中班美术公开课一瓶盛开的鲜花教案反思

中班美术公开课一瓶盛开的鲜花教案反思1、中班美术公开课一瓶盛开的鲜花教案反思

美术活动：

一瓶盛开的鲜花活动依据：春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要教师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观看花的构造(花瓣、花蕊、花梗的外形与颜色)与花的形态(花的凹凸、前后、大小)，在此根底上画出漂亮的鲜花并进展好玩的装饰。当我选择作画工具时，我选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简洁、最直接表现物象的绘画手段。第一，线描画使用工具简洁，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉欢乐的事情。其次，线是绘画造型的根本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到胜利的体验与欢乐。第三，孩子们可以运用线的丰富表现性，依据自己的想象，自由表达、自由发挥、自由探究，创作出别具一格的作品。第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、得意的稚拙美，跳动、变化的韵律美，变形、夸大地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。

活动目标：

1、通过观看花的构造和形态，学习用点、线、面进展好玩的装饰。

2、能感受美，表现美，体会画画的欢乐。

活动预备：

教师：4k纸两张，绘制几朵花朵，一瓶花

活动过程：

开头局部：小朋友听音乐宁静进入活动室。

根底局部：

一、引导幼儿观看花的构造，观赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花，你觉得花美丽吗?美在哪儿?

(1)花蕊是什么外形?可以用什么花纹来画?为什么?

(2)花瓣是什么外形?可以用什么花纹装饰?

(3)花梗是怎样的?

小结：小朋友观看得很认真，想法真不错。

(4)请小组长把花插到大花瓶里，你们看现在的花多了，更美了，这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、凹凸、前后)

二、学习花的画法

(1)我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么?(教师示范)

(2)其次朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)

(3)第三朵花放在哪里?……

(4)还有什么没有画?应当怎样画?

(5)把花插在你喜爱或你设计的花瓶里。

三、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

帮忙幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓舞先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜爱这么美的花?

完毕局部：

告知教师或小朋友，你想把这瓶花送给谁?为什么?

活动反思：

在观看、争论的根底上，幼儿对花的构造以及不同花的形态有了更清晰的熟悉，在绘画中愿意用不同的线条及外形来表现各种自己喜爱的画，在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。

但是，这次活动中，我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了，他们很难把握花和花瓶的位置关系，所以许多幼儿都在花瓶上面画花，而左右都不画，所以花瓶里的花画不多，但是他们又有表现的欲望，于是就用画几个花瓶的方法来解决。假如让他们画小花园的话效果可能会更好。

2、中班美术一瓶盛开的鲜花教案反思

设计意图：

春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要教师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观看花的构造(花瓣、花蕊、花梗的外形与颜色)与花的形态(花的凹凸、前后、大小)，在此根底上画出漂亮的鲜花并进展好玩的装饰。

当我选择作画工具时，我选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简洁、最直接表现物象的绘画手段。

第一，线描画使用工具简洁，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉欢乐的事情。

其次，线是绘画造型的根本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到胜利的体验与欢乐。

第三，孩子们可以运用线的丰富表现性，依据自己的想象，自由表达、自由发挥、自由探究，创作出别具一格的作品。

第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、得意的稚拙美，跳动、变化的韵律美，变形、夸大地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。

活动目标：

1、通过观看花的构造和形态，学习用点、线、面进展好玩的装饰。

2、能感受美，表现美，体会画画的欢乐。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

教师：4K纸两张，绘制几朵花朵，一瓶花

幼儿：16K和8K纸两种、记号笔、每组有花数朵

活动过程：

一、引导幼儿观看花的构造，观赏花的形态

在小朋友的桌上都有一瓶花，你觉得花美丽吗?美在哪儿?

(1)花蕊是什么外形?可以用什么花纹来画?为什么?

(2)花瓣是什么外形?可以用什么花纹装饰?

(3)花梗是怎样的?

小结：小朋友观看得很认真，想法真不错。

(4)请小组长把花插到大花瓶里，你们看现在的花多了，更美了，这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、凹凸、前后)

二、学习花的画法

(1)我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么?(教师示范)

(2)其次朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)

(3)第三朵花放在哪里?……

(4)还有什么没有画?应当怎样画?

(5)把花插在你喜爱或你设计的花瓶里。

三、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

帮忙幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓舞先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜爱这么美的花?

四、完毕：

告知教师或小朋友，你想把这瓶花送给谁?为什么?

