩耍，上下楼梯要靠右行，不在楼道上玩耍，逗留。4、不随便走进教师办公室和其它的教室。进教师办公室时，先在门口喊“报告!”得到允许后方可进入。不在教师办公室和其它教室窗口围观、张望。5、见到学校客人(参观、听课等)，主动问候“老师好”或“您好”。6、注意环境卫生，大便入坑，小便入池，不向便池乱扔食品袋、瓶子等垃圾。教学区内严禁拍打篮球、排球，踢足球，纸屑果壳入篓，不乱涂墙壁、地面和黑板，不喝生水。7、保护绿化，不攀折树木，不进花圃内，不践踏花坛，不采摘花果。五、午间：午间适当休息，不高声喧哗、不打闹、不做不适宜身心发展的游戏。饭后不宜体育活动。夏季按规定安静午休、午睡，不说小话，不随意下座位、进出教室。六、放学：1、

放学时学校统一分区域整路队离校，通学生不得在校园内逗留、不能迟到。在值周老师总结完当天情况，并交代路途安全问题后，师生互相招呼“再见”。2、

学生要按时回家，不得在学校和放学路上逗留，不能在路上和公共场所乱扔果皮纸屑等垃圾。3、

到家后要有礼貌，向父母招呼“我回来了”。4、

参加力所能及的家务劳动，做父母的好帮手。劝导邻居、帮助父母打扫好房前屋后的卫生，保持家庭附近的卫生。5、回家后先做作业再玩。每天争取在8：30前睡觉，睡前整理好书包文具等。陈大召小学小学学生礼仪规范1、离家上学时，要跟家长说“我上学去了。”2、早晨进校时，遇见老师要招呼：“老师早”或“×老师早”；课余时间遇见老师招呼：“老师好”或“×老师”（只要求师生第一次见面）。3、教师进教室走上讲台，宣布“上课”，班长或值日生发出口令“起立”，全体学生起立，精神饱满的齐声问候老师“老师，您好”或“老师好”，老师回答“同学们好!请坐”，同学们坐下。下课铃响，老师提示学生准备下课，学生坐端正。老师说“下课”，班长或值日生喊“起立”，同学们齐呼“老师再见”或“谢谢老师”，老师说“同学们再见”，老师点头回礼宣布“下课”。4、课堂上向老师提问必须起立，课外向老师提问要站立，解决问题后要说“谢谢老师”。5、不随便走进教师办公室和住房。进教师办公室或住房时，先在门口喊“报告!”得到允许后方可进入。不在教师办公室和其它教室窗口围观、张望。6、见到学校客人(参观、听课等)，主动问候“老师好”或“您好”，不得围观。7、放学时学校统一分区域整路队离校，离校时齐声招呼“老师再见”。到家后要向父母招呼“我回来了”。陈大召小学2019年9月起开始执行小学文明就餐公约为将学校食堂建设为学校德育的一个阵地，特制定本文明就餐公约，希望全体老师与学生严格遵守：（1）全体同学在老师的指导下有秩序地进入食堂，不能提前进入食堂。（2）自然的站立在席位旁边，两脚自然并拢，站姿自然，背直立。（3）全桌人到齐后才可开始进餐，进餐时保持安静，不高声大叫，不敲打饭盆、餐桌。（4）进餐时要文明，大同学要多谦让，不抢菜，不将饭菜丢在地上，保持食堂地面的干净。（5）分菜分饭时要遵守纪律，不争先恐后，不偏食、不挑食，尊重席长。（6）分菜时必须将饭碗拿至汤勺边，防止菜和菜汤落到桌上，保持餐桌的干净。（7）盛到碗里的饭、菜、汤要吃干净。（8）进餐完毕后，必须先将自己吃剩的饭菜清理干净，方可离开食堂。进餐中途不得离开食堂。（9）听从本桌老师和席长的安排。小学小学班级管理制度一、班干部职责班长：负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订工作计划草案。做好班委会会议记录。副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。（文娱委员每学期必须组织一次班级文艺活动）二、学生课堂常规1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出"起立"口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。5、上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。7、写字要严格保持"眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸"的正确姿势。8、下课时，教师宣布"下课"，班长发出"起立"口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。9、值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。三、班级环境管理制度1、班级环境要求

