南通市2015届高三年级第一次调研考试语文试题讲评

南通市2015届高三年级第一次调研考试语文试题讲评

一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)

我们在继承音乐传统的时候，应持▲的态度。自古以来少数民族音乐与汉族音乐的交流从未间断，少数民族的音乐早已成为中华民族音乐中▲的重要组成部分，中华民族音乐也在各民族音乐融合的基础上▲，在世界音乐文化大舞台上绽放光彩。

A.开放密不可分百花齐放B.开阔亲密无间百花齐放

C.开阔亲密无间渐臻佳境D.开放密不可分渐臻佳境1.D开放：花蕾张开，解除封锁、禁令、限制等、允许进入

；开阔

：面积大，视野宽广的，[思想心胸]开朗豁达

。密不可分：形容十分紧密，不可分割；亲密无间：形容关系十分密切，没有丝毫隔阂。百花齐放：常常用来比喻各种不同艺术形式和风格的自由发展，也形容艺术界的繁荣景象；渐臻佳境：逐渐地进入好的境界。

2．下列各句中，没有语病的一项是(3分)A．华为智能手机出货量稳居全球第三，不仅成功树立起中国智能手机的良好形象，而且改变了运营商和消费者对华为手机的认识。B．政府部门既要明确其与慈善组织的关系，也要加强对慈善组织和慈善活动的管理，这样才能为慈善事业发展注入不竭的动力。C．李娜在网球场上的坚韧表现以及所取得的成就，在为中国体育赢得全世界瞩目的同时，也有效传达了关于力与美的正能量。D．汉赋虽然呈现出堆砌词藻以至好用生词僻字，但在丰富文学作品的词汇、锤炼语言辞句等方面，都取得了一定的突破。2.BA项，递进关系颠倒；C项，“传达”“正能量”搭配不当；D项，“呈现”后缺宾语“弊端”

3.C

3．下列标语表述不得体的一项是(3分)A．小草有生命，足下多留“青”。（草坪标语）B．轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆标语）C．扬起希望的风帆，走上新生的坦途。（医院标语）D．司机一杯酒，亲人几多愁。（公路标语）4．依次填入下面一段文字画横线处的语句，最恰当的一组是(3分)这时节，我感到了寂寞。在这寂寞中我意识到了我自己的存在——片刻的孤立的存在。这种境界并不易得，与环境有关，更与心境有关。▲，只要内心清净，随便在市廛里，陋巷里，都可以感觉到一种空灵悠逸的境界，▲。在这种境界中，我们可以在想象中翱翔，跳出尘世的渣滓，与古人同游。所以我说，▲。①寂寞是一种清福②所谓“心远地自偏”是也③寂寞不一定要到深山大泽里去寻求A．①②③