活动反思：

在观看、争论的根底上，幼儿对花的构造以及不同花的形态有了更清晰的熟悉，在绘画中愿意用不同的线条及外形来表现各种自己喜爱的画，在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。

但是，这次活动中，我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了，他们很难把握花和花瓶的位置关系，所以许多幼儿都在花瓶上面画花，而左右都不画，所以花瓶里的花画不多，但是他们又有表现的欲望，于是就用画几个花瓶的方法来解决。假如让他们画小花园的话效果可能会更好。

3、中班美术公开课一瓶花教案反思

活动目标：

1、尝试用线条组合勾画出瓶和花的形状，并用颜色进展装饰。

2、培育幼儿的观看力量和创作力量。

3、体验活动带来的欢乐，感受写生的乐趣。

4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：

花瓶一只;黄色、橙色雏菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，;写生板、纸、勾线笔、油画棒人手一份;幼儿范例一幅;;场景布置：桌上铺上深蓝色的纱巾，四周都撒上皱纹纸成的花瓣和少量的香水。

活动过程：

1、。在桌子中间的桌上放置一瓶花，引起幼儿的兴趣。

2、请幼儿在线上坐好。谈话：你看到了什么?

3、幼儿认真观看，引导他们说出花和花瓶的特征。

(1)花瓶中的花有些什么颜色?花有什么组成?(花茎、花萼、花瓣、花蕊);这些花瓣长得怎样?我们来数一数一共偶几朵花?

(2)告知幼儿这种花有一个好听的名字叫“雏菊”，并丰富词汇“雏菊”。

(3)花插在哪里?花瓶是什么颜色的?花瓶是什么样子的?(说出花瓶的脖子、肚子、底座)。

(4)请3“4位幼儿触摸、感觉花瓶的质感，闻闻花的香味。(光滑、有花的芳香味)(5)幼儿书空练习摸花瓶的形状。

(6)中二班小朋友介绍自己是如何画好“一瓶花”的。

4、幼儿尝试写生：一瓶花。

提出写生要求：

(1)肯定要把你看到的实物花瓶和花用笔在写生板上画下来。假如你看到的是正面的花，那你就要画出正面的花，假如你看到的是花的侧面，那你就要画出侧面的画。

(2)先画花瓶，再画花茎和花。提示幼儿留意画面的布置。

(3)画好后要从上到下，根据花瓶和花的颜色来涂色。

幼儿操作：

幼儿自由发挥，自由创作，教师不参加任何意见，多支持、多鼓舞、夸奖幼儿。

5、作品展现。

幼儿相互观赏同伴的作品，自由争论。

教师帮忙幼儿小结一瓶花的外部特点和创作技巧。

6、教师小结。

今日，我们小朋友画了一瓶花，可是你们和花瓶中的花比一比，有没有发觉谁的花瓶中的花多呀?你今日画了几朵花?你想不想把花瓶中的花全部都画下来呢?我们下次再一起来画，好吗?

活动反思：

随着天气的渐渐变暖，我们四周的树木开头发芽，花儿也渐渐开放，对于幼儿来说颜色艳丽的花儿总是特别的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要教师的积极有效的引导。这节课上我采纳画一瓶花的形式，主要引导小朋友观看花的构造(花瓣、花蕊、花梗的外形与颜色)与花的形态(花的凹凸、前后、大小)，在此根底上画出漂亮的鲜花并进展渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平常始终在运用的工具，但是这个也是最根底的绘画技能。采纳的纸张是砂画纸，由于白颜色的纸对孩子来说接触许多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比拟好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。

一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，由于这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有肯定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有肯定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采纳了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清楚，或许采纳其他更好的方法的话会帮忙孩子理解。

这次活动中，在开头观赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮忙我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清晰一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。

4、中班美术公开课漂亮的花边教案反思

活动目标：

1、能有选择的将各种线条和简洁纹样进展有规律的排列，设计出漂亮的花边;2、运用数学活动中积存的交替排序阅历，大胆选择颜色、线条和纹样进展表现;3、在不断重复中能较细致的完成自己的设计。4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5.培育幼儿初步的制造力量。

活动预备：

1、两条运用简洁线条和图案绘成的漂亮花边;2、幼儿用书《漂亮的花边》(每人一本);3、各种颜色的水彩笔若干;4、彩色粉笔。

活动过程：

一、图片导入师：小朋友们看看教师今日为小朋友们带来了什么?(展现两条漂亮的花边)师：今日啊，教师为大家带来了两条漂亮的花边。小朋友们觉得美丽吗?

师：那小朋友们想不想画一条漂亮的花边?

师：今日啊，教师想请小朋友们自己设计两条漂亮的花边。

二、如何绘成漂亮的花边1、分析图片师：现在，我们一起来看一看教师画的漂亮的花边。看看教师画的两条花边都用了什么颜色?

用了那些线条和图案?