（1）、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。（2）、奖状、锦旗一律挂在教室后黑板上方，做到整齐、美观。（3）、

“课程表”、“作息时间表”、“值日生表”等贴在规定位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。（4）

教室保持良好的通风和整洁。2、值日班长（生）责任（1）监护班级各项环境设施、设备。（2）开启和关闭教室里的灯、电扇和门窗。（3）督促同学摆好课桌椅、保持整齐排列，负责讲台的清洁卫生，做到每节课后讲台保持洁净。（4）认真记录值班情况，并送班主任审阅。四、班级公物保管制度（1）公物保管由班主任负责.（2）公物领借、归还应及时主动，并能严格按制度办事，不任意挪用其它班、室公物。（3）班级公物师生应节约使用、安全运作，不损坏、勤擦洗。（4）公物应安放整齐、协调和谐、清洁美观、有条不紊。（5）学校替各班添置的公物，一律包管到教室，按规定存放。五、优秀班集体的评选条件1、政治思想

班集体有坚定正确的政治方向，树立“勤奋、严谨、团结、创新”的良好班风。积极开展班队活动，形式新颖，效果良好，班会每月不少于一次。全班同学在思想、学习、生活上互相帮助，班集体凝聚力强。2、班级管理

班干部以身作则，有号召力，善于管理，班级管理制度健全，班级工作有目标，有计划，有措施（必须有班务日志等书面材料）；积极参加学校组织的各项活动，并取得一定的成绩。3、学风建设

班级学风严谨，同学学习目的明确，学习态度认真，学习气氛浓厚，能较好地完成各项学习任务。4、基础文明

全班同学注重基础文明建设和个人品德修养，维护社会公德，尊敬师生，团结友爱

；有良好的卫生习惯。5、组织纪律

班级纪律严明，全班同学自觉遵守学校各项规章制度，自觉维护公共秩序、教学秩序和生活秩序。六、学生评优评先条件1、校“三好”学生评比条件：思想品德好

即热爱社会主义祖国，热爱人民，拥护中国共产党，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。身体好

即坚持锻炼身体，积极参加文娱活动，有良好地卫生习惯，身体健康，体育成绩优忍受。3、校优秀学生干部评比条件：（1）责任心强，能积极协助老师开展各项工作。（2）能带头遵守队纪，队章，在学习，劳动等方面起到良好的带头作用。（3）组织能力强，能组织安排好班、队活动并能单独主持主题队会。4、优秀少先队员评比条件：（1）树立为祖国而学习的理想，遵纪勤学，成绩优秀，全面发展。（2）文明礼貌，团结互助，热爱集体。（3）爱动脑筋，爱科学。5、文明学生评比条件：（1）尊敬师长，团结同学，自觉遵守《小学生日常行为规范》和《小学生一日常规》。（2）热爱集体，积极为班级服务，不做有损集体荣誉的事。（3）在家中，孝敬父母，尊重长辈；尊重家长的劳动；替家长做力所能及的家务事；自己的事自己做；不挑吃穿。（4）在一学期内没发生打架骂人、乱扔纸屑垃圾的事。小学学生奖励条例第一条凡我校学生，在品德、学业、体质及竞赛等方面有上佳表现者，根据以下条款，按程序批准后，给予奖励。第二条学生有高尚的行为、突出的表现或显著的进步，在学校、社会、班级产生影响或为为学校、班级争得重大荣誉，学校将颁发“优点卡”，举行升旗仪式时隆重表彰。第三条凡德智体全面发展，经家长、社区和学校共同评审，“在家里是个好孩子、在社区是个好公民、在学校是个好学生”的学生不受名额限制，每学期期末评选，都可以批准为“三好学生”。第四条凡品德端正，工作责任感强，热心为同学、为班队服务，学习成绩良好的各级学生干部，经评审，可按班级人数的10%批准为“优秀学生干部”或“优秀少先队干部”。第五条凡一学期内所有学科作业无缺交、迟交缺题现象，质量良好的学生，可评为“作业全优生”。第六条积极参加学雷锋活动，在学雷锋活动中表现突出的学生，经教导处审批，评为“学雷锋积极分子”。第七条凡参加体育、艺术、科技等各种正式竞赛，在校级以上获得名次奖励的，学校相应作出奖励。第八条凡一学期内在文明礼仪方面表现突出，行为习惯优秀的学生，经评审，可评为“文明礼仪标兵”“文明礼仪示范生”。第九条凡学生思想品德或学生成绩有明显转化和进步的，经评审，可评为“进步学生奖”。第十条凡德智体美劳各方面全面、主动、生动活泼地发展的学生，每学年“六一”前夕可被评选为“校园百名形象学生”。小学文明礼仪示范班级评选细则评价项目评价内容分值自查得分检查情况记载评分氛围设置（5分）1、各班设有有关文明、礼仪专题表彰栏。5