B．③②①

C．③①②

D．②①③4.B5．对下列材料主旨理解最恰当的一项是(3分)清代著名戏曲理论家李渔对写作有形象的比喻：“基址初平，间架未定，先筹何处建厅，何处开户，栋需何木，梁用何材，必俟成局了然，始可挥斤运斧。”A．写文章应先安排结构，选定材料。B．写文章必须注意衔接，前后勾连。C．写文章需要打好基础，注重积累。D．写文章应当围绕中心，收放自如。5.A二、文言文阅读（19分）二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成6～9题。“才难，不其然乎！”【人才难得，不是那样吗？】今人尽知才难，尽能言才难，然竟【终究、到底】不知才之难，才到面前竟【却、竟然】不知爱【爱护】，幸【侥幸】而知爱，竟【却、竟然】不见有若己有者，不见有称喜赞扬不啻【不止、不只是】若自其口出者，如孔北海之荐祢正平，跣足【xiǎnzú赤脚；光着脚】救杨彪也。【现在的人都知道人才难得，都能说人才难得，然而（他们）终究（不是真正知道）人才难得。人才到了面前（他们）却不知道爱护，侥幸（有人）知道爱护人才，却看不到（他们对待人才）就像自己拥有（的才能一样），看不到（他们）像孔北海举荐祢衡、光着脚救杨彪那样不只是好像从口中说出（赞扬的话）。】何也？以【因为】其非真惜才也；虽【即使】惜才，亦以【因为】惜才之名【名声】好【好听】，以【因为】名好故而惜之【人才】耳。则又安望其能若己有、不啻若口出如孔北海然也？【那么又怎么能希望他（对待人才）就像自己拥有（的才能一样）、不只是好像从口中说出（赞扬的话）这样（对待人才）就像自己拥有（的才能一样）、不只是好像从口中说出（赞扬的话）呢？】呜呼！吾无望【没有希望】之矣！举春秋之天下，无有一人能惜圣人【孔子】之才者，故圣人【指品德高尚，智慧高超的人物。此指孔子】特发此叹【指人才难得的感叹】，而深羡于唐、虞之隆也【唐尧（尧封于唐，故曰唐尧）、虞舜（其先人国号“虞”，故称虞舜）对人才的重视。隆，尊重，尊崇（人才）】。然则才固难矣【既然这样，那么（可见）人才确实难得啊！】，犹时时有之【却还是时常出现的】；而惜才者则千古未见其人焉。孔子惜才矣，又知人之才矣，而不当其位【不在其位，指没作官，无用人权力】入齐而知晏平仲【即晏子。春秋时齐国的贤大夫。《论语·公冶长》：“子曰：‘晏平仲善与人交，久而敬之。’”】。居郑而知郑子产【公孙侨，字子产，郑穆公之孙，春秋时郑国的贤相。《论语。公冶长》：“子谓子产，‘有君子之道四焉：其行已也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。’”《左传·襄公三十一年》载子产不毁乡校的故事：对于乡人聚会议政的乡校，然明主张毁掉，子产不同意，他说，“其所善者，吾则行之，其所恶者，吾则改之，是吾师也。”用今天的话来说，子产把乡校作为获取群众议论政事的反馈信息的场所，而且注意根据来自公众的意见，调整自己的政策和行为】，闻吴有季子，直往观其葬【季子：季札，春秋时吴王寿梦少子，有贤名，寿梦欲立之，辞不受，封于延陵，因号延陵季子。葬：坟墓】，其惜才也如此，使其得志，肯使之湮灭而不见哉！然则孔子叹“才难”，非直【不仅】叹才难【人才难得】也，直【只，只是。可意译为“更是”】叹／惜才者【爱惜人才的人】之难【难得】也。夫才有巨细，巨才方可称才也。有巨才矣，而肯任事者【以事任之者→委有才者以重任的人】尤难【更加难得】。既有大才，又能不避祸害，身当其任，勇以行之，而不得一第【不得第，不能中举或考中进士】，则无凭【没有凭据，没有文凭】，虽惜才，其如之何【那又能把他怎么办。言爱才者不能违反当时的用人制度而任用没有考中科举的人】！幸【侥幸】而登上第，有凭据，可藉手【借助自己的手】以荐之矣，而年已过时，则虽才如张襄阳【其人事迹不详，疑为孟襄阳，即孟浩然】，亦安知听者【治理者，掌权者】不以【因为】过时【过了适合任用的年龄】而遂弃【弃置不用】，其受荐者又安知【又哪里知那些被举荐的人】其不以【因为】既老【已经年老】而自懈【自己松懈，不求上进】乎！夫凡有大才者，其可以小知处【小聪明的地方。小知：小智慧，小聪明】必寡，其瑕疵处必多，非真具眼【眼力】者与之言必不信。当此数者，则虽大才又安所施乎【到哪里施展呢】？故非自己德望过人，才学冠世【超人出众，天下一流。冠：超出众人，位居第一】，为当事者所倚信【倚重信任】，未易使人信而用之也。然非委曲【（对国家或朝廷）殷勤周到】竭忠【竭尽忠诚】，真若自己有，真不啻若口出，纵人信我，亦未必能信我所信之人【荐举的有真才大才的人】，憾【恨，遗憾】不得与之【代德望过人、才学冠世的大才】并时【并立于世，同在一个时代】，朝闻而夕用之也。呜呼！可叹也夫！