2、引导幼儿回忆以前学过的线条和图案师：小朋友们都说的特别对，那小朋友们想一想还可以用什么线条来画漂亮的花边?(幼儿说教师板画)师：小朋友们想到了好多图案来画漂亮的花边，除了这些教师还想到了其他的图案(教师补充)师：现在，我们用小朋友们喜爱的图案来画一条漂亮的花边。(教师一边询问幼儿，一边示范绘画)师：小朋友们知不知道怎么画了?待会儿，小朋友就自己设计两条漂亮的花边。

三、讲明绘画规章，发幼儿用书和水彩笔师：

1、待会儿，小朋友们在用水彩笔的时候，要留意不要把笔戳到自己和其他小朋友，不要抢…..

2、小朋友们在画的时候，不能把图案画到花边外面去了，那样一点也不好看，我们要把图案画到花边里。

现在，教师把书发给小朋友们，请小朋友们把书翻到….页，然后用自己喜爱的颜色和图案设计两条漂亮的花边。

四、幼儿绘画，教师指导五、展现幼儿作品，大家相互观赏。

师：小朋友们都画好了漂亮的花边，现在把你们画好的花边给旁边的小朋友看一看，看看谁画的最美丽。

六、延长活动师：小朋友们今日学习了漂亮的花边，回家以后画出漂亮的花边送给自己喜爱的人。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

5、中班美术公开课一瓶盛开的鲜花教案反思

美术活动：

一瓶盛开的鲜花活动依据：春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要教师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观看花的构造(花瓣、花蕊、花梗的外形与颜色)与花的形态(花的凹凸、前后、大小)，在此根底上画出漂亮的鲜花并进展好玩的装饰。当我选择作画工具时，我选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简洁、最直接表现物象的绘画手段。第一，线描画使用工具简洁，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉欢乐的事情。其次，线是绘画造型的根本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到胜利的体验与欢乐。第三，孩子们可以运用线的丰富表现性，依据自己的想象，自由表达、自由发挥、自由探究，创作出别具一格的作品。第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、得意的稚拙美，跳动、变化的韵律美，变形、夸大地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。

活动目标：

1、通过观看花的构造和形态，学习用点、线、面进展好玩的装饰。

2、能感受美，表现美，体会画画的欢乐。

活动预备：

教师：4k纸两张，绘制几朵花朵，一瓶花

活动过程：

开头局部：小朋友听音乐宁静进入活动室。

根底局部：

一、引导幼儿观看花的构造，观赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花，你觉得花美丽吗?美在哪儿?

(1)花蕊是什么外形?可以用什么花纹来画?为什么?

(2)花瓣是什么外形?可以用什么花纹装饰?

(3)花梗是怎样的?

小结：小朋友观看得很认真，想法真不错。

(4)请小组长把花插到大花瓶里，你们看现在的花多了，更美了，这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、凹凸、前后)

二、学习花的画法

(1)我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么?(教师示范)

(2)其次朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)

(3)第三朵花放在哪里?……

(4)还有什么没有画?应当怎样画?

(5)把花插在你喜爱或你设计的花瓶里。

三、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

帮忙幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓舞先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜爱这么美的花?

完毕局部：

告知教师或小朋友，你想把这瓶花送给谁?为什么?

活动反思：

在观看、争论的根底上，幼儿对花的构造以及不同花的形态有了更清晰的熟悉，在绘画中愿意用不同的线条及外形来表现各种自己喜爱的画，在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。

但是，这次活动中，我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了，他们很难把握花和花瓶的位置关系，所以许多幼儿都在花瓶上面画花，而左右都不画，所以花瓶里的花画不多，但是他们又有表现的欲望，于是就用画几个花瓶的方法来解决。假如让他们画小花园的话效果可能会更好。

6、中班美术活动一瓶盛开的鲜花教案反思

设计意图：

春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要教师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观看花的构造(花瓣、花蕊、花梗的外形与颜色)与花的形态(花的凹凸、前后、大小)，在此根底上画出漂亮的鲜花并进展好玩的装饰。当我选择作画工具时，我选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简洁、最直接表现物象的绘画手段。第一，线描画使用工具简洁，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉欢乐的事情。其次，线是绘画造型的根本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到胜利的体验与欢乐。第三，孩子们可以运用线的丰富表现性，依据自己的想象，自由表达、自由发挥、自由探究，创作出别具一格的作品。第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、得意的稚拙美，跳动、变化的韵律美，变形、夸大地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。

活动目标：

1、通过观看花的构造和形态，学习用点、线、面进展好玩的装饰。

2、能感受美，表现美，体会画画的欢乐。

活动预备：

教师：4K纸两张，绘制几朵花朵，一瓶花