专项

检查（30分）1、室内外卫生。每天保证室内外干净，教室四壁无尘，室外（各班教室前及担当区）保持干净，无杂物。5

2、爱护公物。爱护班级和学校的公共财产，不乱涂乱画，不做有破坏性的行为。5

3、使用“请、谢谢、对不起、没关系、别客气、您早、您好、再见”等礼貌用语。在校说普通话成为习惯。10

4、课间休息不追赶、打闹、起哄，不在墙壁、地面上乱写乱画。10

科任教师评议（20分）组织科任教师座谈会，了解班级日常生活、学习、纪律等方面的表现，根据科任教师投票评选情况，折合记分。20

日常评分（40分）将班级三项评比总分累积，第一名记40分，其余班级折合记分。40

礼仪知识竞赛（5分）3月底组织礼仪知识问卷竞赛活动，每班随机抽一组同学参加，内容主要来自《小学生文明礼仪常规》。每年级第一名记5分，其余班级折合记分。5

奖分

班级中有突出表现的优秀事迹、好人好事，行政值日视其情况酌情加分。奖励总分作为最后评价的重要依据。

扣分班级发生重大违纪情况，出现安全责任事故，视情况严重酌情扣分。扣除的总分作为最后评价的重要依据。

总分100

小学学生综合素质评价实施办法为全面实施素质教育、全面推进课改进程，促进学生全面发展和个性发展，按照教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的要求，在参照外地评价办法的基础上，结合市情制定本实施办法。一、指导思想实施小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映小学生的发展状况和衡量学生是否达到毕业标准的重要举措。按照素质教育与新课程理念的要求，以道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现为基本内容；以学校评价为主体，因校制宜，充分发挥各学校的积极性与创造性；以学生的实际表现为依据，关注学生的均衡发展和潜能发展。采取多样化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，使评价过程成为促进学生、教师及学校进步与发展的过程。在对学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能。评价要遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则二、评价内容评价内容主要包括基础性发展目标和学科性发展目标两个方面的内容。1、基础性发展目标基础性发展目标是评价学生综合素质的主要依据。其基本内容主要包括道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个方面。2、学科性发展目标学科性发展目标是评价学生学业成绩的主要依据。其基本内容是各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应达到的目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面，侧重于学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯的评价、自主合作探究能力的评价，关注学生人文精神的提升。三、评价方法评价方法包括日常性评价、阶段性评价、终结性评价。评价时应把握“日常性评价是阶段性评价的基础、阶段性评价是终结性评价的基础”的操作原则。1、日常性评价各学科教师在日常教学过程中，注意观察学生的进步和发展，关注学生的表现，及时做出评价，并适时做好记录和资料收集工作。(1)、即时评价。教师要在教育教学的过程中采用多样的、开放式的评价方法（如口头评价、成果评价、访谈交流、行为观察、问卷反馈、情景测验等）及时评价每个学生的优点、不足以及发展潜能，满足每个学生的发展需要。