6．解释下列句中加点的词语。（4分）①举春秋之天下举：②直叹惜才者之难也直：③可藉手以荐之矣藉：④则虽有大才，又安所施乎施：全、整个仅、只是凭借、借助施展7．B

（连词，表原因）

7．文中“何也？以其非真惜才也”的“以”字，与下列句子中加点的“以”字用法相同的一项是（3分）A.夫夷以近，则游者众B.强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也C.余嘉其能行古道，作《师说》以贻之D．（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）⑴则又安望其能若己有、不啻若口出如孔北海然也？【答案】那么又怎么能希望他如孔北海这样（对待人才）就像自己拥有（的才能一样）、不只是好像从口中说出（赞扬的话）呢？

（关键点：“啻”、“然”、句式、语句通顺各1分

)⑵故非自己德望过人，才学冠世，为当事者所倚信，未易使人信而用之也。【答案】所以（如果）不是自己的品德名望超过众人，才能学识超越当世，被当权的人倚重、信任，就不会轻易让人信任并重用他。

（关键点：“冠”、被动句式各1分，语句通顺2分

）

9．本文谈论人才问题，作者在文末发出“可以叹也”的感叹，请简要概括“叹”的原因。（4分）9．（1）爱惜人才之难，真正爱惜人才的人之少；（2）选拔人才的标准不当（2分）。

评分建议：每点2分，意思对即可。

三、古诗词鉴赏（10分）10.（1）第一首诗中“山形依旧枕寒流”句运用了哪种修辞手法？寄寓了诗人怎样的感慨？（3分）

（1）拟人。（1分）寄寓了诗人对自然永恒，世事沧桑（物是人非）的感慨。（2分）

10.（2）请概括第二首诗中颔联的内容。（2分）

（2）写六朝衰败残破的景象。（2分）

10（3）这两首诗同属怀古诗，但表达的主旨各有侧重，请结合尾联简要分析。（5分）

（3）第一首诗写当今“四海为家”，而故垒萧瑟荒凉，警戒当朝统治者吸取教训，居安思危，维护国家的统一。（2分）第二首诗写英雄已去，豪华已尽，只有“青山似洛中”，抒发了对人间万事多变的感慨以及对唐朝江山日益衰败的深沉忧思。（3分）评分建议：第二首诗答成“英雄虽去，豪华虽尽，而青山依似洛中，表达对金陵王气仍旧未终，繁华依然可以相继的信念”亦可。四、名句名篇默写(8分)11.⑴社稷次之⑵长善而救其失者也⑶夕揽洲之宿莽⑷飞湍瀑流争喧豗⑸天街小雨润如酥⑹雕阑玉砌应犹在⑺泣孤舟之嫠妇⑻濯清涟而不妖