(2)、成长记录。成长记录应收集能够反映学生发展提高的重要资料，包括学生的自我评价，来自同学、教师、家长的评价信息，学生在文体活动中的突出表现，学科检测的阶段成绩，学生的最佳作品等。学生是成长记录的主要记录者和管理者，成长记录要始终体现诚信的原则，要有教师、同学、家长开放性的参与，使记录的情况典型、客观、真实，同时便于展示。(3)、学业考试。考试是一种有效的评价方式，要根据考试的目的、性质、内容和对象，选择相应的考试方法，促进每个学生的进步。除传统的纸笔测试外，还可设置口试、听力测试、成果展示、实验操作、上机操作等形式测试，允许学生进行二次考试。纸笔测验可采取闭卷考试、开卷考试或开闭卷结合考试等不同形式。(4)、实绩表现。通过演讲比赛、小制作、小发明、小竞赛及文体艺术等丰富多采的活动，展示学生的特长，张扬学生的个性，培养学习兴趣，促进全面发展。2、阶段性评价(1)、各学校要成立学生综合素质评定工作委员会，其成员应有广泛的代表性。评定工作委员会负责制定本校评定工作的实施细则(可适当细化六项评价内容)与具体程序，编印各种相关的评价子表，汇总、上报学生的评价结果；对校内各班级评定工作进行指导，监督评定过程，接受质询、投诉与举报，及时纠正评定中的错误。在实施学生综合素质评价之前，各学校要通过教师大会、班会、家长会、家长学校等形式，广泛宣传和培训，争取各层面的知晓、理解与支持，为顺利开展此项工作创造一个良好的环境。(2)、综合素质评定以班级为单位开展工作。每个班级成立一个评定小组，由班主任和科任教师组成，人数一般不少于5人。各位小组成员为学生授课的时间原则上不能少于一年，且要对该班学生比较熟悉和了解，具备较强的责任心和良好的诚信品质。班级评定小组由学校评定委员会提名成立，要提前向评定班级的学生公布。(3)、综合素质评定小组要以学生的日常表现为依据，每学期结束时要对每个学生进行阶段性评价，通过参考各种资料，经集体讨论，给予学生客观、公正的评价，教师要善于搜集和分析能够反映学生学习过程和结果的有关数据和其它形式的行为表现，并利用这些数据和表现来描述学生的学习情况。阶段性评价的结果填入《小学生综合素质评价手册》。3、终结性评价(1)、终结性评价应由学校评定委员会组织进行，要在学生毕业离校前完成。评定时以学生阶段性的综合素质评定结果为依据，通过对相应等级赋分的办法进行换算，取所有阶段性评价的平均分值作为终结性评价结果，记入《小学生综合素质报告册》，并同《成长记录袋》一起移交初中学校。学生终结性评价结果要上报教育局审验。(2)、赋分转换标准：评价过程采用十分制，最后折算成等级，即每个维度满分10分，8分（含8分）以上为A等，6至8分为B等，6分以下（不含6分）为C等。(3)、教育行政部门要对学校的评定工作进行指导，对评定者进行培训，监控评定过程，接受投诉与举报，对评定过程中的违规行为进行查处。四、评价程序1、学生自评。按照综合评价的五项内容，学生在班级作学期自我评价，展示成长记录袋中最有代表性的内容，在班级进行交流。2、学生互评。班长牵头召集班委和组长，组成学生评价小组，共同按五项考评内容逐条为每个学生进行综合评价。3、任课教师评价。班主任牵头召集包括体育、音乐、综合实践活动等熟悉该班情况的任课教师代表不少于5人，组成教师评价小组，共同按五项考评内容逐条为每个学生进行综合评价。教师评价组成员应参加学生自我评价活动、考察学生的成长记录袋，主动了解被评学生的情况。4、班级综评。每个维度的自评得分占10％，生评得分占40％，师评得分占50％，三项合计为该维度最终分值，综合学生所得分值，确定被评学生的综合素质评价等第。5、学校审核、公示。五、评价结果1、评价结果的呈现(1)、等级表达。每个维