【评分建议】8分。每空1分，有错、漏、多字则该空不得分。

五、现代文阅读（一）（20分）12．请简要概括梦中乡村的主要特点。(4分)12.环境古朴、闭塞，生活方式原始、落后；民风淳朴，村民愚昧无知。评分建议：每点2分；若“民风淳朴”答成“待客热情”亦可。13．请赏析文中画线语句的艺术魅力。(4分)13.选取溪流、柳树、山崖等典型景物（1分），从视觉、触觉、听觉等角度（1分），运用比喻、拟人等修辞手法（1分），生动形象地描写了山谷美景和原野风光，表达了S君初见彼岸的欣喜之情（1分）。评分建议：结合文本内容答题，只用标签化的语言作答则不得分。14．“劳力士”手表在小说中多次出现，请简要分析其作用。(6分)14.①作为线索，贯穿全文，使小说结构更为严谨。②以前后时间的变化，暗示文中叙写的乡村情景实为梦境，推动情节发展，使小说构思更为精妙。③“劳力士”手表，是现代文明的象征，与乡村姑娘刻印计时的落后形成对比，更明晰地揭示小说主题。④以时间的短暂，暗示“彼岸”虽然美好，但又虚幻，难以到达。评分建议：每点2分，答对三点即得满分。15．请结合全文，探究小说标题“彼岸”的丰富意蕴。(6分)15.①“彼岸”是女作家构思的小说《美丽的原野》中“设在一条河溪的彼岸”的“原野”；②“彼岸”是女作家所向往的与喧嚣城市相对的古朴乡村；③“彼岸”是以乡村姑娘为代表的乡村人所向往的城市文明；④“彼岸”是人们一直向往追求，但永远难以到达的远方。评分建议：每点2分，答对三点即得满分。六、现代文阅读（二）（

18分）16．请根据文章第二段阐释“高蹈世界”的含义。(6分)16.摆脱世俗所扰，与世无争的精神世界；在与大自然和谐相处中达到的物我交融的艺术境界。

17．请简要概括本文的论述思路。(6分)17．首先，提出中国文人具有舟居情结的观点；其次，阐述舟居情结的精神实质；最后，分析产生舟居情结的理论基点。评分建议：每点2分。18．请结合全文，简要分析中国文人具有“舟居情结”的原因。(6分)18．舟“外观质朴而无饰，以空虚以受盈，不滞于物，从流飘荡”的品性，深入中国文人之心；现实生活中或政治失意的处境，或功成后全身远祸、保全天性的愿望，让中国文人或弃官或归隐；“天人合一”思想，也是中国文人具有舟居情结的哲学诱因。评分建议：每点2分。七、材料作文

“鲤鱼跃龙门

”19．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。可是龙门太高，只能望而兴叹。于是祈求佛祖降低龙门高度。佛祖被感动，降低了高度，每条鲤鱼都顺利跃过，实现了梦想。但它们很快发现自己没有了做龙的感觉。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。文科附加题讲评

20．言木则若干/言鸟则若干/必待搜辑群书/广采风土/然后成文。

（每处1分）20．用斜线“／”给下面文言文中的画线部分断句。（限4处）（4分）21．材料中《两京赋》的作者是（3分）

A．张衡B．班固C．左思D．司马相如答：A

22．袁枚倡导的▲，与神韵说、格调说、肌理说并为清代前期四大诗歌理论。（1分）答：性灵说

23．根据文意，概括“洛阳纸贵”的原因。（2分）古代可读之书甚少；作品文采斐然（词藻华丽、文辞优美），内容丰富（有实用价值）。评分建议：每点1分；第二点答对其中一点即可。24.下列有关名著的说明，不正确的两项是（5分）

A．因刘姥姥夸大观园比画儿强十倍，惜春被贾母安排画园子而向诗社告假，众人埋怨刘姥姥，黛玉戏称刘姥姥为“母蝗虫”，探春点评她用了“春秋”的法子。

B．对母亲匆匆改嫁叔父一事，哈姆莱特饱含愤怒和怨恨之情，以至在母亲寝宫，他的激烈的怒斥使得鬼魂也听不下去，要他安慰母亲“正在交战中的灵魂”。

C.《边城》中翠翠告诉爷爷做了个有趣的梦，梦中听到歌声，还跟着飞到对溪悬崖半腰，摘得一把虎耳草，但不知道要交给谁，这个梦暗示了她的爱情无果而终。

D.《子夜》写民族资本家吴荪甫三线作战，有在公债市场上与买办资本家赵伯韬的争斗，有在裕华丝厂与工人罢工活动的斗争，也有在双桥镇与农民运动的斗争。

E.《欧也妮·葛朗台》中老葛朗台为了解决他弟弟破产后的债务问题，宴请了作为克罗旭叔侄，这是他结婚以来第三次请客，这件事在城里弄得沸沸扬扬